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中班美术《会变的颜色》教案

时间:2024-02-02 13:13:44 美术教案 我要投稿

中班美术《会变的颜色》教案

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧!以下是小编为大家整理的中班美术《会变的颜色》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

中班美术《会变的颜色》教案

中班美术《会变的颜色》教案1

  教学目标:

  1、对操作活动感兴趣,并在操作中体验快乐,有良好的操作习惯。

  2、知道两种颜色混在一起会变色,对科学活动产生探索欲望。

  教学准备:

  1、视屏仪,红、黄、蓝色宝宝各两个,“小花猫”一个,“白色老爷爷”一个,教学背景图三幅。

  2、红、黄、蓝颜料若干瓶,空杯子若干。

  3、棉签,操作图若干张,抹布,红、黄、蓝透明胶片若干张。

  教学过程:

  一、利用视屏仪,教师讲故事,引起幼儿兴趣。教师边讲述边提问:

  1、红宝宝和蓝宝宝怎么不见了?

  2、猜猜发生了什么奇怪的事情?

  3、最后是谁帮助了伤心的小猫?老爷爷怎么说的?

  二、操作活动“变变变”

  1、教师:刚才白色老爷爷说颜色宝宝有时在一起会变色,你们谁想来试试?

  2、个别幼儿操作示范,教师提醒幼儿注意操作习惯。

  3、教师交代分组操作要求。

  4、幼儿分组操作活动。

  ①幼儿自由选择颜色操作,教师观察、寻找有讨论式集体实验价值的机会。

  ②引导幼儿比较发现两种颜色的多与少会配出深浅不同的颜色。

  5、展示“操作图”,师幼一起。

  ①图上都是什么颜色?是怎么变出这三种颜色的?

  ②图上的颜色为什么不同呢?

  ③师幼共同。

  三、延伸活动

  每个幼儿一张透明胶片,看幼儿去观察彩色的世界。

  附:科学童话故事—《会变的颜色宝宝》

  颜色王国是一个五彩缤纷的世界,那儿有许多可爱的颜色宝宝。小花猫非常想去参观。这事被颜色王国中的红宝宝、黄宝宝、蓝宝宝知道了,便主动邀请小花猫来做客。

  瞧!颜色宝宝们正带着小花猫参观呢。他们首先来到了一片桔园,那满树的桔子黄橙橙、沉甸甸,引得小花猫直流口水。看着小花猫的样子,颜色宝宝们忍不住笑了,一个红宝宝和一个黄宝宝笑得抱在了一起。小花猫不好意思地低下了头。当它抬起头时,忽然少了一个红宝宝和黄宝宝,眼前多了一个和桔子一样颜色的宝宝,它呆住了。

  “咦?红宝宝和黄宝宝怎么少了呢?这个颜色宝宝又是谁?”

  “小花猫,你在发什么呆呀?快走!”小花猫被大伙儿催着离开了桔园,可它还忍不住回头看了几眼,它实在不相信刚才发生的一切。

  它们又来到了葡萄园,又大又紫的葡萄一串串地挂在藤上,随风轻轻地摆动,好像在说:“欢迎!欢迎!”小花猫高兴地笑了。

  蓝宝宝说:“小花猫,我去摘串葡萄给你尝尝。”

  “蓝宝宝,我你。”红宝宝也跟着跑了过去,抱起了蓝宝宝。

  奇怪的事又发生了——红宝宝和蓝宝宝渐渐地也不见了,慢慢地变成了另一种颜色宝宝在摘葡萄。小花猫着急地说:“我不吃葡萄了!我不吃葡萄了!”可是,红宝宝和蓝宝宝还是不见了。

  小花猫见自己的好朋友越来越少,心里很难过。剩下的黄宝宝和蓝宝宝连忙劝说:“小花猫,别难过!我们的哥哥、姐姐、弟弟、妹妹变成其它颜色的宝宝这是很正常的呀!走,我们到草地上去玩。”说完,拉着小花猫就往草地一直跑去。

  它们在柔软的草地上高兴地打着滚儿,黄宝宝说:“哎,我们来玩捉迷藏吧!”

  “好!”

