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大班数学教案

时间:2023-09-29 08:38:54 数学教案 我要投稿

大班数学教案【集合7篇】

  作为一位优秀的人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编帮大家整理的大班数学教案7篇,希望对大家有所帮助。

大班数学教案【集合7篇】

大班数学教案 篇1

  活动目标

  1、认识〉和〈,理解不等式的含义,理解大小的相对性。

  2、学习把不等式转变为等式。

  3、培养幼儿思维的灵活性和可塑性,锻炼幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。

  活动准备

  1、7只蜜蜂,9只蝴蝶的图片。

  2、6条小鱼、8只小蝌蚪的图片。猴子图片

  3、数字卡片“6”、“7”、“8”、“9”以及“>”、“<”、“=”卡片若干。

  4、数字头饰两套,幼儿操作材料每人一套。数字一套

  活动过程

  一、导入活动。

  师:小朋友,我们来做一个手指游戏,小手准备好了吗?(准备好了)。

  幼儿:一个手指点点,两个手指点点,三个手指弯弯,四个手指叉叉,五个手指开花,六个手指打电话,七个手指捏捏,八个手指叭叭,九个手指勾勾,十个手指拍拍手。

  二、认识大于号“>”。

  1、小朋友,现在是什么季节了?(春季)。春天来了,花儿都开了。蜜蜂蝴蝶都飞来了,你们看,飞来了几只蝴蝶?(出示蝴蝶图片)。我们一起来数一数。9只蝴蝶用数字几来表示?

  2、又飞来了几只蜜蜂?(出示蜜蜂图片)。和幼儿一起数数有几只蜜蜂,7只蜜蜂用数字几来表示?

  3、9只蝴蝶和7只蜜蜂哪个多?哪个少?9和7比哪个大哪个小?怎样才能让人一看就知道呢?今天我们来认识一个新的符号,出示大于号“>”幼儿跟读大于号。你看大于号像什么?引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑,它表示前边的数字大,齐读9大于7。

  4、小朋友你们看,老师身上也有大于号,教师用身体动作表现大于号,幼儿跟做。

  三、认识小于号“<”。

  1、春天来了,蜜蜂蝴蝶都飞来了,小河里的冰融化了,小蝌蚪也出来和小鱼做游戏了,你们看有几只小蝌蚪游来了?(出示小蝌蚪图片)和幼儿一起数一数。8只小蝌蚪用数字几来表示?

  2、(出示小鱼的图片)有几条小鱼来和小蝌蚪做游戏了?我们一起来数一数。6条小鱼用数字几来表示?

  3、小蝌蚪和小鱼相比谁多谁少?8和6比谁大谁小?怎样才能一看就知道呢?我们在它中间也放一个符号,出示“<”,它就是小于号,齐读小于号,引导幼儿观察小于号尖尖的屁股对着小的`数字,它表示前面的数字比后面的小,6小于8,幼儿齐读。

  4、你们看老师身上也有一个小于号,老师用身体动作表示小于号,幼儿跟做。

  四、启发幼儿找出“>”、“<”、内在规律。

  1、大于号和小于号都有一个开口,长得也差不多,我们怎样才能记住它们呢?你们有什么好的办法?(幼儿讨论)。

  2、你们看无论“>”还是“<”它们的开口都对着哪个数?(大数)。尖尖的角对着那个数?(小数)。有一首好听的儿歌,我们一起来学一学,学习儿歌:大于号,开口朝着大数笑,小于号,屁股尖给小数看。

  五、表演游戏。

  1、请两名幼儿挑个数字,一个幼儿站在两个数字用肢体表现。

  2、我们再来和数字娃娃玩个游戏,请你挑一个数字拿在手里,挺好老师的口令举卡片。

  六、学习变不等式为等式。

  小朋友真棒,认识了大于号和小于号,心里可开心了,可是有一个符号不开心了,它说我们小朋友认识了新符号就把它忘记了,它是谁呢?出示“=”,它也要来和我们做游戏了,它要考考我们小朋友,要让两边的小猴子变得一样多。(出示猴子图片),你有什么办法,怎样才能在它们中间放上等于号,变得一样多呢?8+1=9 9-1=8

