实用的大班数学教案(集合)
作为一名人民教师,常常需要准备教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢?下面是小编帮大家整理的大班数学教案6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
大班数学教案 篇1
【实施策略及方法】
考虑到学习数字分合的枯燥性,我主要采用游戏的形式开展本次活动,以“帮悟空分桃”为主线,让孩子们在一个有趣的故事情境中,学习5的分解、组成。让幼儿在玩中学、做中学,以达到活动目标与幼儿兴趣的最优化组合。
【活动目标】
1、学习5的组成、分解,初步了解组成的基本规律。
2、记录自己的操作结果,并正确表达。
【活动准备】
1、悟空头饰1个,桃子实物5只,桃子模型每人5个,盘子每人2个。
2、多媒体教学课件,保龄球、套圈、投弹教具各一套。
3、铅笔、橡皮、记录卡、练习纸、幼儿用书第三册第13页每人一份。
【活动过程】
一、导入:
孩子们,你们知道孙悟空最喜欢吃什么吗?(桃子)
二、过程:
1、复习4的分解、组成:
今天,师傅拿来4个桃子,(出示4个桃子实物)让悟空分两次吃完,问它有几种吃法?这下可把悟空难住了!谁有好主意?谁愿意帮帮它?
(活动中,根据幼儿回答,课件出示4的分成式,引导幼儿观察,发现递增、递减的规律。)
2、自由探索、记录:
孩子们,你们太棒了!帮悟空分了桃子,还发现了数字排列的规律。悟空可高兴了,它拔出一根毫毛,一吹……看!给我们变出了这么多好玩的东西!
(介绍玩法,让孩子们自由探索并把自己玩的结果记在记录卡上)
玩法介绍:
保龄球:保龄球瓶5个一组摆好。孩子们站在规定的线后面,用保龄球打球瓶。
记录:打倒了几个?剩下几个?
套 圈:5只小猪在地上摆好。孩子们站在规定的线后面,用圈套小猪。
记录:套住了几个?剩下几个?
投炸 弹:孩子们站在规定的线后面将5个沙包(炸 弹)一起向前方的圈里投。
记录:投中了几个?几个没投中?
3、互相交流:
孩子们,你们玩的这么开心,现在找个好朋友互相说一说:你刚才玩的什么?怎么玩的?结果怎么样?和好朋友分享一下你的.快乐吧!
4、集体总结:
谁想把你玩的什么?结果怎样?和我说一说。
(1)大屏幕出示孩子们说的记录结果,组成5的分成式。
(2)引导幼儿尝试用4的分成式里找到的递增、递减规律整理5的分成式。
(3)用5个桃子实物演示讲解互换、互补规律。
5、操作体验:
(1)孩子们,你们都知道了5分成两部分有这4种方法,现在你能不能自己帮悟空把5个桃子分到两个盘子里,再按照刚才你发现的不同的规律来记录你的办法呢?试试看!后边你的操作材料里都有5个桃子的模型,可以用它来分一分,试一试!
(2)完成的小朋友和你身边的好朋友互相看一看,你们的分法有什么不一样的?
(3)教师检查、总结:按照排列规律的不同分几次检查孩子们的完成情况,对有问题的孩子给予适当指导。
6、巩固练习5以内数的组成:
游戏:吃桃
规则:课件随机出示2—5个桃子。首先,孩子们说出一共 ?个桃子;老师说:“我吃掉了 ** 个。”孩子们说:“我吃掉 ## 个。 **和##合起来是?”
7、完成幼儿用书第13页:
现在,把我们刚才吃桃子的办法写在这张练习纸上吧。看谁又对又快。
三、结束:
教师戴悟空面具说:“孩子们,把你们记下来的办法拿到这边给我看一看吧!”