  小花猫首先闭起了眼睛。当它睁开眼睛时,颜色宝宝一个都不见了,地上的`小草更绿了。小花猫忍不住大声地哭了起来,“颜色宝宝,你们都在哪儿啊?”这时,走来了一位白色老爷爷,“小花猫,你为什么哭呀?”小花猫就把刚才发生的所有事情都说了一遍。老爷爷哈哈地大笑起来,“孩子,别再哭了。我们颜色王国里的任何颜色宝宝都是会变的,只要它们和在一起,有时就会发生颜色变化。这样,我们的世界才会变得五颜六色,更加美丽可爱了!”小花猫想了想,笑着说:“现在我知道它们在一起会变成什么颜色了!”

  亲爱的小朋友,你们知道吗?

中班美术《会变的颜色》教案2

  活动目标:

  1、知道我们周围有各种颜色,感受颜色的美。

  2、通过操作知道颜色会变化,把两种颜色混合在一起,就能变成另一种颜色。

  3、学习用连贯的语言说出自己的操作结果。

  4、发展视觉,提高归类能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1、每个幼儿家里带一件颜色漂亮的物品。

  2、幼儿实验的透明小瓶子、吸颜料瓶子;每组桌上有红、黄、蓝、白四色颜色水。教师实验用具一套。

  活动过程:

  一、颜色的美。

  1、幼儿自由欣赏、分享带来物品的颜色。

  2、教师小结:许多东西都有颜色;有了各种漂亮的`颜色,世界才显得这么美丽。

  二、颜色会变。

  1、幼儿自由配色。提问:两种颜色混在一起,会发生什么变化/?谁能用桌面的颜色配出老师出示的颜色。

  2、幼儿进一步配色。提问;你能配出更多的颜色吗?怎样配的?幼儿配色的过程中,教师引导幼儿把操作的过程与结果讲给旁边的小朋友听。

  3、幼儿表达自己操作的结果。教师“数一数,你一共配出几种颜色;说一说,你能叫出其中的几种颜色的名称。”

  4、颜色分类。把配好的颜色相近的放在一起,能把颜色分成几类。

  5、教师小结。把两种颜种放在一起,会变成另一种颜色。

  三、玩玻璃纸。

  1、分给幼儿各色玻璃纸,请小朋友把不同颜色的两张玻璃纸合起来看,有什么变化。

  活动延伸:

  让幼儿用自配的颜料着色。

  活动反思:

  整个活动下来,自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣,教师带动起幼儿,使幼儿参与活动的积极很浓厚,这是非常开心的,每个环节也初步达到预设的目标。在活动中,通过看一看、说一说、做一做等各种体验,激发幼儿学习热情,在操作探索中发现颜色变化的神秘,感受颜色变化的乐趣,从而完成预设目标的要求。

中班美术《会变的颜色》教案3

  活动名称:会变的颜色

  活动领域:美术

  活动班级:中班

  活动教师:通榆县幼儿园 王广源

  一,设计意图

  幼儿都比较喜欢漂亮的颜色,中班幼儿在认知能力方面比较差,不能够清楚地了解各种颜色的特点,于是我选择了最基本的红黄蓝三种颜色,以发展幼儿探究事物的能力。

  二,活动目标

  1通过幼儿动手操作,使他们知道我们周围有许多漂亮的颜色,并了解两种以上的颜色混合起来会变成另外一种颜色。

  2丰富词汇,颜色,混合,发展幼儿观察能力和分析能力。初步了解红黄蓝为三原色。

  三,活动准备

  1,物质准备,:红。黄。蓝三种颜色若干,调色盘若干,每人一张图画纸,一块旧毛巾,教室内增加各种颜色的花盆。有红黄蓝三种颜色的丝巾一条

  2,经验准备,了解常见的颜色。

  四,教学方法,讲授法,操作法,实验法,总结法

  五,教学过程

  (一)课前观色

  教师组织幼儿互相观察幼儿身上穿的是什么颜色的衣服,同时看看教室里增添了什么?(幼儿随意说)

  (二)课堂讲授

  1。教师佩戴丝巾,引起幼儿的好奇心,让幼儿找一找教师跟刚才有什么不一样?(多了一条丝巾)再讲小朋友找一找就是这条丝巾上是什么颜色的?(红。黄。蓝三种颜色)

  2。教师出示装有红,黄,蓝三种颜色的瓶子让两幼儿观察,教师把其中两种颜色混合在一起请幼儿仔细观察,到底是哪两种颜色混合在一起就变成了另外一种颜色?(如同色和黄色混合在一起变成橘黄色,红色和蓝色混合在一起就成了紫色,蓝色和黄色混合在一起就成了绿色)

  3。幼儿自己动手操作,观察自己变出的颜色,同时能说出哪两种颜色混合在一起,变出的是什么颜色?

