小学语文教案

时间:2023-10-25 08:12:51 小学语文教案 我要投稿

小学语文教案4篇(优选)

  作为一名教职工,就有可能用到教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢?以下是小编收集整理的小学语文教案4篇,希望对大家有所帮助。

小学语文教案4篇(优选)

小学语文教案 篇1

  教学要求:

  1.学会本课8个生字及由生字组成的词语。会认13个生字。

  2.朗读课文,了解日记的格式。

  3.通过学文,学习妈妈热心助人的品质。

  教学重难点:

  通过学文,学习妈妈热心帮助他人的品质是本课的重点;朗读课文,了解日记的格式是本文的难点。

  教学方法: 集中识字、表演朗读

  课时安排:两课时

  第一课时

  一、板书课题,激发兴趣。

  1.齐读课题,借助看图你认为这篇文章是写哪方面的内容?

  2.学习日记的格式。

  写日记,先在第一行的中间写上日期、星期几,天气怎样,再换一行空两格就可以开始正文了。

  3.作者的这篇日记格式是怎样的,请学生谈论。

  4.作者在日记里写了些什么内容呢?

  二、学习第一则日记。

  1.齐读。

  2.理解羡慕的意思,再说一句话。

  3.妈妈给我买回了白纱裙吗?我的心情是怎样的?

  (理解迫不及待)

  4.妈妈买回了许多礼物,并分成了两份,为什么?

  5.同桌交流讨论。

  三、学习第二则日记。

  1.小声说说这则日记的日期、星期、天气。

  2.第一则日记中的`阿英妹妹究竟是谁?她是个怎样的孩子?

  (勤快、好学)

  3.我又做了个梦,我梦到了什么?

  4.现在,我还想买那条漂亮的裙子吗?从哪儿可看出来?

  5.梦境说明了什么?

  6.交流讨论。

  四、扩展练习。

  1.说说你周围的助人为乐的故事。

  2.练习写一则日记。

小学语文教案 篇2

  教材分析:

  这是一篇散文诗,作者用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美和内在之美,再由物及人。由“大树”和“叶子”想到了人,想到人的生活,启迪人们要学习叶子那种默默无闻、无私奉献的精神。

  文章:

  语言清新、自然,深情地描绘了一幅幅美丽动人的画面,给读者留下了想象的空间,能引起读者无限的遐想。

  教学目标:

  1、能正确流利、有感情地朗读课文。

  2、能结合自己的生活实际来理解课文中重点句子的意思。

  3、通过朗读,欣赏叶子的外形之美,感悟叶子的内在之美,学习做默默无闻、无私奉献的人。

  教学准备:

  1、学生收集各种植物的叶子。

  2、有关课文插图。

  [激发学生学习兴趣]

  教学过程:

  一、激趣入题

  1.谈话:小朋友们刚才下课,老师与你们一同在校园中采集了许多美丽的叶子,从你们绽开的笑脸,老师已看得出来,你们非常开心,对吗?咱们将自己的收获举高!大家看,它们美吗?你们愿意也做一片美的叶子吗?

  2.板书课题:4 做一片美的叶子

  二、精读课文 [初步感知叶子的外表美]

  1.大家都认为叶子很美,那么叶子美在哪里呢?大家读读课文,课文中哪几小节是直接去写叶子美的?

  2.现课文第四、六小节,让学生说说美在哪里?

  a 提问:我们大家都很聪明,一定有人知道“形态各异”是什么意思吧?谁愿意给大家讲讲。(根据课文语句或联系实际“无字词典”)

  引导:大家举起我们采集的叶子,瞧!它们形态各异。有的成椭圆形,有的`成五角形……没有哪两片是相同的。

  b 第六小节中的叶子更美,老师都有一种想朗读的冲动,大家想听吗?(配乐朗诵)

  引导:这么美的句子如果能边读边想,那就更好了。让学生交流,你喜欢哪个季节的树叶?为什么?理解“肥美”、“飘零”