(把孩子们带出活动场地)。
【设计意图】
幼儿在学习数字2-4的分解、组成的基础上,已经知道了数字如何分成,并且能有多种分成方法。但在动手操作记录上却不怎么好。因此,在接下来组织幼儿学习 5的分解、组成时,我把重点放在幼儿操作、记录上面,并进一步学习5的分解、组成。使其更深入的了解整体与部分、部分与部分的关系。
大班数学教案 篇2
【活动目标】
1、通过演示教具,教师与幼儿的活动,进行口头加法练习,理解8的加法的意义。
2、培养幼儿计算的准确性、灵活性、敏捷性。
3、理解8的加法的互换、互不规律。
【教学重点】让幼儿加强练习8的加法运算的准确性。
【教学难点】锻炼幼儿思维的灵活性,和辨别能力。
【活动准备】
1、挂图、雪花片、作业纸、贴图。
2、8以内的数字头饰、音乐游戏磁带。
【活动过程】
一、开始部分:
组织教学,老师戴8的数字头饰走进教室,小朋友们好,今天老师带来了数字娃娃8跟我们一起学习,集中幼儿的注意力、观察力引起幼儿学习的兴趣。
二、基本部分:
(一)以对歌的形式来复习8的分成,先按互补关系,再按互换关系。
师:小朋友我问你8可以分成1和几?
幼:刘老师告诉你8可以分成1和7……
师:小朋友我问你8有几种分合法?
幼:刘老师告诉你8有7种分合法。
(二)学习8的`加法
1、老师出示挂图,让幼儿观察,引导幼儿按花的不同大小、不同颜色、不同形状边观察边列出加法算式:
图上有1朵黄花7朵红花一共有几朵花?1+7=8
图上有2朵小花,6朵大花,一共有几朵花?2+6=8
图上有3朵圆形的花,5朵椭圆形的花,一共有几朵花?3+5=8
图上有4朵兰花,4朵紫花,一共有几朵花?4+4=8
2、实物练习
分给幼儿每人8个雪花片,让幼儿边数雪花片,边填写上作业纸上相应的数字。
3、老师巡回指导幼儿操作,对表现好的幼儿奖励贴图,差的幼儿加强指导。
4、游戏:找朋友
老师分发给每个幼儿一个数字头饰,音乐想起来,小朋友们去找和自己合起来是8的数字成为好朋友。游戏可交换头饰进行。
5、引导幼儿观察一下自己的周围及教室里有什么物品合起来是数字8,回家后也可练习运算,如:糖、苹果、饼干、玩具等等。
三、结束部分:
老师讲评上课情况,对表现好的幼儿进行表扬,差的幼儿进行指导鼓励,结束本节课。
大班数学教案 篇3
【活动目标】
1、认识一些常见的箭头标记,了解它们表示的含义作用。
2、尝试通过纵横箭头来确定方位。
3、体验团体合作游戏的快乐。
4、引导幼儿对数字产生兴趣。
5、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。
【活动准备】
停车场,操作材料。
【活动过程】
一、直接导入
师:看,我们来到了哪里?
玩看方向开汽车的.游戏。两遍。
二、讨论箭头
师:刚才我们在和谁玩游戏?你在哪里见过它?它告诉你什么意思?
师:我们生活中真的有很多箭头。
出示箭头标记。师幼一起认识了解。
小结:学会看箭头标记,让我们的生活更加方便。
三、认识了解→↑和数字表示的含义。
出示→5.
师:这是什么意思?还可能表示什么?
出示↑3
师:这是什么意思?还可能表示什么?
出示→5↑3
师:连起来又会是什么意思呢?
小结:看见这样的数字和箭头,我们可以说像右走5步再向前走三步。
四、学习看停车卡
师:今天我们来到了一个停车场,管理员给了我这样一张停车卡。看看,我的车应该从哪里进去?然后往哪里开?再往哪里开?
师:这张停车开的车应该停哪里?首先要想想应该从哪里进去?
