美术教案优选(9篇)
作为一名老师,有必要进行细致的教案准备工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢?以下是小编收集整理的美术教案9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
美术教案 篇1
课前准备:
教学光盘、包书皮纸、裁纸刀
教学目的:
1、掌握包书皮的一般方法
2、给自己的书皮设计美观适用的图案
教学过程:
一、组织教学
二、授新课
1、讲爱护自己的书本的重要性
2、让学生看书读图自学包书皮的方法,然后老师放教学光盘,做示范,学生和老师一起完成给第一本书包皮。
3、在包好的书皮上设计自己喜欢的.图案。再看教学光盘欣赏别的小朋友是怎样装饰自己的书皮的。
提醒学生在书皮上写字要尽量把字写得好看而显眼。
三、课后小结:
留出1、2分钟收拾好裁掉的废纸。
美术教案 篇2
活动目标:
⒈欣赏水墨画枇杷,感受其独特的浓墨重彩的意境。
⒉尝试用两笔画圆的方法表现枇杷的晶莹、圆润,并用浓淡墨表现叶子的层次性。
⒊培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
⒋体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
⒌培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
事先观察过枇杷树的叶子以及果实,有初步的感知;范画、视频课件、宣纸、国画颜料、墨汁、毛笔。
活动过程:
⒈出示枇杷,导入活动。
师:这是什么?夏天到了,枇杷成熟了,一个个枇杷看上去那么诱人,那么你们知道枇杷长在哪里吗?
⒉回忆观察过的枇杷,进一步巩固对枇杷的了解
师:上次我们欣赏过枇杷,它的果实是怎么样的?叶子呢?
师小结:枇杷是一串一串的长在树上的,有的在前面,有的在后面只露出半个头,还有的害羞的躲在后面。
师:这么漂亮的枇杷,许多国画大师也很喜欢,他们把树上的枇杷画了下来,我们来看看他们的作品。
⒊欣赏水墨画作品“枇杷”,感受水墨画的`魅力⑴出示水墨画枇杷的图片,引导幼儿观察。
师:这幅画是用什么方法画的?(介绍水墨画,用毛笔和宣纸上绘画)
师:你看了有什么感觉?
⒋播放视频课件,初步了解水墨画作画方法和步骤。
师:你看懂了吗?是怎么画的呢?
请幼儿讲述,教师总结
师:想不想自己来试一试?
⒌教师示范绘画枇杷
教师示范画讲解绘画枇杷步骤、方法,引导幼儿看清教师是怎样运用毛笔和颜料。
步骤:用两笔画圆的方法来画枇杷,表现出枇杷的遮挡关系。(左半圆、右半圆,中间留一个小白点。)
用毛笔勾柄和脐
用淡墨画叶子、用浓墨勾画叶脉。
⒍幼儿作画,教师指导,播放古典音乐《沉鱼》
师:下面就请你也来画一幅美丽的枇杷图。
幼儿作画,教师巡回观察指导,重点引导幼儿用两笔画圆的方法画枇杷,在绘画时能注意画面的布局、枇杷的遮挡关系。在画叶子时能大胆地把毛笔躺在纸上横着画。
⒎展示、讲评
与幼儿一起评价,围绕美感、作画方法、画面布局等方面进行点评。
活动反思:
在本次艺术活动中,我充分尊重孩子的生活和活动,选取孩子熟悉的活动作为操作的内容,使活动自然拓展、延伸。充分调动幼儿主动、积极的参与活动,为每一名幼儿都提供了参与的机会。活动中,幼儿带着愉快的情感体验参与创作,作品生动鲜活。在活动中,我注重兼顾群体需要与个别差异,关注每一个幼儿在活动中的表现与反应,并对不同水平的幼儿及时给予鼓励与引导,努力使每一个幼儿都获得成功体验,并在活动的过程中获得新的发展。活动整体效果很好。