  三、读课文[感知叶子无私奉献的精神]

  1、过渡:是啊,多美的叶子啊!怪不得我们刚才有许多小朋友都愿意成为一片美叶子,老师也想做一片美的叶子,但老师还有另外一个更重要的原因,老师发现叶子还有更美的地方。

  2、出示挂图

  a 引导:看,多美的大树,远远望去,就更美了。大树这么美是谁的功劳?对,没有叶子的奉献就没有大树的美。

  b 指导朗读:美美的朗读“树像一朵绿色的云,从大地上开起。”无数片不同的叶子做着相同的工作,把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。”(理解“生命的乳汁”)

  c 设问:为大树而奉献自己,你觉得叶子怎么样?

  小结:对,无私奉献就是一种美!(板书)

  四、读文明理[引导学生学习叶子的无私奉献]

  1.指导朗读:“我们每个人都像叶子……让它茁壮、葱翠”

  2.引导:我们班级就是大树,如果我们每位小朋友都向美的叶子学习,都做个很棒的学生,那我们的班级一定是很棒的班级;如果我们的社会是大树,那我们每个人都为生活作出贡献,那我们的生活会越来越幸福、美好!你们说,老师说得对吗?

  3.动情地朗读最后一节:“为了我们的大树,做一片美的叶子吧!”

  4、小结:假如你是树上一片美的叶子,你会对大树说什么?对人们说些什么呢?

小学语文教案 篇3

  《我长大了一岁》教案之四

  教学目标:

  1.认识13个汉字,能够正确朗读、背诵《我长大了一岁》。

  2.提高学生的识字能力:会用词义区分生字,用偏旁帮助记忆生字。培养学生组词和说话能力。

  3.结合学生生活实际,使其理解成长的含义,并为自己的进步而高兴。

  教学重点、难点:

  认识本课的13个生字。比较、区分“妹,抹”两个字。

  策略方法:

  创设生日聚会情境,使学生仿佛身临其境。运用合作的学习方式鼓励学生学习生字。运用多样的游戏和练习巩固生字。

  教学过程:

  一、导入:

  今天是我们的好朋友丁丁的生日,过了今天,他又长大了一岁,你想知道都有谁来参加他的生日聚会了吗?

  (边说边画一个生日蛋糕)

  二、新课:

  (一)创设情境,引入课文:

  先听老师来读一读,课文中都提到了谁?(在老师范读的时候要求学生用手指着认真听。然后学生回答问题,教师围绕蛋糕贴小鸟、小弟、小妹、爸爸、妈妈的图片)今天还有一些生字朋友来参加生日聚会,你认识他们吗?

  (二)学习生字:

  1.小组合作学习。自己用手指着读一读课文,找出不认识的字。和小组同学一起用自己喜欢的方法学一学。

  (小组同学之间互教)

  2.学习反馈。

  谁来告诉大家,哪些字你不会,小组学的'时候学会了?你是怎样学的?还有哪些字你们小组的同学都不认识,让大家来帮帮你?

  (在学生说的过程中教师相机出示这个生字的卡片。带领全班齐读。)

  在读生字的过程中,灵活穿插下列内容:

  ·你能用“岁、乱、孩”这几个字组词吗?

  ·能用“欺负、眼泪”说一句话吗?

  ·谁能说一说你用什么好办法记住了“捉、再、弟、都”几个字。

  ·“妹、抹”这两个字很象,你能找出他们不一样的地方吗?

  3.多种形式检查识字情况。

  ·既然大家都认识了这些字,先和你同位相互考一考。

  (同位间用生字卡片相互提问,一个人拿生字卡片,另一个人读,如果遇到还不认识的字相互再学一学。也可以一个人挡着生字的一边另一个人猜字。)

  ·你能用你手里的生字卡片把他补充完整吗?

