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大班数学教案

时间:2023-09-24 12:25:46 数学教案 我要投稿

大班数学教案3篇(热门)

  在教学工作者开展教学活动前,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编精心整理的大班数学教案3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

大班数学教案3篇(热门)

大班数学教案 篇1

  活动目标

  1、积极动手操作,体验探索发现事物规律的成就感。

  2、在观察比较的基础上发现两个部分数的互补规律,并尝试运用规律进行7的分合。

  3、通过动手操作,发现7有六种分法。

  活动准备

  1、花朵图片7个;黑板。

  2、幼儿操作材料人手一份:花7朵、操作单、马克笔。

  活动过程

  1、游戏“碰球”,帮助幼儿复习6的组成。。

  2、送花,引导幼儿感知7的`组成与分解。

  (1)幼儿将花分别给小猫和小兔,探索7的分解、组成。

  指导语:春天来了,花儿都开了,看看我们每人有几朵花?让我们把桃花儿分给小猫和小兔,可以有几种分法,并将你的方法记录在操作单上。

  (2)集体交流、讨论7的分合分法。

  在黑板上展示几名分法不同的幼儿的操作单,并请他们分别说出自己的分法,并请幼儿比较、讨论,哪种分法最好,为什么?

  (3)引导幼儿观察、发现最简便的方法中的实物递增、递减关系,找出分成的两部分数之间的关系。

  (4)引导幼儿小结:一个总数分成的两个部分数,其中一个部分数逐次增加1,另一部分数则逐次减少1,但每次分成的两个数合起来总数都一样。用这个方法能将数分得又快又正确,也不会漏掉任何一组分法。

  3、幼儿操作,巩固练习7的分解组成。

  (1)游戏“涂一涂”

  使用红、绿两种水彩笔将操作单中的花涂上颜色,要求每次两种颜色的数量不一

  样。

  (2)游戏“猜棋子”

  先做完操作单的幼儿拿着操作单去找一位实习老师。实习老师在检查好操作单后,每两人一组进行游戏。

  游戏规则:两人拿7朵花儿,一人将7朵花儿分放在两只手中,请对方看一只手里的花儿,猜另外一只手的花儿数,直到猜完6种分法。换一人拿7朵花儿,用相同的方法请对方猜一猜。

大班数学教案 篇2

  活动目标:

  1、激发幼儿学习数的组成的兴趣。

  2、初步理解分解组成的含义,认识分合号:"∧""∨",初步理解部分数与整体数的关系,发现数的多种分解方法。

  3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

  4、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

  活动准备:

  苹果二个,橘子三个,果盘二个。雪花片,冰糕棒等小型操作材料。

  活动过程:

  1、讲解示范:把两个苹果分到二个果盘里,提问:2可以分成几和几?再把两个果盘中的苹果放到一起,提问:1和1和起来是几?

  同样方法用3个橘子演示3的分解与组成。

  用数字表示算式并讲解算式:2```````整体数∧ ``````分解号1 1 `````部分数2、自身体验:幼儿自由结合2人一组,按老师的口令进行分合练习,如老师说:2可以分成1和1,两人迅速分开,老师说:1和1合起来是2,两人便迅速拉手站在一起。

  3、请幼儿自由尝试:充分利用积木、操作雪花片、小串珠,等进行组成分解练习,教师巡回指导,鼓励他们发现数的组成方式。

  4、用"手势口述游戏""拍手对歌"进行巩固。

  5、观察理解,完成书中的要求。

  (1)请幼儿观察并说出苹果和瓢虫的分合方法。

  (2)教师指导幼儿指认整体数,分合号和部分数。

  (3)根据花的颜色或花形作分解组成,在空格中填写相应的数字,并读出分解式。

  活动延伸引导幼儿在生活中练习数的组成,如在家中分水果,在幼儿园分午点等。

  附材料手势口述游戏。

  如:练习2的分解,在胸前拍球2下,并同步口述:"1、2",然后,两手指尖相对,腕部分开,做出分解号∧"的样子,口述:"分"表示分解,再分别在左右肩上方各手手一下,并同步口述:"1""1"。

  2的组成,方法同2的分解。两手腕部相对,指尖分开,做出∨的样子,表示合起来。

  拍手对歌师:小朋友,我问你,2可以分成几和几?