  七、幼儿作业,巩固练习。

  接下来老师也要来考考你们了,看你们学会了没有。

  1、教师交代要求;

  2、幼儿操作;

  3、集体检查。

大班数学教案 篇2

  活动目标:

  1、 学习正确判断7以内数量的多少。

  2、 游戏中学习按数量多少进行排序。

  活动准备:七星瓢虫图卡一张车有瓢虫轮廓的操作纸每人一张。

  活动过程:

  一、制作比7少的瓢虫图片

  1、 教师:你认识这是什么昆虫吗?(出示七星瓢虫的图片)它的名字叫七星瓢虫,为什么叫七星瓢虫呢?我们一起来数一数它身上共有几颗星?原来它身上有7颗星,所叫它七星瓢虫。

  2、 教师:可不要小看七星瓢虫哦!它可是瓢虫王国里的国王呢?因为在瓢虫王国里,只有它身上的星最多,共有七颗,其他瓢虫身上的星都比它少,有的是三颗,有的是四颗,有的是五颗,国王最要好的朋友才六颗星,有的更少只有两颗或一颗星星。

  3、 现在老师这里有一个瓢虫王国的国王了,请把你们手中的小瓢虫画上比7少的任意几颗星,发给幼儿操作纸。

  4、 幼儿操作。并互相交流操作结果

  二、学习正确判断7以内数量的多少,并进行数量多少的排序

  1、 瓢虫国王要挑选一些小瓢虫和它一起去旅游,教师从幼儿的作品中选择上1颗星的、2颗……6颗星的瓢虫各一只。

  2、 我们来看一看七星瓢虫国王挑选的这些小瓢虫各有几颗星?教师和幼儿一起点数。

  3、 国王要求很严格,小瓢虫要按照按照身上的数量来排队,七星瓢虫国王排在最前面,后是六星瓢虫,然后是五星瓢虫,只有一颗星的瓢虫排在最后面。

  三、游戏:瓢虫火车

  1、 国王去旅游的这些天,小瓢虫们玩得很开心,它们也喜欢玩排队的.游戏,按照身上星星的数量进行了排队。

  2、 请你们这些小瓢虫也来玩一玩开火车的游戏吧!

  3、 交代游戏规则:请所有的六星瓢虫起立,去找一个五星瓢虫,然后六星瓢虫排在五星瓢虫的后面,五星瓢虫带着六星瓢虫去找四星瓢虫,依此类推。

  4、 幼儿快乐游戏,一轮游戏结束,幼儿可自由交换图卡再玩一次

  四、找一找数量是7和比7少的物品

  1、 瓢虫国所有物品都是7件,它有7件毛衣、7副眼镜,7条裤子。找一找我们活动室里哪些东西正好有7个,可以给七星瓢虫国王来用。

  2、 小瓢虫物品的数量都不能超过7个,找一找我们活动室里的什么东西少于7个,它们的数量分别是多少?

大班数学教案 篇3

  活动目标:

  1、学习比较数量的多少。

  2、初步认识大于号和小于号,了解其含义,并学习用大于号和小于号表示两个数字的大小。

  3、积极参与游戏,并能与同伴合作完成游戏。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备:

  1、配合游戏戏使用的音乐。

  2、不同颜色的粉笔或呼中间环啦圈。

  3、不等式题卡若干(正面写不等式,背面写答案)

  4、练习册

  活动过程:

  1、游戏:大嘴巴吃是,学习数量多少的比较。

  2、(1)、小朋友,老师今天想带领你们玩个大嘴巴鱼吃虾子的游戏,你们想玩吗?

  (2)、游戏玩法

  ※11个人一组,选择一个人当大嘴巴鱼,其他10人当虾子。

  ※我们在地上画两个颜色不同的方框当是子的家;两个方框之间画一个圆圈当大嘴巴鱼的家。

  规则:间乐响起,虾子们边游泳边说:“今天天气真好,我们到水面透透气吧”。这时大嘴巴鱼在呼呼大睡。音乐停止,大嘴巴鱼伸个懒腰,张大嘴巴做吃虾子的动作,这时虾子们边游边说:“大嘴巴鱼来了,快回家啊!”(虾子分开跑回两个家里。)大嘴巴鱼跑进圆圈里说:“哈哈,让我来数一数,哪边虾子多,我就把大嘴巴对着哪边,就吃哪边的是虾子”。大嘴巴鱼点数后,张大嘴巴对着虾子较多的一边,若比较正确,就做:“阿呜真好吃”的动作,若比较不正确,就罚下场。一轮游戏结束后,换另一位幼儿当大嘴巴鱼,继续游戏。

