语文教案

语文教案[精华6篇]

　　作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的语文教案6篇，希望能够帮助到大家。

语文教案 篇1

　　教学目标：

　　1、有声有色地讲述课文内容，讲后互相评价。

　　2、训练学生在讲述中准确使用本课积累的好词语，正确使用表示范围的词语。

　　3、在讲述中加入自己丰富的想像，使内容更生动。

　　4、教育学生加强环保意识，热爱大自然。

　　教学重点：

　　有声有色地讲述课文内容，讲后互相评价。

　　教学难点：

　　在讲述过程中准确地使用本课积累的好词语，正确使用表示范围的词语，并加上自己丰富的想像。

　　教学准备：

　　实物投影、词语字条。

　　教学过程：

　　1、回忆、导入

　　同学们，上节课我们学习了哪一课？（指名说并板书课题）

　　谁来说说上节课你学到了什么？

　　生答：a朗读课文，做到正确流利

　　b懂得了一些词语的意思，如：安居乐业、置若罔闻……

　　c知道了课文可以分三部分

　　d知道了每部分主要讲了什么。（具体说说）

　　2、今天，大家还想学到什么？

　　3、归纳学生所答，出示教学目标。

　　4、同学们想用什么方法来学习课文？（讲故事）

　　为什么要用讲故事的方法？（课文故事性较强，对话不多）

　　讲故事应注意什么？

　　5、归纳学生回答，出示讲故事要求（大屏幕）

　　a有声有色地讲故事，内容完整。

　　b用上一些文中的好词语及表示范围的词语。

　　c加上自己丰富的`想象，使故事更加生动。

　　6、小组合作，选取喜欢的一部分，按要求讲故事，教师巡视指导。

　　大约准备15分钟左右，小组汇报，其他小组评价。评价时，也要注意引导学生按刚才提出的讲故事的要求评价，并具体说出他们所用上的好词句好在哪，以及想像的是否合理，有什么好处。如果词句使用不当或想像不合理，可以进行补充和修改。

　　教师随机出示本课应积累的词语和一些表示范围的词语。

　　如：安居乐业置若罔闻萎靡不振鸟语花香

　　铺天盖地手舞足蹈无影无踪跃跃欲试

　　大臣们任何人妖魔鬼怪

　　7、森林王国为什么会消失得无影无踪？

　　通过读这个故事使你懂得了什么？

　　8、这节课你学会了什么？（围绕课前目标说具体些）

　　希望同学们都来**护环境的小卫士，使我们的家园变得更美丽！

　　板书设计：

　　安居乐业

　　失踪的森林王国 砍树破坏环境

　　无影无踪

　　爱护环境 植树造林

语文教案 篇2

　　1设计特色：

　　以游戏和活动为主线，自主探究，在创新中求发展。

　　2信息资料：

　　1、d、t、n、l的字母卡片及与单韵母相拼的翻动式卡片。

　　2、拼音乐园的课件及“摘苹果”游戏的挂图。

　　3、学生用的橡皮泥、小棒和毛线绳。

　　3教学要求：

　　1、学会d、t、n、l4个声母，读准音，认清形，正确书写。

　　2、学会d、t、n、l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。

　　4教学流程：

　　一、复习导入

　　1、复习声母：b、p、m、f并让学生回忆记忆的方法。

　　2、复习音节：ba、fo、ma、po

　　(设计意图：采取指读对读齐读和开火车读等多种形式，一方面检查学生以前的学习情况，另一方面进行字母形状记忆方法的迁移。)

　　二、声母音的教学

　　1、拼音乐园里可热闹了!今天老师还要带小朋友到这里认识一些拼音娃娃。你们看谁来了?大屏幕演示字母d、t、n、l及直观图。

　　2、小朋友，你认识他们吗?指名试着读一读。教师追问：你为什么读得这么好?让学生交流自己的学习经验和学习方法。

　　3、学生模仿读、练读、对读、同座互相检查读，教师相机指导n、l纠正的发音。

　　(设计意图：教师能够根据学生的学习实际和不同发展需求，充分相信学生，尊重学生，注重他们主体作用的发挥，引导学生积极参与教学实践。)

　　三、声母形的教学

　　1、屏幕上的图能够帮助你们记住d、t、n、l的样子，请小朋友仔细看图，想一想有什么新的发现，同座交流交流。(学生用以前的方法编顺口溜：队鼓鼓锤ddd;鱼儿跳舞ttt;一个门洞nnn;一根木棍lll。)

　　2、你们还有什么好办法记住他们吗?小组讨论一下。学生联系日常生活畅所欲言。(马蹄印ddd、用手指摆d的形状;小伞把ttt、倒拄拐棍ttt、t和“七”像;独木桥nnn;l的形状像数字1、筷子、教鞭、指挥棒、旗杆、铅笔、灯管……)

　　3、他们还和我们以前认识的哪些拼音娃娃很像?

