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教师资格面试小学美术教案

时间:2023-10-03 06:53:48 小学美术教案 我要投稿
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教师资格面试小学美术教案

  作为一位无私奉献的人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢?下面是小编收集整理的教师资格面试小学美术教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

教师资格面试小学美术教案

教师资格面试小学美术教案1

  1.试讲题目:

  高年级《色彩艳丽的大公鸡》

  2.内容:

  了解大公鸡的形态特征及冷暖色彩的基本知识,体会冷暖色对比的美感,并有目的的加以运用,描绘一幅色彩艳丽的大公鸡。

  3.试讲要求

  (1)试讲时间约10分钟

  (2)了解冷暖色对比给人的感受,正确运用冷暖色,学习色彩的搭配。

  (3)按课题需要进行纸绘内容,包括基本表现步骤图示、启发性或说明性图示、局部示范等(可任选其一),纸绘要清晰,并与讲解相结合。

  (4)运用冷暖色对比的方法创作特点鲜明、姿态生动、色彩艳丽的大公鸡。

  (5)教学中注意课堂评价,注意与学生实际生活的联系。

  4.教案解析

  一、【教学目标】

  知识与技能目标:了解大公鸡的形态特征及冷暖色彩的基本知识,体会冷暖色对比的美感,过程要方法目标:通过对色彩知识的学习,培养学生的想象力和创造力。启发学生大胆地表达自己对色彩感觉的能力,体验冷暖对比的绘画方法,增强对色彩学习的兴趣,并在此基础上进一步认识提升艺术表现能力。

  情感态度与价值观目标:在绘画中体验艳丽的色彩给我们带来的美感,感受到它们产生的特殊的艺术效果,提高学生对色彩的兴趣,同时培养他们观察生活的意识和大胆表达自己对色彩感觉的能力,享受绘画创作的乐趣,并学会运用色彩知识为生活服务。

  二、教学重难点:

  重点:了解冷暖色对比给人的感受,正确运用冷暖色,学习色彩的搭配。难点:运用冷暖色对比的方法创作特点鲜明、姿态生动、色彩艳丽的大公鸡。

  三、教学过程

  (一)创设情境、导入新课

  课堂开始教师创设情境:有一只大公鸡叫小美,最近森林里要举行选美大赛,小美想请同学们给它设计一件漂亮的衣服,同学们觉得什么样的衣服能赢得比赛呢?

  教师用导入语引出课题:刚刚同学们说漂亮的、华丽的、鲜艳的,这些最终效果都离不开色彩的运用,色彩的运用啊也是有一定的知识的,究竟是什么呢?我们怎么运用色彩才能帮助小美赢得比赛呢?今天就一起来学习一下《色彩艳丽的大公鸡》,探讨一下色彩中的秘密。

  (二)观察分析、共同探究

  1.分析公鸡形态:

  教师PPT展示事先搜集好的公鸡图片,有单脚立地、行走、吃食、飞翔、打鸣等形态各异的大公鸡。学生小组讨论,大公鸡的身体结构都有哪几部分组成。

  学生自由发言后教师总结:大公鸡有高昂的头和美丽的鸡冠、披着彩色羽毛的身体,粗壮的爪子和伞状的尾巴。

  设计意图:学生深入了解大公鸡的形象特征,为解决本节课的教学难点奠定基础,便于后期的造型表现。

  2.感受色彩魅力:

  想给大公鸡设计衣服并不简单,先来感受一下大自然色彩带给我们的无穷魅力。

  (1)请学生欣赏一组作品(一幅以有关日出的`,一幅深蓝大海)

  提出问题:“两幅作品分别给你怎么样的感受?”

  教师总结:温暖、热烈、兴奋的色彩就属于暖色,寒冷、宁静、凉爽的色彩就属于冷色。

  请学生举例谈谈哪些颜色属于冷色哪些属于暖色。

  (2)出示色相环,请学生用一条线来分割冷暖色。

  (3)如果冷暖的两种色调同时出现在一个画面中,又会给我们怎样的视觉效果呢?

