美术教案

美术教案精品（5篇）

　　在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的美术教案5篇，希望能够帮助到大家。

美术教案 篇1

　　设计意图：

　　幼儿对颜色有较高的兴趣，能大胆而富有个性的涂色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境，通过幼儿的想象力，运用多彩的短线和点创造出富有个性的七彩雨，以引发幼儿对绘画的兴趣。针对我班幼儿现有的绘画基础，引导幼儿从熟悉的小雨点突破口，按照自己的意愿安排画面，同时鼓励幼儿不断地变换颜色，大胆地表现。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿是否能点出多变的小雨点，即线条、点等认识

　　2、激发幼儿对颜色绘画的兴趣，积极参与绘画活动。

　　3.培养幼儿对抽象事物的想象力。

　　活动准备：

　　1、材料准备：油画棒、幼儿人手一份画纸

　　2、知识准备：幼儿观察过下雨时雨的情景。

　　活动过程：

　　一、绘画雨点。

　　1、启发谈话，引起兴趣

　　教师："今天太阳公公见到小朋友来上幼儿园了，他很高兴。可是忽然一阵风把小云朵吹来了，慢慢的"嘀答、嘀答"下雨了，雨是从哪儿掉下来的?小朋友，你们见过小雨点吗?是什么样的?

　　幼儿自由讨论举手回答，教师给予肯定和鼓励。

　　小结：下大雨时，像根直直的、长长的线;下小雨时，一点点的。

　　2、操作演示，引出内容

　　(1)演示讨论，共同参与

　　A 、油画棒演示画长直线雨哗!哗!下了一场大雨。幼儿试画(强调从天空中滴下来，直直的，长长的。)

　　B 、讨论：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢?(一点点的`)小雨点落到了哪儿?(幼儿讨论)

　　(2)激发兴趣，尝试取名

　　A、演示用各种颜色的短线画小雨点。

　　雨越下越小，太阳公公出来了。咦，小雨点一下子变成了五颜六色，怎么回事?(幼儿讲述)五颜六色的小雨点可真漂亮。

　　B、这么漂亮的小雨点，我们给它起个什么名字呢?(幼儿取名：七彩雨、美丽的雨等)

　　3.老师讲解幼儿要注意的地方，及绘画的方法。

　　二、幼儿创作，教师观察指导

　　(1)引导创作：下雨啦，我们一起来看漂亮的小雨点。(雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝等)，能将最喜欢的颜色雨先画出来吗?

　　(2)老师给幼儿发画纸和油画棒。

　　(3)幼儿作画，教师观察指导

　　1)观察幼儿调换颜色画的情况。

　　2)观察幼儿能否画出大小基本相同的雨点。

　　3)能否添加自己喜欢的东西。

　　三、以儿歌方法结束活动

　　幼儿听老师念《小雨点》的儿歌。

　　(小雨点，凉又甜，又蹦又跳下的欢。种子喝了发嫩芽，花儿喝了更鲜艳。)五、教师点评教师点评幼儿的作品，表扬大胆绘画的幼儿，纠正个别幼儿不正确的绘画习惯。例如：雨点太少了，颜色不够丰富等情况。

　　四、活动反思

　　本次活动本人由故事导入，以情景贯穿的手法，把整堂美术课贯穿起来了，幼儿兴趣比较浓厚，在创作的过程中，幼儿也基本能够区分短线、长线、点的概念，画的也比较不错，但是有部分幼儿在用色方面还要加强，颜色可以再丰富一些，提高画面的质量及美观效果。

美术教案 篇2

　　教学目的:

　　1、使学生初步认识挑花的形式和特征，培养关心生活、关心民间艺术的意识。

　　2、掌握有关设计的基本知识和简要方法，培养设计意识，提高审美能力。

　　3、促进非智力因素的发展，培养认真细致的工作态度。

　　教学重点：

　　设计方法的掌握和运用。

　　认真细致的对待作业。

　　教学难点：

　　1、设计的'纹样新颖、生动、饱满。

　　2、色彩不画、不乱、变化统一。

　　教学准备：

　　教具：有关实物或图片、灯片

　　学具：铅笔、彩色水笔

　　教学过程：

　　（一）欣赏导入。

　　1、今天，我们要学习“挑花纹样”，有没有同学在家里找到有关服装、桌布等实物？你调查到有关知识吗？

　　2、请学生发言，展示找到的有关实物。.

