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一年级音乐的教案

时间：2024-02-19 08:49:49 音乐教案我要投稿

一年级音乐的教案(必备)

　　作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的一年级音乐的教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

一年级音乐的教案(必备)

一年级音乐的教案1

　　一、教学内容：

　　1、聆听《公鸡母鸡》

　　2、聆听《我的小鸡》

　　3、表演《母鸡叫咯咯》

　　4、表演《下蛋啰》

　　二、教学总目标：

　　1、通过聆听、表演，表现出对小动物的喜爱之情。

　　2、认识铃鼓和响板，并通过探索式的学习掌握其演奏方法。

　　3、能够自编动作参与表演。

　　三、教材分析：

　　1.管弦乐《公鸡母鸡》

　　《公鸡母鸡》选自法国作曲家圣-桑1886年所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》这部组曲由13首带有小标题的小曲及终曲组成，分别是(1)序奏与狮王进行曲；(2)公鸡母鸡；(3)骡子；(4)乌龟；(5)大象；(6)袋鼠；(7)水族馆；(长耳朵的角色；(9)森林深处的杜鹃；(10)鸟舍；(11)钢琴家；(12)化石；(13)天鹅。

　　《公鸡母鸡》首先由钢琴和小提琴采用以同音反复组成的音调和顿音，模仿母鸡咯咯的啼叫声，仿佛刚刚下了蛋的母鸡在报喜。接着钢琴模仿公鸡的啼叫声。公鸡和母鸡的叫声交织在一起，乐曲情趣盎然。

　　2.童声合唱《我的小鸡》

　　《我的小鸡》是一首阿塞拜疆儿童歌曲，具有浓厚的生活气息和儿童情趣。这首歌的曲式不规范，类似带再现的三段体，和声大调式。旋律活泼、明快，口语化的歌词亲切、上口，词曲结合自然而紧密，首尾呼应。

　　3.歌曲《母鸡叫咯咯》

　　《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌。歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。歌词译配也很有特点，生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。

　　4．歌曲《下蛋啰》

　　《下蛋啰》是一首2/4拍、民歌风的创作歌曲。歌曲形象地表现了大母鸡生蛋的得意样子。歌曲中大母鸡的叫声完全用节奏表示，说说唱唱很有情趣。歌曲的音域只有五度，极适于低年级学生演唱和表演。

　　四、学情分析

　　本课的内容非常的有童趣，学生会非常喜欢听喜欢唱，学生掌握起来也比较的轻松。

　　五、课时安排：

　　二课时

　　第一课时

　　教学内容：

　　1、欣赏乐曲《公鸡母鸡》

　　2、学唱歌曲《母鸡叫咯咯》

　　3、表演歌曲《母鸡叫咯咯》

　　4、打击乐器“响板”学习

　　教学目标：

　　1、通过欣赏乐曲《公鸡母鸡》，引导学生练习用简单的图形表现音乐的形象。

　　2、听唱法学习歌曲《母鸡叫咯咯》，通过教师范唱，学生轻声随唱的过程，帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后人们报喜的意图。并能有感情地演唱歌曲。

　　3、通过为《母鸡叫咯咯》创编动作，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。

　　4、认响板并学习其演奏方法。

　　教学准备：

　　录音机，投影。

　　教学过程：

　　一、常规练习

　　1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

　　2．复习前课内容：表演及唱。

　　3．小练习：打击乐器：

　　1）响板的认识（简单介绍）

　　2）学习响板的演奏方法

　　二、新课学习：

　　1．欣赏乐曲《公鸡母鸡》（引导学生认真听乐曲，辨别公鸡母鸡的叫声。采用图谱表示的'方法。）

　　1）谈谈“公鸡、母鸡”等有关常识；

　　2）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生可用自己认可的图形表示所听到的音乐形象。

　　3）复听时可自编动作学做公鸡母鸡的动作进行表演。

　　2、听歌曲录音《母鸡叫咯咯》；引导学生边拍边轻声随唱，3、歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。

　　4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。

　　5、通过自编游戏表演歌曲《母鸡叫咯咯》，要求自创动作（引导学生用打击乐器“响板”为同学作伴奏），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。