美术教案 篇3
多彩的蝴蝶活动目标:
1.通过欣赏视频,了解蝴蝶的外形特征,感受蝴蝶色彩的鲜艳丰富、图案的对称美。
2.认识颜色的分类、区分颜色的冷暖,大胆想象并尝试用多种颜色装饰蝴蝶。能够在生活中适当地运用冷暖色搭配。
3.充分体验颜色带来的美感,体验创作之中的乐趣。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力
5.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯
活动重点:
认识颜色的基础上学会用颜色冷暖的搭配来丰富蝴蝶活动难点:
初步的让小朋友们感受对称的美感,能够在生活中适当地运用冷暖色搭配。
活动准备:
素描纸,马克笔,油画棒活动过程:
一、导入过程
(一)猜谜引题师:小朋友们,你们喜欢猜谜语么?(学生回答)那老师说一个谜语你们猜猜看好不好,头上有着两根须,身上穿着花衣服,喜欢飞在花丛中,快快乐乐在跳舞。想一想答案是什么呢?有没有小朋友知道?老师给你们一个提示,它是一个小动物,老师给你们点时间想一想,猜到了么?是什么呀?(学生回答)猜对了,小朋友们都这么聪明呀,都猜到老师说的谜语答案是蝴蝶,那今天我们就来看看穿着花衣服在花丛翩翩起舞的蝴蝶吧!(展示视频,学生看完视频后提出一些关于蝴蝶外形的问题,并且引导学生回答)
小结:蝴蝶身体很小,但是有大大的翅膀和长长的触角对不对,大自然中的这些蝴蝶好看么?它们为什么这么好看你们知道吗?(引导学生回答是因为颜色)没错,蝴蝶有丰富的色彩,大自然也是一样的,正是有了颜色他们才变得这么漂亮吸引人,如果所有的东西都只有黑色和白色我们的生活是不是很无趣啊。(是)
二、教学过程
(一)、谈话入主题教师提问:
你们喜欢穿什么颜色的衣服?(我喜欢穿蓝色的、白色的、红色的、黑色的……)
教师小结:看来小朋友们都很有个性,都有自己比较喜欢的颜色。
那你们为什么喜欢穿这种颜色的衣服呢?
分别让学生谈谈自己的感觉。师根据学生回答情况给予小结,边板书“冷、暖”两种感觉。
教师小结:色彩有有彩色和无色之分。除了黑、白、灰属于无彩色外,其余的色彩属于有彩色。
(二)、感受认识冷暖屏幕放映,看冷暖不同色调的作品,让学生去亲自感觉。
1、放映冷色调画面《雪山》,问:这幅画面里面有哪些颜色,给你什么感觉呢?(学生观察后回答)给人冷的'感觉。
2、放映暖色调的画面《日出》,问:这幅画面又有哪些颜色给你什么感觉?给人暖的感觉。
3、屏幕同时显示这两幅画面,让学生再次去体会感觉。
引导提问:这两幅画面为什么会给人以不同的感觉?看哪位同学观察的仔细。(点名回答)师根据回答小结:那是因为它们有不同的颜色,通过观察,我们看到不同颜色的画面给人的冷暖感觉是不一样的。比如在相同的房子里面,一个屋子涂成蓝色,另一个屋子涂成红色,两间屋子给人的感觉就很大是不是呀。
4、联系生活,体会色彩的冷与暖。
回忆一下我们刚才的图片,再联想一下在我们的身边,有什么给我们冷和暖的感觉?看看哪位小朋友的想象力更丰富。
分别让学生起来举例,如:太阳、火焰给人暖的感觉;天空、大海给人冷的感觉。
师小结鼓励学生:看来小朋友们平时是很注意观察生活中身边的事物的。只有经常去多注意观察,才可以帮助我们感受颜色中的冷与暖。究竟什么颜色属于冷色,什么颜色属于暖色呢。那我们接下来看看蝴蝶身上的冷暖色是怎样的,(展示蝴蝶的图片,根据图片提问小朋友们哪些是冷色哪些是暖色,提问看到的蝴蝶是什么样子的,有哪些特点),那我们再看看面前的油画棒,谁能说一说哪些颜色是冷色哪些颜色是暖色?(学生回答)小朋友们真棒!