  (课文第二段中包含本课9个生字,把生字部分空出来,要求学生通过小组合作用生字卡片补充完整。然后把用生字补充完整的一段话在全班展示。)

  生字朋友我们认识了,下面也请同学们参加丁丁的生日聚会。

  (三)通过阅读,理解课文。

  1.用手指着自己读课文,想一想在聚会上丁丁对他的好朋友还有爸爸妈妈们说了些什么?谁来说一说?

  2.请你再仔细的读一读课文,看看你还有什么不明白的地方吗?

  3.和你小组的同学一起读一读,比比看谁读的最好。(分小组用不同形式读。)

  4.丁丁说:“我长大了一岁,大孩子做的事我都要学会。”

  哪些大孩子做的事丁丁都要学会?

  结合生活实际回答。

  三、拓展练习:

  今年在你自己的生日聚会上,你也长大了一岁。你会怎样对你的朋友们说呢?你能像课文中那样说一说,最后一句是:“我长大了一岁”吗?(引导学生仿照课文句式联系自己生活实际续编儿歌。)

  四、实践作业:

  按照课文中那样,回家和爸爸妈妈说一说:我长大了会做什么了,不用爸爸妈妈再帮忙了。

  (如:爸爸妈妈我长大了,不用你们送我上学了。)然后同学们按照自己说的去做,并请爸爸妈妈监督反馈。

小学语文教案 篇4

  教材分析:本课由一幅图画、一首古诗、9个要求认识的生字和5个要求学会的生字组成。《锄禾》这首古诗既要求学生背诵,又要求学生理解诗意,开始理解古代作品的语言。用听读的方法认识9个生字,“锄、盘、餐、皆”由学生看查字表的拼音认识。5个学会的生字在教师的点拨指导下学习书写。

  教学目标:

  知识目标:

  1、能有感情地背诵古诗,并理解古诗的意思。

  2、认识9个生字,学会5个生字。

  能力目标:

  1、能用生字口头组词,认识“吃、求、通、饭、识”五个生字。

  2、能独立观察田字格里的生字,在老师的指导下正确书写5个生字。

  教育目标通过学习古诗、书写生字,向学生进行热爱劳动、热爱劳动人民、珍惜劳动成果的教育,使学生知道劳动是光荣的,也是辛苦的。

  学情分析:《锄禾》这首古诗学生非常熟悉,在第一课时学生已经能够熟练地背诵,通过插图帮助学生理解了“锄禾、午”,理解了“餐、皆”的意思,理解了前两句描绘的场景。对于本课要求认识的9个生字,学生能独立分析生字的字型、结构,通过多种记忆方法记住9个生字。

  教学构想:在第一课时的基础上,通过古诗译文,引导学生背诵古诗。通过学生喜爱的“开火车”、“摘苹果”游戏复习、巩固9个生字,并能用“滴、汗、知、苦、午”组词,丰富识字量。通过的演示帮助学生观察田字格里的生字,指导学生正确书写生字,教师指导,“当、汗、知”三个生字的书写,“禾、午”两个生字放手让学生独立观察书写,在书写的同时运用各种评价鼓励学生认真书写。

  重点、难点:掌握5个生字的笔画特点,正确书写生字。

  教学媒体:实物投影、电脑、生字卡片

  师生互动过程:

  一、创设情境背诵古诗:

  小朋友,你们都喜欢听故事对吗?我们就先来听一个小故事。(出示古诗插图,播放古诗译文)听了这个小故事你想到什么?(学生自由发言,引出《锄禾》这首古诗)指名背诵,集体背诵。

  二、巩固识字:

