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美术教案

时间：2023-10-24 10:44:36 美术教案我要投稿

美术教案[大全7篇]

　　作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的美术教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

美术教案[大全7篇]

美术教案篇1

　　〈一〉组织教学，师生问好。

　　〈二〉导入新课（1分钟）

　　教师拿出事先准备的美术作品，让学生集体讨论选出哪些是民间美术作品。

　　师：我们先不急着下结论，同学们先来看课本。（板书中国民间美术）

　　〈三〉讲授新课（5分钟）

　　师：给学生分组，男生组、女生，讨论分析一下，然后找一位代表。

　　男生：民间美术是相对于专业而言，它们的创作基本上是从事生产的劳动人民，这些作品是劳动人民创造的，应该是民间美术。

　　女生：民间美术存在于人民的日常生活，节日活动中，反映劳动人民的思想、情感和观念。

　　男生：所谓民间美术是强烈体现着民族性和地方性的。

　　女生：它的创作和流传方式是集体的，它与宗教、民俗有密切的联系。

　　师结：以上就是民间美术的基本特点，讲了这麽多那位同学能来概括一下民间美术有几大类？

　　生：年画、剪纸、刺绣、风筝、编织、泥塑等。

　　同学们知道我们这有哪些民间美术吗？

　　生：年画、泥塑、风筝、剪纸。

　　〈1〉年画（12分钟）

　　师：我国历史名城苏州，物产丰富，文化茂盛，手工艺美冠天下，名家辈出，曾唐伯虎、仇英等一大批文人墨客，其文化底蕴丰厚，年画，深受其影响。

　　明代时，出现了木刻年画,清代，山塘街及桃花坞一带作坊达50多家，盛极一时，作品不但远播海内外，还对日本“浮世绘”产生了深远的影响。太平天国时，

　　山塘街一带毁于战火，年画纷纷迁至桃花坞一带，遂以桃花坞年画命名之。随着国外石印年画向我国的倾销，桃花坞年画深受威胁，历经坎坷，几起几落。

　　解放后，桃花坞的年画重获新生，成立了年画社，新社址在苏州观前街宫巷艺石斋内。桃花坞年画的文化内涵及独特的制作方法独树一帜。

　　年画作品

　　次到日、美、意等地展出，被誉为“东方百艺之花”。

　　图片《一团和气》生看完后有何感想。

　　师结：这是桃花坞年画中影响极深，流传很广的传统代表作品。画面成圆形，中央是头戴红花，扎羊角发髻，活泼天真，憨态可掬有点象儿童，又有点象老妇

　　的脸，身穿锦困服饰，颈配长命锁，手捧，《各气吉祥》卷，拎人喜洋洋，富足堂皇的感觉。在构图形象塑造上特意成圆型，寓意“团圆”，表达了人们

　　在新春佳节中盼望家庭和喹，生活幸福，事事如意的美好愿望。当然桃花坞年画题材内容丰富，除了一些吉祥喜庆的作品外，还有人说戏剧类，祈副福避灾类，风俗时事类

　　图片《上海火车站》，就是反映当时新事物的一幅风俗画。（给学生放一下年画的`习作过程）。

　　〈2〉刺绣（8分钟）

　　师：看过了画，我们再来了解一下各地的刺绣，同学们对刺绣又有那些了解呢？