小结:你们真棒,都学会了看停车卡来停小汽车。现在,你们每个小朋友都是一辆小汽车,拿出你们的停车卡。等会我们要去后面的停车场停车,谁来告诉我们,停车的时候应该注意什么?
提停车要求:我们的小汽车要排好队一辆一辆停,停车的时候要注意不能碰撞到其他的车辆。让我们带着停车卡一起去停车场停车吧!
师:停好车之后,把你车位上绿色的停车卡翻出来,看看是否一样,一样的就是你停对了,拿着两张卡片走出停车场,把停车卡交给管理员。
幼儿开始操作。
五、幼儿操作
师:现在前面的桌子上还有很多小汽车要你们帮助它们停车呢!
教师展示操作材料。
师:每辆小汽车上面都有停车卡,(出示有三个数字的)这个是有一定难度的,停车的时候要动动小脑筋。请你们两个小朋友一组,合作帮这些小汽车都停到停车位上去,可以吗?
师:停好的小朋友可以请旁边的老师帮你检查一下是不是都停对了。
师:都停好了吗?让我们带着小汽车再去班级交换停车吧!
小百科:汽车,由动力驱动,具有4个或4个以上车轮的非轨道承载的车辆。
大班数学教案 篇4
活动名称:新车出厂
活动目标:幼儿在排排、记记、说说的活动中感受数字排序的奇妙。
活动准备:数字2、6、8、8四套、记录纸4张车牌号码
活动流程:
一、交流城市新车感受城市变化,给生活带来得方便
师:张老师买了辆新车,你们看!(出示别克凯悦)你还知道别克凯悦啊,那你还知道哪些车?
、新车拿到了,我要上路了,现在能出发了吗?(没有挂牌照)没有牌照会怎么样?
排列汽车牌照
教师小结:牌照就象一辆车子的身份、名字,每辆车的车牌都不一样。上海一个牌照很贵呢!
二、在用数字排列车牌照的同时,感受数字排序的奇妙
、三个数字排牌照
师:张老师的车牌照里有2、6、8三个数字,你们猜猜我的车牌是什么?
师:我这里有一张记录纸和这三个数字,你们可以一个小组一起来动脑筋排一排记一记,看看有几种可能。
幼儿一小组形式合作
每一组推荐一位组员进行介绍
师:一共有几种可能?有没有补充的?
师小结:原来3个数字可以组合出6种组合方法。
4个数字排车牌
师:不好意思,我的.牌照中有两个8,请你再来试一试。
幼儿操作记录
鼓励语:时间就是牌照,牌照就是金钱。
交流组合结果:有没有不一样的车牌的秘密z
师小结:数字排序真是太有趣了,4个数字竟然排出了那么多种结果,其实我也没有统计过到底有几种,你们自由活动还可以去试一试。告诉你们,我的牌照是2868。
三、在交流中一一发现车牌的秘密——汉字、英文字母、颜色
师:那天我在马路上开车,发生了一件奇怪的事情,我在往前开车,对面开过来一辆车,也是2848,警察居然没有把我们拦下来,(两个牌照一样肯定有一个是假的)你们猜猜是什么原因?
幼:警察没有看到,有汉字。
师:你知道有些什么汉字?“沪”表示什么意思?
师:汉字也是一样都是沪,那是怎么回事呢?
幼:有英文字母。
师:你知道有哪些英文字母?
师:英文字母也是一样,都是F,那又是怎么回事呢?(蓝牌照——客车、黄牌照——卡车、黑牌照——大使馆、白牌照——部队)
今天回家的路上可以看看,牌照除了数字、汉字、英文字母不一样以外,到底还有什么地方不一样,明天我们再来交流。
大班数学教案 篇5
内容与要求:
1.学会看整点、半点,知道时钟与幼儿园生活的关系。
2.懂得时间的重要性,愿意珍惜时间。
活动准备:
1.课件《整点探密》
活动过程:
一、游戏导入:认一认
1、引导语:我们小朋友以前认识过时钟,时钟上有三个朋友,他们是谁呀?