  (3)、幼儿分组游戏,教师巡视指导。

  (4)教师小结并表扬在游戏中表现较好的'幼儿或其他方面有进步的幼儿。

  3、操作练习册,认识大于号和小于号,并了解其含义。

  (1)、通过计数的方式比多少。

  (2)、认识大于号和小于号。

  (3)、经营活动习大于号和小于号的用法。

  教师小结:开口向左边的叫大于号,开口向右边的叫小于号。口子喜欢对数字的大的一边,所以哪边数大它的开口就朝哪。

  4、游戏:抢答赛,巩固10以内数量大小的比较。

大班数学教案 篇4

  活动目标:

  1、认识1~10的序数,初步学习 的方向确定物体在序列中的位置。

  2、会用序数词较准确地表示物体在序列中的位置。

  3、能倾听别人的发言,关注和学习同伴确定物体位置的方法。

  活动准备:

  1、磁性板,上面纵向画有10条跑道。

  2、教学挂图(四)中的10种动物,(卡片),木偶大象,1~10大小数卡各一套(小数卡用于记录最后动物比赛的结果,大数卡用于记录跑道的位置)。

  3、幼儿用书第22页《认识序数》的材料人手一份。

  活动过程:

  1、引导幼儿观察运动场上有什么。(将动物随意散放在跑道上,不与跑道对应)引导幼儿观察跑道,确认各条跑道的序号。

  教师:数一数,一共有几条跑道?(请个别幼儿说一说,然后在集体点数)教师:哪条跑道是第一条?你是怎么知道的?(从左边开始数,依次指其右边相邻的跑道,问这是第几条跑道,再依次一直到第10条跑道)引导幼儿用数字标出跑道的位置。

  教师:谁会用数字给每条跑道做个标记呢?(请一位幼儿来操作)教师手指跑道上的数字5:"5"放在这里表示什么意思?我们平时用"5"可以表示什么?现在你知道数字有几个作用?(有两个作用:一是表示物体的数量,二是表示物体的位置)

  2、帮助小动物做赛前准备。

  教师出示木偶大象,以裁判的身份提出赛道准备的要求:请运动员站在自己的跑道上,做好比赛准备!第1道,小兔。请个别幼儿上来帮助小兔找到自己的跑道并站好,再把其他动物放在不同的跑道上。(不要按顺序说,让幼儿找出对应的跑道)

  3、比赛开始后引导幼儿判断比赛的`情况。

  教师移动动物的位置,让幼儿看看比赛中的的情况。

  教师:比赛进行了一半,小朋友看看是谁跑在了第一位?你是从哪里看出来的?(里重点线最近的是第1位)再看看其他动物个跑在了第几位?

  再次移动动物的位置,展示比赛结果,鼓励幼儿仔细观察,判定每个动物比赛成绩。

  教师:比赛结束了,谁得了第1名?其他动物各得了第几名?第几跑道上的什么动物跑在第几名?尝试用数字记录动物们比赛的结果。

  教师:谁能告诉大家参加运动会的小动物,它们各自的了第几名?(集体说一说动物们比赛的结果)师幼讨论:这次比赛,小猫有2个数字朋友(表示跑道位置和比赛结果),它们各是什么意思?(站的道次、比赛所得的名次)

  4、集体进行操作活动。

  引导幼儿按提示要求完成幼儿用书第22页"楼梯上的动物"内容。

  教学反思:

  本活动的主要目标是认识1-10 的序数,学习确定物体在序列中的位置和掌握序数词,会用第几准确地表示物体在序列中的位置,考虑到序列是多样的,序列的方向不是固定的,教学中,我进行一些序数变化方式,如:

  1.辨认排列形式不同的“序列”如:横直排的,纵向排的,

  2.从不同的方向确认序数,如:从左到右是第几?从右到左是第几?从上到下上第几?从下到上是第几?

  3.确认同种类物体的序列,哪个物体排第几?