　　生：四大名绣，江苏丽苏绣，湖南湘绣，四川蜀绣，广东的粤绣。

　　师：苏绣可是有三千年的历史了，如果把苏绣比作皇冠，那双面绣就是上面的明珠。

　　什么是双面绣？（图片）这幅白猫绣品正反一致，绣工精细，针法灵活，形象生动，仿佛是一只真猫，另人赞不绝口。

　　〈3〉风筝（4分钟）

　　风筝是大家最熟悉不过的民间美术了，每年的4月21号就在我们潍坊举办的国际风筝节。今年我们不看我们当地的风筝，而是看看北京的风筝，讨论北京风筝的艺术。

　　（给学生放一下制作风筝的过程）

　　〈4〉玩具。（2分钟）

　　生：让学生回忆儿时有哪些玩具？

　　师：每个人的童年都有各种玩具伴随长大的，我们的民间玩具历史悠久，因地制宜，就地取材，通过加工制作，使之成为精美的民间艺术品。

　　图片《泥狗》、《布老虎》、《泥老虎》。

　　〈5〉编织（2分钟）

　　师：在我国辽阔的土地上，各种竹，草，玉米皮边地都是，劳动人民充分利用其材料编织出精美的盘，篮，鞋，席等实用且美观的工艺品。

　　图片《竹编·背篓》、《竹编花瓶》、《三屉提蓝》、《食盒蓝》

　　〈6〉剪纸（5分钟）

　　师：记的小时候过年我们都贴窗花，挂灯笼，给节日增加喜庆色彩（放剪纸录象让学生感受一下）

　　〈四〉小结（1分钟）（加背景音乐）

　　通过今天的学习，我们对中国民间美术有了一定的了解，同学们有何感想（学生畅谈）

　　〈五〉布置作业

　　同学们课后亲自尝试制作一下，剪纸，泥塑，刺绣，等手工艺品。

　　〈六〉本课结束，师生再见。

美术教案篇2

　　教学目标：

　　1.引导学生回忆起生活中常见的一些花边，体会花边的秩序美、

　　2.能描绘出或剪出有装饰效果、色彩美丽的花边纹样；

　　3.在花边图案的组合、变化中培养学生的发散性思维和创造美的能力，树立刻苦、认真、细心的好学风。

　　教学重点：设计好单元形，能用至少一种方法表现出较美观大方的花边纹样，培养学生创造美的能力。

　　教学难点：在花边纹样描绘中培养学生认真、细致的学风。

　　课前准备：多媒体课件，各种图案的图片，螃蟹图片6个。学生：彩纸、剪刀、水彩笔、各种瓶子、杯子等。

　　教学活动过程：

　　活动一：

　　（一）欣赏实物，接触花边。

　　1、出示一块印有各种花边的围巾和一个有花边装饰的小包，让学生观察；

　　2、说出共同特点：都有美丽的花边装饰。

　　（二）课件欣赏图片，寻找花边。

　　1、《古代帝王画像》，让学生寻找花边。

　　（领口、袖口、长袍、鞋子、坐垫、地毯等地方）

　　2、《古代建筑》。

　　（屋檐、墙壁、门框等地方）

　　3、小结：古时候的`人们就已经知道利用各种各样的花边来装饰身边的事物，使它们变得非常地华丽、精美。

　　（三）寻找生活中的花边，了解花边的作用。

　　1、师：其实，在我们平时的生活当中就有许许多多用花边装饰的东西。

　　2、学生讨论，回答。

　　3、小结：通过同学们的仔细观察，我们发现有这么多美丽的花边装饰在我们生活中的各个地方，那么漂亮，那么精致，那我们今天就一起来研究这《美丽的花边》。（屏幕出示课题）