　　(d和b、p;n和u、m;t和f;l和i)

　　(设计意图：重视培养学生自主学习的能力，放手让学生去寻找新的发现，使学生思维中创造的火花不断闪现。声母形的记忆体现层次性：先引导学生从直观画面观察记忆字形;再引导学生联系生活想象字形;最后指导学生根据所学比较记忆字形。学生在平等和谐的氛围中参与、体验、合作、发展，学习态度和情感得以进一步提升。)四、声母与单韵母的拼读教学

　　1、翻版出示音节;这些音节你们会读吗?试着读一读。指名读、小组读、示范读、指名当小老师领读、自由选择读、齐读等。教师重点纠正n、l与单韵母相拼的音节。

　　2、屏幕演示一些带调音节：da、di、tu、nu、li、lu、ni、na.让学生用这些音节组词或说一句话，看谁用上的音节多。

　　(设计意图：教师主导和学生主体地位充分体现，学生的成就感极大的激发了学生求知的欲望。同时也充分发挥了拼音在生活中的作用，为学生提前识字说话打下了坚实的.基础。)

　　五、指导书写

　　1、指导学生观察：这四位拼音娃娃分别在四线格的什么位置?

　　2、教师重点指导声母"t"的写法。其余三个声母学生根据观察试着写一写。想写几个就写几个，指导自己满意为止。

　　3、教师巡视纠正指导并让学生互相交流展示。

　　(设计意图：书写在低年级起着举足轻重的作用，弹性要求和交流展示使学生进一步体验到书写的乐趣。)

　　六、巩固练习

　　1、学生利用手中的橡皮泥、小棒、毛线捏一捏、摆一摆今天认识的拼音娃娃。有的独自进行，有的与同座讨论合作，教师给捏摆好的同学以展示的机会。

　　(设计意图：独特的教学手段再次激发学生参与实践的积极性，饶有情趣的欣赏、展示是对学生内在需求的最好馈赠。这种精神上的满足会成为学生记忆中永恒的财富。)

　　2、“摘苹果”游戏。拼音娃娃来到果园里，哇!树上结满了红通通的大苹果，多诱人啊!你们想吃吗?学生认读苹果上的字母、音节，读对了就奖励一个大苹果。

　　(设计意图：游戏是孩子们快乐求知的源泉。学生在积极的竞争参与中，主动意识和进取精神得到培植。)

