小学美术教案三年级
作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的小学美术教案三年级，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学美术教案三年级1
教学目标：
1、能认真观察物体的外形结构，初步感受和认识立体形的轮廓特征。
2、过程与方法：抓住物体外轮廓线与内部结构线的大致关系，合理地添画立体形；能具体细致地描画教材中所提供的对象，用线流畅，表现生动。
3、情感、态度与价值观：乐于观察周围的事物，能以线条绘画的形式记录对事物的感受。
教学重、难点：初步感受和认识立体形的轮廓特征，能具体细致地描画教材中所提供的对象，能画出形体鲜明的线描画。
教学准备：画纸、铅笔
教学过程：
一、激趣导入
1、课件出示图片让学生猜猜像什么。（水壶的半张图片）
2、教师点击课件出现另一半后，学生看像什么。（水壶）
3、揭示课题——线描外形。
二、尝试表现，探究方法
1、请同学把桌上的作业添画完整。（已准备好的只有一半的火锅图片）
2、分析学生作品，指导矫正作业中常见的问题：线条是否流畅？
3、引导学生观察火锅外形结构特点。教师小结：火锅由炉筒、锅身（锅盖）、底座三部分组成。
4、添画方法：首先根据记忆画出其外轮廓线，再添加其内部结构线。
三、游戏解难
1、游戏——大家来找茬
（1）分组讨论，课件出示游戏内容。游戏内容：
以组为单位进行讨论。提出问题：这些图片里面哪些是合理的？哪些是不合理的？怎样添画更合理？
（2）每组请一个代表上台分析图片。（重点引导学生说说不合理的地方如何添画合理。）
学生每发现一处错误就及时分析如何添画，课件可点击添画过程，并归纳不同外形的不同特征。
方形物体的特征：对边平行。垂直于地平线的线永远垂直。
圆柱形物体的特征：顶部和底部圆形的变化。
出示学具进行说明。
不规则物体：根据记忆和想像添画。
2、教师小结。
四、学生作业，教师指导
1、优秀学生作品赏析。欣赏同一物体从不同角度进行观察描绘的线描作业。
2、课件出示作业要求：请仔细观察教材中的3张图片，把这些物体添画完整。
3、学生作业，教师巡回指导。
五、展示交流
1、学生将自己的画贴在教室周围的展板上。
2、自由欣赏，相互评价。
3、教师总结。
六、师与学生回顾上节课的作画步骤，师小结点拨：
引自伯特多德森的'《素描的诀窍》：
1、作画时，要用线条语言和形状语言与自己对话。
2、把你所希望画的轮廓特征用一个词表达出来。
3、在改正错误或是修正歪曲部分时，只要在原先的线条边上画上新的线条——不要抹擦原先的线条。
4、学会把注意力集中在对象上，而不是画上。
5、要观察到什么画什么，要能够画独特的事物，而不是画象征性的普遍事物。
6、简化形状。
7、寻找形状。学会把对象看做一系列相互连接的形状。先画主要的形状，再画次要的、装饰性的形状。要注意连在一起的形状和圈围形状。
8、把对象中最重要的部分分离出来重点作画，对其他部分则简单画之。
七、出示竞技游戏规则：
闯一关：画简单物体（六面体）
闯二关：画简单物体（圆柱、圆台）
闯三关：画较复杂的物体（立体形组合）
八、作业互评，交流心得。
小学美术教案三年级2
教学目的：
1、显性内容与目标。
认识三原色
知道红色的画是以红色为主的画面。认识不同的红色，运用不同的红色使画面更有层次。
应会：能以红色为主画一副画。
2、隐性内容与目标。
培养学生生活的情感，提高对色彩美的感受能力，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。
教学重点：
认识三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用。
教学难点：
能画出有创意的绘画作品，运用各种红色使画面更有层次、主体突出。
学习材料：
水粉用具、水彩笔、蜡笔、色彩纸、剪刀、胶水、红色实物等。