　　3、

　　教师：看来挑花纹样应用很广，能用来装饰很多生活用品。挑花纹样是一种民间艺术，在我国有少数民族和国外一些传统民间艺术品中不可缺少的装饰方法。

　　（二）传授新知。

　　1、学习挑花纹样的特征。

　　2、示范画法，突破难点。

　　（1）版画图形，怎样设计成挑花纹样呢？

　　（2）在底稿上把曲线转化成阶梯状。

　　3、学生试画。

　　（三）指导作业。

　　1、欣赏教材学生作业。

　　2、提问：1、表现了什么？2、用了几种颜色？

　　3、教师：挑花纹样可以表现所有你感兴趣的内容。在色彩上可选择单色或多色。

　　4、提问：你想表现什么内容？

　　（四）学生作业，教师指导。

　　（五）展评。

美术教案 篇3

　　教学目标：1.培养观察和绘画能力

　　2.掌握欣赏的方法和绘画的技巧

　　重点：了解色块与线条所表现的性格

　　难点：能通过观察进行绘画表现色彩或线条的性格

　　教具：图片、范例

　　教学活动：

　　一、导入：

　　把性格转换为色块和点线，

　　其实是最直接的事：

　　干脆利落的折线——表示果断；

　　轻松柔软的曲线——联系着温和；

　　形如爆发的色块——象征着暴烈┄┄

　　你在平时的.生活中，还能发现一些什么性格？

　　一、板示课题

　　今天老师将带领大家一起去画廊看看哪儿的画家是怎样表现自己的性格的？

　　出示图片

　　你觉得这些图片都有些什么性格？

　　如果让你来联想你会怎样来表现？

　　谁来说一说，自己的新想法？

　　三、范例

　　你又有新的启迪了吗？

　　作业选择：

　　1.可以先设想出某一种性格，然后努力用色块、点线表现出来。

　　2.也可先画出各种点线、色块，然后讨论一下它们各自向什么性格。

　　3.教学随笔

美术教案 篇4

　　活动目标：

　　1，学习用自测的方法，均匀地剪短直线。

　　2，体验成功的快乐。

　　3，培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4，会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5，在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　活动准备：

　　剪刀、胶水、抹布、每组1―2只范例

　　活动过程：

　　1，欣赏范例：

　　---教师出示范例：“还记得我们听过的故事吗?”“今天我们自己来做一只灯笼，但老师先不讲方法，我们能不能先研究一下灯笼，该怎么做呢?”

　　2，分组研究：

　　---“怎样使灯笼的每一条间隔剪得均匀呢?”

　　A，幼儿在小组内讨论，教师提示幼儿能借助书上的步骤图。

　　B，请幼儿介绍自己的'研究结果。教师汇总幼儿的几种方法。

　　C，教师重点讲解：

　　---“将长方形的纸对折，再在2/3的地方折一下，用剪刀剪短至折缝处，剪短直线使，要尽量使每一条线的间隔距离相等。”