语文教案 篇3

　　教学内容：

　　六个单韵母a o e i u ü

　　教学要求：

　　认清单韵母的形，读准单韵母的音，能正确书写六个单韵母，会读单韵母的四声，熟记单韵母的笔顺。

　　教学重点：

　　读准单韵母的四声，会写单韵母的笔顺。

　　教学时间：

　　十二课时。

　　教学过程：

　　第一课：教学单韵母a

　　一、引言揭题

　　二、认一认

　　出示汉语拼音基本笔画：c l ，指名读。

　　三、学一学

　　1、出示小女孩张大嘴巴图，启发小朋友想一想，这位小女孩在干什么时，发出什么声音。

　　2、领读a ，儿歌，张大嘴巴a a a

　　3、出示小女孩头像侧面图，看像什么？

　　儿歌：圆圆脸蛋梳小辫，张大嘴巴a a a

　　4、板书a，领读，书空。

　　5、生练写一行，订正。

　　6、课间操。

　　7、认识声调符号：一（一声平）/（二声扬）∨（三声拐弯）（四声降）

　　8、学习给a带声调:ā á ǎ à 。

　　9、练读a的四声。

　　四、演一演

　　五、写一写：在作业本上写a两行，并带声调。

　　第二课时

　　一、巩固练习

　　1、指名（四位）小朋友写a；

　　2、指名给a 带声调；

　　3、指名读a的四声，随机订正。

　　二、学写a的笔顺

　　导语：一个单韵母是由汉语拼音基本笔画组成的，下面我们一起来看怎样写好a的笔顺。

　　1、板演a：c a（2）师板演一笔，生跟写一笔；

　　2、生自己练写一行；

　　3、生边书空，边读儿歌：左半圆，竖右弯，两笔写成a a a 。

　　三、课间游戏：拍手游戏。

　　四、作业：在作业本上练写两行a的笔顺。

　　第三课时

　　教学内容：学习单韵母o及o的四声。

　　一、复习巩固

　　1、给a a a a带声调；

　　2、写出a的笔顺；

　　3、出示汉语拼音基本笔画o。

　　二、学习o及o的四声

　　1、出示公鸡啼鸣图，请小朋友说说从图上看到了什么？

　　2、公鸡怎样打鸣？

　　3、读儿歌：公鸡打鸣喔、喔、喔，嘴巴圆圆喔喔喔；

　　4、板演o，领读、书空，强调书写规则；

　　5、生练写一行； o

　　6、游戏；找朋友；

　　7、学习给o标声调：ō ó ǒ ō ó ǒ

　　8、练读o的四声。

　　三、演一演

　　四、写一写：在作业本上写o两行，并带声调。

　　第四课时

　　一、巩固练习

　　1、读o的.四声；

　　2、板演a的笔顺。

　　二、学写o的笔顺

　　1、板演o的笔顺：o：o（1）师板演，生跟写；

　　2、生自己练写一行；

　　3、生边书空，边读歌：圆圆嘴巴喔、喔、喔，一笔写成喔、喔、喔。

　　三、课间操

　　四、作业：在作业本上练写两行o的笔顺。

语文教案 篇4

　　秋魂重点

　　1、诵读课文，理解感情。

　　2、与《春》等比较阅读，了解本文写作特点。

　　难点

　　了解本文粗线条写景、托物言志的写作手法。

　　教学过程

　　一、导入

　　本单元的课文，从朱自清先生生机勃勃的《春》，到老舍先生充满温情的《济南的冬天》，又从峻青先生优美、凉爽、惬意的《海滨仲夏夜》来到素素有着别样感悟的《夏天也是好天气》，一年四季走过了三个季节。今天，我们又要在这深冬之时走进刘增山先生的《秋魂》。课前，大家已经预习过了。下面我出示几幅画面，请大家说说这些画面分别与文章的哪一部分或哪些句子有关。

　　（用多媒体逐一展示画面，学生讨论明确）

　　二、欣赏完了这些美丽的画面，就请大家小组交流一下：

　　⑴你最喜欢的段落或句子是什么？为什么？（要求有感情的朗读自己所欣赏的段落或句子。）

　　⑵秋魂到底指什么？（提示方法：齐读文章的'题记。）

　　（小组讨论完毕后全班交流，教师小结并用多媒体投影：秋魂——成熟的头脑）

　　三、明白了什么是秋魂，大家一定感觉到了本文与《春》、《济南的冬天》等文章的写法不同。下面请两位同学分别读＂春花图＂、＂秋实＂，大家思考一下在写法上有何异同？为什么不同？

　　（先小组然后全班讨论，明确：＂春花图＂精雕细刻，动静结合，色味结合，虚实结合，高低结合，明暗结合，赞颂春天的美丽，语言活泼；＂秋实＂则粗线条勾勒，托物言志，表现对人生哲理的感悟，语言深沉。）

　　四、现在再请大家谈谈由＂秋魂＂触发的新的感悟，然后质疑。

　　五、小结

　　秋是美的使者，秋是丰收的季节，但在我们欣赏他的同时，更应当学习其谦逊、豁达、宽容和无私奉献的美德。

　　六、作业：

　　仿照《秋魂》写一段自己最有感悟的景物。（提示结构：引出景物—描述景物—托物寓意）

语文教案 篇5

　　教学目标：

　　1、能运用学过的识字方法，自主认识本文的8个生字，认识并会写新部件欠字旁。

　　2、能结合上下文和自己的生活经验进行扩词练习，丰富词汇，体会本课的新词，学着积累和运用新词。

　　3、能正确、流利、有感情地朗读儿歌，感受新春欢乐的气氛，激发学生对中华民族的传统节日春节的喜爱，以及对美好生活的热爱。并引导学生喜欢读儿歌，有主动读儿歌的愿望。

　　教学重难点：认识本课的生字，学会其中的'4个字，能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学方法：朗读情景教学

