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西师版小学二年级语文上册《七颗钻石》教案
作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的西师版小学二年级语文上册《七颗钻石》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
西师版小学二年级语文上册《七颗钻石》教案1
一、教学目标：
1、培养学生阅读、理解、分析及概括能力；
2、激发学生的想象及联想能力。
二、教学设想
1、重点：
（1）学习人物的优秀品质，体会爱心的神奇力量；
（2）学会运用丰富的想象写作。
2、难点：利用丰富的想象写作。
3、课型：自读﹑讨论﹑合作﹑探究。
4、方法：指导学生：听———议———想———写（含续写故事）。
5、素材准备（教具）：收录机﹑朗读磁带﹑生字卡片﹑自制挂图。
三﹑课时安排：
一课时
四﹑教学过程：
（一）童话故事导入
1﹑故事（略）
2﹑老师讲的这个故事还不够生动，下面请听俄国老人著名作家列夫·托尔斯泰在他的《七颗钻石》里为我们讲述的动人的童话故事吧！（板题）
（二）分工朗读课文，请用简洁的语言说说故事的内容。
1﹑分工：男生读首段；女生读尾段；课代表读第三自然段；老师读第二自然段。比一比，谁读得好！
2﹑朗读﹑评议。
3﹑听录音朗读。
4﹑出示生字卡片，指名认读生字。
5﹑整体感知：
谁能用简洁的语言说说故事的内容呢？
明确：干旱之年，一个小姑娘为母亲找水，小姑娘和母亲几次让水，最后水罐神奇地变成七颗星。
（三）探究
1﹑自渎课文思考：（采用：批批﹑画画﹑点点的方法做上记号），教师出示小黑板上的思考题。
2﹑分组讨论思考题：（过程略）
3﹑交流讨论结果：
（1）小姑娘累倒在草地上，为什么她醒来时，水罐里竟装满了水？
明确：小姑娘舍己救人，她对母亲的孝心和爱心感动了上帝，从而体现出爱的`神奇力量。
（2）小姑娘的爱心在文中共有几处体现？童话中仅仅是小姑娘一人有爱心吗？
明确：a﹑为母亲找水；b﹑用水救狗；c﹑给路人水喝。
生命垂危的母亲在最后关头却不肯喝水，把水让给小姑娘喝，这里体现了母亲对儿女的爱心。
（3）爱心行为处处可见，在我班里曾发生过哪些动人的故事？请讲给大家听听！
明确：老师与学生同学与同学
（4）你认为文中的小姑粮是怎样的人？你能在文中找出相关的语句吗？（边交流。边朗读）
（5）故事的结尾耐人寻味，表达了作者怎样的美好愿望？
明确：爱得力量是神奇的，作者愿爱心像大熊星座一样，普照人间！
（6）爱得力量是巨大而神奇的，这种神奇性是怎样表现出来的？（或：是通过什么表现出来的？）
明确：通过水罐的几次变化表现出来的[板书]，那么，水罐发生了哪些变化呢？（见板书设计）
（四）实践活动
1﹑交流并积累
（1）大家在平时的学习中收集了哪些有关爱心行为方面的格言﹑警句？讲一讲，让大家一起分享。
2﹑仿写句子
例：爱心如妈妈亲切的抚摸；
爱心如朋友
爱心如同桌
（五）总结：
列夫·托尔斯泰由天空中的七颗（北斗）星，展开了丰富的联想和想象，为我们讲述了一位姑娘的母亲出于爱心而让出了如生命般珍贵的水，她们的爱心升腾到空中，幻化成普照大地钻石般夺目的星座，从而告诉读者，爱心的力量是神奇的，愿爱心像大熊星座一样，普照人间！
（六）拓展延伸：
1﹑请你为课文续写故事结尾。
2﹑课后习题三（任选一题完成）
（七）合唱（或放磁带）《让世界充满爱》
西师版小学二年级语文上册《七颗钻石》教案2
教学目标：
1、结合上下文和生活实际理解如下词语：哀哀、咽了口唾沫、路人，并结合句子读懂这些词语在句子中写出的意思。
