小学语文教案

时间:2023-11-17 07:00:53 小学语文教案 我要投稿

小学语文教案4篇【精品】

  作为一名无私奉献的老师,就不得不需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家收集的小学语文教案4篇,希望对大家有所帮助。

小学语文教案4篇【精品】

小学语文教案 篇1

  教学目标:

  1、掌握电影内容(电视)的简介,介绍主要内容的方法。

  2、能用简单的语句概括电影(电视)的主要内容。

  教学设计:

  一、话题导入

  同学们在平时喜欢看些电视节目,尤其象大风车类似的少儿节目,看得有滋有味,也很想把看到的节目内容或者电影的内容告诉别人,怎样让听的人明白你的意思呢,既不能罗嗦,也不能简简单单。这里也有个方法问题。

  二、示例学法

  1、示例:《哪吒闹海》这部影片真精彩。它主要讲在古时候有个小哪吒在海边玩,惊动了龙宫,龙太子赶来兴师问罪,两人发生争执,动起手来。哪吒见龙太子平时欺侮渔民,就决心惩处龙子,把龙太子抽筋扒皮。东海龙王知道了,来为儿子报仇,他要哪吒的.父亲李靖交出儿子,李靖不从,海龙王就水淹城池,哪吒为救百姓与龙王展开了搏斗,斗败龙王。龙王不甘心,向玉帝告状,哪吒为了不连累父亲,就自杀了,然而龙王并不罢休,叫来三个兄弟继续攻打李靖,眼看百姓又要遭殃,哪吒脚踏风火轮,手持火龙枪,与四海龙王展开了生死搏斗,最后降伏了四海龙王,从此城中百姓太平了。

  2、讨论:

  ⑴如果是一部故事片,你可以按这种方法记住它的主要内容:

  ⑴记住故事里的几个主要人物。

  ⑵记住故事最精彩的几个镜头。

  ⑶按时间、地点、情节的变化主出人物活动的情况及其事情的结果。

  ⑵如果是一台节目或简短的电视剧或小品,你可以这样来介绍主要内容:

  ⑴最有意思的内容。

  ⑵最感人的部分。

  ⑶介绍主要内容一般可以用这种语气:

  ⑴这部影片真精彩,主要说的是谁地方事情。

  ⑵×××节目是表现谁与谁之间事。

  三、同桌练习:同桌进行采用问答式采访,学习回答问题技巧和应变能力。

  四、小组交流,共同评议。

  五、全班展示,巩固学法。

  六、作业:同学之间练说自己看过的影片或节目。

小学语文教案 篇2

  教学要求:

  1、认识9个生字,会写“见、白、田、电”4个字。认识两个偏旁“舟、门”。

  2、有感情的朗诵课文,背诵课文。

  3、感受晴朗夜空的美丽,培养学生热爱大自然的感情。

  教学重点:

  朗读课文,背诵课文和认字。

  教学难点:

  朗读课文。

  教学准备:

  多媒体课件、“月亮”、“小船”、“小小的船”。

  教学课时:

  2课时

  授课类型:

  新授课

  教学过程:

  一、导入

  1.同学们,老师给大家带来一幅美丽的画。(出示图)

  2.问:图上出现了什么?(星星、蓝天)

  3.深蓝色的天空有星星在闪烁,多美呀!你还希望有什么?(月亮)

  4.你喜欢什么样的月亮?(圆的、半圆的……)

  5.老师也喜欢弯弯的月儿(出示“弯月”)

  6.问:这弯弯的月儿像什么?(香蕉、小船)看,老师手上有一个弯弯的月儿,还有一只小小的船。(演示)他们的样子怎么样?(很像,一样)我们就可以说:“弯弯的月儿像小小的船”。

  7.问:这儿为什么是小小的船,而不是小的船呢?老师这儿有一只小的船,和小小的船相比谁更小更可爱?谁愿读出小小的.船的可爱?(指名读)

  二、新授

  A、第一句

  请把书打开到76页,“弯弯的月儿小小的船”是课文的哪一句?(第一句)范读,指名读,跟读。

  B、第二句

  1.弯弯的月儿像小小的船,小小的船是什么样子的呢?(请同学介绍)

  2.范读

  3.小组互读,男女生赛读。

  C、第三句

  1.这么美的夜空,有这样一只小小的船你有什么愿望?

  2.让我们闭上眼睛,趴在桌上(配乐朗诵:现在,正是夜晚,深蓝色的天空有闪闪的星星,弯弯的月亮,而这弯弯的月儿多像一只小小的船啊!让我们张开双臂飞呀飞,飞向蓝天,坐在这只小小的船上。)

  你看见了什么?(闪闪的星星、蓝蓝的天)出示第三句

  3.分小组互相讨论,你觉得怎样读才好听?请小组读,你的心情怎么样?用高兴的语气来读,齐读。

  D、指导背诵

  1.请小老师领读

  2.教师引读

  3.小组互读、齐读

  4.指名背

  5.谁愿意给这首儿歌配上动作,表演给大家看?