三、教师示范,学生观察我们认识了冷色和暖色并学会了怎么去区分它们,那接下来老师教你们怎么画漂亮的蝴蝶好不好,认真看哟,一个圆圆的小脑袋,长长的身体立起来,一对翅膀左右开,别忘触角头上戴,是不是一只蝴蝶就画出来呀,(再重复说一下画的步骤,让学生更好的掌握)四、学生操作,老师巡回指导五、教学分析总给学生在通过观察对蝴蝶的外形,冷色、暖色有初步了解了,作画就比较容易。在作画时画面表现的冷色调,暖色调相对明显。
美术教案 篇4
一课时
教学目标 :在仔细观察常用文具的基础上,启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。发挥自己的想象,在生活和艺术的联系和互动中,获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。使学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一,提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力。
教学重点: 打开学生积极、丰富的创造性思维,启发学生合理利用多种材料和工具进行对文具的制作,提高学生的动手能力。
教学难点: 在设计制作的过程中感受其中的奥妙,培养学生的创新意识和创造能力。
学具准备: 1、 纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶、文具的资料、自制"外星人"展示版2、 师生共同收集各种新颖别致的文具
教学媒体: 录音机、实物投影仪
教学过程
一、组织教学:按常规进行。
二、导入新课:
1、 出示教具"外星人"展示板。导入,文具星球来的外星人想和同学们交朋友。创设教学情境。 进入教学的特定情境,说出自己的感受。 贴近学生的年龄,激发学习兴趣。
2、想和他交朋友的同学,要和他说一说你最喜欢的一种文具是什么?这种文具有什么作用和特点?它美在哪里?提出课程的基本要求。 说说自己心爱文具并请同学相互欣赏。 利用实物投影仪直观展示,鼓励学生展示自我,锻炼其表达能力,增强自信心。认识文具特点体会造型美、色彩美。
三、讲授新课:
1、 情景引申。它有很多小礼物想送给大家,但是他要我们自己做一件独一无二的文具和他交换才行。我们怎么做哪?设疑集思。 相互讨论,如何利用自己所带的废弃纸盒或其它的物品制作新颖、别致的文具。 充分调动学生的主动性,培养其积极思考勇于探索的精神。
2、组织学生相互解决问题。作简要小结,表扬鼓励有创意的设计想法。 提出问题相互讨论解决,进行简单制作过程的说明。 完成教学重点的突破,化解难点。
3、出示成品引导学生分析制作材料、方法、优缺点。 阐述自己的`观点和看法。 使学生明确自己的设计目标。
四、布置作业:
1、根据学生个性能力的差异,引导学生自由选择画,捏、撕、贴等方法,构思设计与众不同的文具。 个人或二人、三人结合进行实际制作,锻炼自己动手能力。 鼓励创新,使学生在更自由的空间里发展创造思维。
2、课中小结,充分肯定学生大胆自由的设计,并及时予以帮助指导。 进行相互欣赏和交流,继续完成更新颖的学习用品。 开拓学生思维取长补短相互借鉴,发现问题予以纠正。
五、小结:
辅导学生完成完整的作品,并进行课堂展评。 把作品展放在"外星人"的展示版上,相互参观自我评价。 使学生体会成功的快乐并促使学生形成"可持续发展"的学习能力。
收拾整理 根据课堂情境和"外星人"互换礼物。提出新要求,"外星人"喜欢干净,整洁的教室,我们大家一起来进行整理。 学生收拾整理自己的剩余物品。 培养学生良好的行为习惯。
课后拓展 提出希望,课后请同学们利用身边的多余材料,再设计几种不同的新颖学习用品。利用学生的兴趣延续性把课堂学习转化成持久的学习习惯。
美术教案 篇5
【活动目标】
1、能在规定大小的积木上画线条画,注意画面的布局与线条的流畅性。
2、尝试用多种颜料在线条里涂色,能独立完成作品。
3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。
【活动准备】
方块积木人手一块,记号笔,棉签,湿毛巾,颜料。