  4。要求幼儿找出自己生活中哪些是橘黄色,紫色,绿色。

  5。教师小结,红黄蓝为三原色,用这三种颜色可以调出很多色彩,工人师傅利用颜色变化的原理,为我们制造出各种颜色的玩具,桌椅等等我们长大了,学会了更多的本领就把我们的'生活装扮得更加美丽。

  6幼儿操作

  幼儿棉签画:刚才我们学习了把两种颜色合在一起变成了另外一种颜色,现在小朋友们把这些漂亮的颜色画成一幅美丽的画。幼儿绘画时,教师提醒幼儿合理布置画面,一根棉签蘸一种颜色,重点辅导能力差的幼儿,鼓励他们大胆作画正确使用颜色,作画完成后,小朋友互相欣赏作品,并向同伴介绍自己的作品。(教师为幼儿提供幼儿互相交往和口语表达能力的氛围)

  六,活动延伸

  幼儿在生活中继续找颜色,继续用棉签作画学会调色,学会使用颜色

中班美术《会变的颜色》教案4

  活动目标:

  1.让幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。

  2.在活动中,引导幼儿仔细观察,鼓励幼儿大胆尝试。

  3.让孩子在活动中体验创造的喜悦。

  活动准备:

  红、黄、蓝颜料若干,小桶(每组一个),每位幼儿一个大的调色盘,人手一支调色笔。

  活动过程:

  1.老师出示红色,黄色,蓝色颜料。请幼儿观察,说出颜色的名称。

  2.告诉幼儿:“我们今天都是小小魔法师,要变魔术。

  3.老师操作实验,引起幼儿兴趣,并请幼儿观察颜色的变化:

  ——将红色颜料(部分)到入一个干净的杯子里,然后再到入黄色颜料。用搅拌棒搅拌,请幼儿仔细观察颜料发生的变化,并与原来的红色和黄色的颜料做比较。

  4.请幼儿和老师一起回忆实验过程,说出实验发生的变化。

  5.给幼儿提供颜料,鼓励幼儿自己变色,比比谁的颜色变得多。

  6.给幼儿提供大幅白纸,让幼儿用自己配出的颜色进行绘画。

  7.和幼儿一起将作品进行展示。

  活动反思:

  1.这次活动的安排,抓住了幼儿的`兴趣点,所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中,幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。

  2.给幼儿提供感性经验,幼儿在直观的感受中,能很清晰地讲述实验的过程。

  3.鼓励幼儿多配色,并用自己配出的颜色进行绘画,增强幼儿的成就感。

中班美术《会变的颜色》教案5

  活动形式;分组

  选取此活动的原因:离园活动时,幼儿对玻璃纸产生浓厚的兴趣并自言自语的提出问题。所以选取此活动使幼儿兴趣点得到进一步的提升。

  活动目标:

  1、知道我们周围有各种颜色,感受颜色的美。

  2、通过操作知道颜色会变化,把两种颜色混合在一起,就能变成另一种颜色。

  3、学习用连贯的语言说出自己的操作结果。

  4、发展视觉,提高归类能力。

  准备:

  1、每个幼儿家里带一件颜色漂亮的物品。

  2、幼儿实验的透明小瓶子、吸颜料瓶子;每组桌上有红、黄、蓝、白四色颜色水。教师实验用具一套。

  活动过程;

  一、颜色的美。

  1、幼儿自由欣赏、分享带来物品的颜色。

  2、教师小结:许多东西都有颜色;有了各种漂亮的颜色,世界才显得这么美丽。

  二、颜色会变。

  1、幼儿自由配色。提问:两种颜色混在一起,会发生什么变化/?谁能用桌面的颜色配出老师出示的'颜色。

  2、幼儿进一步配色。提问;你能配出更多的颜色吗?怎样配的?

