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语文教案

时间:2024-03-13 07:43:19 语文教案 我要投稿

语文教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,时常需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。我们应该怎么写教案呢?下面是小编为大家整理的语文教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

语文教案

语文教案 篇1

  教学目标:

  1、学习课文,能流利地朗读课文,认识生字,新词。

  2、懂得学习的重要性。

  重点难点:

  1、理解课文内容。

  2、从形象中初步感悟诗意。

  教学过程:

  课前导语:

  小朋友们,你们见过大雁吗?它们是怎样飞行的呢?

  一、板书课题,初步感知课文内容。

  二、

  1、导入新课,认识生字“雁”,齐读三遍。

  2、听课文朗读录音,初步感知课文内容。

  生借助拼音自读课文,圈出生字,多读几遍。

  三、认读生字。

  1、同桌把自己圈出的生字读给对方听,相互正音。

  2、师用生字卡片检查生字认读情况。⑴指名读。⑵开火车读。⑶齐读。

  四、再读课文,理解内容。

  1、出示挂图,听读课文后句子,了解在雁的.飞行情况。

  2、自读第一节,说说你读懂了什么,有什么不明白的问题。

  (1)大雁怎么在天上写“人”字?

  (2)它飞行时为什么要排成“人”字形呢?

  3、指导朗读。小结:是啊,人是世界上最聪明的。只要大家认真学习,相信你们都会很棒的!

  4、用同样的方法学习第2节。用造句的形式理解“开始”的意思,使生懂得学习要从最简单的学起,由易到难,逐提高。有感情地朗读课文。

  五、课堂总结:这节课文我们不仅了解了大雁的飞行习惯,而且懂得了学习的道理,希望小朋友都要相信自己认真学习。

  2、大雁

  教学目标:

  1、熟读课文,背诵课文。

  2、认识书写生字。

  3、增强学习自信心。

  重点难点:掌握生字的音、形、义。

  教学过程:

  一复习旧知。

  1、指名朗读课文。

  2、说说大雁是怎样飞行的。

  二、认读生字,识记字形。

  1、学生借助拼音反复读本课要求认识的13个生字。

  2、交流:你是怎样很快地识记住这些生字的?

  3、抽读生字、生词。

  三、指导书写本课要求掌握的5个生字。

  1、认识新笔画:竖折折钩()

  横钩()

  3、指导书写生字,记忆字形。

  习:

  开:

  从:

  学:

  4、生边读边书空。

  5、生书写练习,师个别辅导。

  6、作业展评。

  第二课时

  一、听写。

  写学习从开

  二、读一读,填一填。

  ()雁()天上()着()和()。

  三读问句,再回答。

  世界上谁最聪明?——————————————————————。

  学习从哪里开始?——————————————————————。

  家里人谁最爱我?——————————————————————。

  我应该在家做什么——————————————————————。

  四、用词说话。

  学习

  世界

语文教案 篇2

  教学过程:

  一、激趣导入 板书:《七色花》 谁见过七色花?(没见过),那么,看到这个题目,你会产生哪些疑问呢? (七色花什么样?哪些地方与其它花不同?谁有七色花?这七色花是怎么来的?它有什么作用?) 过渡:刚才同学们围绕题目提出的问题很好,很值得我们去研究。下面请同学们打开书,看看我们提出的问题能不能通过读解决。

  二、自由读文,了解大意。 请同学说一说,你读了一遍课文知道了什么,用简练的语言回答。 (课文主要讲珍妮意外地从老婆婆手里得到了一朵神奇的七色花,她利用七色花的花瓣实现了自己的种种愿望,并且用它帮助了一位有残疾的小男孩的事。)

  三、快速默读,自学生字词。 1.要求读准字音。 秩:应读zhì,不要读成chì。 跛:应读bǒ,不要读成pǒ。 2.理解词义。 陌生:生疏,不熟悉。 合拢:合在一起。 孤零零:形容孤单,无依无*。 眨眼功夫:形容时间极短,瞬间。 羡慕:看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。 跛子:跛脚的人;瘸子。 小心翼翼:形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽。

  四、引导探究性学习 1.同学们读了两遍课文后,一定会有许多疑问或感兴趣的话题,请你再快速读浏览一遍课文,把你感兴趣的内容用﹏画下来;有疑惑的句子用画下来。 2.小组合作学习,交流感受,解决问题。 以下句子要重点理解: (1)她想:六片花瓣都浪费了,这最后一片,要它做什么事,得好好想一想。 (这句话是在珍妮只剩下一片花瓣时的想法。得好好想一想,说明她此时已经意识到了前六片花瓣的使用意义及作用不大,因此,对最后一片花瓣显得格外地珍惜,她要让最后一片花瓣充分发挥作用,把它用在可用之处,用在有意义之处,要充分体现它的'价值。) (2)珍妮想买巧克力糖,买蛋卷可是吃过就没有了;买三轮小车,买电影票不,等一等,让我再想想看。 (这句话写出了当剩下最后一片花瓣时,珍妮复杂的心理活动。在她脑中闪过了不少念头,然而又被她一一否决了,因为她发现如果买吃的,吃过就没有了;买玩的,玩一段时间就腻了;看电影,看过就完了让我再想想,说明她想用这仅有的一片花瓣给自己留下一些美好的东西,给他人带来一些有意的帮助)