　　活动二：寻找花边的规律

　　（一）单独纹样

　　1、（电脑演示）蝴蝶带着蝴蝶花边出现。

　　2、问：这条花边是有什么组成的？（蝴蝶）

　　3、（电脑演示）将单独纹样用框表示出来。

　　4、定义：花边中重复出现的那个图案叫“单独纹样”。

　　（二）一定的规律

　　1、（电脑演示）出现另一条蝴蝶花边。

　　2、问：有什么不同？（排列的方法不同）

　　4、师用箭头表示出排列的规律。

　　5、问：还有没有别的排列规律？（学生回答，师利用教具直观演示，并用箭头板画规律）

　　6、小结：方法还有很多，只要同学们善于用心，就能设计出多姿多彩的花边。

　　问：是不是单独纹样只能是蝴蝶之类的图案？有没有别的图案可以当做单独纹样？

　　2、学生讨论、回答，师出示教具。

　　3、小结：任何一个你感兴趣的呢功能给人带来美感的图案都可以当作单独纹样。

　　4、快速欣赏多条花边，提高学生的审美能力。

　　活动三、讨论花边的绘制方法。

　　1、学生回答，师补充。

　　2、播放录象

　　（1）橡皮泥制作花边；

　　（2）毛芋雕刻成一个单独纹样后排列印成花边；

　　（3）毛线编织花边；

　　（4）复写纸画花边。

　　（5）剪花边。

　　活动四：学生作业，师巡视指导。

　　让学生选择一种简单可行的方法制作一条花边。贴到瓶子或杯子上。

　　学生作业。

　　活动五：作业展评。

　　1、学生自评；

　　2、学生互评；

　　3、师评。

　　札记：

　　曾经听过上海的特级教师陈寿亭老先生上过这一课，当时他将一张长纸条经过折、剪、刻等造型手段，使其成为一段镂空的花边。然后他用湿抹布均匀的擦了一下黑板，把镂空的花边按在上面，然后他用黑板擦在黑板槽里用力的蘸了些粉笔末，轻轻的在花边上面和四周拍了拍。待他小心的揭下花边时，黑板上便出现了一条清晰的花边，而且等它干了后用黑板擦很难擦掉。当时我对这个环节印象很深，所以在上这一课时便把这项“表演”借用了过来。学生们果然看得目瞪口呆，纷纷要求：“再来一遍”。这一次我特意把制作花边的要领加以强调，由于孩子们都在聚精会神的看，所以听得特别认真。等到制作的时候，作业效果非常好。这使我反思：陈老师在多年以前就能以六十多岁的高龄在课堂上设计许多蕴含着美术知识或技法的、让孩子们“拔不下眼”的小游戏或小魔术来提高课堂教学的效率。而在大张旗鼓的实施课程改革的今天，我们这些年轻教师却在模仿他的做法，真是惭愧。教师的素养和专业素质决定着学生的素质，面对新课程，我们要补的课实在是太多了……

美术教案篇3

　　(一)教学内容与目标

　　应知：冷色的色彩特点和所表达的感受。

　　应会：能运用冷色点染的方法画一幅风景画。

　　2．隐性内容与目标

　　了解冷色知识，体验冷色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。

　　（二）教学重点与难点

　　重点：通过本课学习让学生了解生活中的冷色．初步掌握冷色基本知识，并能以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。

　　难点：运用点染的方法画一幅风景画。

　　(三)学习材料

　　教师：色卡、冷色为主的图片、教学课件《生活中的冷色》、学生优秀作业、绘画用具

　　学生：冷色为主的图片、绘画用具。

　　教学活动

　　课前准备

　　布置课前准备：收集表现水的.图片。

　　组织教学

　　欣赏书中图片《水》。

　　组织研究活动

　　冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。举例说明对比关系。

　　欣赏冷色表现水的图片，淡一谈冷色给你的感受。

　　分析、交流活动。

　　冷色给人的感受：清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素

　　讲授新课

　　演示运用冷色表现水波纹方法：

　　将冷色滴洒在盆水中，(不要搅匀)趁色彩没有完全散开，将生宣纸覆盖在水面上．浸透轻拿出即可呈现自然水纹。

　　艺术实践

　　组织学生以四人小组为单位，准备好水盆、颜料、生宣纸

　　小组合作完成作业。

　　展示评价

　　l组织小组展示作业。

　　2组织评价作业。

　　给自己的画起个名字，介绍自己的画中最得意之处。

美术教案篇4

　　课题：今天我值日

　　学习领域：造型、表现

　　课时：2课时

　　教学目标：

　　1、引导学生回忆、观察在学校、班级值日时的情景。

　　2、掌握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表现值日的情景。

　　3、提高学生的观察力、记忆力和创作能力，培养学生做事的责任感。

　　教学重点：

　　掌握值日时人物的各种动物动态变化，通过绘画表现值日的情景。

　　教学难点：

　　能否通过回忆、观察，画出人物的基本动作。

　　教具准备：

　　师：关于学生值日的有关资料，小朋友画的作品等制成的课件，颜料等。

　　生：水彩笔、蜡笔、颜料、绘画纸等。

　　教学活动过程：

　　第一节

　　施教时间：10月18日——10月19日

　　活动一：

　　1、激发兴趣，导入新课（通过一段录象引入新内容）

　　同学们，你们在学校、班级中做过值日吗？

　　那好，今天我们也来看看小朋友在学校和班级中是怎么做值日的？（放映值日片段）让学生发表自己的感受。

　　引导学生分析：通过观看录象，请你说说你都做过哪些值日？（学校里的督导员，班级中的值日生。）值日时应做些什么事？（提示无论做什么事都应尽心尽力去完成，要有责任心）

　　引入课题：今天我们就用绘画形式，表现在学校、班级值日的情景。

　　板书课题：8、今天我值日

　　活动二：

　　1、引导学生观察。

　　（1）值日的方式多种多样，你想怎样表现值日情景？（学生分析讨论）

　　（2）哪些小朋友愿意上来做做值日时的各种动作？

　　教师提示：（1）请小朋友仔细观察做值日时的各种动态。

　　2、引导学生交流讨论：怎样用绘画形式表现值日情景？

　　欣赏同龄人及艺术家的作品，启发学生想象。（出示电脑课件）

　　教师提示：你能用基本形概括出值日动作吗？你能说一说怎么做值日可以提高工作的质量和效率吗？你能认一认它是用哪一种材料画的吗？（从夸张变形、色彩搭配、构图饱满等方面引导学生想象。）