2、在教师的引领下，能够抓住作者描写的一次次神奇变化和变化的原因，学习作者是怎样把“爱”写具体的，并体会童话的写作特点——夸张的手法来表现人们的美好愿望。
3、抓住“竟、喜出望外、突然”等词语，联系语言环境体会这些词语所表达出来的情感态度，练习有感情的朗读课文。
4、结合环境描写、联系这些内心变化深入体会“哪儿也找不着水、反正”等词语的意思，建立对人物爱心的深刻体验，较为深刻体会本童话表达的思想感情。
教学过程：
一、激趣导入。
1、同学们上课前老师先请大家看一幅图片！
2、看到这幅图片，我们是不是想到上节课读过的一篇课文啊？我们一起说出课文题目《七颗钻石》板书。
3、同学们，想不想拥有一颗闪亮的钻石啊？老师相信，通过这节课的学习，我们一定会找到好多拥有钻石的方法。
二、回忆故事，概括出主要情节。
1、上节课，我们整体认识了课文，那么接下来老师要考考你们的记忆力！看来真是难不住你们，再来一组！
通过刚才这些同学们勇敢的回答问题，老师感觉到你们的记忆力还真是强！
那看你们还能不能回忆起，课文主要讲了一个什么故事？
在教师引导下，生回答：……你的概括能力真强！
2、是啊，故事讲述的就是一个空空的水罐变出来了七颗钻石的神奇故事。当然，在变出钻石之前，水罐还发生了几次变化。谁来按顺序说一说都发生了哪些变化？
下面我们就再次一起走进这个童话故事寻找答案！老师请一位同学读一读水罐第一次变化的内容，同学们一边听一边思考，用笔勾划出你的答案。
谁来说一说你找到的水罐发生变化的句子？（我找到的水罐发生变化的句子是：）嗯，找的很准确。
小姑娘给生病的母亲找水喝，是对妈妈的（关心、爱、也是对妈妈的孝心）
那你认为哪些词语或句子最能写出小女孩的孝心？（追问：说说你的体会。）
3、老师相机引导：同学们老师也找了一个词“夜里”，你一个人夜里敢出门吗？
许多人和动物都焦渴而死，这样的夜晚恐怖吗？，小姑娘怕吗？怕，她为什么还要出去？
4、这水好找吗？是不是出门就找到了？你从哪些词语看出来的？
学生回答：哪儿、累的睡着了
你能体会到什么？
引导：小姑娘为了给妈妈找水，找遍了所有的地方，她一定吃了许多苦，老师请同学读一读划红线的句子，读出小姑娘找水的那种艰难的感觉！
小姑娘放弃了吗？此时，你仿佛看到了一位什么样的小姑娘？（坚持、不怕困难、）
老师总结：对呀！就是小姑娘的坚持、不怕困难，以及她对妈妈的爱和孝心，让水罐发生了第一次神奇的变化——变出了满满的清水。
三、运用所学，自读自悟，体会爱。
1、同学们，看，我们在读水罐第一次变化时用到的方法有：
那么，接下来水罐还会相继发生四次变化，你能用我们刚刚学到的方法自己来读一读故事吗？
那好，下面我们就开始读故事，记得用上我们刚学到的方法。
2、我看好多同学都读完了，我们就按水罐变化的顺序来交流，谁先来说一说水罐发生第二次变化的原因？
小姑娘要把水留给（妈妈）喝，这也说明小姑娘对妈妈有（孝心）。
那你觉得哪些词语或句子最能写出小女孩有孝心？（追问：说说你的体会。）
教师引导：
同学们想象：现在你就是那个焦渴的小孩子，突然你有满满一罐新鲜、清澈的水了，你是什么心情呢？你呢？
像这种高兴，意外的心情，用书上的一个词来概括就是——喜出望外。
老师请同学来读一读划红线的句子，要读出小姑娘喜出望外的这种感觉。
同学们，小女孩把水喝了吗？没有
为什么没喝呀？
（要把水留给母亲，这是给母亲救命的水呀。）
正是这种孝心，再一次展现了神奇的力量，即使水罐掉在地上，水罐里的水依然是满满的。
3、谁来说一说水罐发生第三次变化的原因？
嗯，把水给小狗喝了一些，这说明小女孩有（爱心）。
哪些词语或句子最能写出小女孩有爱心？（追问：说说你的体会。）
