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九年级上册物理教案人教版
在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的九年级上册物理教案人教版，仅供参考，希望能够帮助到大家。
九年级上册物理教案人教版1
温度
教学目标：
1、理解温度的概念。
2、了解生活环境中常见的温度。
3、会用温度计测量温度。
重、难点：
1、设计测温度的仪器（温度计）。
2、正确使用温度计。
教学器材：
烧杯、冷热水、温度计、体温计
教学课时：
2课时
教学过程：
一、导学达标：
引入课题：欣赏一段有春、夏、秋、冬的影片
问题：你知道物质有几种状态吗？这些状态如何转化？受什么因素的影响？（学生猜想）
教师：刚才有同学说“温度”（热），下面我们就来学习
有关温度的知识→温度计
二、进行新课：
1、温度：物体的冷热程度叫做温度。
（1）、试验：课本70页试验：图4.4-1示
结论：人们凭感觉判断物体的温度往往不可靠，必须采取其他较好的办法。
（2）、探究：有什么方法可以较好的`判断出这哪杯水的温度比较高？
学生结论
2、温度计：测量温度的仪器
实物观察各种温度计
结构原理：利用液体的热胀冷缩的规律制成的。
分类：实验室用温度计、体温计、寒暑表（实物、录像观察）
3、摄氏温度：字母C代表摄氏温度℃是摄氏温度的单位，读做摄氏度；
它是这样规定的：把冰水混合物的温度规定为零摄氏度，把标准大气压下沸水的温度规定为100摄氏度，0℃到100℃分成100等份，每1份就是1℃。低于0℃用负数表示
例：37℃读作37摄氏度-45℃读做零下45摄氏度
4、体温计：○1结构、量程、分度值○2使用
5、实验用温度计的使用：
探究：怎样使用？要注意些什么问题？
总结：
（1）使用前观察量程……所测温度不能超过或低于量程
认清分度值……每小格代表的数值
（2）使用时
①温度计的玻璃泡全部浸入液体中，不要碰到容器底或壁
②待温度计的示数稳定后再读数
③读数时温度计的玻璃泡继续留在被
测液体中，视线与温度计液柱的上表面相平
（让学生读数，把结果写出来）……单位
三、达标练习：
完成物理时习在线中的本节内容。
小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
课后活动：
完成物理时习在线中课堂未完成的内容。
课本后练习。
教学后记：
温度计的使用方面，按课本要求让学生进行探究，但一定要把步骤总结并进行板书。
可以对几种温度计进行对比。
九年级上册物理教案人教版2
1.教学目标
（1）知识与技能：（学生学会了什么）了解、掌握、认识......
（2）过程与方法：经历（通过）对......的探究过程，初步学会......，提高......的能力。
（3）情感态度与价值观：学习物理知识的兴趣，学好物理的信心，用物理知识解决生活实际问题的意识。
2.教学重点与难点
重点：新概念的理解及其应用、实验探究。
难点：新概念的.理解、总结实验规律、各种规律的灵活应用。
3.教学过程
（1）新课导入（常用的导入方法实验导入、联系实际导入、直接导入）。
采用联系实际导入法：讲述从北京到重庆的各种路线，导入新课：位移。
（2）新课讲授（知识点条理清晰的呈现）。
①简单讲解本节课基础知识点（例：矢量、标量）。
②归纳总结该课题中的重点知识内容。尤其对该注意的一些情况设置易错点，进行强调。可以设计分组讨论环节（例：判断路程和位移）。
③拓展延伸，将所学知识拓展延伸到实际题目中，去解决实际生活中的问题。
在新授课里面一定要表现出讲课的大体流程，但是不必太过详细。
（3）巩固练习。
练习题一
练习题二
（4）小结作业。
①请学生代表总结本节课的收获。
②布置课后作业。
4.板书设计
九年级上册物理教案人教版3
熔化与凝固
教学目标：
1、理解气态、固态和液态是物质存在的三种形态。
2、了解物质的固态和液态之间是可以转化的。
3、了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。
4、了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。
重、难点：
1、实验探究熔化、凝固的规律。
2、正确得出熔化、凝固的规律。
教学器材：
烧杯、水、温度计、海波、蜡、酒精灯。
教学课时：
2课时。
教学过程：
一、前提测评：
1、常用温度计的测温原理是什么？单位是什么？是怎样规定的？
2、温度计的`使用方法。
3、体温计的测温方法。
二、导学达标：
引入课题：你知道物质有几种状态吗？这些状态可以转化？（学生回答、并举例，教师总结：）
1、物态变化：物质由一种状态变成另一种状态的过程。
熔化：物质由固态变成液态。汽化：物质由液态变成气态升华：物质由固态直接变成气态。
凝固：物质由液态变成固态。液化：物质由气态变成液态。凝华：物质由气态直接变成固态。
下面我们先学习……熔化与凝固
探究实验：课本75页，物质熔化时温度变化规律
提出问题……
猜想与假设……
设计试验……
进行试验……
数据记录：
时间/min 1 2 3 4 5 6 7 8 9。
海波的温度/℃。
蜡的温度/℃。
利用数据作出图像……然后说明凝固的过程，并在坐标中作出海波、蜡的凝固图像。
学生探究、寻找规律，教师总结如下：
2、熔化和凝固：
固体晶体：在熔化时温度不变，晶体熔化的温度叫熔点
非晶体：在熔化时温度不断上升，没有熔点。
晶体有一定的凝固温度，叫凝固点，非晶体没凝固点，同一晶体的熔点=凝固点。
不同晶体熔点不同（见课本熔点表），记住冰的熔点。
3、熔化时吸热，凝固时放热。
4、、介绍一些常见的熔化和凝固现象。
三、达标练习：
完成物理套餐中的本节内容。
小结：
根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
课后活动：
1、完成物理时习在线中课堂未完成的内容。
2、课本后练习。
教学后记：
本节课的内容较多，且难度较大，节奏可以放慢些，可以给学生补充一些必要的知识：如：图形图像、物质状态等
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