  4.在变化的情景中确认序数,如确定了序列中物体的序数后,变换序列中的物体,再认一认变换后的物体排第几?这样做既有利于形成序数的概念,也有利于发展幼儿思维的灵活性。整个活动,幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣,教师与他们共同参与,起到了导向辅助的作用。本节课教具准备充分,游戏性、趣味性强,课堂气氛活跃,充分激发了幼儿学习积极性。

大班数学教案 篇5

  活动设计背景:

  幼儿在前面的教学活动中认识了5一内的数,本次活动是通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理幼儿在生活中获得有关书写方面的经验,掌握粗浅的数学知识,培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数知识认识事物的能力,为入小学学习打好必要的基础。活动首先以游戏导入,引出问题,让幼儿对问题产生兴趣,激发幼儿参与的愿望。其次让幼儿探索尝试、发挥想象,从而找到解决问题的办法。通过猜测讨论的方法寻找问题的规律性。最后引导幼儿将找出的'规律性和获得的知识经验去解决新的问题。活动因此自然而然进入、开展、结束。

  活动目标:

  1.认识6,了解6的意义,知道6与5的关系 2 .学会点数6以内的实物数量 3 .初步理解数的守恒,培养幼儿动脑的习惯 4 .正确认读和书写数字6

  教学重点、难点:

  教学重点:学会点数6以内的数,认识6和正确书写

  教学难点:了解6的意义及6与5的关系,正确书写

  活动准备:

  1.教师准备口哨一个,数字卡,点子卡,小黑板。 2.幼儿准备彩笔。

  活动过程 :

  一.游戏导入

  1.将5把小椅子先摆成圆圈,请6个小朋友出来玩“抢椅子”游戏。幼儿一边拍手,一边围着椅子走,拍手由慢到快停,此时幼儿立即找一把椅子坐下,没坐上椅子者为输。再将椅子摆成一排一行或两排,重复玩几次。

  2.让幼儿想一想,为什么总有一个小朋友没椅子坐?

  3.启发幼儿数一数有几把椅子?几个小朋友?从而知道有6个小朋友只有5把椅子,6比5多1,5比6少1。

  二.教学认识6

  1.问幼儿:要使6个小朋友都有椅子坐,应该怎么办?

  2.添上一把椅子,再玩游戏,每一个人都能坐上一把椅子,使幼儿通过活动知道5添上1就是6,6里面有6个1。

  3.问幼儿:现在玩游戏的有几个小朋友?几把椅子?该用哪个数字来表示? 板书课题:认识6

  4.出示数字卡片6,教幼儿认读。

  5.让幼儿说说6像什么?(出示口哨,6像哨子吹得响)

  6.教幼儿正确书写6

  四.巩固练习 1.拍手游戏后抽读数字卡片 2.出示小黑板〔2〕树上有几个桃子,请你再添画一个后再数数有几个桃子,将数字填在方格里。

  五.活动延伸:让幼儿拿出算术本再本子上书写6.

大班数学教案 篇6

  活动目标:

  1、利用自然物测量影子,初步把握首尾相接的测量方法。

  2、对影子的变化产生兴趣,初步发现影子与光的关系。

  活动准备:

  铅笔、小棒、记录纸、粉笔

  活动过程:

  一、活动导入(价值点:画影子,引起兴趣)

  1、引导语:请小朋友在场地上找找自己的影子。与同伴结对,用不同色彩的粉笔把对方的影子画下来,并写上自己的学号。

  2、提问:我们来观察一下朋友的影子和我们的.一样吗?

  小结:每个人做出的动作不一样,影子也不一样。

  二、测量影子。(价值点:运用自然物测量影子)

  过渡语:我想知道我的影子有多长,有什么办法量一量呢?

  1、选择用铅笔、小棒等工具测量自己或同伴的影子的长短。

  2、将自己使用的工具与测量结果记录下来。

  3、对用不同的工具测量出的计数结果进行比较,体会工具长短不同,计数结果也不同。

  三、把握方法。(价值点:学习首尾相接测量方法,比较影子的长短。)

  1、对用同一测量工具测量的计数结果进行比较,发现同伴的影子长短的不同。

  2、请在活动中,用小棒首尾相接测量影子的幼儿重现测量过程,讨论:为什么量了一次后要用手按住这点,然后移动小棒从这点开始继续测量?