【活动过程】
一、引题激趣。
师:我们平时都在纸上画画,今天呀老师带来了好多积木哦,猜猜看我们能在积木可以用来画画吗?今天我们要在积木上画画哦,你觉得可以怎么画呢?(引到线条画)我们可以用到什么工具呢?(引出记号笔、颜料)
二、出示范画。
师:今天老师带来了很多好看的图画,我们一起来欣赏一下吧。(教师出示事先做好的范画,和很多优秀幼儿作品,拓展幼儿的想象和思维)
师:我们可以画小动物,旁边画一些小花小草装饰物,也可以画房子等风景类的,你可以把你想到的都画上去,不过请注意要根据积木得大小来画里面的内容,不要画得太大也不要太小了。
三、教师示范。
1、教师简单做示范,不需要全部画好,重点引导幼儿注意画面的布局与线条的流畅性。
2、教师提出操作要求:
第一、根据积木大小选择你画的大小,不要太大也不要太小。
第二、两面都要画,先全部用记号笔画好,第二面再涂色,涂色后不要翻过来。
第三、涂色时注意不要碰到记号笔的地方,一种颜色用一根棉签,颜色不要混在一起了。
第四、材料放在中间大家一起用的,学会谦让与等待。
四、幼儿作画,教师巡回指导。
五、作品赏析。
【活动反思】
本学期我们数学教研组研究的主要目标是“让幼儿在活动中自主探索”,针对这一要求,在执教大班数学活动《数积木》时,我以游戏为主线,让孩子通过搭一搭、猜一猜、数一数,在轻松愉快的活动中获得相关数学知识及经验。
针对一研老师教学活动中失误的`地方,教研组其他姐妹提出了几点宝贵建议。为此,我对活动作了一些调整。
建议1.让孩子上前数给大家看,数的时候要提示其顺序和方法,不漏数、不重数,然后让孩子找到正确的数积木的方法。本以为这一环节很简单,孩子们能轻松完成,没想到事与愿违,在“猜积木个数环节”中极少有孩子能写出正确答案,于是乎我急于验证。在集体验证第一题过程中,我侧重于请孩子们对照图片拼搭好积木,一层一层数出个数,但幼儿们思路似乎都被固定住了,只知道按照我说的那种办法开展,缺乏创新,在接下来的几次环节中都延续了这一方法。
建议2.幼儿展示作品的时候,教师可提供体积较大的正方体积木让其搭建,这样能让其他的孩子一目了然,避免在展示台展示时孩子视线观察不到位。在这一环节我吸取了上节课的教训,事先准备了一些体积较大的正方体积木。活动开始后我先让孩子们自己先动手,自由玩积木,用积木进行垒高。然后让孩子们数积木的数量,并请个别幼儿将自己的作品展示给大家看(请他按照自己用小积木所搭的小房子,用大的正方体积木再搭一个相同式样的),然后让其他幼儿猜个数?这样一来孩子们就可以看得很清楚了,弥补了展示台的不足。
孩子们积极参与,兴趣浓厚,一转眼半个小时过去了,但孩子们似乎还意犹未尽。因为他们从数学活动中体会到学习数学的乐趣,意识到学习数学并不是一件困难的、枯燥的事情。
美术教案 篇6
【活动目标】
①喜欢美术创造,手工制作。
②合作交流,共同探索。
③学会感恩,表达感激。
④培养幼儿的欣赏能力。
⑤体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
【活动重点】
学会自己动手制作纸杯花。
【活动难点】
学会创新,提高创新意识,如用笔杆卷出花瓣。
【活动准备】
纸杯若干,铅笔若干,双面胶若干,剪刀。
【活动过程】
一、小魔术,激趣导入。
师:小朋友仔细看好喽,待会会发生一件神奇的事情,变,变,变……看老师把纸杯变成了什么“
幼:花朵!
教师将制作好的纸杯花展示给幼儿,并与未制作的纸杯进行对比,激发幼儿制作兴趣。
二、找不同点,明确目标。
师:小朋友们仔细看看,这两个纸杯有什么不同?它是怎么大变身的'呀?
寻找制作前后两个纸杯的不同点,①卷出的花型②剪出的花瓣
三、注意事项,保证安全。
注意剪刀的使用安全,安全是一切幼儿教育的前提,在教学活动中应不断强调安全的重要性,避免发生安全事故;纸杯花,花瓣应向外卷。
四、动手操作。
操作环节常常是幼儿最迫不及待的环节,然而这个环节的成败却是之前阶段的铺垫而来,当然,在这一环节少不了教师的帮助,以幼儿为主,教师为辅,锻炼幼儿动手操作能力。
结束部分:积花成画
师:小朋友们做的纸杯花都很美,但是呢,如果我们把这些花放到一起,它会更漂亮的,现在我们一起来完成吧!
