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学习5的加减幼儿园大班数学教案

时间:2024-01-08 15:57:06 数学教案 我要投稿
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学习5的加减幼儿园大班数学教案

  作为一名老师,时常要开展教案准备工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编收集整理的学习5的加减幼儿园大班数学教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

学习5的加减幼儿园大班数学教案

学习5的加减幼儿园大班数学教案1

  活动目标

  1、复习5的分合,在掌握5的分合的基础上,学习5的加减。

  2、进一步理解加减的实际意义,会解决生活中的简单的加减问题。

  3、能根据分合式说出加减法算式。

  活动准备

  1、背景图一幅,活动动物卡片(小兔子5只),5的加减算式23=532=5

  2、趣味练习

  3、幼儿书写用具、

  活动过程

  一、复习5的分合。

  1、出示5的分合式,请幼儿认读。

  2、游戏:碰球(复习5的分合)

  教师:嘿嘿嘿,我的1球碰几球?

  幼儿:嘿嘿嘿,你的1球碰4球,1和4合1起来是5。

  (依次说完5的分合)

  二、新授5的加减。

  1、出示背景图,老师边操作边讲解:

  草地上先跳来了2只小兔子,又跳来了3只小兔子,现在,草地上一共有几只小兔子?

  2、指定幼儿回答。

  3、启发幼儿说出用什么方法算出来的?

  4、请幼儿口头说出算式。

  5、老师出示算式卡,全班幼儿齐声读算式。(23=5)

  6、提问:如果草地上先跳来3只兔子,后跳来2只兔子,应该怎样说出算式?

  7、请一名幼儿说出相关的'算式(32=5)

  8、比较两道加法算式的异同。

  9、拓展练习:89=1;98=?

  三、老师再次出示背景图,操作并讲解

  1、草地上的5只小兔子,有2只玩累了,先回家了,现在草地上有几只兔子?

  2、定幼儿回答并说出用什么方法算出来的?

  3、请幼儿口头说出算式。

  4、老师出示算式卡,全班幼儿齐声读算式。(5—2=3)

  5、提问:如果先跳走了3只兔子,还剩下几只兔子?

  6、请幼儿交流、讨论并回答。(5—3=2)

  7、比较两道减法算式的异同。

  四、游戏:你问我答

  教师:小朋友,我问你,23=?

  幼儿:╳老师,告诉你23=5

  依次说完所有的算式。游戏熟悉后,可以让孩子们互相提问回答,巩固加减法计算、

  五、抢答看谁最快

  老师准备一些口头的加减法应用题,师读生抢答,比一比,谁最快例如河里游来了3只鸭子,又游来了2只鸭子,一共有几只鸭子。

  (答得多又对的为胜,可以得到老师的奖励)

学习5的加减幼儿园大班数学教案2

  设计意图:

  数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科,往往在组织教学时,会感到孩子们的兴趣不高,主动学习的欲望不强。《纲要》中明确中指出:游戏是幼儿的基本活动。为了创设一个让幼儿的主动探究学习的空间,我为幼儿营造了一个游戏的情境空间,让幼儿在“布置超市”、“购买活动”等一系列操作、游戏活动中主动获得“5的加减法”的有关经验。

  活动目标:

  1、学习5的加减法,进一步理解加法交换、加减互逆的关系。

  2、能用较完整地语言口编应用题,会正确书写加减法的算式,保持正确的书写姿势。

  3、能与同伴合作游戏,体验合作完成任务的乐趣。

  活动准备:

  1、提前告诉幼儿设立贝贝玩具超市,请幼儿和老师一起准备各种玩具。

  2、和幼儿一起创设贝贝玩具超市(共分为4块,并贴有不同的与每组幼儿身上颜色相同的'即时贴),带有不同数字(圆点)的玩具40个,装玩具的小盒每组5个(上面贴有数字5)。

  3、供幼儿记录的记录卡40张(田字格)。

  4、每人一个信封,装有硬纸币5个。

  5、教师用的大展示板2张(田字格)。

  6、泡沫垫20块。

  7、幼儿每5人为一组,每组幼儿身上贴不同颜色的即时贴。

  活动过程:

  一、请幼儿与 教师一起布置贝贝玩具超市。激发幼儿收拾、整理的愿望。

  教师:“今天早上,小朋友带来了许多玩具,都贴上了价格标牌,现在我们一起把它布置起来好吗”

  二、引导幼儿发现5的加法,并请幼儿记录算式。

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