　　3、学生创作作业，教师辅导。

　　辅导要点：

　　1、倡导学生在作业中的创新意识，对学生的创新画法给予表扬，及时鼓励好的'作业。

　　2、组织画面时，只要表现值日时的一个情景，主要抓住人物的动作特征来画。

　　札记：在回忆值日时的情景时，我让所有同学起来把自己负责的值日项目的动作表演一遍，这一下发现有许多同学的动作让我猜不出这是在干什么。原来上到三年级的他们还是不会用正确的姿势值日。好多同学不会使用工具，尤其是当今家庭很少用的拖把；还有的用的都是拙劲……没办法我借机又给他们上了一次劳动技术课，教大家怎样运用正确的姿势来扫地、擦地、擦黑板……讲完了，学会了，再画作业，嗬，还真不错！看来这次“跑题”跑得还真值得！

　　第二节

　　施教时间：10月20日——10月22日

　　活动一：

　　展示上节课的学生作业，再同教师带来的优秀的学生作业相比较，请学生说说我们的作业缺少了什么？

　　背景，尤其是场景的绘画对一幅画来说是相当重要的。比如你是在教室里还是在室外打扫的卫生，只有通过背景来表现。

　　启发学生找出不同的背景色彩对于画面效果的影响。

　　活动二：

　　将上节课化的作业添加上适当的背景并涂色。表现出值日时忙碌而又愉快的情景。

　　活动三：

　　展示个人作业：

　　1、个人分析画的内容，画面好在哪里？

　　2、同学互评，找出你最喜欢的一幅作业，说一说它的优点？在你喜欢的作业上合适的位置贴上一个大星星。

　　3、教师简评。

　　拓展：

　　教师展示不同材料、不同形式的作品。请学生欣赏。

　　活动四：课堂小结

　　这节课你有什么收获？

　　札记：今天上完了课，一个学生激动地告诉我：老师，我回家干活了！奶奶开始还不让，但后来激动地直夸我懂事！我感受颇深：以美育德是美术教学多年来提出的口号，可真正做到这一点可不容易呀！

美术教案篇5

　　教学目标：

　　1、认识常见的交通标志，知晓其颜色、形状、符号所代表的意义；能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交*路口的情形。

　　2、在活动中发展学生的有意观察，记忆表现能力。

　　3、培养学生关心社会的情感，增强学生社会体验的经验，教育学生注意交通安全。

　　教学过程：

　　一、教师导入：

　　亲爱的`同学们，有人曾经说过，动荡的年代最可怕的是战争，而和平年代最可怕的是交通事故。

　　二、与思品课结合起来，复习：

　　1、交流信息，说一说你认识的交通标志。

　　2、你在什么地方看到过这种标志？

　　三、认识一些常见的交通安全标志

　　1、看书中的图片认识：禁令标志：禁止机动车通行警告标志：注意危险指示标志：步行指示标志：人行横道等

　　四、了解身边的危险

　　1、欣赏学生作品，并读一读儿歌，知道遵守交通规则的重要性。

　　2、说一说：画中的小朋友做得怎样？我们要向他们学习些什么？

　　①走天桥过马路。②绿灯时过马路。③在交警叔叔的指挥下手牵手过马路。④过马路左右看。

　　2、小组的伙伴交流：平时你是怎样做的？

　　3、：生活中经常有一些细小的隐患，常见的易出危险的现象，但是，只要我们每个人具有安全意识，对自己的生命负责任，就会避免事故的发生。

　　五、活动

　　画一幅小朋友放学回家安全通过交*路口的画

　　1、学生绘画，教师指导。

　　2、说说自己的画，谈谈自己的想法。

　　3、大家一起玩一个“红灯停、绿灯行”的游戏，做一个遵守交通规则的好孩子。

　　六、做一本交通安全手册

　　把学生的作品收集起来，装订成为一本交通安全手册。

　　七、全课

　　今天、我们二（2）班的小朋友一起设计了一本交通安全手册，老师将他挂在教室里，希常来看看，遵守规则、注意安全，健康成长。

美术教案篇6

　　一、教学目标

　　（一）通过制作太空新居，感受建筑艺术的结构美以及瓦楞纸的材质美。

　　（二）学习用瓦楞纸塑造立体几何形状并用基本几何形体组合造型的方法和技能。

　　（三）通过学习制作太空新居，培养学生的科技意识，树立热爱祖国、热爱科技的情感，进一步激发学生的.民族自豪感。

　　二、教学重难点

　　（一）基本几何形体以及复杂几何形体的制作方法。

　　（二）用瓦楞纸制作太空新居。

　　三、课前准备

　　课件、手工用具（剪刀、美工刀）、瓦楞纸

　　四、教学过程

　　（一）组织教学稳定秩序，检查用具。

　　（二）视频引入太空新居，带着问题“未来建筑有什么特点”师生一起观看科幻电影《20xx太空漫步》—引出课题：太空新居。

　　（三）观察欣赏十大现代建筑，感受它们带来的美感（课件展示）

　　1.引导学生欣赏当今十大现代建筑，从以下方面观察分析：(1)这些建筑有什么样的外形轮廓？(2)造型有什么特点？(3)外观装饰材质有什么特点？(4)怎样把瓦楞纸的粗糙质感改造得具有科技时尚感？

