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初中语文《苏州园林》教案

时间:2024-03-06 07:57:32 语文教案 我要投稿

初中语文《苏州园林》教案

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常会需要准备好教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢?以下是小编为大家收集的初中语文《苏州园林》教案,希望对大家有所帮助。

初中语文《苏州园林》教案

  一、教学目标

  【知识与能力】

  掌握本节课的生字词和作者情况,正确把握文章的结构,了解文章语言的多样性。

  【过程与方法】

  学生通过反复诵读、合作交流这一过程,能够理清文章结构,提高文本理解能力。

  【情感态度与价值观】

  了解苏州园林的建筑特点,领略苏州园林的建筑美,学生能够激发起对我国园林文化的喜爱和欣赏。

  二、教学重难点

  把握文章结构、品味语言的多样性

  三、教学方法

  谈话法、多媒体辅助教学法、反复诵读法、小组合作探究法。

  四、教学过程

  (一)激发情感,导入新课

  利用多媒体展示苏州园林的图片,然后用激情的语言介绍苏州园林,它素有“园林之城”,享有“江南园林甲天下,苏州园林甲江南”之美誉,誉为“咫尺之内再造乾坤”,是中华园林文化的翘楚和骄傲,是中国园林的杰出代表。苏州园林在世界造园史上有其独特的历史地位和价值,以写意山水的高超艺术手法,蕴含浓厚的中国传统思想和文化内涵,是东方文明的造园艺术典范。(板书课题)

  (二)初读课文,整体感知

  1、结合课前预习,找学生谈谈对叶圣陶的理解

  2、在五分钟的时间内朗读课文,理清文章的结构(总——分)

  (三)品析语句,合作交流

  1、文章第一自然段写了什么内容?如何理解“标本”这个词在文章中的含义?

  (1)写了苏州园林总体给人的映象和他的地位

  (2)标本的意思是标准、典型,在这里说明苏州园林就是我国园林建筑的典型,其他园林建筑都是或多或少地苏州园林的影响,体现了苏州园林的地位。

  2、阅读文章第二段,主用三个字概括本段围绕什么来写的?又是如何来展开的?

  (图画美,通过四个讲究来展开,并且用“如在画图中”总结)

  3、文章第三到九自然段分别写了什么内容?与第二段有什么关系?(同桌合作、交流讨论)

  (3—6自然段写亭台轩榭、假山池沼、花草树木、远景近景与第二段一一对应,7—9段写各处细节之处的)

  4、三到九自然段的顺序可以调换吗?为什么?(四人一组,展开讨论)

  (不可以,这是按照总体——局部——细节这样逻辑顺序展开的)

  (四)拓展延伸

  播放苏州园林相关视频,让学生谈谈自己的感受

  (五)小结作业

  小结:师生共同总结本节课的内容。

  作业:说明一下你最近去过的一个景点,写一篇300字左右的说明文

  五、板书设计

  六、教学反思

  本课大部分的环节是教师的引导,对学生的自主性和创造性需要进一步挖掘。

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