教师引导：
平时小狗都是怎样叫的？汪汪的'叫，故事中的小狗哀哀的尖叫，说明小狗非常的渴，非常需要水，小女孩帮助了小狗，小猫来了小女孩会帮助它吗？小鸟呢，说明小女孩对小动物有爱心。正是这种爱心使水罐发生了第三次变化。变成了银水罐
4、谁来说一说水罐发生第四次变化的原因？
妈妈把水让给女儿喝，说明妈妈对女儿的（关心）
哪些词语或句子最能写出妈妈对女儿的关心？（追问：说说你的体会。）
教师引导：
抓住“反正”，体会无论怎样做母亲都很难再活下去了，还是忍着渴把水留给女儿吧！说明母亲对女儿的（学生尝试说出关心）。老师请同学来读一读划红线的句子，读出母亲对女儿的关心和爱！请同学正是这种关心使水罐发生了第四次变化变成了金水罐
5、最后一次变化的原因，谁来说一说？
小姑娘把水给过路人喝，说明小姑娘对过路人的（爱心）
哪些词语或句子最能写出小姑娘的爱心？（追问：说说你的体会。）
教师引导：
什么是路人？既不是亲戚又不是朋友，是陌生人。咽了口唾沫，小女孩很渴，很想喝水。小女孩自己很需要水，但面对陌生人讨水喝，她是给还是不给，她内心是不是很矛盾很纠结。请同学来读读划红线的句子，感受一下小姑娘做出决定的不容易。小姑娘表面上送的是水！实际上是把生的希望送给了陌生人，这真是一位（善良，有爱心、无私奉献）小姑娘。水罐因此跳出了七颗钻石。
四、体会五次变化的不同。
1、同学们回想这五次变化，每一次都与上一次有所不同，哪次最最神奇？
学生回答：第五次。
老师请同学读一读第五次的神奇变化，既然我们都认为第五最最神奇，一定要把那种神奇的感觉带给大家！
这爱如钻石，升到了天上，变成了七颗星星。
2、同学们看着这闪亮的北斗七星，作者为什么不把这七颗钻石送给小姑娘，而让它们高高的挂在天空呢？
学生交流回答
3、同学们这五次神奇的变化用一个字来概括就是（爱），板书
教师引导：同学们小姑娘那美好的心灵就像钻石一样珍贵，就像星星一样闪亮，作者是想让我们每一个人都在这星光照耀下用爱心去对待周围的人和事物。
五、总结课文：
同学们课文学到这里，你找到获得钻石的方法了吗？我们再一起回顾下小姑娘获得钻石的过程。（五次变化）
同学们通过这篇课文的学习，你学到了、懂得了什么？
（关心他人、孝敬父母、关爱动物、感恩、奉献……）
那想一想我们身边的父母、老师我们怎样去感恩？同学、朋友怎么去奉献？你打算为他们做一件什么事？
六、小结。
从同学们的回答中，我能感受到你们都是有爱心的好学生，老师很受感动！同学们的爱，让这个世界美丽、可爱。老师希望我们所有的人都像小姑娘那样，拥有一颗如钻石般珍贵、闪亮的爱心。
七、付之行动：
请同学们为师长、父母、同学做一件力所能及的事，并坚持经常。
西师版小学二年级语文上册《七颗钻石》教案3
教学目标：
知识与能力：
1、理解课文重点词句；
2、培养学生的分析概括、想象、联想能力；
3、展开丰富的想象，根据情境进行写作练习。
过程与方法：
培养学生自主、合作、探究的学习方式，读悟理解课文内容。
情感态度价值观：
1、有感情地朗读课文，培养学生对文学作品的兴趣爱好；
2、让学生感悟到“爱”的博大，从而陶冶自己的情操。
教学课时：
一课时
教学重难点：
启发学生的想象力，感悟“爱”的博大
具体课型：
自主、合作、探究学习。
课前准备：
1、自己上图书馆或互联网查找有关列夫.托尔斯泰的资料，了解其人其文；
2、熟悉《七颗钻石》，思考课后“探究练习二”；
3、每人收集一则“爱心故事”。
4、教学课件。
教学过程：
一、谈话激趣导入新课
1、（出示课件：北斗七星夜空图）师提问，指名生回答。
2、（出示课件）简介作者：