　　（四）讨论交流如何设计太空新居

　　1.你认为太空新居应该有什么特点？

　　2.用基本几何形体组合出有新意的新形体。

　　（五）欣赏分析书中的太空新居

　　分析书中学生优秀作品，你认为哪些作品设计与制作体现了创新？

　　（六）实践中体会创作过程中的快乐

　　五、学生创作

　　1.作业要求：

　　用自带的纸板，分组设计制作一个美观的太空新居。

　　2.学生分组完成作业：

　　（1）在纸上绘制太空新居草图。

　　（2）根据太空新居草图分工制作主体结构基本形体，在制作一些小部件，然后组合各部分，最后局部添加特殊效果。

　　六、作业展评

美术教案篇7

　　课时：2课时

　　教材分析：

　　本课的要点是让学生了解光对美术作品的影响。

　　光有自然光，如太阳光等；也有人造光，如烛光、灯光等。在人们的生活中离不开光，其实绘画、雕塑、建筑、工艺品也要依靠光，只有在光的映衬下，艺术作品才会显得更加生动迷人。

　　教学目标

　　1．引导学生了解光与美术的关系。

　　2．指导学生采用纸张或其他材料设计制作作品，并利用光的照射，进行展示。

　　3．通过活动，让学生产生对光的兴趣和对科学的追求。

　　教学重、难点：

　　欣赏、了解光与美术的关系。

　　用纸或其他材料制作作品。

　　用不同颜色的人造光照射作品，进行展示。

　　教学准备：

　　请学生事先准备了各种卡通形象的玩偶、图片等。各种灯光设备。

　　教学过程：

　　一、感受光的魅力：

　　请学生将事先准备好的各种卡通形象的玩偶拿出来。

　　让一个学生用一些卡通形象编故事，几个学生根据故事情节摆放玩偶、图片，或者简单构出画面，另一些学生用光源对已构好的画面或场景进行照射。

　　引导学生进入到了学习状态，认真地听故事，然后对构图不够合理的大胆提出建议。

　　教师引导：象不像舞台上表演卡通片？比单纯的`画面效果好多了是吧？

　　请学生提出自己的建议，如：“把光用蓝色的皱纸包住变成蓝色的光，更符合故事情节的气氛。”“光从卡通形象的下面往上照，才能有恐怖的效果。”

　　在热烈的讨论中，使学生真正感受到光的魅力，兴趣被调动起来。

　　二、了解光的魅力：

　　教师再趁热打铁，引导学生欣赏大师的作品，学生在美的体验中进一步分析总结光影与美术的关系。

　　教师可先让学生欣赏、了解不同光照射下，美术作品会产生不同的效果。如，白天太阳光下的建筑，晚上在灯光照射下的建筑；雕塑作品在不同光线下的不同效果。甚至也可以利用画室里的石膏像，在不同光线照射下的不同效果，让学生了解美术作品与光的密切关系。除此之外，还可以列举电影、幻灯、投影片、皮影等艺术，来说明艺术与光之间的相互关系，以此激发学生对光的兴趣。

　　三、探究光的魅力：

　　在制作作品前，先让学生通过分组实验总结出：表面光滑的物体与粗糙的物体，不同材质的物体，在光的照射下，也会产生不同的效果。

　　四、布置下一次需要的材料。

　　布置学生寻找纸张或其他材料设计制作作品，下次利用光的照射，进行展示。

　　执教时间：6月15日——6月16日

　　第二节

　　一、启发思路：

　　教师归纳总结光影与生活、光影与美术的关系，分析几个相关作品的设计思路并演示一些具体的制作方法。

　　学生分头设计方案，与组内同学讨论改进方案，并按方案完成作品。

　　二、展示光的魅力：

　　作品完成后，可举办一小型的展览，展示学生各自的作品，互相评价、欣赏。提醒同学在展示作品时，要注意用电与用火的安全。

　　教学评价