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三年级数学下册《认识东北、东南、西北、西南》教案

时间:2023-09-26 07:11:04 三年级数学教案 我要投稿
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三年级数学下册《认识东北、东南、西北、西南》教案

  作为一位无私奉献的人民教师,时常要开展教案准备工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗?以下是小编帮大家整理的三年级数学下册《认识东北、东南、西北、西南》教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

三年级数学下册《认识东北、东南、西北、西南》教案

三年级数学下册《认识东北、东南、西北、西南》教案1

  教学内容:教材第23页~第25页的内容。

  教学目标:

  1、结合具体情境,在已经认识东、南、西、比四个方向的基础上,进一步认识东南、东北、西南、西北四个方向。

  2、能根据给定的一个主方向(东、南、西、北),辨认其余的七个方形,能用方位词描述物体间的位置关系。

  教学重点:认识东南、东北、西南、西北。

  教学难点:能用方位词描述物体间的位置关系。

  教学用具:情景图教学过程:

  上课前:同学们,你们学过哪些成语?谁来说一说?生踊跃发言。

  一、先学探究

  老师知道一个成语:四面八方。

  你知道四面是哪四面吗?(东、南、西、北)

  出示例题的部分图(人民桥、超市、公园、体育场先不出现)谁来说一说学校的东、南、西、北面各是什么地方?师根据学生的回答点出东、南、西、北四个字。

  绘制平面图时,我们通常按照什么规定来绘制?(上北、下南、左西、右东)生答,师指。

  “四面八方”中的八方指的是八个方向,还有四个方向是什么呢?想不想了解?今天,我们就进一步学习认识方向。板书课题:认识方向。

  二、自主探索,交流共享

  1、教学例题

  (出现超市)提问:你知道超市在学校的哪一面吗?(东北面)为什么超市在学校的东北面?(因为超市在学校的东面和北面之间)

  谁还会说一说的?

  也就是说,东面和北面之间的方向就是(东北)方向。

  (出现公园)提问:公园在学校的.哪一面?为什么?(西南面,因为公园在学校的西面和南面之间)西面和南面之间的方向称为(西南)面

  (出现体育场和人民桥)提问:它们分别在学校的哪一面?指名答。(学生汇报时,先问一问为什么,再出现“东南”、“西北”和“西南”字,如果学生说出如“北东”、“南西”这样的方向,也要先问一问为什么,然后教师纠正:南面和东面的中间也可以说是南东,但按习惯应该说东南,不说南东。)

  在学校的周围有那么多的建筑物,你最感兴趣的是哪个,同桌相互说说它的位置。

  三、反馈完善

  1、“想想做做”第2题

  在生活中,在陌生的地方,怎样来辨认方向?(看太阳,太阳升起的一方是东面;看北斗七星,有北斗七星的那一面是北面;看指南针)考一考大家有关指南针的知识:指南针的红色一端指向哪?(北面)白色一端指着哪?(南面)

  这就是一个指南针的图,你能将指南针上的八个方向填完整吗?打开书P23完成“想想做做”第2题。生独立完成,师巡视。指名汇报,集体校对。说说是怎么填的。

  介绍一些有关指南针的小知识。

  小结:古人为我们留下了很多文化和辉煌,祖国的未来要靠谁?所以,我们小朋友要从小开始努力,把祖国建设的更加繁荣、富强。

  2、“想想做做”第3题

  讲述:小动物们刚刚参加完了一年一度的春季运动会,现在要回家了你能帮它们找到各自的家吗?在书上连一连。

  生独立完成,师巡视并指导。让学生上台指一指。集体校对。

  3、“想想做做”第4题

  讲述:下面老师带小朋友们到美丽的青山乡去看看,告诉你们吧,青山乡不仅美丽,还是一个水果之乡呢,想不想去看看?