3、今天我们就一起走进这位伟大的作家所写的一篇神奇而感人的童话故事，一同去感受它的魅力吧！
二、回顾文本检查预习
1、师：（出示字词课件），经过预习，你觉得哪些字词比较难记？
2、指名读生字、词语，相机区别干涸与干枯的意思。
3、全班读生字、词语。
三、走入文本、整体把握
1、学生自由朗读课文，要求：
（1）复述故事内容，能够完整的.展现故事人物和情节；
（2）有什么新问题请把它写下来。
2、交流自读情况。
3、师生共同评价。
4、小结、过渡。
三、深入文本、探讨交流
1、课件出示问题：（要求小组合作学习）
2、交流：
问题一：这个故事发生的背景是怎样的呢？你从文中哪些自然段中知道？
1、指名学生回答
2、全班齐读第一自然段
3、指名学生读第一自然段，学生说说自己从哪些词句体会到旱灾特别严重。
4、点评。
5、再指名其他学生说说。
6、课件出示旱灾严重图片，让学生感受旱灾的。严重所在。
7、指名学生感情读第一自然段。（体现朗诵指导的层次性）
8、小结、过渡。
问题二：小姑娘找水过程中，从哪些语句可以看出她对妈妈的爱？
1、交流（抓住“却”“找呀找”“一座座”“一滴一滴”）。
2、点评。
3、指名学生感情读第二自然段。
5、发挥想象：
假如你是这位小姑娘你一滴一滴的终于把水罐接满了，此时你心里想些什么呢？（指名学生说说（交流）点评、感情读句子，抓住“太好了”）
6、过渡：这水罐从空的变成了装满水的罐，发生了多次变化，其中有一次是最神奇的，请默读课文，画出水罐变化的句子。说说你认为是哪一次变化最神奇？（指名学生读句子，相机感情读、引入以下问题）
问题三：课文中提到的过路人，他是普通人吗？他有可能是谁？
1、交流（指名学生说、点评、引导理解小姑娘对过路人的爱）
2、同桌分角色朗读（一生读过路人说的话，一生读小姑娘的话）
3、学生角色朗读
4、师小结。
5、过渡。
6、想象：此时大地上有了充足的水了，会变成什么样呢？（出示课件，生看，交流，点评，指名读文，生点评）
问题四：小姑娘的水罐神奇在哪里？为何水罐会发生这些神奇的变化？
1、小组代表说说
2、学生点评、引导学生理解
3、小结：这个罐子之所以神奇是因为它周围的人都充满了爱心，是“爱”让这个罐子变得神奇起来。
问题五：作者为何要把水罐写得这样神奇？他想歌颂什么？
1、课件出示表格，学生填表。
2、学生汇报填表情况。
3、师生点评。
四、拓展延伸总结全文
1、播放音乐，师总结。
2、同学们，你身边肯定也有许多充满爱心的人，许多充满爱心的事，请把你知道的和“爱”有关的事讲给我们大家听听。（交流、播放图片、音乐）
五、布置作业激情升华
1、童话中说：“小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。”如果小姑娘这时候做了一个梦，她会做一个什么样的梦呢？
2、请展开自己丰富的想象，为自己的星座来历创作一个童话故事。
西师版小学二年级语文上册《七颗钻石》教案4
教学要求：
1.学会11个生字(其中2个多音字钻，倒)及新词，认读5个字，能用"清澈"造句.
2.继续学习默读课文，了解七颗钻石的来历.
3.有感情地朗读课文.背诵6.7自然段.
4.展开想象，感受小姑娘美好的心灵.
教学重点：
了解小姑娘的水罐发生了哪些变化.
教学难点：
体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系.
教学时数：
2课时
教具准备：
词语、句子卡片，每人一张表格
第一课时
教学要求：
1.认读本课生字新词及多音字.
2.默读课文，了解七颗钻石的来历.
3.有感情地朗读课文，背诵6.7自然段.
4.展开想象，感受小姑娘美好的心灵.