教学过程：
一、组织教学，导入新课：
1、我们的生活环境是色彩缤纷的，这中间色彩起着重要的作用。今天老师就考考关于色彩方面的知识：在众多的色彩中哪三种颜色是其他颜色无法调配出来的？（出示红、黄、蓝）。
2、之所以说它们奇妙是因为它们是无法用其他颜色调和出来，而它们之间相互调和却可以生出许许多多漂亮的颜色。我们把这三种颜色称作原色。而任意两种原色调在一起所产生的颜色称为间色，比如说黄色和蓝色调在一起可以产生绿色（出示绿色）那么绿色就是间色的一种。
3、今天我们就以这四种颜色为各排重新命名：红队、黄队、蓝队、绿队。每队都有一只气球，哪一队课堂听讲认真，善于思考，积极回答，在同样的时间内作画效率高，哪队的气球会升的，想不想比试一下？
二、新授：
红色带给人们的感受：
1、下面思考这样一个问题：你们知道在节日里或喜庆的场面上哪种颜色用的最多吗？（板书：红色）
2、能说说你为什么选择红色吗？红色给人什么样的感受？
3、红色是中国人的.传统喜庆颜色，它鲜艳、热烈、代表红红火火，吉祥如意！在过年过节、重大活动庆祝以及婚礼上常用到它。（课件出示图片）
4、你能说出几种红色？
出示色相环，介绍常见的几种红色：大红、朱红、橘红、玫红、紫红。
5、说说彩笔中的红色，跟同位说一说。
生活中的红色：
这么多的红色都来源于生活，你能说说生活中的红色吗？
让我们一起走进红色的世界，来欣赏红色带给我们的独特美感。这些图片上的红色给你什么感觉？
6、生活中的红色给你这么多美的感受，下面让我们学习红色在绘画作品中是如何表现的？
（1）欣赏作品（课件出示，感受红色在绘画作品中的美感，学生从无意识到有意识的涂抹色彩。）
画家是如何以红色为主来作画的。
欣赏后判断这样一个问题：红色的画就是用红色来表现的画。
红色的画就是以红色为主来表现的画。（解决红色画的概念问题）
（2）欣赏色调不同的两幅图片（解决：学会运用不同的红色使画面层次更丰富。）
这两幅作品都是用红色表现的，比较一下哪幅更有层次感？为什么？
运用不同的红色来表现画面会显得有层次更丰富。
欣赏小朋友的作品，说一说，他们的作品给你什么启发？你从他们的作品中学到了什么？
三、学生实践
刚才欣赏了小朋友的画，你们想不想把自己对红色的感受也表现出来？
下面我们就以红色为主画一幅画。（板书课题）
要求：
1、以红色为主画一幅画，大胆构思，尽情宣泄对红色的感受。
2、想好要表现的内容后直接用深色彩笔勾边起稿。
学生作画，教师巡视辅导。
四、评价学生作业。
学生自评、互评相结合。
五、拓展总结：
今天我们以红色为主表现了不同的事物，感受了红色带给我们的热情和喜庆，其实我们身边还有一个默默无闻的红色伙伴一直陪伴着每一位同学，是它让你成为了一名光荣的少先队员，也是它见证着你从普通队员到优秀队员的成长。你们知道它是谁吗？
红领巾是少先队员的标志。它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成。每位少先队员不仅要佩带红领巾，更要爱护它，而且要用自己的行为保持红领巾的荣誉，并为红领巾不断增光添彩。
小学美术教案三年级3
教学目标：
⒈、情意领域：通过欣赏各种形象加以联想而创作的造型的作品，引导学生对组合造型艺术有一些基本的了解。培养学生发现美，表现美，欣赏美的能力。
⒉、认知领域：将身边的物品进行想象、变化，并尝试将制作完成的不同的艺术作品。
⒊、操作领域：根据身边的物品，进行想象和变化，创作艺术作品。
教学重点：将身边的物品进行想象、变化，并尝试将制作完成的不同的艺术作品
教学难点：根据身边的.物品，进行想象和变化，创作艺术作品。
课前准备：皱纸、彩色手工纸的边角料、废料，准备剪刀、胶水、小镊子以及绘画材料等。
教学过程：
一、欣赏与分析
观察欣赏艺术家创作的各种图片和学生作品，引导学生学会欣赏造型艺术。
讨论：
⒈说说他们给你什么印象？
⒉你能根据你的理解说说这些作品是怎样做出来的？