  幼儿配色的过程中,教师引导幼儿把操作的过程与结果讲给旁边的小朋友听。

  3、幼儿表达自己操作的结果。教师“数一数,你一共配出几种颜色;说一说,你能叫出其中的几种颜色的名称。”

  4、颜色分类。把配好的颜色相近的放在一起,能把颜色分成几类。

  5、教师小结。把两种颜种放在一起,会变成另一种颜色。

  三、 玩玻璃纸。

  分给幼儿各色玻璃纸,请小朋友把不同颜色的两张玻璃纸合起来看,有什么变化。

中班美术《会变的颜色》教案6

  活动目标:

  1.学会用红、黄、蓝中的两种颜色进行调配,并学会做观察记录。

  2.知道两种不同的颜色混合后会变成另一种颜色。

  3.体验颜色的变化乐趣。

  4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  5.鼓励幼儿大胆正确的上色。

  活动准备:

  1.各装有红黄蓝三色颜料水的矿泉水瓶和不同颜色的矿泉水瓶盖若干

  2.颜色变色记录单42份

  3.每人一盒彩笔

  4. 一张黑布

  活动预设:

  一.创设魔术情境,用变魔术方式导入。

  (一)1.师:"今天王老师变成了一个魔术师,要给小朋友们表演一个神奇的魔术,你们可要睁大眼睛仔细看哦,待会你们也可以做魔术师现在老师要变出我的魔术道具啦,现在我们一起来数一、二、三变变变"老师和幼儿一边念咒语一边逐一出示用桌布盖着的魔法瓶(三瓶装有红、黄、蓝颜料水的矿泉水瓶)

  (二).引导幼儿认识、观察3个装有红、黄、蓝颜料水的矿泉水瓶。

  1.师:这就是老师刚才变出来的魔法道具,现在请你们仔细观察一下这三个魔法瓶都装了什么呀?它们(或三瓶水)都有什么不同呢?(引导幼儿说出红色、黄色、蓝色)

  2.师:"小朋友们都回答的很棒,这三个魔法瓶分别就是红色、黄色、蓝色的,但是,你们知道这三个魔法瓶都有什么什么魔力吗?

  二.表演"魔术"(一)教师先示范拿出一个装有红色颜料水的矿泉水瓶,再盖上沾有蓝色颜料的瓶盖。

  1.师:现在我要开始给这个魔法瓶施魔法咯!(一边念咒语"一、二、三变变变",一边不停地摇晃矿泉水瓶,直至瓶内的水完全变成绿色为止。)

  (二)引导幼儿观察变色情况,师幼共同做观察记录。

  1.师:现在魔法瓶变成什么颜色啦?(引导幼儿说出变色情况)

  2.师:谁能说一说刚才老师是施了什么魔法会让瓶子里的水变色的呢?(鼓励幼儿大胆猜测)

  3.通过一边向幼儿讲述变色原理一边和幼儿一起填写变色记录单。

  师:原来秘密就藏在这个瓶盖上,你们仔细看看瓶盖里面有什么颜色?现在我们用彩笔把这个魔法记录在这张记录单上( )+( )=( )(引导幼儿用对应颜色的彩笔在括号内涂一个圆圈)

  三.幼儿分组探究变色情况,并做好变色记录单。

  (一)老师讲述操作注意事项

  1.师:小朋友们,你们想不想做一个文明的魔术师呢?要做一个文明的魔术师就要做到下面这些事情哦。你们能不能做到呀?(待会每位魔术师都会拿到一个魔法瓶和两个魔法盖子,你们就可以轮流选择一个魔法盖盖在瓶子上,但是一定要拧紧了哦,不然魔法就会失灵咯。等到魔术成功后,你们要记得把变色情况记录在变色记录单上)现在小魔术师们,开始回到自己座位上表演魔术吧。

  2.幼儿回座位分组进行实验探究。

  四.请幼儿展示记录单,并能完整的表述出自己的探究过程。(是用什么颜色的颜料水+沾了什么颜色的瓶盖)变成了什么颜色。

  五.结束活动:

  师:今天,你们这些小魔术师表现的都非常棒,回家以后,你们也可以把这个魔术表演给爸妈妈看哦。

  活动反思:

  以幼儿身边喜爱的.各种颜色为主要内容,贴近幼儿生活,符合幼儿的年龄特点,在活动中,幼儿通过看、听、说、做等方式,充分调动了幼儿学习的积极性、主动性,激发了幼儿的学习兴趣,让幼儿感受到生活中处处充满着美,从而陶冶了幼儿美的情操,发展了幼儿的社会性情感。活动中教师起到启发、引领的作用,把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。在美工活动中不仅要会观察、会思考,会操作,还要会说话。

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