教学过程：
一、谈话导入
同学们，你们听过苏联卡泰耶夫写的童话故事《七色花》吗(有或没有)师说:" 《七色花》讲的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣实现自己和他人的愿望的事，表现了珍妮愿意为别人带来幸福和快乐的好品质.今天我们将认识一位和珍妮同样善良的小姑娘，我们一起来学习童话故事《七颗钻石》."
板书：七颗钻石
二、初读课文，认读本课生字新词，初步感知课文内容
自由读课文，借助课后生字表，认读字表或查字典读准字音.
认读生字词，认读字词及句子.(课件出示)
水井干涸干枯干渴而死
很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾.所有的河流和水井都干涸了，草木丛林都干枯了，许多人和动物也都干渴而死.
(学生读后老师说:"今天我们要学习的故事就发生在这样的情况下，请同学们再读这句话感受当时的环境.")
绊倒递给一瞬间水罐
就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的
接着一股清澈
这时，突然从水罐里射出七颗闪闪发光的钻石，接着从里面涌出一股清澈，新鲜的水流.
再读课文，在读准字音的基础上把句子读通顺，读流利.
三、朗读课文，了解课文内容
默读课文思考:课文写了一件什么事
默读后按提示说一说:
这篇课文写的是:谁干什么，结果怎么样的一件事.
这篇课文写的是:一个小姑娘为生病的母亲找水，水罐变成金的涌出清水，射出七颗钻石升上天空的一件事.
(如果再加上"大旱之年，"更好)
小姑娘为生病的母亲找水，水罐为什么会发生变化呢请你自由朗读课文三至六自然段想一想.
指导学生深入学习课文第三自然段.
这篇精读课文是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来;爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。
①请一个同学读第三自然段，然后说说从中知道了什么
②当小姑娘发现水罐里装满了清亮，新鲜的水时什么表现
(喜出望外想喝个够决定留给妈妈)
说说"喜出望外"什么意思
小姑娘为什么会喜出望外读读课文中的句子，说说自己的理解.
(找了很多地方找不到，很累很辛苦)
③你从中感受到小姑娘是一个怎样的人结合课文说说自己的理解.
(有孝心)板书：孝心
师小结:正是因为小姑娘有一颗纯洁的孝心，使空空的水罐装满了清亮新鲜的水.
④带着自己的感受有语气地朗读第三自然段.
小组学习四至六自然段.
①课件出示小组合作要求:
读一读四至六自然段;
说一说，在什么情况下水罐又发生了怎样的变化从中体会出小姑娘是一个怎样的人
②小组汇报学习收获。
四、回归课文整体，深入理解课文内容
有感情朗读全文，思考:水罐为什么会一次次发生变化
全班合作填表，了解水罐变化原因.
遇到的情况
小姑娘的行为
水罐的变化
为什么会变化
启发学生围绕课题《七颗钻石》深入质疑，感受小姑娘美好心灵与七颗钻石的关系.
课文写小姑娘找水，为什么课题叫《七颗钻石》
感受小姑娘用爱心找水，给母亲，过路人，动物喝水，自己却连一滴水也没有喝，从而体会到文章借七颗钻石变成灿烂的大熊星座象征小姑娘美好心灵的闪光。
展开想像:如果你是那为小姑娘，当找不到水，碰到小狗干渴，遇到路人讨水喝，会怎么说，怎么做自选感受最深的情景谈体会.或分角色演一演。
有感情地朗读描写七颗钻石的那两个自然段，试着背诵。
五、作业
1.有感情地朗读课文
2.背诵课文6，7自然段
板书设计：孝心
美好七颗钻石心灵
爱心
第二课时
教学要求：
1.检查背诵
2.学习本课生字，有重点的进行方法指导
3.用"清澈"造句
教学过程：
一、检查背诵
4个人一组在小组内背诵，由组长负责把背诵成绩填入朗读检测本上.
选几名(好，中，差)同学在全班背诵.
二、指导生字的记忆和书写
(一)学习生字
一学生出示卡片:"绊"，"递"指名读字音
出示在黑板上进行比较，"绊，递"念"半，弟"的音
得出结论:"绊，递"的读音同声旁相同，是同声旁的形声字.
用同样的方法学习第二组:"钻，枯，咽，接"，最后得出结论:"钻，枯，咽，接"是近声旁的形声字
(二)多音字练习
(1)她累得倒(d ǎo，dào )在草地上睡着了.