  五、指导朗读 课文中有一句话飞吧,飞吧!我要出现的次数较多,但是每次出现情况都不相同。在指导学生朗读时,要根据每次出现的具体情况,联系上下文读出不同的语气和感情。前几次七色花满足了珍妮的愿望,她感到很开心,要用轻松的语气读。用最后一片最珍贵的花瓣为小男孩做了一件好事的时候,她的心里是多么快乐啊!在朗读时,先要读出小珍妮心情沉重,认真思考的语气,最后要表现出小珍妮帮助了别人后那种愉快的心情。

  六、讨论 1.如果你有一朵七色花,你会怎样用? 2.我们周围有什么人需要什么样的帮助,举出具体实例,说说自己的想法和做法。

语文教案 篇3

  [教学要求]

  1、思想品德要求:引导学生从天气、物候几方面了解秋天的特点,激发学生热爱大自然的思想感情。

  2、知识要求:学会7个生字及新词,认识13个字。

  3、能力要求:有感情地朗读课文并背诵。

  [重点难点]

  重点:引导学生通过朗读体会秋天是天气转凉的季节,是丰收的季节,是美丽的季节。

  难点:转黄的写法。

  [教具准备]

  生字卡片,秋天景象的图片、音乐磁带。

  [教学时间]

  二课时

  [教学过程]

  第一课时

  一、导入新课

  出示秋天景象的图片。

  老师说:四季的脚步走得飞快。转眼间,秋天到了。

  板书课题:秋天到

  二、初读课文

  1、借助汉语拼音,读准字音,读通句子。

  2、纠正读音:你认为哪个字的读音应该注意,给大家提个醒。

  3、把你读的不通、不熟的地方,多读几遍。

  4、同桌互读,想想你读懂了什么?还有什么不明白的地方?

  三、再读课文,理解内容

  1、学习第一小节。

  (1)指名读第一小节。你读懂了什么内容?

  (2)理解秋天天气凉的特点。用换词法,把凉换成冷,让学生说说行不行,为什么?

  (3)指导学生有感情地朗读课文。

  2、学习第二小节。

  (1)自由读第二小节。指名说你读懂了什么内容?

  (2)提出不懂的.问题:为什么说田野翻金浪?

  ①请明白的同学帮助解释。

  ②老师小结:九月的田野里,稻子熟了。远远望去,黄澄澄的一片,在微风吹拂下翻着金浪。

  (3)指导学生有感情地朗读课文。

  (4)老师小结:秋天真是丰收的季节。

  3、学习第三小节。

  (1)齐读第三小节。你读懂了什么内容?

  (2)想象大雁飞行的动作和变换的队形,请几名学生到前面来表演。

  (3)指导学生有感情地朗读课文。

  四、扩展性练习

  1、练习对对子,体会诗歌严整的格律。

  (1)老师举例:天对风,凉对爽。

  (2)老师出对子,学生抢答。

  鱼虾对()枫叶对()肥对()

  蟋蟀对()田野对()红对()

  2、练习续编课文。

  五、总结全文

  1、通过学习这篇课文,你有哪些收获?

  2、师总结:我国大部分地区,秋天在八月到十月。秋天是天气转凉的季节,是丰收的季节,是美丽的季节。

  板书设计

  八月:天转凉、风变爽秋天到

  九月:鱼虾肥、瓜果香喜爱秋天

  十月:枫叶红、菊花黄

  第二课时

  一、检查复习

  背诵课文:

  (1)齐背课文。

  (2)指名分小节汇报背。师生评议。

  二、自主识字

  1、用自己喜欢的识字方法识记字形。

  2、交流汇报。

  三、指导书写

  转:第二笔写在横中线上。第七笔过横中线后到竖中线自动折回。

  黄:第六笔起笔在横中线上。

  香:第三笔收笔在十字路口。应收笔到同一水平线上。

  四、扩词练习

  请学生充分练说。

  五、作业

  画一画秋天。

语文教案 篇4

  教学目标:

  1、能按要求认真预习课文。

  2、学会本课八个生字,会认12个生字。

  3、能分角色有感情地朗读课文。

  4、感受小溪流自强不息、永不停步的。

  教学重点:能按要求预习课文

  教学难点:感受小溪流自强不息、永不停步的

  教学过程:

  第一课时

  一、揭题

  读题。说说你想知道什么?

  二、按要求预习课文

  三、检查自学

  1、生字词

  (重点:耍、愁、桩、挠卵石拐弯)

  2、质疑问难

  四、自读课文,初知大意

  1、这课文主要讲谁,讲他做了些什么?