  6.大家一起来表演一遍吧。

  三、歌唱全文

  大家的表演精彩极了,小姑娘看到这美丽的夜空也高兴地唱起了歌,听得时候请小朋友为黑板上的☆、、、天,找到它们的好朋友。

  四、发散思维

  小姑娘坐在小小的船上,只看见了闪闪的星星、蓝蓝的天,如果我们坐在月亮这只小小的船上,还会看见什么?

  (出示练习二)指名回答。

小学语文教案 篇3

  教学目标:

  1.有感情地朗读诗歌。

  2.积累诗歌中的优美词语。

  3.体会诗歌中表达的对祖国的深深热爱之情。

  教学重点:

  1.引导学生体会作者从字里行间流露出的对祖国的深深热爱。

  2.理解诗歌内容,体会作者丰富的想像力。

  教学难点:

  了解各小节内容的基本特点,模仿着练习写一首小诗,激发学习诗歌的兴趣。

  教学手段:

  录音机音乐磁带歌曲《春光美》

  教学过程:

  一.歌曲引入,带入情境

  教师播放歌曲《春光美》

  听到这么优美的歌曲你,们的眼前可曾出现美丽的春光图画?(学生汇报)

  听了刚才的汇报,老师看出同学们都很喜欢春天的美景,这节课老师要带你们到草原.田野.山川.河流去看看,你们愿意吗?好,就让我们一同走进《祖国的春天》。教师板书课题。(学生齐读课题)

  二、初读课文,集中识字。

  1、教师范读诗歌,请学生了解诗歌大意和不认识的字的读音。

  2.学生自由读诗歌,边读边画出生字。

  3.集中学习生字。

  (1)指名领读生字。

  让学生说说哪个字音最容易读错,哪个字形最易写错。

  (2)画出文中带生字的词语,指名领读。

  提出你不懂的词语,大家一起解决。

  二.练读诗歌,初步感知。]

  1、学生自由读诗歌,标出诗歌的`小节数。

  2.选出你最喜欢的一节,指名朗读。

  3.学生朗读诗歌,说说诗歌中写了祖国的哪些地方?

  同学们,刚才我们已经初步学习了《祖国的春天》,诗中的字词你都掌握了吗?(开火车领读书后的词语)

  现在谁愿意把诗歌朗诵一遍?其他同学回忆诗歌是从几个方面来写祖国的春天的?

  四、品读诗文,想像情景

  1、读课文的第一小节,想一想这一节和后文是什么关系?

  第一节诗总起全文,后面的五节诗都是围绕春天走过祖国的什么地方来写的。

  想想应当怎样读诗歌的开头。再读这一节。

  2.春姑娘都去哪儿了?把有关的诗节读一读。

  指读2-6小节

  这几节写了什么?结合书中插图,逐段体会诗歌的意思。

  (1)春天来了,祖国的田野有什么变化?百花盛开,农民开始播种,有的农作物都开始出芽了。

  诗中用一个词形容土壤,能找出来吗?(黑油油)这个词语表现了什么?(土地的肥沃)

  (2)春天来了,河流有什么变化呢?

  学生结合插图,边读边理解,后几段同上。

  最后一节在文中有什么作用?(总结全文)

  所以文章的结构是总-分-总

  3、想想作者通过诗歌,想向我们表达自己什么样的心情呢?

  春天是每年都要来到的,世界上任何国家都有春天,为什么这首诗的题目是“祖国的春天”呢?

  4.把对祖国大好河山的热爱融入到朗读中,再来读读这首诗歌。

  配乐齐读。

  五、拓展延伸,激情延续

  同学们,刚才我们从诗歌中感悟到祖国的春天是多么美好,你想不想把你的感受也写成诗歌读给大家呢?小组内谈谈你的想法,然后写下来读给全班同学。

  祖国的春天

  田野

  河流

  草原 美丽

  山冈

  村庄

小学语文教案 篇4

  教学目标:

  1.认读生字及新词。

  2.有感情的朗读课文,练习背诵第2段。

  3.继续学习联系生活实际和上下文理解词语的意思。

  4.了解葡萄沟是盛产葡萄的好地方,对葡萄沟产生喜爱之情。

  教学重点:抓住词语理解课文内容,把自己的理解有感情的读出来。

  教学难点:了解葡萄干的制作过程。

  教学准备:演示文稿、搜集资料

  教学过程:

  一、导入新课:

  同学们,你们看,这是什么?(葡萄)这可不是一般的葡萄,这是从遥远的新疆吐鲁番的葡萄沟运来的,看着这令人垂涎欲滴的葡萄,你们想不想到葡萄沟去走一走,看一看。

  二、检查预习:

  1.快快打开书,读读21课,要求:把字音读正确,把语句读通顺,读流利。

  2.认读词语:导:同学们读了课文,有几位词语朋友想见见大家,你们认识它们吗?(课件)