　　三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。

　　第二课时

　　教学内容：

　　1、欣赏乐曲《我的小鸡》

　　2、学唱歌曲《下蛋啰》

　　3、表演歌曲《下蛋啰》

　　4、打击乐器“钤鼓”学习

　　教学目标：

　　1、欣赏乐曲《我的小鸡》，引导学生通过自编动作表现体验音乐活泼、欢快的情绪。

　　2、听唱法学习歌曲《下蛋啰》，通过教师范唱，学生轻声随唱的过程，帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后人们报喜的意图。并能有感情地演唱歌曲。

　　3、通过为《下蛋啰》创编动作，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。

　　4、认铃鼓并学习其演奏方法。

　　教学准备：

　　录音机，投影。

　　教学过程：

　　一、常规练习

　　1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

　　2、复习前课内容：表演及唱。

　　3、小练习：打击乐器：

　　1）铃鼓的认识（简单介绍）

　　2）学习铃鼓的演奏方法

　　二、新课学习：

　　1、欣赏乐曲《我的小鸡》

　　1）谈谈人与鸡的有关常识；

　　2）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生可用自己认可的图形表示所听到的音乐情绪（也可能通过选择表现音乐情绪）。

　　3）复听时可自编动作学做“我与鸡”的欢快动作进行表演。

　　2、教师范唱歌曲《下蛋啰》；引导学生边拍边轻声随唱，3、歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。

　　4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。

　　4、通过自编游戏表演歌曲《下蛋啰》，要求自创动作（引导学生用打击乐器“响板”“铃鼓”为同学作伴奏），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演

　　三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

一年级音乐的教案2

　　教学内容：

　　1、歌曲演唱《堆雪人》

　　2、三拍子节奏的掌握

　　3、律动表演、演绎歌曲

　　教学目标：

　　1、认知目标：学习歌曲《堆雪人》，能用活泼欢快、有弹性的声音表现歌曲。

　　2、能力目标：通过听、唱、演等表现手段，掌握三拍子节奏的强弱特点。

　　3、情感目标：通过歌曲学唱，节奏拍打，律动表演等综合音乐活动，培养学生对音乐的感悟表现力，提高学生的审美情操及引发学生对生活对大自然的热爱之情。

　　教学过程：

一、组织教学，听音乐、唱问好歌。

　　二、新课导入学习

　　1、猜谜激趣导入

　　老师给学生谜面：“小朋友，冬爷爷给大家带来了礼物，快打开看看是什么？一种花儿真奇怪，夏天不开冬天开，不长叶子不结果，漫天遍野一片白。”

　　学生猜出来是“雪花”（多媒体上出示谜面）

　　2、介绍有关雪花的知识

　　让学生了解雪花是由云中的许多小水滴和小冰晶增长变大而成的，雪花形状极多，有三个、六个、十八个枝杈的，还有的像纽扣，像刺猬等关于雪花的知识。

　　（多媒体上出示雪花的形状及介绍雪怎么形成的文字）

　　3、谈话交流

　　师：“大雪天，你们都想干些什么呢？”

　　生：“堆雪人、打雪仗、滑冰、做游戏……”

　　（欣赏多媒体小朋友堆雪人的情景）

　　师：“那么你们想不想堆雪人，来模拟一下堆雪人的动作。”

　　（学生上来模拟动作，用语言描述怎样堆雪人的过程。）

　　师：“雪人堆好了，那么怎样才能把雪人打扮得更漂亮呢？”。

　　(学生积极举手发言，回答问题。)