  (艳丽、明快、醒目。)

  (三)欣赏作品、提出问题。

  1.PPT展示农民画家的《金鸡展翅》,请学生思考问题:

  作者怎样用颜色表现出这么艳丽的大公鸡?有什么规律性?

  学生小组分析回答后教师总结:作者采用了冷暖对比色的方法,大公鸡内圈的用色以冷色为主,外圈以暖色为主。

  2.除了冷暖色外,画家还用了什么颜色?作用是什么?

  教师总结,黑色、白色与灰色等,具有调和画面的作用。

  3.请同学仔细观察学生作品,哪些颜色用的有规律,再次巩固色彩知识,打开创作思路。

  (四)自主创作、教师辅导

  作业要求:可以通过想像,发挥自己的创造力,夸张地表现大公鸡的艳丽。

  创作要求:构图饱满、大方;冷暖搭配、色彩丰富;色彩艳丽、明快。

  学生作画,教师辅导。播放音乐,创造情境。

  (五)展示评价、小结拓展

  1.相互交流,小组内相互欣赏,评选出组内最佳作品。

  2.展示优秀作品。

  3.全班同学评价。

  4.学生自由发言,谈课堂收获。

  5.教师对全班同学整体表现给予评价,提出可整改意见。

  四、板书设计

  色彩艳丽的大公鸡

  冷色:红、橙、黄感觉:温暖、热烈

  暖色:蓝、绿、紫感觉:凉爽、安静

  艳丽:相邻两种色彩对比强烈

  注意:冷暖色的相对性

教师资格面试小学美术教案2

  1.试讲题目:

  高年级《拼泥板》

  2.内容:

  了解和掌握泥板造型的基本方法和步骤,学会运用泥板来塑造生活和学习中的各种有趣

  的形象。

  3.试讲要求:

  (1)试讲时间约10分钟;

  (2)通过图片欣赏和教学活动,引导学生观察、学习泥板造型的表现步骤和方法,丰富想象力和造型表现意识。

  (3)教师按课题需要进行步骤演示,包括基本表现步骤图示、启发性或说明性图示、

  局部示范等(可任选其一),示范要清晰,并与讲解相结合;

  (4)试讲过程中要有过程评价。

  教案解析

  《拼泥板》

  一、教学目标:

  (1)知识与技能目标:了解和掌握泥板造型的基本方法和步骤。

  (2)过程与方法目标:学会运用泥板来塑造生活和学习中的各种有趣的形象,提高

  造型表现能力。

  (3)情感态度与价值观目标:学生感受造型表现的乐趣,丰富想象力和造型表现意识。

  二、教学重难点:

  重点:了解和掌握泥板造型的基本方法和步骤

  难点:泥板拼贴的装饰方法。

  三、教学过程

  (一)谈话导入

  课堂开始,采用谈话的方式导入课题,请学生回忆小时候有没有玩过泥巴,都用泥巴做过什么小物品。此时学生给出的答案可能是:泥人、小动物、弹珠等等,充分调动学生的学习兴趣之后引出课题:今天咱们就一起学习用《拼泥板》的方式来制作泥塑作品。

  (二)探索新知

  (1)组织学生主动到讲台上表演夸张的`表情,引导其他学生观察人物夸张表情的变化特征。原来夸张就是瞪大眼睛或者长大嘴巴等等。

  (2)欣赏古今中外夸张人物脸型的艺术作品,探究学习抓住特征进行变形的夸张表现方法。

  引导学生讨论分析后教师总结:夸张脸部时,只要突出表现脸上某部分的特征,如眼睛、鼻子等,就能产生意想不到的效果。

  (3)学习泥塑立体造型方法。

  ①欣赏泥塑作品:欣赏中国古今雕塑家、民间艺人的陶土雕塑作品(课本或实物)。重点欣赏夸张的五官造型特点,激发学生泥塑造型兴趣。

  ②泥塑捏塑技法学习:对比漫塑人物和漫画人物不同点:立体造型与平面造型的区分。

  提问讨论:泥塑捏塑有哪些手法?总结:团、搓、压、挖等等。

  ③教师演示:泥塑人物头像步骤方法。教师根据简笔画开心的人,用事前制作的椭圆形陶土,添加上捏塑的五官、头发。

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