  幼儿:某老师,我告诉你,2可以分成1和1

  教学反思:

  这节课我根据幼儿的思维特点和学习规律,在轻松的游戏中,帮助幼儿通过充分的实物操作、建立和理解数及符号的意义,真正地掌握数的概念由此得出。活动中我选用了小盒子、苹果图和小口袋都是幼儿平常熟悉、喜欢玩的物品,既能让幼儿在活动中锻炼手部小肌肉的灵活性,又能把数学中数物的.匹配练习融入其中,使数学活动更具有情趣性。有趣的游戏激发了幼儿参与活动的愿望和操作乐趣。

  在活动中我是介绍者和参与者,是幼儿的游戏伙伴。当幼儿活动中出现困难时,我有点急,反复的告诉幼儿。这时幼儿就显得没有信心了。在以后的教学中我应适时的加以引导、鼓励,倾听幼儿的讨论与表述。

  老师都应该有一颗宽容的心,当我们在面向全体幼儿的同时,特别注意个体差异。

大班数学教案 篇3

  活动目标:

  1.通过操作和游戏活动,初步了解“0”的意义。

  2.培养幼儿的观察力,能准确将数字0—9与相应的量对应。

  3.积极参与数学活动,对数学有好奇心和求知欲。

  活动准备:

  1.教具准备:“纺锤棒”;10个空盒子(盒子上分别标有数字0—9)。

  2.学具准备:“纺锤棒”;小碗、豆子、绳子、珠子等若干。

  3.电脑、音乐《迷雾森林》。

  活动过程:

  (一)预备活动。

  1.师幼互相问候。

  2.走线,线上游戏:高人走,矮人走。教师要求幼儿一会儿踮起脚走,一会儿半蹲着走。

  (二)集体活动

  1.情境创设:快吃午饭了,肚子真饿呀。我们10个数字宝宝也想吃东西了,他们想吃小棒饼干,数字是几,就吃几根饼干,我们快来给他们发饼干吧!

  2.教师出示饼干——“纺锤棒”,和幼儿一起操作。

  将标有“0—9”的空盒从左到右放成一排,数字卡片对应放置好。从“1”开始,手指着盒子上的数字“1”,念“1”,拿出1根“纺锤棒”,然后把“纺锤棒”轻轻放入标有“1”的空盒里。

  3.依次取相应数量的“纺锤棒”放入写有数字2—9的空盒里。所有的纺锤棒正好取完。

  0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

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  4.教师将手放入空盒子中转动,边指边说:“没有就是0”。再用手指着盒子上的数字0,说:“这是0”。教师再次将手放在标有0的'空盒里转一转,边转边说:“没有就用0表示”。

  5.请幼儿说说在生活中的什么地方见到过“0”(车站站牌、挂历、电话号码等),再请幼儿寻找活动室里的“0”,如尺子、计算器等。

  (三)分组活动。

  1.第一组:玩“看数取豆豆”的游戏。一名幼儿举起0—9的数字卡片,其余幼儿根据卡片上的数字取相应数量的豆豆放入小碗中。

  2.第二组:玩“穿珠子”的游戏。幼儿根据自己抽到的数字卡片上的数,在绳子上穿上相应数量的珠子,抽到“0”的幼儿就不用穿。

  3.第三组:操作学具“纺锤棒”,感受“0”的实际意义。

  (四)游戏活动。

  1.欣赏故事:谁的本领大(故事附后)。

  2.玩“听音乐拍手”的游戏。幼儿看教师举起的数字卡片拍手,如举“3”时,全体幼儿拍3下手,举“0”时,全体幼儿将双手握拳。

  (五)交流小结,收拾学具。

  教师用谜语来小结(谜语附后),引导幼儿收拾学具。

  活动延伸:

  1.家园共育:家长和孩子在家里可以利用空盒和小棒自制纺锤棒,并和孩子一起操作,进一步理解“0”的意义。

  2.区域活动:在区角活动中用摆小棒、买糖果等游戏,巩固对0—9数字的认识,重点让幼儿理解“0”的意义。

  资料附录:

  故事:谁的本领大

  0、1、2、3、4、5、6、7、8、9,十个数字娃娃,排着队做游戏。

  大家都说“0”表示没有,“0”没有用,都不和“0”一起玩。

  这时,大象伯伯来了,他用长鼻子卷来十根香蕉,说:“哪个数字娃娃能表示?”1—9的数字娃娃没办法,只好去找“0”。

  数字“1”和数字“0”在一起就是“10”。

  十个数字娃娃笑了,他们终于明白了:每个数字都很重要,“0”可以和其它数字娃娃手拉手做朋友,只有团结起来力量才大。

  谜语:

  一个数,不简单,

  它的样子像鸡蛋,

  它说自己是没有,

  没有它却不能算。

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