　　4、节奏练习

　　A、听音乐《堆雪人》音乐伴奏，拍拍手，注意三拍子的节奏特点：强弱弱。师生一起拍。

　　B、老师用串铃来伴奏，请7到8个小朋友跟老师一起拍打。

　　C、请四五个小朋友上来表演敲打串铃，表演得好的给予表扬和奖励。

　　三、歌唱新授《堆雪人》

　　1、听音乐《堆雪人》范唱。老师用串铃伴奏，增强效果。

　　2、学生跟老师按节奏朗读歌词，然后师生齐读歌词。

　　3、请小朋友说说你从歌词中听到了什么？歌词描写了哪些情景？

　　4、分句教唱，老师唱一句，学生唱一句，然后连起来唱。先第一段，再第二段，最后两段连起来唱。（教唱的过程中，老师注意及时纠正错误的的`地方）

　　5、接龙演唱。老师唱第一句，学生唱第二句，以此类推。

　　6、请小朋友用欢快的情绪完整地演唱全曲。（第一遍用钢琴伴奏，第二遍听音乐伴奏，注意速度比较快，跟上节奏。）

　　四、演绎歌曲《堆雪人》

　　1、师生一起听音乐表演动作。根据歌词表演。（老师适当提醒注意动作）。

　　2、请第一圈的小朋友起立，老师跟小朋友一起拉手做律动。熟悉动作。

　　3、请一位小朋友上来扮演雪人，做个可爱的动作，再请7到8位小朋友拉手围着雪人转，唱歌游戏。

　　4、合作练习，请部分小朋友敲打串铃、部分小朋友唱歌、部分小朋友表演，一起演绎歌曲《堆雪人》。

　　五、拓展练习

　　1、请小朋友欣赏关于雪花的动漫《堆雪人》，提高学习兴趣。

　　2、欣赏朗读关于雪花的儿歌《雪花飘》、《雪孩子》等等。

　　六、课堂小结，师生再见。

　　教学反思：

　　猜谜语是孩子们最喜爱玩的游戏，这样的导入设计既紧扣了课题，又激发了学生的兴趣，为学生营造了一个轻松愉快的氛围，为下一个环节奠定了良好的基础。

　　对于一年级的孩子来说，儿歌是他们熟知的内容，游戏是他们乐此不疲的活动。我充分利用低年级小朋友对集体活动的热衷和积极参与的热情，将歌曲的学习贯穿于游戏和音乐活动中进行，使小朋友不觉得枯燥乏味。歌词的学习我是按三拍子的韵律节奏带他们读一读、拍一拍，以增强他们的学习兴趣。在开始的几个环节中一直伴随着《堆雪人》的伴奏音乐，目的是发挥音乐的弥漫性，让学生自然地、愉悦地学会歌曲。

　　我根据新课标要求，对一年级的学生歌唱教学采用了听唱法学习法，我运用模拟唱、接龙唱等不同的手段和方式巩固歌曲，解决歌唱难点。带领学生不厌其烦地进行三拍子的节奏训练，突出强弱弱节奏特点。

　　课堂最后的环节，我注意拓展学生的思路，把儿歌与歌曲相联系，引导学生从儿歌、歌谣等方面体会理解歌曲的含义，加深了学生对音乐作品内涵的体验。

一年级音乐的教案3

　　一、教学内容：

　　1、聆听《小象》

　　2、聆听《大象》

　　3、表演《小象》

　　4、表演《两只小象》

　　二、教学总目标：

　　1、通过听、唱、说、演，感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。

　　2、能够用有感情的声音表现歌曲。

　　3、能够准确地拍击二、三声部的节奏，培养合作意识。

　　三、教材分析：

　　1.管弦乐《小象》

　　《小象》是美国亨利·曼仙尼乐队演奏的爵士风格的乐曲。乐曲轻松活泼，形象地表现了小象们玩耍嬉戏的情景。

　　2.管弦乐《大象》

　　《大象》是法国作曲家圣-桑所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第五首。这是一部形象生动、充满幽默谐趣的管弦乐组曲。

　　3.歌曲《小象》

　　《小象》是一首日本儿童歌曲。采用由一个问答句构成的一段体结构。歌曲的旋律抒情而优美，节奏配合歌词的语气重音，词曲结合紧密，唱起来流畅上口。歌曲以拟人的手法描述了两个小动物之间的友好交谈，一问一答之间表露了小象以长得酷似自己的妈妈而引为自豪，歌唱了小象爱妈妈的真挚情感。

　　4．歌曲《两只小象》

　　《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲。亲切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿态，生动而形象。歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的友好情景。好像在告诉同学们要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。