二、观察与尝试
⒈观察：学生观察课本上范图，讨论作品是通过哪些方法加以变化而来的
⒉尝试：大胆想象、创造，试着用各种形象变化出其他简单的造型。
三、实践与操作
⒈通过尝试及再次观察作品，小组讨论：在制作是还要注意哪些要点？
归纳提示：
⒉游戏：比一比，赛一赛，哪一组变幻出来的造型最多，最美。
⒊师巡回指导，及时表扬好的作品。
四、评价与反思
⒈自己评，把你的作品介绍给大家
⒉互相评，谁的作品最有趣。
⒊你最喜欢谁的作品，说出他作品的优点和你给他的建议。
五、延伸与拓展：
找一找生活中的常见的物品，进行组合排列，会产生以外的效果。
小学美术教案三年级4
教学目的：
1、让学生初步了解三原色的知识。美术教案—魔幻的颜色
2、在三原色的相互流动中，观察色彩的变化。
3、训练学生的调色、用色的能力。美术教案—魔幻的颜色
教学重点：
1、引导学生观察三原色在相互流动中的色彩变化。
2、引导学生进行色彩的调和、搭配。
3、培养学生爱色彩、善于动手、善于观察、善于动脑的能力。
教学难点：
1、组织学生动手实践。
2、在实践中引导学生观察色彩的变化。
3、水粉、水彩的调色技巧。
教学工具、材料：
1、水粉、水彩颜料。
2、调色盘、笔。
3、装水的杯子。
4、教学挂图。
教学过程：
一、组织教学，导入新课
1、教师从生活中入手，引导学生谈谈自己所认识的色彩。激发学生的学习积极性，并在学生中进行交流、探讨、加深学生对颜色的印象。为教师讲解色彩知识做好准备。
2、从学生的发言、交流中，教师进行补充、归纳讲解，并出示课题——“魔幻的颜色”。
二、实践授新
1、老师用透明的杯子，分别装进调好的三原色的`色水，然后现场分别进行混合实验：“红+蓝=？”“红+黄=？”“黄+蓝=？”，并引导学生进行观察，发现色彩有何变化？鼓励学生发言、交流，加深学生对色彩变化的实践过程印象。
2、接着老师出示教学挂图，并进行讲解——什么是三原色？为什么叫三原色以及三原色调色的色彩变化规律等原色的知识。
三、示范，并布置作业。
1、老师在黑板上的白纸上面用大排笔涂上相互重叠的三原色。引导学生观察色彩的变化，以及老师在用、调、涂色的一般规律。引导学生注意水粉、水彩不同性能。不同的调色方法，并注意好环境卫生。
2、要求学生用水粉或水彩画或用色水流动的方法完成一幅魔幻的颜色。
四、老师巡回指导
1、鼓励学生大胆用色。
2、鼓励学生大胆尝试不同的表现手法。
3、注意卫生。
五、作业展示
1、学生自评。
2、老师归纳讲解，巩固三原色的知识。
小学美术教案三年级5
教学目标：
1、塑动物由基本形体入手，要抓住动物特征，确定动态，用加、减法，采用粘接、切削、刻划等多种手法进行创作。
2、考相关资料，结合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，临摹或创作泥塑动物形象。
3、培养学生热爱生活，保护珍稀动物，关注艺术，增强审美能力、创造能力、动手能力、探究能力。
教学重难点：
1、习圆雕的基本知识，学习用基本形体塑造动物形象。
2、作品的完整、牢固、美观、生动、新颖。
教学准备：
师：短小的牙签发给每一个学生，准备动物玩具、布置一个背景、课题、做个大箱子、橡皮泥等用具、有关动物的各种资料。
生：橡皮泥、牙签、模具、、剪刀、刻刀、垫板。
教学过程：
——导入：
（出示大森林的背景）
多么美丽的大森林啊！只是这个森林太安静，也太寂寞了，大家快想想，要是再多些什么就会让它显得更加更美丽、更有生气了？
学生通过回忆，轻松的回答出——动物，如：河马、大象、山羊、鹿……
——欣赏：
播放影片《可爱的动物》，学生欣赏。
——讨论：
学生说一说自己最喜爱的.动物的特点和有关趣事。
——欣赏：
出示一些用各种方法表现的动物形象，如：水粉、国画、刺绣、雕塑、版画、电脑绘画等。
——思考：
运用的方法不同，但都表现出了动物的特点，有的威猛、有的娇憨、有的机灵、有的话机等。是怎样表现的？