  1)吐鲁番

  2)梯田:你知道梯田什么样子吗?(课件)这就是层层叠叠的梯田,葡萄就种在山坡上的梯田里。

  3)搭起凉棚:课文中写什么搭起凉棚?这就是茂密的枝叶搭起的绿色的凉棚。读一读这句话,想一想这句话在写什么?(葡萄的枝叶)再读这句话,体会葡萄枝叶的茂盛。

  4)五光十色

  5)维吾尔族、热情好客:课文中写谁热情好客?你们看这就是热情好客的维吾尔族老乡,他们在干什么?读一读这句话,体会老乡的热情好客。

  6)酿酒厂、蒸发、碉堡

  三、整体感知:

  师导:同学们词语理解得真好,课文读得一定也不错,谁愿意读一读课文?他们读时请你认真听,边听边思考,葡萄沟给你留下了怎样的印象?(教师随机板书)

  四、理解体会:

  1.默读课文,边读边画出重点词语,联系上下文和生活实际理解体会葡萄沟真是个好地方。

  2.教师随学生理解课文内容订教:

  第一自然段:那里盛产水果。

  1)那里指哪里?

  2)你从哪些语句知道那里盛立水果?读一读

  3)你们看这就是葡萄沟盛产的各种各样的水果,多馋人呀,快读一读第一自然段。

  第二自然段:

  第一句:茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。读一读体会枝叶的茂盛。

  第二句:到了秋季,葡萄一大串一大串挂在绿叶底下,……五光十色,美丽极了。(课件)

  1)自己读一读句子,你体会到了什么?

  2)把自己的体会读出来。

  3)听老师读句子,你发现了什么?有什么不同?(理解一大串一大串,五光十色。)

  4)你们真聪明,快快把葡萄的数量多,颜色美,晶莹剔透读出来。

  5)两个人比赛读一读,看看谁能读出自己的感悟。

  第三句:要是这时你到葡萄沟去,热情好客的`维吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄让你吃个够。

  1)读一读这句话,体会老乡的热情好客。

  2)读出老乡的热情好客。

  师导:层层的梯田,五光十色的葡萄,热情好客的老乡,都等待我们到葡萄沟去看一看,让我们把这段连起来读一读。(课件)

  1)自己练习朗读,体会葡萄沟真是个好地方。

  2)请一位同学读一读,其他同学边听边想象画面。

  3)说一说你仿佛看到了什么?把你的感悟读出来。

  4)葡萄沟真是太美了,那里的人真热情呀,你们想不想把这一切牢牢地记住,试着背一背吧。

  5)根据老师的提示自己填一填,再请一位同学试一试。

  6)同学们一起来试一试。

  第三自然段:

  第一句:摘下来的葡萄,有的……有的……还有的……

  1)读一读,说说你体会到了什么?

  2)再读一读。

  第二句:葡萄干颜色鲜,味道甜,非常有名。

  1)课件:这就是颜色鲜,味道甜的葡萄干,你们知道它是怎么制成的吗?(说一说)读了这段文字你就更明白了。

  2)边读边思考:你知道了什么?还有哪里不明白?提出问题。(小组讨论)

  3)你们看这就是像碉堡一样的阴房,这就是挂满葡萄的阴房内部,通风的气孔,一串串的葡萄,葡萄干就是在这样的环境中制成的,老师也有个问题不明白,为什么这里的葡萄干颜色鲜,味道甜昵?(挂在阴房里,太阳不直射,不变色,联系生活中晾衣服的道理,沙漠中干燥的热空气把水分蒸发掉,糖分留下来,所以很甜,天然晾制,不加色素、防腐剂。)

  4)这么好的葡萄干远销国内外,外国朋友吃到葡萄沟的葡萄干,赞不绝口,就拜师学习制作葡萄干的方法,结果回国后一试验,都失败了?你们知道这是为什么吗?因为他们那里不具备葡萄沟这样的独特的自然条件,也就是说,只有中国的葡萄沟才能制作出这么好的葡萄干来,听到这个消息,你有什么想说的?

  5)那么就自豪的读一读课文的第三段。

  第四自然段:师导:葡萄沟盛产水果,葡萄五光十色,老乡热情好客,葡萄干非常有名,所以说:齐读第四自然段。

  这句话应该怎么读?(骄傲,自豪,夸奖,称赞)把你的感悟读出来。

  五、回归整体:

  让我们带着对葡萄沟的喜爱之情,赞美之情,再读一遍全文,体会葡萄沟真是个好地方。

  六、布置作业:

  葡萄沟真是个好地方,老师也被这个好地方深深的吸引了,情不自禁的写下一首小诗来赞美它:(课件)但是最后一句怎么也想不好了,你能帮帮老师吗?试着填一句。如果你也有兴趣,回家试着编一首小诗,或者画一幅画,表达你对葡萄沟的喜爱与赞美之情。

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