帮助小朋友把做好的纸杯花变成一副美丽的画作,贴于墙上。
教学反思:
纸杯花的制作让幼儿学习了撕、剪、折、贴等技巧的运用,培养幼儿友好的合作能力,并体验合作成功的愉快心情,进一步发展幼儿的创造性。在活动中,利用贴近幼儿生活、感兴趣的事物作为素材,让幼儿用学过的技能进行美术创作。
美术教案 篇7
教学目标:
1、能够了解民间美术作品的装饰性特点
2 能够初步了解动物变形、装饰的一般表现方法和规律
3、使学生体会到图案的装饰美
教学重点:学会用装饰图案的方法表现大花鸡
教学难点:让学生了解动物装饰变形的方法
教具准备:多媒体课件
学具准备:水彩笔
教学过程:
一、 导入
老师用基本型组合了一只小动物,你们看一看,它是谁?大屏幕播放动画(大公鸡)
大公鸡的外形由哪几部分组成啊?(学生回答)我们初步了解了鸡的特点,今天我们就来学习用装饰画的方法来表现大花鸡。出示课题:《大花鸡》
二、 探究新知:
1、展示不同形态的鸡
因为鸡种类很多,下面我们来欣赏几只形态不同的鸡,它们的颜色不同,有的尾巴向上翘,有的尾巴是向下的。我们可以利用不同的基本型组合来表现它们。
2、欣赏民间工艺品
因为鸡的外形漂亮,还有着美好的寓意,因此深受民间艺人的喜爱,创作出了多种鸡造型的艺术品,大家一起来欣赏,学生说出鸡造型的民间工艺品名称。为什么大家喜欢鸡的形象呢?谁知道?因为它有一个美好的寓意,来那么谁能说出鸡的寓意呢?(吉祥吉庆)另外在古代没有表,鸡还有一个什么功能?(报时)
在民间也出现了很多以鸡为题材的绘画作品。现在我们就来欣赏
3、出示第一幅图片(一只真实的鸡和一只装饰鸡进行对比),有哪些不同?色彩、外形等,用了哪些方法进行了装饰?(简化、夸张、添加、拟人、变形等方法)
出示第二幅图片:出示农民画《鸡探石榴》,图案丰富吗?这里面有我们熟悉的什么线?(折线、弧线、波浪线等)肚子的`部位用一个单独纹样来表现。为什么?出示花边纹样图片,这都是我们熟悉的折线、弧线和单独纹样,是不是非常简单?细心的同学们看看旁边的纹样与这幅图有什么关系?找一找它们用在了哪里?
4、欣赏优秀的学生作品
这种装饰画不仅在民间受欢迎,很多同学也喜欢这种艺术形式,现在我们就来欣赏几幅学生作品。这些作品重点装饰了鸡的哪些部位?我们还可以自己的喜好进行大胆的变化,比如鸡冠可以变成火苗状、花朵状,尾巴可以变成扇形或其它形状,翅膀的位置外形都可以改变。
5、出示纹样素材
(1)看看它们能用在什么地方?
(2)这里边的纹样还可以怎样组合、变形、装饰?