——示范：
老师以一个动物为例，示范橡皮泥捏制动物的步骤、方法。
——练习：
今天我们也来用橡皮泥做你喜欢的小动物，我们四个同学组成一个小组，大家分工合作，共同完成。
步骤：
1）商量：四个同学商量一下，你们准备做什么动物？
2）造型：想想你做的小动物在干什么？然后把它摆个有趣的姿势。比比看，哪一小组合作得好，制作得好、摆放得最有趣。
——展示：
学生将自己的作品摆放在老师事先布置好的大森林的背景中，自由观看欣赏。
——拓展：
查一查与动物有关的知识，如世界动物日（10月4日）。
——教学建议：
本可以用各种方法来表现动物，除油泥外，还可以用剪纸、装饰图案、拼贴等。也可以动物为主角绘制连环
小学美术教案三年级6
活动目标：
1、初步尝试运用重叠的方法安排画面。
2、在表现大家来背太阳的画面中体会人们互相之间友谊的.情感。
活动准备：
范例、纸、笔、牙签等。
活动过程：
一、谜语导入
1、谜语：有位老公公，一副圆面孔，脸上红彤彤，照着大地暖融融。（太阳公公）
2、每天清早，太阳第一个起身工作，把阳光撒向大地，给我们的城市带来光明。傍晚，人们开始上班回家，那太阳到哪里去了呢？
太阳翻过山头，洗了个澡，又去照亮地球的另一边。太阳总是不停的工作，从不休息。
二、引发兴趣
1、太阳实在太辛苦了，地球上的朋友商量怎样让他工作得轻松点，大树说：“我来背太阳吧”可是太阳这么大，一棵大树怎么能背得动呢，于是两棵、三棵、四棵一起来背太阳。
2、咦，怎么只有一半呢？这棵树是怎么挤进去呢？（教师顺着轮廓描画，与幼儿共同讨论）看见边就停，看不见当看见跳过去，看见了接下去。
3、这么多树一起来背太阳可是太阳太重了，还是背不动。第五第六棵树也来背太阳，这两棵树站在哪里？能不能和前面的树拉起手来呢？
4、这边还有两条缝，说不定太阳会丛逢里滑下去，还有更多的树快来帮忙吧。
5、啊，一轮光芒四射的太阳终于背起来了。画上的太阳这么美丽用的是什么方法？
三、激发情感
1、大树背了太阳走了一天，被房子看见了，房子说：“我来背太阳吧。几幢房子怎么背得动呢？
2、许多房子像大树一样手拉手背了太阳走了一天，这个消息传向四面八方，还会有谁会来争取背太阳呢？
3、一年有三百六十五天，需要许多朋友一起努力。
4、请你们选一个你最喜欢的朋友们，让他们来背太阳吧。
四、交流分享
1、太阳很感谢你们，是你们的帮助，才让他能工作得更轻松更快乐。
2、一起来看看，谁把太阳背起来了。
小学美术教案三年级7
教学目标：
1、认识三原色。
2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两原色调出的第三个颜色（间色）。
3、能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。
教学重难点：
1、能否用三原色调出三个间色。
2、能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。
教具学具：水彩画工具，色彩卡片，图片，范作。
教学过程：
一、引导阶段
教师做试验（原色调出间色）。
指导一下如何使用水彩颜色。
让学生挑选两个最喜欢的颜色，调一调。
说一说变成了什么颜色。
接下来可以让学生自由调配颜色，但要有两个要求，只将两种颜色相调，并且要记住它们调出的第三个颜色。
二、发展阶段
让学生认识三原色。并且真正理解“原色”的含义。
将纸弄湿，将调出的色彩涂抹在作业纸上：让学生用两个指定的.原色调出教师出示的那个间色。
教师分别出示两个间色。让学生自己寻找两种颜色调出它。
学生继续尝试调出喜欢的颜色并填在画面的空白处。
三、收拾与整理
四、课后拓展
在课堂练习的基础上，可让学生做以下练习：绘出七色彩虹，绘出春天（或夏天，秋天，冬天）的感觉，表达心情，天气，味道……
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