  2、用横线划出写小溪流如何奔流的句子读一读。然后填空。

  小溪流在( )地奔流。

  小溪流一边( )一边( )。

  小溪流在( )奔流( )。

  小溪流就这样( )地奔流、奔流。

  (体会小溪流永不停步的)

  3、讨论课后题1。

  五、朗读全文

  六、作业作业1—3题

  第二课时

  教学目标:

  1、能用“不断”、“欢快”造句。

  2、了解第2自然段先总后分的写法。熟读这一段中的几个拟人句。

  3、能有感情地朗读课文。

  4、感受小溪流自强不息、永不停步的。

  教学重点:能有感情地朗读课文

  教学难点:感受小溪流自强不息、永不停步的

  教学过程:

  一、复习检查

  1、齐读课文(对话分角色朗读)。

  2、填空:

  ( )的小溪( )的卵石

  ( )的嗓子( )的样子

  ( )的山谷( )的海洋

  3、交代任务:有感情地朗读课文

  二、学习第一自然段

  1、自读:小溪流的心情怎样?给你的感觉如何?

  2、朗读指导:朗读的声音应该怎样?速度怎样?

  3、练读、评议。

  三、学习第二自然段

  1、小溪流怎样玩耍的句子。

  读着读着,给你什么样的感觉?(调皮活泼)你觉得现在的小溪流就像什么?你喜欢哪些词句?

  2、填空:

  他( )岸边的卵石,( )地上的小草,让漂浮着的小树叶打( ),一会儿( )那些追赶他的小蝌蚪。

  所填的词语应该怎样读?

  3、这一段是什么结构?(先总后分)

  4、感情朗读。

  四、学习第三自然段

  1、:小溪流是怎样冲过巨石的?读出它的`勇敢劲儿。

  2、难句理解:他用清亮的嗓子歌唱,山谷里不断回响着的回声也是清脆的,叫人听了就会忘记疲劳与忧愁。(小组讨论)

  3、朗读指导。

  五、学习第二大段。

  1、分角色朗读课文。体会各角色当时的心情。

  2、指导朗读:第一句两个分句中的第二个“到前面去”语调要变高。后一句中的“为什么呀?”要读出反问的语气。“我不能停留要读出坚定的语气。

  3、明确枯树桩已失去了生命的力量,生活没有意义。而小溪流为什么停不下来呢?(为人民做好事)

  讲讲小溪流可为人民做哪些有益的事?

  六、学习第三段

  明确小溪流汇合成了大河,它就更有力量,可以为人们做更多的事了。

  :小溪流这种自强不息,永不停留的真使人感动。

  七、

  学了课文,你认为应该向小溪流学些什么?

  板书设计:

  小溪流的歌

  一、快活、玩耍、冲了过去

  二、我不能停留——推动水磨

  勇往直前、自强不息

  三、汇成大河

语文教案 篇5

  课文叙述的是一只小黄鸡眼睛瞎了,在梅梅的细心照料下,终于长成大母鸡还下了一个蛋的故事。课文共有8个自然段,按故事发展顺序叙述了一只瞎眼的小黄鸡,在梅梅的精心照顾下,长成了会下蛋的大母鸡。赞扬了梅梅是个有爱心的孩子。

  本课教学重点是学习生字新词,朗读课文,懂得要做一个关爱弱小、有同情心的孩子。

  教学建议

  (一)课前准备

  生字、生词卡片,课文朗读录音磁带。

  (二)识字、写字教学

  1.识字教学。

  注意纠正容易读错的字音,如“娘、抢、疼、梦、举”和“凑、瘦”等。“切”是多音字,在本文读“qi5”。

  分析字形时,要尽量启发学生用学过的偏旁和部件分析记忆字形,培养学生自己学习生字的能力。注意提示下面几个字。

  切:右边是“刀”,不是“力”。

  抢:右边是“仓”,不是“仑”。

  梦:下边是“夕”,不是“歹”。

  蛋:上边是“ ”,下边是虫字。

  接:右边由“立、女”组成。

  2.写字教学。

  指导写字时,要先让学生观察范字在田字格中的'位置,然后再临写。要利用田字格帮助学生写好字。

  班:左中右三部分组成,不要写得太宽。

  伤、抢、怀、托、饭:都是左窄右宽的字,教师可归类指导。

  事:第一横长,第六笔左右出头。

  梦、举:这两个字中的撇、捺都要写得舒展一些,盖住下面。

  (三)词句教学

  “多亏”是本课的重点词语,不要以词解词,要通过读课文,了解在妈妈认为小黄鸡长不大的情况下,是梅梅一点一滴地精心照顾,使它慢慢强壮起来,最后也能像别的母鸡一样下蛋。结合这些内容来体会“多亏”的意思。

  “她和小黄鸡一起做着香甜的梦。”要结合上文中“抱、托、凑”和“每天、总要”来理解:由小黄鸡吃不上食,又瘦又小,到有了梅梅细心喂养,慢慢强壮起来,它的心情是愉悦的;梅梅从开始坚信小黄鸡会长大,到精心照顾,看到小黄鸡强壮起来,她的心情也是愉悦的。所以说,她和小黄鸡一起做着香甜的梦。

  妈妈说:“小黄鸡有今天,多亏了梅梅呀!”要结合全文,将小黄鸡的今天和昨天对比,来体会梅梅的精心付出和妈妈对她的称赞。

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