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大班音乐教案《问候舞》

时间:2024-01-24 07:11:48 音乐教案 我要投稿

大班音乐教案《问候舞》

  作为一名人民教师,编写教案是必不可少的,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢?以下是小编为大家收集的大班音乐教案《问候舞》,欢迎大家分享。

大班音乐教案《问候舞》

大班音乐教案《问候舞》1

  教学目标:

  1、感受乐曲循环往复的曲式和尾音的长短。

  2、学习用多种方式表现尾音长短变化。

  3、体验与同伴共同跳问候舞及表现音乐的乐趣。

  教学准备:

  报纸人手一份,白纸一张,记号笔、音乐

  教学重点与难点:

  感受乐曲循环往复的曲式和尾音的长短,能用多种方式表现尾音长短变化,体验问候舞的乐趣。

  教学方法与手段:

  欣赏法、操作法、游戏法,多媒体辅助教学。

  活动过程:

  教师活动

  幼儿活动

  设计意图

  一、初步感受乐曲旋律,用动作匹配尾音。

  完整欣赏

  师:今天王老师带来了一段好听的音乐和你们一起分享,好吗?请你们仔细听一听这段音乐什么地方很有趣。(教师随音乐做肢体动作)

  第一遍

  提问:音乐听完了,什么地方很有趣呢?谁来模仿一下?(嗯,啪)我刚刚用什么动作来配这个音的呢?

  引导幼儿创编匹配尾音的有趣动作,感受尾音的变化

  师:除了这个动作还可以用什么动作来配这个有趣的地方呢?

  3、引导幼儿和老师一起听音乐做肢体动作

  师:刚刚你们想了好多的动作,那这次请你们用这些动作来配这个有趣的音,好吗?记得要跟上节奏哦!

  第二遍

  二、感受音乐结构和尾音长短的变化

  1、画图谱

  师:这个有趣的音有多少呢?它是怎么变化的呢?请你们边听音乐边看老师来画一画,仔细看好哦!

  提问:这个调皮的音是怎么变化的呢?(前面竖着,后面一横一勾的)后面的像小动物的什么呀?(尾巴)像这样的音我们叫它“尾音”再看看每一句长短一样吗?(有的长,有的短,而且一次比一次多)

  2、撕报纸

  师:看看老师带来了什么?你们能不能用撕报纸来表示这个尾音先看看老师是怎么撕的(教师哼曲示范)你们会吗?尾音长撕得长,尾音短撕得短。

  1、幼儿完整欣赏乐曲,看教师随乐曲做动作。听完后说说这段乐曲什么地方很有趣?一位幼儿来模仿这个声音,说说用什么动作来配这个音。

  2、幼儿说说除了用这个动作还可以用什么动作来配这个有趣的地方。

  3、幼儿跟教师一起边听音乐边做动作。

  1、幼儿说说有多少个有趣的音并边听边看老师画一画。

  幼儿听完后,根据教师的提问回答问题。

  2、幼儿根据教师的指导边听音乐撕报纸,感受尾音的长短的变化。

  通过完整欣赏乐曲,让幼儿初步感知乐曲的曲式。也锻炼了幼儿的观察力。体验乐曲的`趣味性。引导幼儿说说什么地方有趣,让幼儿自主的说说,并说出用什么动作来配这个音乐的。

  通过让幼儿想象用什么动作配有趣的音,开拓了幼儿的想象空间。接着幼儿一起跟着音乐做一做,激发了幼儿的学习兴趣,为下一环节做好铺垫。

  通过教师听音乐画图谱,引导幼儿了解尾音的多少以及它是如何变化的。接着教师的小结,帮助了幼儿掌握尾音的知识点。12

大班音乐教案《问候舞》2

  【设计意图】

  奥尔夫音乐教育是一种深受孩子们喜爱的音乐教育。也有人称为是"从钢琴凳上(老师)、座位上(孩子们)解放出来的音乐教育",是世界着名、影响广泛的三大音乐教育体系之一,在世界上广为流传。

  我班曾组织过奥尔夫音乐活动,孩子们对奥尔夫音乐活动有一些经验,而且非常喜欢这样的活动,本次活动选自《奥尔夫音乐"跟我摇摆"》教材,我将多个素材根据教学需要进行改变与组合:借助"围着一棵大树",让孩子巩固节奏(X X | X X X 0 |),掌握集体舞中"拍手游戏"的部分;运用"宝宝的礼物",使活动张弛有度,动静交替。力图通过这样的组织形式激活幼儿参与的热情,为孩子带来了一个崭新的体验。

