小学一年级数学《20以内的退位减法》优秀教案优秀

小学一年级数学《20以内的退位减法》优秀教案优秀

　　作为一名人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的小学一年级数学《20以内的退位减法》优秀教案优秀，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　教学课题：

　　十几减7、6

　　教学内容：

　　十几减7、6

　　教学目标：

　　1、学生初步学会计算十几减7、6。

　　2、使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。

　　重点难点：

　　引导学生通过数据的观察直接说出“想加算减法”的思考过程。

　　教学准备：

　　多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、复习

　　1、口算

　　11-8 14-9 13-8 15-9 11-9 17-9 12-8 16-8

　　2、看卡片，说出( )里应填多少。

　　6+（ )=12 8+（ ）=13 5+（ ）=11 7+（ ）=14 9+（ ）=16 6+( ）=13

　　3、12-8=4，说一说想的过程。

　　二、新授

　　1、出示例3。

　　（1）观察画面，理解图意，用自己的语言叙述画面内容。

　　（2)出示鱼缸画面，请学生数一数，鱼缸里有多少条金鱼？(13条）（移动画面，黑金鱼隐藏到水草后）再让学生猜一猜隐藏到水草后的红金鱼有几条？（学生分组讨论，说一说自己的想法）]

　　（3）学生汇报讨论结果，列出算式。13-7=6谈一谈你是怎样想的

　　10-7=3 7+6=13 3+3=6 13-7=6

　　[谁有不同的想法？让大家看看你的算式，猜猜你是怎么想的？]

　　（4）小结：刚才大家动脑筋想出了四种不同的思考方法，这几种方法都很好。

　　（5）改变题意：一共有13条金鱼，6条黑金鱼，红金鱼有多少条？

　　（6）学生独立列式，并说一说思考的过程。

　　l3-6=7

　　想： 10-6=4 4+3=7

　　还可以这样算；

　　7+6=13 13-7=6 13-6=7

　　三、检测与反馈

　　1、完成P14页的“做一做”第1题。

　　[让学生口算，全班集体订正，个别题目让学生说说思考过程。]

　　2、做一做第2题。

　　[观察比较使学生感受“想加算减法”的简捷性。两个不同的减法算式利用的是同一个加法算式。]

　　3、完成P14页“做一做”的第3题。

　　[学生独立完成，集体订正。提问上下两个□间的关系。]

　　四、总结并布置作业。

　　板书设计：

　　十几减7、6

　　13-7=6 13-6=7 10-7=3 7+6=13 10-6=4 3+3=6 13-7=6 4+3=7

　　还可以这样算；

　　7+6=13

　　13-7=6

　　13-6=7

　　教学反思：

　　通过本课的学习，在四种算法的比较中，学生已习惯使用想加算减法来口算，体会到了想加算减法的简捷性，体会到了算法的多样化。