　　学习方法：小组合作

　　教学时间：2课时

　　教学过程：

　　一、创设情景，质疑激趣

　　1、播放欢庆新春佳节的场景，激发学生情感。

　　2、读课题，说说新春佳节你最喜欢干什么。

　　3、借助拼音读通课文，说说读完这首儿歌后你了解新春佳节是怎么过的。

　　二、自主识字，同桌交流

　　1、提出本文的生字，以请小老师的形式正音巩固。

　　2、自主识字、学词，同桌交流检查。

　　3、以开火车的形式集体交流，老师适时点拨难点。

　　三、诵读课文，体会情感

　　1、再读儿歌，想象一下小朋友在新春佳节时的摸样，体会他们当时的心情。

　　2、请学生读，集体评介。

　　3、请同学们同样怀着高高兴兴的心情再读读儿歌，比比谁读得最好。

　　四、联系实际，畅谈感受

　　1、有感情的朗读课文，说说自己的体会。

　　2、说说自己家怎么过年的。

　　五、扩展活动

　　1、唱《新年好》。

　　2、交流介绍春节的风俗习惯。

　　3、让学生了解其他传统节日的风俗习惯，能了解多少就了解多少。

　　板书：

　　17新春到

　　贴对联

　　挂红灯

　　看晚会

　　放鞭炮

　　（真热闹）

语文教案 篇6

　　知识教学点：交流了解到的科学知识与见闻。

　　能力教学点：培养学生阅读书籍，搜集与处理信息的能力。

　　德育渗透点：引导学生从我国古代、现代科学家的故事以及科学成就中感受到身为华夏子孙为祖国而骄傲自豪的思想感情。

　　教学重难点：交流了解到的科学知识与见闻

　　解决办法：尝试搜集资料的方法

　　课时：一课时

　　活动设计：“科学小博士”以及各种小组的评比。

　　教具、学具：1、我国科学成就科学家的教学.课件

　　2、21世纪的科学发明的教学.课件

　　课前准备：搜集科学资料

　　教学过程：

　　一、搜集资料，畅谈科学

　　1、 小组交流材料。

　　21世纪是呼风唤雨的世纪，是科学技术使人们的理想变为现实，使人们拥有呼风唤雨的本领与能力。在课下，同学们搜集了有关科学常识的书籍，下面就把你搜集的'资料介绍给你的小组同学。（在同学交流的时候，教师巡视指导。并指导学习组长作好记录，选择好不同的典型事例，以备下一环节使用。）

　　2、 小组推荐汇报

　　在小组汇报中，把一些大家感到有兴趣的，内容优秀的，或者有问题的资料让同学一起来学习，借鉴，并及时的发现问题并做出订正。

　　3、 “科学小博士”答“记者”问

　　在个人交流后，在班级内评选出“科学小博士”，“科学小博士”向大家作介绍。并自由选出多个“小记者”，组织“科学小博士”答 “记者”问活动。（此项活动目的是培养学生机智灵活的选取知识，培养学生的语言表达能力。）

　　二、描绘科学，合作办报

　　1、 协作办报。

　　在小组交流的基础上，进行合理的取舍。创办“身边的科学”手抄报。（在办报的过程中，教师及时指导，做好合理的分工，作到能拓展内容，又能发挥好每个组员的积极作用。）

　　2、 成果展示

　　规定时间内，把手抄报的成果加以展示。并评选最佳“合作小组”、最佳“创意小组”、最佳“人气小组”（多个小组的评选目的是增强组员的合作意识，增强学生的合作能力。）

　　三、奇思妙想，发现科学

　　找一找身边的科学常识

　　其实，科学并不是离我们很遥远，它在我们的身边随处可见，那么，就让我们一起来找一找身边的科学小常识吧。（此项活动训练的安排，是引导学生留心周围的事物。做一个生活中的有心人。）

　　四、谈古论今，颂扬科学

　　中国是世界的四大文明古国之一，下面让我们一起回顾我国的科学成就，我国著名的科学家的故事。（.课件出示我国的科学成就以及科学家故事的介绍，在源源流长的资料回顾中使学生感受到身为华夏子孙为祖国感到骄傲自豪的思想感情。）

　　五、触类旁通，再创科学

　　1、 说说你的发明创造。

　　每一件科学作品的产生并不是轻而易举的，都是对多个知识领域的大胆猜测与创想。但是发明创造又不是我们所力不能及的，只要你在生活中留心观察，及时发现那么你也一定会成为一个“小小发明家”的。你是否在日常生活中也有过发明创想呢？请我们身边的小小发明家给我们讲一讲吧。（在这一项活动的设计中，目的是让学生避免有盲目畏惧心理。其实每个人只要留心观察与发现，并且有持之以恒的毅力。就会有发明创造的事例发生。）

　　2、 感受科学

　　课件出示科学技术进一个世纪给世界带来的一个又一个翻天覆地的变化，让学生感受科学的意义。激发学生科学创造的欲望。

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