　　四、学情分析

　　本课的内容是长鼻子，讲的是大象的内容，学生们都很喜欢大象，所以学起这一课的内容积极性会非常的高，学习兴趣会非常的浓。本节课的内容要让学生感受三拍子的节奏，要让学生通过拍打，演唱，表演等形式表现出来。

　　五、课时安排：二课时

　　录音机磁带电子琴

　　教学过程：

　　一、激情导入

　　1．随乐曲（兔子舞）边跳边进室

　　2．复习前课内容：表演及唱。

　　二、寓教于乐：

　　1．听歌曲录音《小象》（规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。）

　　1）谈谈“象”的有关知识；

　　2）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，并能从“欢快”与“优美抒情”中选择出乐曲的.情绪。回答小象叫了几次？

　　3）复听时可自编动作表演。

　　2．听歌曲录音《小象》；第二遍教师范唱，引导学生边拍边按图示划旋律线，体会旋律的起伏。

　　3．歌词学习：根据歌曲的节奏学读歌词。

　　4．歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。

　　三、创造表现：

　　1．通过自编游戏表演歌曲《小象》要求自创动作。

　　四、完美结课：

　　2．学生们在欢快的气氛中学会了歌曲《小象》，学生们学习兴趣非常浓厚，充分发挥了他们的想象力进行游戏，课堂进行的非常顺利。

　　教学反思通过轻松活泼这节课我通过律动的形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的积极性和情感，再通过游戏对号入座让学生在不知不觉中了解四三拍子的强弱规律和节奏型。在学习歌曲时教师先范唱让学生体会歌曲的情绪。由于二年级的孩子识字能力差，所以我采用有节奏的教读歌词，并注重每个字的发音。在学习歌曲时，让孩子跟琴轻声模唱从而感受歌曲的情感，这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥学生创造力让学生自编小舞蹈和并用废品制造打击乐为歌曲配乐，使课堂气氛达到高潮。本节课的小结是歌曲的升华。

一年级音乐的教案4

　　教学目的

　　在聆听《我是人民小骑兵》中能听辨出音乐力度的变化，简述音乐表现给自己的感受。

　　教学重难点

　　聆听音乐，听辨音乐力度。

　　教学准备

　　录音机。

　　教学内容及过程

　　一、开始部分

　　1、听音乐起立、问好、入座。

　　2、发声练习。

　　3、复习歌曲。

　　二、基本部分

　　1、导言。

　　2、聆听《我是人民小骑兵》

　　结合教材中的插图，选择适当的`幻灯片、录像片启发学生。

　　提示：这首木琴表现了哪些内容？在节奏上有什麽特点？

　　3、小组讨论并用简短的语言说一说音乐表现的小骑兵的故事。

　　4、复听时要求学生边听边随着音乐做动作，注意音乐采用了什么方法让你感到小骑兵由远至近？让学生感受渐强、渐弱的运用在乐曲中的效果。

　　5、选择打击乐器进行参与或伴奏。

　　三、结束部分

　　小结。

一年级音乐的教案5

教学内容：

　　1、歌曲学唱“小青蛙找家”。

　　2、音乐游戏：小青蛙找家

　　教学目标：

　　1、学习用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。

　　2、学习模仿青蛙蹦跳的动作，并准确的同音乐一起开始与结束。

　　教学重点：

　　学唱歌曲

　　教学难点：

　　歌曲学唱过程中，容易出现赶拍的现象。

　　教学手段：

　　录音机、磁带、多媒体

　　教学过程：

　　一、发声练习：

　　同前节

　　二、检查复习：

　　1、节奏练习：请同学拍一拍上节课学习的节奏。

　　2、集体排成常有的唱游队形，听音乐跳集体舞《假如幸福的话拍拍手吧》。

　　三、新授课。

　　1、导入：

　　师：同学们，今天老师给大家讲一个故事。这个故事的主人公是一只可爱的小青蛙，它非常调皮，常常跑到很远的地方玩，也不跟家里的妈妈打招呼，这不，今天它又出去玩了，我们来看看今天发生了什么事。（多媒体展示）