  学习这首古诗时,我们还与好多生字交上了好朋友,看,他们来了(出示生字卡片)。

  1、让我们开动智慧小火车,

  师:火车,火车,开起来。

  师:开到我们这里来。

  师:UU—

  学生开火车读生字。遇到不认识的生字由“检修员”来帮助读字。

  2、我们的火车开到了苹果园。看,树上结着又大又红的苹果,你们想干什么?要摘苹果吃有个要求,仔细听:摘下来的`苹果上的字能和哪个盘子上的字组成词,就放进哪个盘子里,听明白了吗?谁想来帮大家摘苹果?(指名摘苹果,同时播放《劳动最光荣》歌曲)苹果都摘完了,我们一起来看看他们的劳动成果,苹果是谁摘的,就来带大家读一读词。(这里增加识字量,让学生说说“饭、求、吃、通、识”这五个字自己是怎样认识的)

  三、写字:

  我们认识了这么多生字朋友你们想把他们漂亮的写出来吗?好你们看:

  1、出示“当”:

  (1)这是哪个生字朋友?请学生跟生字朋友一起书空(演示“当”的书写笔顺)。

  (2)引导学生仔细观察,说说在写这个字的上半部分时应注意哪一笔;写下半部分时应注意些什么。

  (3)教师范写,边写边说每一笔在田字格的位置。

  (4)学生独立练习书写,书写后进行自我评价(自己觉得自己写得好就奖给自己一颗小红星)

  (5)指名展示,请“小评委”说说自己的意见。

  2、出示“汗”:

  (1)这个生字朋友是谁?学生跟生字朋友书空(演示“汗”的书写笔顺)。

  (2)分析结构,指名说说在写这个字时应注意些什么才能把字写漂亮,

  (3)教师范写,边写边说儿歌:一笔点,二笔点,三笔提到横中线,四笔写得是短横,五笔写得是长横,六笔写坚,竖要直,这样“汗”字才漂亮。

  (4)学生独立练习书写,书写后进行自我评价(自己觉得自己写得好就奖给自己一颗小红星)。

  (5)指名展示(对比展示,一本写得好的,一本写得不好的)请“小评委”说说自己的意见,谁写得好,谁写得不好(给写得不好的学生以鼓励)。

  3、出示“知”:

  (1)又来了一个生字朋友,他是谁?学生跟生字朋友书空。

  (2)指名说说在写这个字的左半部分时要注意什么;写右半部分时要注意什么。

  (3)教师范写,边写边说儿歌:小撇写到横中线,写了短横写长横,再写长撇和小点,右边的“口”字方又小。

  (4)学生独立练习书写,书写后进行自我评价(自己觉得自己写得好就奖给自己一颗小红星)。

  (5)指名展示:请学生自己先来评价,再让其他小评委评价。

  4、出示“午、禾”;

  (1)请“小老师”带大家书空。

  (2)再播放“生字朋友”的要求:请学生自己来写字,一定要看清生字的模样,把生字写漂亮。

  (3)学生独立观察写字,教师及时指导。

  (4)在小组长的带领下,每个组评出“小小书法家”,进行展示。

  四、拼字游戏:

  生字朋友看大家这么聪明,想和我们来玩拼字游戏,你们愿意吗?在每一组的桌子上有一些字和笔画的卡片请每组小朋友来拼一拼,看能拼成哪些字。(请一组学生到黑板上拼字)

  五、演示五个生字朋友,教师进行总结

  课后小记:学生游戏中掌握了本课要求认识的9个生字,通过教师的引导、点拨,的演示,学生能够仔细观察生字在田字格里的位置,认真书写生字。“午、禾”放手让学生独立观察写字,效果较好。互相评价、自我评价、小组评价有实效,增强了学生的兴趣,提高了学生的自信心,使学生愿意写字。

【小学语文教案】相关文章:

小学语文的教案01-10

小学语文经典教案01-08

语文小学教案01-03

《小学语文》教案01-26

小学语文语文园地教案11-19

小学语文《语文园地六》教案01-11

小学语文《语文天地一》教案01-13

小学语文《语文园地七》教案02-04

小学语文《语文园地三》教案02-03

小学语文诗教案05-17