  【活动目标】

  1.能用身体动作表现节奏型X X | X X X 0 |。

  2.学习《问候舞》,掌握新的集体舞中"互换朋友的方法"。

  3.体验集体舞互动的乐趣,增进伙伴间的情感。

  【活动准备】

  知识准备:有集体舞的经验;玩过节奏游戏《围着一棵大树》。

  物质准备:奥尔夫音乐《围着一棵大树》、《问候舞》、《给宝宝的.礼物》音乐。

  【活动过程】

一、节奏游戏,激发参与热情。

  (一)出示节奏图谱,巩固节奏型。

  1、出示节奏。

  "小朋友你们认识这个节奏吗?"

  2、说出节奏。

  "谁用把这个节奏读出来?"

  (二)创编身体动作,表现节奏型。

  1、个别示范。

  "谁能用身体动作,把这个节奏表现出来?"

  2、完整表现。

  "让我们听着音乐一起来玩一玩节奏游戏吧!请用身体动作表现节奏X X | X X X 0 |"

  二、分步学习,掌握舞蹈要领。

  (一)学习动作:拍手游戏。

  1、独自拍手,练习节奏。

  "我在花园散步,看见一棵大树,你看我是怎样做?"(教师带领做拍腿、拍手的动作)

  2、互动拍手,掌握韵律。

  "我还可以这样拍。"(教师示范)"我们听着音乐来玩一玩!"(幼儿练习)

  (二)学习动作:交换朋友。

  1、迁移经验,创编交换方法。

  "你有什么办法能让我们换一位朋友吗?"

  2、介绍方案,新授互换方法。

  "我们还可以这样换!"(教师示范新的互换方式)

  (三)学习动作:搭建小桥。

  1、教师示范。

  "刚才我们围圈走的时候,发现老师干什么了?"

  2、要领讲解。

  "我是怎样走进队伍的呢?"

  三、完整表演,解决舞蹈难点。

  (一)提出难点。

  "小朋友你们在玩的时候,有没有遇到什么困难?"

  (二)商讨策略。

  "有什么办法能够解决这个问题吗?"

  (三)验证方案。

  "让我们用想到的办法来试试!"

  四、手指游戏,放松幼儿心情。

  (一)总结评价"今天我们学习的是一支问候舞,小朋友们都跳的非常出色!"

  (二)鼓励表扬"老师今天带来了8样礼物,来奖励大家!请小朋友把小手拿出来接受我的礼物吧!"

大班音乐教案《问候舞》3

  活动目标:

  1、感受乐曲循环往复的曲式与尾音的长短。

  2、学习用多种方式表现尾音的长短变化。、

  3、体验与同伴共同跳问候舞、表现音乐的乐趣。

  活动准备:

  报纸、黑板和笔、音乐

  活动过程:

  一、初步感受乐曲旋律,听辨乐曲中的尾音

  1、请幼儿观察老师两组无声动作,然后讨论:这两组动作有什么不同?

  2、完整欣赏音乐,听辨乐曲中的尾音:

  老师做有变化动作的时候,音乐中出现了怎么样的音?(边做动作边放音乐)

  还可以做什么动作来配这个音?(师幼共同听音乐做动作)

  二、感受乐曲结构和尾音长短变化

  1、讨论:这个变化的音是怎么在变呀?(有长有短)这个有长有短的音在曲子里有多少个呢?

  2、幼儿边欣赏音乐边看老师画图谱。

  提问:在图谱上你发现了什么?看看前面都是?后面的.有什么变化?

  小结:这个有趣的音在每一句的后面像个小尾巴,叫它“尾音”,尾音有长有短,一次比一次多。

  3、听音乐撕尾音

  提问:给你一张报纸你能把尾音长短撕出来吗?怎么撕?(提示幼儿前面不撕,尾音时再撕)

  教师尝试,幼儿尝试:看看你把尾音留下来了吗?

  三、学跳问候舞,表现尾音的长短变化

  1、教师哼唱邀请幼儿跳问候舞:你明白了吗?明白了什么?(说说玩法)

  2、师幼共同游戏

  3、引导幼儿创编动作更改“你好”

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