　　师：同学们，小青蛙遇到什么困难了？（找不到家了）

　　今天我们一起来帮它找家。学唱“小青蛙找家”。

　　2、学唱歌曲：

　　听录音范唱，请同学说一说这首歌有什么特点？

　　有节奏地朗读歌词，（重点练习12~17小节处节奏）

　　教唱法学习歌曲，注意最后念白与最后一乐句的衔接。

　　3、歌曲处理：

　　同学们，小青蛙调皮的乱跑，最后找不到家了，它的.心情是什么样呢？如果你是这只小青蛙，你找不到家了心情会怎样？会怎么想呢？（四人一组讨论）

　　[着急、害怕、最后找到家了喜悦]按照分析的练唱。

　　强调：歌曲第一句轻快。

　　“跳跳、呱呱”要唱出急切感。

　　单字“呱”要唱的轻快有弹性。

　　结束句要唱的连贯、一气呵成。

　　4、反复练唱。听音乐练唱。

　　四、音乐游戏：

　　下面我们自己来当小青蛙，找回家的路，看那只小青蛙可以回到家。

　　1、讲解游戏规则：

　　全体同学围成一个圈，“小青蛙”圈中，音乐响起，同学们一起拍手唱歌。“小青蛙”按节奏蹦跳，音乐结束，“小青蛙”跳到一个同学面前，站到同学的位置，而这个同学继续扮演“小青蛙”。

　　跟音乐做游戏，表演的好奖励小红花。

　　2、讲解游戏规则：

　　全体同学排成四组，每组分成两部分。教师在场地设置一系列障碍，请同学以接力的形式越过障碍在音乐结束前到达对面交换对面同学，在继续，做完了为止。其他同学，没到自己时，要唱歌拍手为表演的同学伴奏。

　　（注意：不以比赛那组先到为要求，主要锻炼学生协调能力）

　　听音乐做游戏。

　　五、小结：

　　同学们通过今天的学习你明白了什么？

　　（不能不跟家里人打招呼就乱跑；不要跑到离家较远的地方；找不到家要自己想办法，回到家，不要慌张害怕）

　　板书设计：小青蛙找家

　　找不到家着急

　　找到家高兴

一年级音乐的教案6

　　一、教学目标:

　　1.通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》,体味中国古诗词的韵味,感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象——悠闲自在。

　　2.激发和培养学生的音乐创造能力和想象力。

　　二、教学重点及难点:

　　体会歌曲的音乐形象——悠闲自在。并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。

　　三、教具准备:

　　多媒体课件、钢琴、头饰等。

　　四、教学过程：

　　组织上课，师生问好

　　一导入课题

　　1、师：同学们，音乐课又开始了，今天的课上，老师请来一位动物朋友，让我们来猜猜看，它是谁呢？

　　2、播放歌曲伴奏，师出谜语：头戴红帽子，身穿白袍子，走路摆架子，说话伸脖子。

　　生：鹅。多媒体出示鹅的图片，请学生用自己的语言描述一下大白鹅的样子即主要特点。

　　3、师：鹅是一种很可爱的动物，从古至今都受到人们的喜爱。在唐朝，有一位诗人在他七岁时写下了一首著名的诗歌，诗中准确而形象地描述了大白鹅悠然自得游水的样子，你们知道是哪首诗吗？