  (出现水库及8种水果的图片,水库在中间已贴好,8种水果排列在一边。)有哪些水果?指名答。

  这些水果都是种在水库的四周的,你能根据老师的提醒,帮它们找到各自种植的地方吗?

  师:橘子园在水库的南面;葡萄园在水库的东面;樱桃园在水库的东南面;西南面是苹果园;水库的西面是山楂园;桃园在水库的北面;水库的西北面是西瓜园。

  梨园就种在水库的这个方向,你知道梨园在水库的哪一面吗?指名答。

  4、“想想做做”第5题

  谈话:同学们,我们轻松一下,来玩个游戏,你能很快画出棋子跳到什么地方吗?自己画一画。集体交流。

  5、动手做

  认识生活中的八个方向

  我们已经能够在平面图上熟悉地认识了8个方向,在现实生活中这8个方向你们也能认识吗?

  请小朋友们面朝教室的北面站好,并让方向板上的北对着教室的北面。根据老师说的方向,指一指。

  师:教室的东北面、东南面、西北面、西南面。

  四、全课总结

  今天学到了哪些知识?在平面图中怎样记住这八个方向?实际生活中怎么辨认这八个方向?

  五、课堂作业

三年级数学下册《认识东北、东南、西北、西南》教案2

  认识东南、东北、西南、西北

  教学目标:

  1、使学生了解除了东、西、南、北这四个方向外,还有东南、东北、西南、西北这四个方向。

  2、结合具体情境给定一个方向(东、南、西或北),能辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置。

  3、借助各种活动,让学生体验数学与生活的密切联系,进一步发展空间观念。

  4、培养学生收集信息的能力,进行爱国主义教育。

  教学过程

  一、布置课前预习:

  1、查找有关指南针的资料。

  2、寻找生活中什么时候会用到方位的知识。

  二、谈话导入(出示课本情境图)

  通过前几堂课的学习小明学会辨认东、西、南、北四个方向。今天他带了一个指示方向的工具,再次来到校园中的操场上,准备继续学习更多与方向有关的知识。你们猜他带的.是什么?(指南针)

  三、学习新课

  1、了解指南针的历史和使用方法,增强民族自豪感。

  (出示指南针图)由学生汇报交流预习1收集的资料,教师给予归纳,并重点指导怎样利用指南针辨别方向:指南针是用来指示方向的。早在2000多年前,我们的祖先就用磁石制作了指示方向的仪器——司南,后来又发明了罗盘。指南针是我国古代四大发明之一。指南针盘面上的指针受地球磁场的影响,红色的一头总是指向北,白色的一头总是指向南。人们根据这一原理利用指南针来辨别方向。

  2、根据指南针现在的指示说说校园里东、西、南、北四个方向各有什么建筑。(北面是教学楼,南面是花坛,东面是图书馆,西面是体育馆)

  3、借助指南针盘面上的标记认识东南、东北、西南、西北这四个方向。

  问:多功能厅、食堂分别在校园的什么位置?你是怎么知道的?引导学生归纳:从“东”出发,东和北之间的方向就叫东北,东和南之间的方向就叫东南。从“西”出发,西和北之间的方向就叫西北,西和南之间的方向就叫西南。

  4、找出校园的东南方和西北方有什么建筑。

  四、巩固练习

  1、给出一个方向由学生讨论后制成方向板。

  2、利用方向板辨认教室中的八个方向。

  3、坐在座位上,说一说你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学?

  4、出示我国行政区域图,问:这是哪国的地图?适时对学生进行爱国主义教育。

  让学生找出我国首都北京的位置和厦门的位置,说说厦门在北京的什么方向,北京在厦门的什么方向?接下来让学生独立填写:

  (1)厦门在北京的xx方向

  (2)xxx大致在北京的西北方向,xxx大致在北京的西南方向,(3)北京的东南方有xxx省市。

  五、全课小结

  1、这堂课学了什么?你有什么收获?

  2、交流预习:生活中什么时候会用到方位的知识。

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