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幼儿园大班数学教案《生活中的数字》

时间:2024-02-04 14:59:19 数学教案 我要投稿
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幼儿园大班数学教案《生活中的数字》

  作为一名教职工,常常要写一份优秀的教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园大班数学教案《生活中的数字》,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园大班数学教案《生活中的数字》

幼儿园大班数学教案《生活中的数字》1

  教学意图:

  生活中处处有数学,数字和我们的生活有着密切的关系,没有数字我们的生活都会被打乱或带来很多不便。因此开展了本次教学活动《生活中的数字》。以孩子们生活中随处可见的数字为内容,让孩子们发现生活中的数字,初步了解它们的不同用途,并且学会运用数字解决生活中的一些实际问题,从中体验活动的乐趣。激发了孩子对数字的兴趣,培养孩子积极关注身边事物的情感态度。

  教学目标:

  1、理解所学数字在生活中的应用,进一步巩固加深对数字的认识。

  2、能大胆讲述自己的发现,积极与同伴交流。

  3、通过做一做、玩一玩,体验游戏的快乐。

  4、培养幼儿比较和判断的'能力。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  教学准备:

  1、各种有数字的包装盒若干;

  2、电话机一部、照片数张;

  3、实物展示台、投影仪;

  4、腊光纸若干。

  教学过程:

  1、以数字儿歌引出课题。提问:你从儿歌里听到了哪些数字?

  2、找一找包装盒上的数字。

  (1)幼儿互相交流。

  (2)集体交流。

  幼儿积极阐述自己发现的数字,教师鼓励幼儿大胆猜测数字的含义。

  3、说一说生活中的数字。教师利用实物、照片帮助幼儿拓展认识。

  4、游戏:打电话。

  教学反思:本次活动环环紧扣,目标明确,幼儿也比较感兴趣。整体来说本次活动完成的还是不错的。数字在生活中的用途很广,而且孩子们每天都会和数字打交道,数字已成为了孩子们生活中的一部分,大部分的孩子几乎都没有注意到数字的存在。活动唤起了孩子们对于数字与生活之间紧密联系的认识。让幼儿感受数字的趣味性,对数字产生兴趣。鼓励幼儿从物品中找出数字,并尝试说出数字的含义。引导孩子说说我们的生活中的数字及作用,并一起观看一些有数字的图片。最后以有趣的游戏结束本次活动。

  不足之处:

  1、幼儿的生活经验不够,老师应利用家长资源在与孩子收集材料时,有意识地启发孩子关注生活中的数字,为活动的顺利开展做好准备。

  2、如果在最后一个环节前面再重点讲解一下几个特殊数字,那效果应该会更好吧。给孩子一些机会,让他们自己去体验;给孩子一些条件,让他们自己去锻炼;给他们一些问题,让他们自己去找答案……。相信孩子,多给孩子一些亲身实践活动的机会。

幼儿园大班数学教案《生活中的数字》2

  活动目标:

  1、发现生活中的数字,了解数字在生活中的应用。

  2、认识10以内的相邻数,探索发现的乐趣。

  活动准备:教师和幼儿共同收集有关数字的物品、移动电话

  活动过程:

  1、引题。

  教师出示电话拨号,进行谈话引题。

  2.引导幼儿说说父母的电话号码,并示范拨电话。

  幼儿边说边拨号码,其他朋友看看是否拨对了。

  2、引导幼儿认识生活中的数字。

  1)教师组织幼儿自由观察活动室中哪些地方有数字。

  2)请幼儿说说哪些地方有数字,它们分别表示什么意思。

  3、引导幼儿交流还在哪些地方看到过数字,它们分别表示什么意思。

  4、引导幼儿讨论:必须记住哪些数字为什么?(如父母及家里的电话号码,门牌号等。)

  5、分组讨论:如果生活中没有数字会怎么样?

  6.教师指导幼儿完成学习包《生活中的.数字调查记录单》。

  活动延伸:

  1.请家长经常带幼儿一起购物,引导幼儿发现数字及其作用。

  2.请家长指导幼儿完成亲子手册《寻找生活中的数字》。

幼儿园大班数学教案《生活中的数字》3

  活动目标:

  1、萌发幼儿对数字的兴趣

  2、引导幼儿发现数字在生活中的运用

  3、帮助幼儿将数字运用于生活中

  活动准备:

  1、活动前布置任务,请幼儿在周围生活中找一找“哪里有数字?它们表示什么意思?

  2、教具:0—9的数卡二套,有数字信息的物品若干,数字信息若干条

  3、学具:幼儿人手三套0—9的数卡

  活动过程:

  一、游戏“请出数字娃娃”

  数字娃娃来做客,听来得是几?

  1、我比3多1,是几?

  2(拍六下手)听我拍了几下手?

  3、7可以分为4和几?

  4、我排在6的后面8的前面,猜猜我是谁?

  5、3和5合起来是几?

  6、1个娃娃,1朵花,1个苹果都可以用数字几来表示?

  7、我像鸭子,我是几?

  8、我比8多1比10少1,猜猜我是几?

  9、2加3等于几?

  10、1减1等于几?

  教师按0—9的数序排列数字,请幼儿集体读

  二、联想生活中的数字

  1、我们周围生活中有许多数字,想想你们在什么地方看到过数字?并说说它们表示什么意思?

  2、幼儿自由回答,师随时引导归纳数字表示什么意思?

  三、感知数字在生活中的应用

  1、说说我们幼儿园有几个班?我们班共有几个小朋友?(数字可表示个数的多少)

  2、认读尺子上的数字。(数字可表示长度的长短)

  3、看温度计的.刻度(数字可表示高低)

  4、看电子称上的读数说出物重(可表示重量的多少)

  5、认读人民币,邮票的面值,物价牌上的价格?(可表示金额的多少)

  6、找出表示当天日期的日历,说说今天是几年几月几日(可表示时间的顺序)

  7、认读邮编,书页码,车牌号,信用卡 号码(可表示号码的顺序)

  8、我们是大几班的小朋友?第3组的小朋友起立(数字可表示排列的次序)

 四、讨论“假如没有数字,生活会变得怎么样?

  五、按指令摆数字

  1、请找出表示自己年龄的数字

  2、摆出自家电话号码,门牌号

  六、活动延伸:用扑克牌表示大小,次序。

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