　　生答：《咏鹅》。

　　师：是谁写的？能不能给老师们背诵一下？

　　生背诵诗歌。

　　二教授新课

　　（一）、认读歌词

　　1、按节奏跟老师读歌词

　　2、加上手势，边打节奏边读歌词

　　3、认识休止符

　　板书八分休止符，讲解：表示休止，空半拍。并配合手势教给学生读法，让学生了解它们在歌曲中的作用。

　　师：找一找歌曲中出现了几个八分休止符？

　　生：两个。单独练习这两处带有休止符的小节

　　（二）、学唱歌曲

　　师：古人用诗歌表现对鹅的喜爱，今天，让我们把这种喜爱之情用最美的歌声唱出来吧，先来听听小朋友们是怎样唱的吧。

　　1、播放歌曲《咏鹅》录音范唱。生可边听音乐边摆动身体。

　　2、教师范唱，生拍手打节奏。

　　3、学唱第一部分

　　师按乐句教唱，生学唱。

　　4、比较结束句的`不同。指导学生边唱边动手画旋律线。

　　5、学生齐唱第一部分，师伴奏

　　6、学唱第二部分

　　师按乐句教唱，生学唱。

　　比较结束句的不同。指导学生边唱边动手画旋律线。

　　7、出示表格，比较第一、二部分力度，指导学生用两种力度演唱歌曲

　　（三）、巩固歌曲及展示

　　师：同学们学得很认真，现在我们一起把歌曲完整的演唱一遍。提示学生带有表情、注意强弱对比。

　　1、学生演唱歌曲，师伴奏。

　　2、分小组演唱，师生评价。

　　3、律动表演。学生随教师进行表演唱。

　　4、学生展示学习成果。奖励头饰

　　欣赏另一版本的《咏鹅》，设问：你有什么不同感受？

　　（情绪不一样，一首欢快活泼，一首优美抒情）师：同一首古诗，但作曲家给它们配上不同的旋律，情绪就不同了。

　　三总结

　　师：同学们，我国五千年悠久的历史文化，孕育出了无数优秀的古诗作品，不仅读起来是那么朗朗上口，唱起来又是那么悦耳动听。那你们想不想学更多的古诗歌曲呢？课下可以在家长的帮助下，收集更多歌曲，下节课我们来一起分享，好吗？

　　下课。

一年级音乐的教案7

　　教学内容

　　（课题）

　　第三课手拉手

　　共（ 2 ）教时

　　第（ 1 ）教时

　　授课时间

　　教学目标

　　1、通过欣赏歌曲《让我们手拉手》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。

　　2、听唱法学唱歌曲《一对好朋友》，引导同学探索歌曲应以赞美的情感完整地演唱，声音要亲切自然，并用动作表达自身对歌曲的理解。

　　3、通过自编动作与活动，引导同学自创动作和在歌曲的空拍处加上小动物的叫声，使歌曲的演唱更为生动有趣。

　　重点难点

　　重点：欣赏歌曲《让我们手拉手》，听唱法学唱歌曲《一对好朋友》。.