(3)教师出示一幅再创造的图,引导学生了解其丰富变化
三、学生实践:
要求每位学生用装饰画的方法表现一只大花鸡,本节课完成一只大花鸡的外形及纹样装饰设计
可以画鸡的各种角度,并将其夸张变形 发挥想象力,在鸡的身上装饰漂亮的花纹 注意构图合理、大小适中
四、作业展评:
选两三幅有代表性的作品进行评价
美术教案 篇8
教学目的:
1:通过学习,使学生初步了解与掌握色彩的冷暖知识,并能辨别美术作品的冷暖色调
2:使学生初步掌握处理画面冷暖对比的方法。
重点难点:
重点:了解并初步掌握色彩的冷暖知识,以及冷暖色调的一般处理方法。
难点:运用冷暖色调处理画面。
教学准备:
课件、水彩画工具等。
一:组织教学
二:导入新课
1:课件展示色轮挂图,提问:以前我们学过三原色和三间色,请在色轮上指出来
2:用白纸将色轮遮住一半,只露出红、橙、黃等色彩。问:看到这些色彩,联想起什么东西?(学生答:太阳、火)由于這些色彩接近火與太陽的'颜色,使人联想到温暖,因产生一种温暖、热烈、光明、突出的感觉,因此叫暖色。
用白纸将色彩遮住别一半,露出蓝、绿、紫等色彩。提问:看到这些色彩,联想起了什么?和刚才说的暖色有什么不同?(学生答:冰雪、夜晚)由于这些色彩反映冰雪、夜晚和颜色,使人产寒冷、凉爽、幽静、阴暗、深远等感觉,因此叫冷色。
今天我们就来学习《色彩的冷暖》
3:板书课题
三:新授
1:课件欣赏美术作品,讲解冷暖色调
一幅美术作品,如果大面积色彩是暖色,那么这幅作品就是暖色调,如果冷色点绝大部分,那这幅作品就是冷色调。
《喂食》,画面呈橙红色调,也就是暖色调,充分表现了孩子活泼可爱及母子间亲热的温暖气氛,而用冷色调是难以表达这种亲情的。
《清澈的湖》,画面呈蓝绿色调,也就是冷色调,渲染了大自然的宁静、幽远、清新的气氛,使人心旷神怡。反之,用暖色调是难以达到这种艺术效果的。
2:讲解并与学生讨论画面色调中的冷暖对比
课件出示作品让学生讨论,,使他们了解不同冷暖倾向的色块摆在一起,便产生冷暖对比.“万绿丛中一点红”,秋日的蓝天映衬着红橙色的枫叶,使得色彩对比更明显,色彩更生动活泼,主体物更突出,艺术效果更佳。
让学生分析教材中的《逢图瓦兹的红屋顶》、《雪夜》、《金鱼》、《工厂》、《吹笛的男孩》等作品,分析画家是如何运用色彩的冷暖对比,教师加以概括。
四:作业练习
1:作业要求;运用色彩的冷暖知识,在作业纸上画一幅冬景(冷色调)或秋景(暖色调),强调色彩的冷暖感觉,注意运用冷暖对比方法.
2:学生作业,教师行间指导
五:讲评作业,全课
美术教案 篇9
教学目标:
1、知识与技能:欣赏用各种绘画工具画出的肖像作品,感受它们的不同。
2、过程与方法:在欣赏的过程中注意把“形”和“神”结合起来。
3、情感态度价值观:结合人物的外表和神态向同学描述自己喜欢的肖像作品。教学重点:欣赏用各种表现形式的肖像作品,感受它们的不同。
教学难点:在欣赏的过程中体会“形”“神”互相结合。
教学突破:通过教师演示和欣赏、鼓励等多种方法解决。
教学准备:图片、绘画工具等。
教学设计:
一、组织教学:
检查学具准备情况,稳定学和情绪。
二、讲授新课:
1、出示不同表现形式的肖像作品:
(中国画、雕塑、油画、版画、线描)。
在欣赏的过程中,引导学生体会不同的艺术表现形式所带来的不同感受,并分析作品所采用的工具和材料特点。
2、探究学习:
请同学们选自己喜欢的一幅作品,进行分析。
这幅作品采用了哪种表现形式?
向同学描述人物的外貌和神态?
你能模仿一下画中人物的.神情吗?
3、小结:肖像艺术重在传神,“以形写神”是我国古代画家总结出来的一个重要经验。“形”我们都知道是指的人的外表;“神”指的是人的精神面貌和思想。在优秀的肖像作品中,形神是皆备的,两者缺一不可。
三、学生讨论:
如何才能把人物的形象和神态很好的结合起来呢?
这就要求我们在认识人物外貌的基础上再去想象人物的思想感情,去剖析人物的内心世界。
四、艺术实践:
把课本上《藏族女孩》这幅作品试着用自己喜欢的绘画方式改画,并可按照自己的理解加上背景。
学生艺术实践,教师个别指导。
五、课堂小结:
欣赏作品,思考自己的收获。
从课外书上,网上,杂志上去欣赏更多的人物肖像,并体会人物的外表和神态。板书设计:
教学反思:
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