北师大版一年级上册数学第三单元教案范文
作为一名教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的北师大版一年级上册数学第三单元教案范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
北师大版一年级上册数学第三单元教案范文1
通过“在方格纸上涂一涂，比较两个分数大小”的活动，体会小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变。
【教学重、难点】
归纳小数的性质：小数的末尾添上0或去掉0小数的.大小不变。
【教学过程】
一、探索小数的性质
出示课件
让学生说明三个小数相等，如0、1米=0、10米=0、100米，小数末尾添上0，小数的大小不变。
1、涂一涂、比一比
让学生在第10页的方格图上涂出0、2和0、20，进一步感受到这两个小数一样大。
2、比较、归纳：
让学生自己在第2题的两幅图中涂出相等的两部分，写出相应的分数和小数。在全班交流时，通过多个实例，就可引导学生观察比较，归纳概括出规律。对于这一规律，只要求学生能用自己的语言描述清楚即可。
二、“试一试”。
第1题：学生独立完成，集体订正。
第2题：自己选择一个小数，再写出两个和他相等的小数。通过交流，加深对小数性质的理解。
三、练一练：
第1题：独立完成，集体订正。
第2题：写出在指定的两个数之间的三个不同的小数。这道题的答案可以是多样的。
第3题：方格里只填一个数字，答案是多样的，鼓励学生填出多种答案，但不要求所有同学填出所有答案。
北师大版一年级上册数学第三单元教案范文2
教学内容：
可爱的校园
教学目标：
1、激发学生学习数学的兴趣。在学生已有生活经验的基础上体会数的意义。
2、初步形成良好的观察习惯。
3、使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验。
重点难点：
1、使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用。
2、初步形成良好的观察习惯有序化。
教学方法：
自主、合作、探究。
教学过程：
一、创设情境，引入教学。
谈话引入：小朋友们，从今天开始你们就是小学生了。我们要和同学们一起学习，一起游戏。你们喜欢我们的'学校吗？
活动一：我们的校园
1、在我们的校园里你都看到了什么？
（我们的校园里有操场，我们的学校里有老师，我们的学校里有小朋友）
2、你能用一句带有数字的'话说一说你都看到了什么吗？
教师：对了！你们说的真好！我们的校园里还有许多的树、许多的花、许多的教室和老师，我们要在校园里共同生活学习，老师是你们的大朋友，如果你有什么困难就来找我好吗？
活动二：动物王国的校园
教师：动物王国的动物学校也开学了，小动物们都高兴地来到学校，你们想到它们的学校看看吗？（想）
1、出示主题图
2、观察小动物
（1）你们都看到有哪些小动物来上学了？（小熊、小松鼠、小兔子）
（2）你们能数一数这些小动物都有几只吗？（有6只小熊）
（3）我们一起数一数，看看是6只小熊吗？（师生共同数）
（4）有几只小松鼠呢？（有4只小松鼠）
（5）小兔子呢？（有2只小兔子）
（6）它们的老师是谁呀？（大象）
（7）有几位老师呀？（1位）
3、用带有数量的话说一说
在动物王国的学校里你还看到了什么？能用带有数量的话说说吗？
怎么数就能不丢不落？（可以把数过的标上记号，也可以从左到右数）
北师大版一年级上册数学第三单元教案范文3
教学目标：
知识与技能：
（1）使学生能够在具体情境中根据物体所在的位置确定前、后、左、右、上、下的物体
（2）通过活动培养学生的观察能力和语言表达能力，培养学生的方位观念过程与方法：经历根据具体情境确定具体位置的过程，体会学习数学的价值
情感态度与价值观：感受数学与生活的联系，培养学生的数学应用意识重点：能够在具体情景中根据物体所处的位置确定不同方位
难点：能用语言准确描述某一物体的不同方位教法与学法：教法：情境教学学法：探讨交流，多角度训练教学准备：PPT课件教学过程：
一、游戏引入复习上节课所学的知识同学们，在前面我们认识了哪些位置你还记得吗？（上、下、左、右、前、后），那么你现在愿意和老师一起用拍手的形式把它表现出来吗？上拍拍，下拍拍，前拍拍，右拍拍，左拍拍，右拍拍，拍拍肩，拍拍小手放前面。
二、探究新知
（1）描述周围的事物同学们，我们身边有许多物体，你能说出它们的位置吗？
1、同桌之间互相边指边说
2、在班上作集体交流引导学生向这样描述：（）在我的前面，（）在我的'后面，（）在我的`左边，（）在我的右边，（）在我的上面，（）在我的下面
（2）揭示主题同学们观察的真仔细啊！这么快就找到了它们的位置，这节课我们就一起来学习“位置”
（3）介绍你的同学谁愿意介绍你的前后左右的同学？介绍到谁，请你站起来向大家挥挥手好吗？（指明让学生说，教师作肯定的评价）
（4）联系实际我们每个人都有一个温暖舒适的家，你愿意向大家介绍一下你家的物品是怎么摆放的吗？
1、学生先与同桌一起，互相介绍自己家物品的摆放
2、指明学生在全班做交流
（5）指一指，说一说请拿起你自己的文具盒，摸一摸，你能告诉同桌，文具盒的上面、下面、前面、后面、左面、右面分别是在哪里吗？
1、同桌之间（或小组）互相摸一摸，指一指，说一说
2、全班集体汇报
三、知识反馈
（1）课本第63页“练一练”第2题请你来当小向导有一位农民叔叔站在路口不知道火车站在哪里，你愿意给他当向导吗？那么请你说一说去火车站该怎么走？
1、同小组内的同学一起讨论：该怎么走？有几条路可以走？
2、全班交流汇报引导：从这里一直往前走，到路口后向左拐，再一直朝前走，就到了火车站
（2）游乐园游乐园真好玩啊！小方和小刚面对面的坐在椅子上休息，你能说一说他们的前后左右各有什么吗？
1、分小组讨论，互相说一说2、女生说小方的前后左右各有什么？
3、男生说小刚饿前后左右各有什么？
4、讨论：对于刚才两位同学的汇报你有什么发现？
5、小结：面对面，不易看，我的前，你的后，我的左，你的右‘
6、学生举例说明对这句话的理解
四、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？
【一年级上册数学第三单元教案】相关文章：
一年级数学上册第三单元《比大小》教案05-14
第三单元教案08-16
人教版一年级数学上册第三单元《比大小》教案（精选8篇）03-23
人教版一年级数学上册第三单元《比大小》教案（精选9篇）05-20
小学数学第八册第三单元教案08-16
小学数学第七册第三单元教案08-16
数学教案－小数数学第三册教案第二单元教案08-16
四年级语文上册第三单元教案08-13
三年级上册语文第三单元教案04-29
九年级上册·第三单元说明08-16