大班数学活动教案：四季舞会
作为一名老师，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的大班数学活动教案：四季舞会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班数学活动教案：四季舞会1
活动目标：
1、学习按一定的规律间隔排列制作拉环，装饰幼儿园，体验快乐。
2、能自己设计不同的排列规律，有一定的创新能力。
3、在粘贴活动中能注意安全。
活动准备：
经验准备：观察过生活中有规律排列的物体。
物质准备：1彩旗和拉环范例各一个。
2《幼儿用书》17、18页，19、20页，23、24页，浆糊，绳子若干。
活动过程：
四季舞会。
——教师：四季真美丽，我们打算要开一个四季舞会，大家一起来帮助布置会场吧！请幼儿谈谈想怎样布置，如：挂彩旗、挂花等。
装饰会场。
——出示一组彩旗，引导幼儿观察彩旗都有些什么颜色？是怎么排列的？启发幼儿发现彩旗的排列规律。如：这串彩旗上有几种颜色？它们是怎么排的？帮助幼儿理解彩旗是按2个红的、3个蓝的、2个红的、3个蓝的这种“二三二三”规律排列的。
——请幼儿谈谈想想用什么颜色的旗子，如何排列成一条有规律的.彩旗。
——教师再出示一些拉环，引导幼儿观察其规律并思考：你想设计一条什么规律的拉环。教师：你打算做一串什么样的拉环？它用了几种颜色长条纸？怎么排列呢？引导幼儿思考，并相互交流自己的设想。
幼儿操作，教师指导。
引导幼儿观察彩旗、彩色纸条操作材料，了解幼儿想设计什么规律的彩旗或拉环，鼓励幼儿按自己的设想完成。引导幼儿在制作结束后，说说：彩旗或拉环颜色是怎么排列的，看看是否与自己的设想一致。
活动评价。
幼儿向同伴介绍自己的作品，并相互检查是否按一定规律排列。提醒排列出错的幼儿及时地调整修改。
打扮会场。
师幼共同拿着彩旗或拉环悬挂到班级大门口或其他地方，集体欣赏，感受成功的快乐。
大班数学活动教案：四季舞会2
设计意图
《纲要》指出：幼儿的数学要来自于幼儿的生活，并运用于生活，解决生活中实际问题。按规律排序对于大班幼儿来说并不陌生，生活中也有很多物体是按照一定的规律来排序的。本次活动是在大班幼儿已有经验上的一个提升，以“四季舞会”为切入点，让幼儿在自主操作、比较中发现物体的排列规律并进行排序。鼓励幼儿大胆设计排序方法、大胆讲述自己的排序方法，发展观察、比较、探索的能力，体验创新成功的快乐。
活动目标
1。在动手操作、比较中，发现物体的排列规律并进行排序。
2。能大胆讲述自己的排序方法，发展观察、比较、探索的能力。
3。大胆设计排序方法，体验创新成功的快乐。
4。培养幼儿比较和判断的.能力。
5。发展幼儿逻辑思维能力。
活动重难点
重点：自主设计排序方法、能大胆讲述自己的排序方法。
难点：发现物体递增、递减的规律并进行排序。
活动准备
1。经验准备：观察过生活中有规律排序的物体。
2。物质准备：
（1）彩旗两条：一条按红黄蓝规律排序；一条按2红2绿规律排序。
（2）彩链两条：一条按红色黄色不变绿色递增的规律排序；一条按红色黄色不变绿色递减的规律排序。
（3）幼儿操作《幼儿用书》17。18。19。20。23。24页，双面胶、绳子若干。
活动过程
1、以“四季舞会”引入课题，激发幼儿参与活动的兴趣。
（1）最近我们一直在讨论四季，四季真美丽，我们开个四季舞会好吗？
（2）大家一起来布置会场，我们该如何布置呢？
（3）刚才小朋友想出了很多布置会场的方法，老师这里也准备了一些材料，我们一起来看一看。
评析：这一环节是导入环节，通过与幼儿讨论布置会场的方法，了解幼儿的已有经验，同时也激发了幼儿参与活动的兴趣
2、引导幼儿发现并说出彩旗和彩链的排列规律。
（1）教师出示制作好的彩旗1，提问：这条彩旗上有什么颜色？是怎样排列的呢？它是按照红黄蓝的规律排列的。
（2）教师出示彩旗2，提问：接下去应该怎样排呢？为什么？它是按照2红2绿的规律排的。
（3）教师小结：刚才两条彩旗，一条是按照红黄蓝的规律排列的；还有一条是按照2红2绿的规律排的。如果把颜色的规律改变就能排出各种各样美丽的彩旗。
（4）提问：你想用什么颜色，排列成一条有规律的彩旗呢？
（5）教师出示彩链1，提问这条彩链有个什么秘密？你发现它是按照什么规律来排的？什么颜色没有变？绿色是怎样变化的？
（6）教师小结规律：这条彩链是按照：红色黄色不变，绿色一个比一个多的规律来排列的。
（7）教师出示彩链2，提问这条彩链跟刚才的一条有什么地方是一样的？什么地方不一样？你发现它是按照什么规律来排的？
（8）教师与幼儿共同小结规律：这条彩链是按照：红色黄色不变，绿色一个比一个少的规律来排列的。
（9）教师小结：刚才两条彩链，一条是按照红色黄色不变，绿色一个比一个多的规律来排列的；还有一条是按照红色黄色不变，绿色一个比一个少的规律来排列的。如果把数量改变也能排出各种各样美丽的彩链。
活动反思
整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操作的机会，活动过程首先让幼儿找到小动物的排队规律，然后让孩子排一排，说一说身边什么是有规律的，最后让孩子们摆一摆，让孩子们在展示的基础上，老师加以总结。活动的目的基本达到，大部分孩子都能掌握按规律排序。活动的过程能兼顾全体幼儿的需要，注意幼儿的个体差异，让每个幼儿都有成功和进步的体验。
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