　　难点：1、引导同学探索歌曲应以赞美的情感完整地演唱，声音要亲切自然，并用动作表达自身对歌曲的理解。

　　2、编动作与活动。

　　课前准备

　　录音机，投影。

　　教学过程设计和思路

　　一、常规练习

　　1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导同学跟随音乐节拍或节奏）。

　　2．音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。

　　3．复习前课内容。（唱游为主）

　　二、新课学习：

　　1．听歌曲录音《让我们手拉手》；（规范要求同学们聆听时能发明性地运用打击乐器为歌曲伴奏。）

　　1）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容、心情怎样？

　　2）复听时可自编动作扮演。

　　个人教学特色补白

　　教学过程设计和思路

　　2．听歌曲录音《一对好朋友》；第二遍教师范唱，引导同学边拍边听。听后谈歌曲内容

　　3．歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。

　　4．歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。

　　5．通过自编游戏扮演歌曲《一对好朋友》要求自创动作（引导同学在乐句结束处加上牛或鸭的叫声），从同学的'自创运用中选编成游戏进行扮演。

　　三、小结：鼓励与褒扬，指出缺乏之处。

　　个人教学特色补白

　　教学内容

　　（课题）

　　第三课手拉手

　　共（ 2 ）教时

　　第（ 2 ）教时

　　授课时间

　　教学目标

　　1、通过欣赏乐曲《鸭子伴嘴》，引导同学感受乐曲的强弱所带来的变化，以和感受音乐作品中鸭子的生动形象。

　　2、听唱法学习歌曲《数鸭子》，引导同学能以歌声、动作来表示自身热爱生活，喜爱小动物的情趣。感受不同音乐要素的表示的不同动物的形象和场景。

　　3、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表示体验自身的情感，引导同学参与音乐实践活动。

　　4、通过节奏读拍编创活动，进行简单的二声部练习。

　　重点难点

　　重点：

　　难点：

　　课前准备

　　录音机，投影。

　　教学过程设计和思路

　　一、常规练习

　　1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导同学跟随音乐节拍或节奏）。

　　2．复习前课内容。（唱游为主）

　　3．二声部节奏编创活动：先分别学习吹口哨“du”和鸭子叫“g a ”；后全起来。

　　二、新课学习：

　　1．欣赏乐曲《鸭子伴嘴》

　　1）初听，（完整听全曲）。并提示小鸭与老鸭叫的地方。

　　2）谈谈所听内容；故事描述（集体）并谈谈每个情景所用的打击乐器是怎能样配合的。

　　个人教学特色补白

　　教学过程设计和思路

　　3）复听：自由活动：随《鸭子伴嘴》，引导同学自由地进行编创活动，以走路、鸭叫等。

　　2．歌曲学习：（出示投影片）（由乐曲《鸭子伴嘴》入歌曲《数鸭子》）

　　1）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片。

　　2）同学模唱学习歌曲。（教师指谱，要有明显的高低、长短的动作表示；）

　　3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。

　　3．通过自编游戏扮演歌曲《数鸭子》要求自创运动作，从同学的自创动作中选编成游戏进行扮演。

　　三、课堂小结：鼓励与褒扬，并指出缺乏之处。

　　个人教学特色补白

一年级音乐的教案8

　　教学内容：

　　1、唱：《快乐的音乐娃》《小手拉小手》、《玩具进行曲》、

　　2、听：《玩具兵进行曲》

　　3、动：《请你跟我这样做》、《快乐的小舞曲》走各种队形

　　4、拓展：文明礼貌习惯、感受常见的进行曲

　　教学目标：

　　1、体验踏上人生第一起跑线的新鲜感和幸福感，喜欢音乐老师，喜欢音乐课，体验音乐课带来的快乐，并能以愉悦的情绪学习音乐。

　　2、乐于参加歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，并能以音乐的方式与教师和同学交往，充分展示自己积极进取和团结友爱的美好情感的对音乐的爱好。并能用“手拉手”的`身体语言更好的表现音乐的情绪。

　　3、用自然的声音歌唱，能整齐的演唱并背唱《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》能随着老师的琴声整齐的开始结束，随着歌曲和乐曲走一走，感受和表现音乐的情绪

　　4、能认识课本中的几种学习音乐的标志。

　　教学重、难点：

　　1、在音乐声中让儿童手拉手成为好朋友，让儿童和老师手拉手成为好朋友。

　　2、鼓励学生大胆自信地表现；引导学生喜欢音乐、喜欢音乐课、培养良好的演唱、听赏音乐的习惯。

　　教学准备：录音机、磁带、打击乐器等。

　　第一课时

　　教学内容：

　　唱《快乐的音乐娃》；动《请你跟我这样做》

　　教学目标：

　　1、能以音乐的方式与教师同学交流，乐于参与《请你跟我这样做》的律动，体验音乐课带来的快乐。

　　2、学习用自然的声音演唱《快乐的音乐娃》，能准确跟前奏和结束演唱，能用简单肢体语言表现音乐情绪

　　3、以音乐的方式做自我介绍。

　　教学重点：

　　在音乐声中让儿童手拉手成为好朋友，让儿童和老师成为好朋友，和“大家”

一年级音乐的教案9

　　教学目标：

　　通过音乐课的学习，让一年级的学生能有初步的音高、节奏概念;唱歌时，不大声吼叫，能用美好的声音歌唱;通过训练，能做到从教室安静排队到音乐专用教室上课;能爱护音乐循环教材;能从演唱与欣赏活动中感受与体验音乐的魅力。让学生感受音乐特点，理解音乐情绪。提高自身音乐艺术修养，热爱音乐、热爱学习、热爱生命!

　　教学重点：

　　1、学习歌唱知识，训练学生的`音准、节奏。

　　小学音乐教案一年级

　　2、学会聆听音乐，感受音乐形象等。

　　3、学习乐理知识，能初步理解乐曲。

　　教学难点：

　　1、统一学生的音色，美化学生的声音，能有感情地歌唱

　　2、学习相关的音乐知识。

　　教学策略：

　　1、以音乐的美感来感染学生。

　　2、以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。

　　3、音乐课是实践性很强的教学活动。在音乐教学活动中重视学生的参与和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。

一年级音乐的教案10

　　教学目标

　　一、知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。

　　二、能用自然亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》。能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。