  四、比一比谁的影子长。(价值点:体验首尾相接测量方法。)

  1、选择同一中测量工具测量影子的长短。将自己的测量结果记录下来。

  2、选择同一影子的较多记录,比较记录是否相同,用再次测量作证实。

  从记录中选出影子的前3名幼儿。

  五、再次发现问题。(价值点:初步发现影子与光的关系。)

  他们3个是我们班级里个子最高的人吗?可是他们的影子为什么很长呢?

  他们3个是我们班级里个子最矮的人吗?可是他们的影子为什么最短呢?

  影子的长短和身高不对应是什么原因呢,请你们回家问问爸爸妈妈,并记录在纸上,明天带给老师,我们再一起交流分享一下好吗?

大班数学教案 篇7

  设计意图:

  现在的孩子在家里有很多爸爸妈妈课余的知识指导,简单的数字1和2幼儿基本认识,但是幼儿很难理解数量之间的关系,很多幼儿似懂非懂,我选择了学习“1”和“2”这个活动。对于刚入园三个月的幼儿,我从他们感兴趣的水果入手,在这个教学活动中,为了引起幼儿学习数学的主动性和积极性,我创设了“摸一摸”的游戏、分组自选活动,从而有利于培养他们参与数学活动的兴趣。

  活动目标:

  1、会手口一致点数2以内的实物并说出总数。

  2、认读数字“1”“2”,初步理解数字的意义。

  3、能根据实物范例、圆点卡片、数字卡片等取出相同数量的物体。

  活动准备:

  1、物质准备:(1)数字“1”“2”卡片。(2)糖果罐(罐子上贴一个或两个糖果标记)、小篮子(篮子上贴一个或两个圆点标记)、瓶子(瓶身贴一个或两个圆点标记,瓶盖上贴着1或2的数字标记),珠子和自制的糖果若干。

  2、材料配套:教育挂图《领域活动*科学*认识*“1”和“2”》.

  活动过程:

  1、出示挂图中的苹果和梨的图片,激发幼儿的兴趣。

  引导语:老师带来了水果,看看都有什么水果?

  2、出示水果图片,学习“1”、“2”。

  学习“1”。

  拿出一个苹果卡片贴在黑板上,提问:“黑板上有几个苹果?”(引导幼儿共同说出:1个苹果。)

  学习“2”。

  (1)拿出一个梨卡片贴在苹果下方,提示:“黑板上有几个梨?”(引导幼儿共同说出:1个梨。)

  (2)比较苹果和梨的数量,引导幼儿说出:“一样多”。

  (3)再拿出一个梨贴在第一个梨的旁边,引导幼儿直观感知1个梨添上1个梨是2个梨。

  (4)引导幼儿手口一致点数:现在有几个梨?让我们一起数一数。

  3、认读数字“1”和“2”,初步了解数字的意义。

  认读数字“1”。

  (1)出示数字卡片1,引导幼儿认读,说说1像什么。

  (2)将数字贴在苹果旁边,让幼儿知道1个苹果可以用数字1表示。

  认读数字“2”,引导幼儿认读,说说“2”像什么。

  将数字2贴在梨旁边,让幼儿知道2个梨可以用数字2表示。

  4、游戏:摸一摸,这是多少?事先把积木放在盒子里,教师出示“1、2”数字卡片,让幼儿不用眼睛看,从里面摸出相应数量的'东西。

  5、分组自选活动。

  第一组:装糖果。投放贴有糖果标志的罐子,让幼儿根据罐子上的糖果数量,装入相应数量的糖果。

  第二组:装珠子。投放贴有圆点标记的小篮子,让幼儿根据圆点数量取出相应数量的珠子放入篮子中。

  第三组:盖瓶盖。投放画有一个或两个圆点,大小相同的瓶子两个,让幼儿根据瓶子上的圆点,匹配贴有相应数字的瓶盖。

  活动延伸:

  区域活动:

  1、将“装饼干”的材料投放到数学区,让幼儿操作练习。

  2、将“装糖果”“装珠子”“盖瓶盖”等活动材料投放到数学区,让幼儿继续操作。

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