七年级中华书局历史教案

七年级中华书局历史教案[荐]

　　作为一名教师，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的七年级中华书局历史教案，希望能够帮助到大家。

七年级中华书局历史教案1

　　教学目标：

　　一、识记与理解：科举制创立的时间和标志，了解隋唐科举制的主要内容，理解科举制在隋唐时期的进步作用。

　　二、能力与方法：通过学习科举制，认识这一制度既有利于隋唐统治者控制人才，又为隋唐的繁荣提供了人才，培养学生辩证分析问题的能力和思维方法;通过比较古今考试制度，培养学生的比较分析能力。

　　三、情感态度价值观：通过了解科举考试制度是促进唐朝繁荣的原因之一，认识符合社会发展的考试制度的进步性，从而理解我国当今改革考试制度的正确性;通过了解我国科举制度对世界产生的.深远影响增强学生的民族自豪感。教学重点和难点：

　　一、重点：科举制的创立及在唐朝的发展

　　二、难点：唐朝科举制的作用

　　教学方法：

　　讲解、讨论、归纳

　　教学过程：

　　一、导入新课：展示唐诗一首孟郊《登科后》：昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄急，一日看尽长安花。此诗反映了古代读书人登科之后的巨大变化，今天我们一起来了解隋唐朝的科举制的历史话题。

　　二、讲授新课：

　　(一)、科举制的创立

　　1、科举制产生的背景：九品中正制已经不适应需要，许多地主知识分子要求参与政权，隋朝统一全国后需要大量的有真才实学的人才。

　　2、科举制正式创立的标志及其产生的作用?科举制的创立从地主知识分子中选拔了大量的人才，缓和了地主阶级内部的矛盾，扩大了统治基础。隋文帝下令“分科举人”。

　　3、科举制创立的意义：改革了封建选官制度，使科举制在后世发挥了积极作用，产生了巨大的影响，隋朝在选官制度的改革方面功不可没。

　　(二)、科举制度的发展

　　先指导学生阅读课本，给学生提供阅读提纲：

　　1、唐朝的科举制度主要分为哪两大类?其下设的科目有哪些?

　　2、你怎样理解唐代“三十老明经，五十少进士”的说法?

　　3、唐代的科举考场有哪些规定?

　　师生共同归纳基础知识：

　　唐朝科举制度：常科(明经、进士等)和制举

　　明经：重在考查儒家经书的记忆和理解，省试合格后录用。

　　进士：重在考核诗赋、时务策写作，考中很不容易。

　　制举：为皇帝选拔“非常之人”而设，科目繁多，生源比常科更广。不再经“省试”直接录用。

　　活动讨论：古今考试制度比较

　　相同点：公平竞争使有能力的人有施展才能的舞台;按开始成绩选拔人才，择优录用;考试纪律严格。

　　(三)、科举制度的影响

　　先由学生自主学习，然后教师概括讲解。

　　1、让学生感悟我国科举制度对世界产生的深远影响，增强学生的民族自豪感。

　　2、正确认识科举制，科举制在当时具有很大的进步性，但隋唐统治者实行科举制的根本目的是为了控制人才巩固其统治。随着时间的推移，科举制的弊端和危害也越来越突出。

　　三、巩固小结：教师围绕教学目标进行。

　　四、学习与探究：P17了解曲江盛会与雁塔题名

七年级中华书局历史教案2

　　通过本课的学习，使学生了解隋朝“繁盛”的历史，包括隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等基本史实。

　　通过引导学生思考与探索“隋朝经济繁荣出现的原因?”“隋朝开通大运河的主要目的是什么?”等问题，培养学生从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。

　　通过本课的学习，使学生认识：国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提条件和重要保障;大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一。

　　【教材分析】

　　本课以“繁盛一时的隋朝”为主题讲述隋朝的历史。隋朝的特点是短暂而繁荣。“繁盛一时”四字高度概括了隋朝历史的特点，但由于课时的限制，本课实际上只讲了隋朝的“繁盛”;而“一时”，即二世而亡，只有留待下一课作为唐朝建立的背景去概述了。

　　教学重点为大运河的开通及其作用。

　　本课的难点有二个：一是教材对隋初经济的繁荣写得比较概括，难以使学生感受和理解;二是对开凿大运河的目的和作用，要引导初一的学生辩证地、全面地去分析和评价，有一定难度。

　　【教学过程】

　　导入：从公元581年隋朝建立，到9xx唐朝灭亡是我国封建社会的繁荣发展阶段，也是我国的历的隋唐盛世。

　　隋朝在我国历做出了哪些贡献?隋朝大运河通到哪里?隋朝为什么会成为繁荣一时的朝代?你知道隋炀帝这个人吗?应当怎样评论他?学习本课你将得到启示。

　　一、南北重归统一

　　1、隋朝的建立

　　略讲隋代周的过程：当时北周的小皇帝年仅八岁，被封为隋国公的杨坚手握军政大权，又是小皇帝的.外祖父。隋朝建立的简况如下：

　　时间：581年建立者：隋文帝杨坚都城：长安

　　2、隋朝的统一

　　时间：589年

　　展现“北周与陈对峙→隋与陈对峙→隋灭陈，南北重归统一”的演变图，帮助学生形成应有的空间观念。在此基础上，引导学生理解隋朝统一全国的重大意义：结束西晋末年以来二百七十多年的分裂、对峙局面，开创隋唐时期三百七十余年的“大一统”局面，为经济文化的繁荣发展奠定了基础

　　思考：联系南北朝历史的特点，想想为什么在经历了魏晋南北朝的大分裂后，隋朝能实现重新统一?

　　①长期的分裂和战乱，人民渴望统一

　　②北方：经过南北朝的民族大融合，民族界限缩小，为南北统一创造了条件。

　　南方：江南经济的发展，南北人民要求结束分裂局面，加强双方的经济交流;

　　③隋朝励精图治，国力强盛。陈朝统治腐败，力量衰弱。

　　二、“开皇之治”

　　出示两组数据：

　　隋初隋盛时结论

　　人口三千多万人四千六百多万人人口激增

　　垦田一千九百多万顷五千五百多万顷垦田扩大

　　粮仓长安太仓洛阳含嘉仓;洛口仓粮仓丰实

　　(2)计天下储积，得供五六十年。——《贞观政要》

　　后来，唐朝建国xx时，隋朝的库藏还没有用尽。隋朝仓库的丰足在我国历是少见的。

　　从材料引导学生探究“隋朝经济繁荣出现的原因?”

　　可从课文中找，也可互相议论，大体上可归纳出两点：

　　①国家统一，社会安定;

　　②隋文帝励精图治，发展生产。

　　结论：隋文帝在位时期，国家统一、安定，人民负担较轻，经济繁荣发展，史称隋文帝的统治为“开皇之治”。

　　三、隋朝大运河

　　出示《隋朝大运河》示意图。强调：大运河以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭，全长四五千里。隋朝的大运河，分为永济渠、通济渠、邗沟和江南河四段，沟通了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大河流，成为南北交通的大动脉。

　　提问：“隋炀帝专为看琼花开通大运河的说法对不对?”“隋朝开通大运河的主要目的是什么?”

　　引导学生看书、议论、作答，使学生对开通大运河的主要目的有正确的理解和认识。

　　得出结论：隋文帝开通大运河的目的地有

　　①游玩江都;

　　②加强南北交通;

　　③巩固隋朝对全国的统治。

　　古人评论大运河说：“天下转漕，仰此一渠。”你能说出这句话是什么意思吗?再想一想，大运河的开通有什么历史意义?

　　得出结论：隋朝大运河的开通大大促进了南北的经济交流。

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