三、能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。

　　教学内容

　　一、聆听《中华人民共和国国歌》。

　　二、聆听《颂祖国》

　　三、编创与活动

　　四、学唱与表演《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》

　　教材分析

　　一、歌曲《中华人民共和国国歌》原名又叫《义勇军进行曲》，由田汉作词，聂耳作曲，写于1953年。本歌为当时进步影片《风云儿女》的主题歌，1949年中国人民政治协调会议确定《义勇军进行曲》为《中华人民共和国国歌》。

　　二、器乐曲《颂祖国》

　　《颂祖国》这首器乐曲是根据维吾尔族的一首儿童歌曲的旋律改编而成的。乐曲的旋律活泼、欢快、流畅上口，其节奏紧凑、舞蹈性强。乐声响起，我们仿佛置身着节日盛装、热情洋溢的维吾尔族人民之中，边歌边舞，同声歌颂伟大的祖国。

　　三、歌曲《国旗国旗真美丽》

　　这是一段体的儿童歌曲。歌曲的旋律流畅、亲切。歌词简洁，多为一字一音，简单易唱。抒发了孩子们赞美与喜爱国旗的真挚情感。

　　歌曲《同唱一首歌》是一首创作歌曲，三四拍，宫调式，四乐句一段体结构。

　　第一课时

　　教学目标

　　一、知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。

　　二、能用亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》。能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。

　　三、能按图编创节奏。

　　教学内容

　　一、聆听《中华人民共和国国歌》

　　二、唱歌曲《国旗国旗真美丽》

　　三、编创与活动

　　教学重点：学唱歌曲《国旗国旗真美丽》

　　教学难点：编创节奏

　　教学过程

　　一、听音乐进教室

　　1、师生问好!

　　2、生听音乐做律动。

　　二、聆听《中华人民共和国国歌》

　　1、小朋友在每天早上升国旗的时候都会听到的歌曲你们知道叫什么吗?叫《国歌》。那位小朋友来说一说国歌响起的时候，你应该做什么?

　　(小朋友回答)。

　　师总结：我们在听国歌的时候应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注而庄重，表现对祖国的热爱。

　　2、初听。听后，说一说，你的心情是怎样的。

　　3、再听时，要求小朋友不可以说话，不能动，要认真专注的听。培养学生听国歌时应专注而庄重。

　　三、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》

　　1、小朋友知道我们国家的国旗上有什么图案吗?

　　今天我们就来学唱一首《国旗国旗真美丽》。

　　2、听范唱或录音。

　　要求小朋友在听时可拍手。再听录音时可要求学生拍手、拍腿。

　　可先看老师示范。再让小朋友做。

　　3、按节奏念歌词。

　　4、跟琴唱歌词。唱熟之后再让学生边拍手边唱。

　　5、编创与活动：第一拍(强拍)，第二拍(弱拍)拍腿，边唱边拍，拍得要自然，拍腿不要用力，感受歌曲的节拍。

　　6、演唱歌曲要注意音量适中，音与音之间要唱得连贯，后两句要唱得更为亲切、自然，尤其是“亲亲您”要唱得轻而有弹性。

　　四、课堂小结：通过欣赏《国歌》，培养学生在听《国歌》时应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注而庄重，表现对祖国的热爱。

　　课后反思：我们国家的国旗上有四颗小星星，一颗大星星。这五颗星星用的是黄色的。为什么用黄色的，它体现了中华民族黄色人种的肤色特征。国旗是一个国家的标志和象征，我国的国旗是五星红旗，她由红色作底，四颗金黄色的小星环绕着一颗大星。在这而国旗上，凝聚了千千万万革命者的愿望、信仰和追求，倾注了中国亿万人民对祖国、对民族的深情。

　　第二课时

　　教学目标

　　一、能用自然亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》。能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。

　　二、能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。

　　教学内容

　　一、听《颂祖国》

　　二、唱《同唱一首歌》

　　三、编创与活动

　　教学重点：学唱和背唱歌曲《同唱一首歌》

　　教学难点：进行编创节奏和传递节奏

　　教学过程

　　一、学生听音乐走进教室。