2、看整点、半点。(加密狗:练一练)
2、游戏:我是小时钟。
引导语:今天我们就来当小时钟,你们扮演时针、分针。我说几点,就请相关的两个小朋友躺下。
玩法:教师在地上铺好垫子,摆上1——12的数字,请12名幼儿沿着钟的方向走,然后,老师说7:30,两名幼儿分别当时针和分针倒下,指向7:30。游戏继续。
二、情境展开:说一说
1、提问:时钟对我们生活可重要了,他能告诉我们几点钟该做什么?
2、提问:我们先来看看幼儿园的一日生活。
平时我们几点起床?几点上学?几点学本领?几点吃饭?几点午睡?
3、提问:到了小学,我们又该几点起床呢?几点到学校?几点吃饭?如果10点钟下课了,那么几点钟上课铃声会响呢?几点放学?
小结:我们时时处处都需要时间,它让我们的生活更有规律。
三、感受体验:一分钟能做什么
(1)静坐一分钟。
请幼儿坐一分钟不动,教师看时间。
提问:这一分钟你们感觉怎么样?
(2)一分钟画自己。
请幼儿在一分钟里画自己。
小结:同样是一分钟,给我们的.感觉完全不同。时间一瞬既逝,所以,我们要抓紧时间,做更多有意义的事。
(3)一分钟能做什么?
教师出示课件:一分钟能跑很长一段路,一分钟能念完一首诗,一分钟能。。。。。。所以,我们要抓住每一分钟,不能浪费时间。
四、延伸活动:
在区角中投放相关游戏材料,支持幼儿开展"看看拨拨(看时间,拨钟点)""的时钟游戏。
大班数学教案 篇6
产生背景:
游戏,是幼儿最爱的活动;动手操作,是幼儿最愿意干得事。在数学教学活动中,游戏、动手操作的恰当运用,将会收到不同凡响的效果。我班幼儿对于自己身边的事物特别关注,总愿意把自己觉得新奇的事物与大家一起讨论、分享。生活中的夹子,也是孩子们关注的物体,在收集的过程中,孩子们把自己收集的'夹子放在一起进行比较,从中发现了我们身边的夹子千姿百态、各有所用。在整个活动中,我主要采用了游戏、动手操作的方法,配上色彩绚丽的花儿图卡、形象地故事情节,让幼儿在感受美的同时来达到我的教学目标,使整个过程紧紧相扣、环环相连。
目标:
⒈正确感知10以内的数量,理解数的实际意义,复习9以内的加减。
⒉探索有规律地排序,发展幼儿的观察力及动手操作能力。
⒊通过“玩夹子”游戏,激发幼儿对感知、分类、排序活动的兴趣,使幼儿能关注生活中的一些数学现象,感受其中的奥秘。
准备:
各种夹子若干、花蕊图卡若干、动物卡人手一份(动物卡上面分别贴有9以内的加减算式),规律图表卡、数字卡一套。
过程:
一、观察夹子,说说夹子的不同特征。
二、玩夹子游戏,正确感知10以内的数量,理解数的实际意义。
游戏:花儿变变变。(看算式,算得数,夹夹子。)教师任意出示一个10以内的加减,幼儿按得数在花蕊图卡上夹相同数量的夹子宝宝。
三、给夹子排队,探索有规律地排序。
⒈幼儿自由给夹子宝宝排队,感受探索的乐趣。
⒉请幼儿按要求给夹子宝宝有规律的排队,并说一说是按什么规律给夹子宝宝排序的。
四、幼儿游戏,复习9以内的加减,练习分类、按数排序。
游戏1:“找花” 请幼儿手持动物卡,(卡上有9以内的加减算式),算一算算式,把得数用夹子宝宝夹在花蕊图卡上,使得数跟夹子数量相同。
游戏2:“郊游”
⑴排排队。
⑵开火车出活动室。
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