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幼儿园大班数学活动教案《多变的电话号码》

时间:2023-10-01 07:48:41 数学教案 我要投稿
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幼儿园大班数学活动教案《多变的电话号码》

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编收集整理的幼儿园大班数学活动教案《多变的电话号码》,希望对大家有所帮助。

幼儿园大班数学活动教案《多变的电话号码》

  【活动目标】

  1、知道电话号码是由数字组成的,感受数字在日常生活中的运用。

  2、尝试将数字1—6进行6次不同的组合,排列出6组不同的电话号码。

  3、能动脑筋坚持完成任务,体验成功的快乐。

  4、让幼儿懂得简单的数学道理。

  5、让孩子们能正确判断数量。

  【活动准备】

  物质准备:数字牌记录表格;数字卡片1-6;水彩笔、记号笔;PPT。

  经验准备:知道自己家里的固定电话号码。

  【活动过程】

  一、联系实际生活,激发幼儿的活动兴趣。

  1、教师播放PPT,依次出现数字。

  2、联系生活,教师提问。

  3、教师PPT播放幼儿园电话号码xxxxx

  (1)我这里有一组数字,你们大声地读一读!

  (2)你们猜猜代表什么呢?

  师:这一串数字是我们实验幼儿园的电话号码,你们家也都有固定电话,谁来说说你家的电话号码呢?

  总结:看来每家的电话号码都不一样,而且固定电话号码的数字要少一些,手机号码的数字要多一些。

  二、出示电话号码,引导发现电话号码与数字的关系。

  1、教师出示一组电话号码。

  师:这些都是我们通州的电话号码,你们有什么发现吗?

  总结:每组都是8位数,前面的第一位数都是8,而且每组的电话号码都不一样。

  2、教师出示两个电话号码,进行比较。

  师:这里又有两组电话号码,你们来大声的念一念!

  你们发现这两组电话号码有什么特别的地方吗?

  总结:一样的数字,排列位置不一样,就能变成不一样的电话号码,对吧?

  三、引入情景,摆摆数字牌。

  1、教师播放PPT。

  (1)今天动物新村的小动物们来邀请我们小朋友去做客呢!

  (2)看,村长山羊伯伯来欢迎我们了!

  2、出示数字卡片。

  师:山羊伯伯说,如果我们小朋友想进去参观动物新村,得先完成一个任务!听,山羊伯伯布置任务了!

  (教师播放录音)

  3、教师安排分组。

  师:待会儿你们就用山羊伯伯为你们准备的数字卡片摆一摆,把摆出的号码记录在这张表格上。

  师:那我们就请坐在一起的4位小朋友为一组,你们商量一下,选一个小朋友做记录员。

  师:你们选好了吗?那我们到后面去摆一摆,记一记吧。

  (教师出示记录表)

  4、幼儿自主操作,记录。

  5、幼儿上来展示,教师总结。

  师:看,我们都用三个数字组合成了这么多不同的号码呢!

  这张记录表是哪组完成的呀?这里有没有我们熟悉的号码呢?

  这张呢?请你们组一起来读一读?发现了什么熟悉的号码么?

  这里发现了什么号码呢?

  看看这里1.2.3都组成了哪些号码?我们一起来读一读。

  四、幼儿自主操作,帮小动物设计号码。

  1、教师出示楼房和各种小动物

  师:我们都完成了山羊伯伯布置的任务,那我们就可以进去参观了。看,有哪些小动物呀!

  (教师播放PPT)

  师:小动物们为了方便和朋友们联系,他们每家想装一部电话,山羊伯伯想请我们小朋友帮助小动物们设计电话号码。

  2、教师请幼儿设计电话号码

  师:请小朋友们注意啦,动物新村的电话号码很特别,每家的电话号码为6位数,而且电话号码必须用到1.2.3.4.5.6这6个数字,不能少一个数字,也不能多一个数字。还有每个电话号码都不能相同哦。

  3、师:老师给你们准备了记录表和这123456的数字卡片,前面有6个小动物的标记,你为它们设计的电话号码就记录在后面的空格里。比如为小兔设计电话号码时,你可以用桌上的数字卡片先摆出一个电话号码,就把它记录在小兔后面的空格里。然后你再试着摆出其他小动物的电话号码,再一一记录。

  幼儿自主操作,用6个数字摆号码,并在记录表上记录这六组不同的电话号码。

  五、幼儿相互交流。

  教师将幼儿设计好的电话号码都贴在展板上,并检查是否符合设计要求。

  总结:今天我们小朋友们可真能干,都能用这6个数字设计出了很多电话号码呢!我们一起来读一读这个小朋友们为小动物设计的电话号码吧!那我们把我们的设计方案送给动物新村的小动物们去吧!

  【活动反思】

  1、课件与幼儿互动能大大增加幼儿的学习兴趣。在课件中我引入了幼儿十分喜欢的卡通形象一一天线宝宝拉拉,让他代替教师向幼儿提问、对幼儿的回答进行评价、引出游戏环节等,很好地吸引了每个幼儿,让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。

  2、幼儿对活动提供的各种通讯工具(为了达到让幼儿感知不同类型的通讯设备及使用方法的隐性目标)似乎并不在意,所有模拟打电话的幼儿都选择了同一款电话机,这意味着在本次活动中这一隐性目标是否必要得进一步考虑。

  3、本活动侧重社会性教育与安全教育,还可以渗透一些在紧急情况下保持沉着、镇静的情感教育。

  4、紧急情况下的自救或互救能力也是生命教育中的重要内容之一,为了更好地提高幼儿这方面的能力,还可以尝试协同家长一起开展此活动,如让幼儿事先记住家庭地址、家庭电话等,让幼儿进行更加真实的尝试。

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