　　D，教师边讲解边演示。

　　3，幼儿实践

　　A，幼儿操作时，教师注意幼儿的操作方法是否正确。

　　B，对部分幼儿提供帮助，鼓励幼儿教幼儿。

　　C，教师与幼儿将做好的灯笼用绳子穿起来，挂在教室里。

　　活动反思：

　　提高了孩子的欣赏能力，让幼儿参与主题墙和教室的布置，孩子体验到了成功的喜悦。在生活中提升幼儿对美的认识和感受。

美术教案 篇5

　　课题：变废为宝

　　领域造型，表现，设计，应用

　　课时：2课时

　　教学目标

　　1.引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种废旧材料。

　　2.引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。

　　3.通过制作，培养学生的创造精神和保护环境的意识。

　　教学评价建议

　　1.是否在课前仔细观察了物体的颜色,外形收集了相关废旧材料。

　　2.能否合理利用废旧材料进行组合和创造，制作立体造型。

　　3.能否体会到变废为宝和保护环境的乐趣。

　　4.能否在活动结束后进行合理的回收和整理。

　　5.在美术教学在如何引导学生观察自然物的研究。

　　6.如何合理运用各种材料开发新的教学内容的研究。

　　教学活动过程

　　第一节

　　施教时间：11月15日——11月16日

　　活动一：

　　1.启发学生观察身边的事物，并能对各种物体的外形，颜色等特征进行简单的描述。

　　2.师生共同收集各种废旧材料，如旧挂历，易拉罐，吸管等。

　　活动二：

　　引导学生在上节课的基础上，更仔细地观察各种物体，根据其外形，颜色等，讨论用那些废旧材料可以将它表现出来，并使其具有立体感。

　　可适当分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支撑等，教师还可通过半立体的圆等较特殊的立体造型，让学生领会多种立体造型表现法。

　　活动三：

　　“奇思妙想阶段”，启发深长在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创造，制作一伯立体的工艺品。

　　“情感升华阶段”，引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一举两得的环保好方法。

　　收拾与整理

　　作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生来整洁。

　　课后拓展

　　1.我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。

　　2.在生活在，我们应仔细观察，将各种废旧材料变废为宝。

　　札记：我向学生们展示了历届学生们用废旧材料制作的工艺品，孩子们看得目瞪口呆。我告诉他们这也是三年级的同学做的，只要肯动脑，你们会做出更好的。受到了鼓励，孩子设计的思路非常广，效果图画得很好。我很庆幸自己积攒了这么多的学生作品，这些积累工作永远有效。

　　第二节

　　施教时间：11月17日——11月20日

　　活动一：

　　（出示范例）

　　l同学们，这件工艺品漂亮吗？（漂亮）

　　l这件工艺品表现的是什么形象？（人物）

　　l你们能不能看出这件工艺品是用什么做成的？[可让学生用手摸一摸]

　　[学生小结]

　　那么，这些材料是从哪里来得呢？[学生自由猜]

　　小结：这么精美的工艺品都是用一些废弃物做成的。

　　活动二：

　　1．材料展示：

　　在平日的生活中很多物品用旧之后都会被我们丢弃掉，你能举例来说一说吗？[学生交流]

　　你今天都带来了哪些废旧物品？[学生展示]

　　2．分析：

　　我们来看一看这些废弃物都是什么形状？都有哪些颜色？[分析造型与色彩]

　　3．构思练习

　　[讨论形象的组合与材料的选择]

　　出示几样大小不同的废弃物，请学生进行联想并把自己的想法画一个简单的草图。

　　交流构思情况，并提出自己的意见。[鼓励学生大胆的谈出自己的感想]

　　[出示形象]

　　谁来帮老师设计一下，这个形象的每一步我都该选择哪些材料最合适？[学生交流并可以动手来试一试][鼓励学生大胆去研究、试验]

　　4．制作步骤

　　通过刚才的交流你是否也能将自己手中的废弃物来设计一下使其变废为宝呢？

　　我们应该按照怎样的步骤去进行制作呢？请同学们分组交流拿出制作方案来。

　　请学生进行小结。

　　5．欣赏

　　课本中就有许多运用废旧材料进行制作的工艺品，请大家来欣赏一下，看有什么地方值得我们学习。

　　小结：我认为在这些工艺品中一些小的装饰运用的十分巧妙，真实起到了画龙点睛的作用。我们都可以运用什么材料来做小的装饰呢？[学生交流]

　　活动三：

　　我要开一个工艺品商店，我这个工艺品商店出售的.可不是一般的工艺品，它们有一个共同的特点都是用废弃物来制作而成的。而你们就是这些作品的设计师，好，就请大家快动手吧。

　　l学生可以自由组合几个人完成一件作品。

　　能力弱的同学可以进行临摹制作，也可以制作的形象简单。

　　[放音乐]

　　小结：

　　今天是我们工艺品商店开业的日子，请大家来当顾客选择你最喜欢的工艺品。[评析]

　　札记：

　　评价时我说：“如果不知道我真不相信这些工艺品是利用废弃物制作而成的，由此可见每一样东西只要我们能留意加以精心的设计就能将其变废为宝。”这句有些夸大事实的话学生却很爱听，因为老师肯定了他们的努力。所以说，有时教师的一句话，可能成为促进学生创造力发展的催化剂，也可能成为毁灭剂。

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