(2)小姑娘把水倒(dǎo，dào)在水里.
(3)七颗钻(zuàn zuān )石.
指导"股"和"澈"的书写
股:右半部的上边第二笔是"└ "不是"乚"
澈:右半部是反文"攵"而是折文"夊"，中间的"月"第二笔是"丨"
三、造句练习，用"清澈"造句
方法:
1.找出"清澈"一词在文中的句子，"水罐里射出七颗闪闪发光的钻石，接着从里面涌出一股清澈，新鲜的水流."
2.联系语境理解"清澈"，指的是水流清而透明.
3.引导学生想一想哪些内容可以用"清澈"(泉水，小溪，小河，湖水，海水，眼睛……)
4.用不同的方式表达
举例:
(1)我家门前小溪里的水很清澈.
(2)小鱼在清澈的小河里游来游去.
归纳为:
(1)可以表达为"清澈的……"
(2)也可以表达为"……清澈"
四、作业
1.写生字
2.独立造句
干渴
另一板书设计：
小姑娘找水
小狗妈妈过路人
爱心
小学二年级语文上册《七颗钻石》教案 2
学习目标：
1、有感情地朗读课文。
2、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
3、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
学习重点：
从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
教学难点：
感悟小姑娘博大的爱，体会爱能创造奇迹，爱能改变一切。
学习准备：
反映水罐神奇变化的多媒体课件。
教学过程
一、激趣导入
（目的`：通过星空图，了解北斗七星，激发学生学习的兴趣）
1、（出示星空图）在美丽的夜晚会有满天星星向你眨眼睛，（北斗七星出现）知道这是什么星星吗？对它有哪些了解？
2、根据学生回答小结：北斗七星是大熊星座上的七颗星星，在冬天的夜晚看得特别清楚。你们知道吗，关于北斗七星还有一个非常美丽动人的故事呢，这就是我们今天学习的《七颗钻石》（板书课题）齐读课题。
师：故事是这样的（随着课件的播放老师复述）：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
此时此刻他们最需要的是什么？（水）是呀，在那时水就是生命，水就是希望。可是哪里才有水呢？
某一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，如果你是她，你会怎样用掉这罐水呢？（启发学生展开各种想象。如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝；她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹……）（师评价：是的，你已经很渴了；你是个孝顺的孩子；你还不忘他人，为他人着想。）
师：是啊，多么珍贵的一罐水啊！让我们走进课文看看小姑娘的这罐水究竟有着怎样感人的故事。
二、整体感知，捋出线索
（目的：通过感知全文，理清线索，找出水罐的变化。）
1、同学们自己读读课文，把字音读准，句子读通，边读边找出你认为神奇的地方？（课件出示）完成导学案上的第一题。
2、学生说神奇的地方，并粘贴板书.（基本是水罐的变化）
3、师：看来，大家都觉得水罐的一次次变化很神奇，为什么会有这些变化呢？让我们一起来深入的探究这篇课文。
三、理解探究，感悟爱心
（目的：通过学习水罐一次次变化的原因，感悟小姑娘内心变化，体会爱心）
师：在课文的一开始，我们就知道，地球上发生了一次大旱灾，地球上一滴水也没有，人和动物面临死亡。让我们认真的体会，把环境的恶劣用我们的声音表现出来。
齐读第一自然段。
师：在这种恶劣的环境中，水罐为什么会发生这么神奇的变化的，请同学们拿出导学案，小组合作完成第2题。学生汇报学习。
空木罐——有水——满满的
小组汇报，感受小姑娘为妈妈找水的辛苦
变银罐学生小组汇报。
变金罐
小组汇报，读句子，谈体会。
涌出水流和钻石
这股水流缓缓流向人间，地球会发生什么变化？学生举手回答播放相关图片。
结束语:
那象征爱心的七颗钻石越升越高，升到天上，变成了七颗星星，它们将永远挂在夜空里，让爱的光芒撒向人间。
师：同学们，爱能让水罐变化，爱能温暖人间。你们身边肯定也有许多充满爱心的人，许多充满爱心的事，请把你知道的有关爱的故事用一段简短的文字写在导学案上，好吗？
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