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小班美术爸爸的领带教案及反思

时间:2024-06-12 23:10:22 晓丽 美术教案 我要投稿
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小班美术爸爸的领带教案及反思(通用6篇)

  作为一名默默奉献的教育工作者,时常需要用到教案,借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢?下面是小编精心整理的小班美术爸爸的领带教案及反思,仅供参考,大家一起来看看吧。

小班美术爸爸的领带教案及反思(通用6篇)

  小班美术爸爸的领带教案及反思 1

  活动目标:

  1.能选择多种图案来装饰爸爸的领带。

  2.熟悉爸爸的衣饰特点,更主动的关心爸爸。

  3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  活动准备:

  1.色彩、图案各异的领带若干。

  2.以剪好的领带形状的纸人手一份。

  3.蜡笔、剪好的不同颜色、各种图案的碎纸。

  活动过程:

  一、爸爸喜欢什么样的领带。

  1.出示色彩、图案各异的领带,提问:“小朋友知道这是干什么用的吗?”“家里谁最喜欢用领带啊?”

  2.请幼儿自由观赏领带,说说领带的颜色及花纹。

  3.“你的'爸爸喜欢什么样的颜色和花纹呢?”

  4.请小朋友想一想,我们能用什么图案来做领带爸爸会喜欢呢?

  4.观察教师用碎纸图案贴画的方法装饰领带,贴画时,注意不要把碎纸粘到一起。

  二、我给爸爸做领带。

  1.鼓励幼儿先挑选好图案或色彩,摆放在要装饰的领带上,然后再用浆糊粘贴。

  2.把设计好的领带挂在墙壁上进行展览,引导幼儿相互欣赏。

  3.离园时,把领带带回家,给爸爸亲手戴好。

  教学反思:

  领带是男性特有的装饰品,装饰领带的活动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点,从而更加留意、关心自己的爸爸。爸爸会被孩子的这份心意所感动,从而更关注孩子的情感需要。所以在活动的一开始我便出示准备好的一条领带,可是我班有的孩子说这是围巾,有的说这是带子……还有一个小朋友说“我爸爸也有这个”,我马上接到他们说“这是领带,爸爸的领带”。

  接着请幼儿观赏领带,说说领带的颜色及花纹,这下孩子们说开了“有红颜色、有蓝颜色、有圆形……”我用一幅有一条大领带的画让孩子们静下来,“哇,好大的一条领带哦,这条领带你们觉得漂亮吗”?启发幼儿开动小脑筋,想想办法来装饰爸爸的领带,并说说自己喜欢什么样的领带。我请鑫鑫小朋友来“领带”上作画,鑫鑫说他喜欢棒棒糖,所以她在上面画了棒棒糖。接着请孩子们在各自的“领带”上画上自己喜欢的认为漂亮的东西,有的孩子画的一座房子,有的孩子画满了爱心,还有的孩子把领带涂成七彩色。画好了之后请幼儿把领带拿回家,亲手为爸爸戴上,体验成功的喜悦,表达对爸爸的爱意。

  整个活动下来,孩子们非常开心地为爸爸装饰领带,但是看到孩子们最后的作品后我反思了一下:如果我能在活动前多准备几条不一样的领带,让孩子们直观地看出领带的区别,这样会达到更好的教学效果,还有一点就是孩子上前作画时应给她们多一些时间,老师可和孩子共同把画完成,不要急着画没完成就让所有的孩子作画。

  小班美术爸爸的领带教案及反思 2

  活动目标:

  1.欣赏各种领带的图案和色彩,大胆表达自己的感受。

  2.尝试用线条组合勾勒领带的外形,并用色彩进行装饰。

  3.体验给爸爸设计、制作礼物的快乐。

  4.根据色彩进行大胆合理的想象。

  5.培养幼儿良好的作画习惯。

  活动准备:

  1.领带实物若干。

  2.水彩笔、油画棒、卡纸。

  活动过程:

  一、教师以出示领带的形式引入,激发幼儿活动兴趣。

  引入语:“小朋友们你们知道老师手上拿的是什么物品吗?你们知道这是干什么用的吗?家里谁最喜欢用领带啊?”

  二、请幼儿自由观赏领带,说说领带的颜色及花纹。

  1.师:活动室周围有很多爸爸们的领带,请你们去仔细看一看,和好朋友说一说,这些领带有什么颜色?什么图案?

  2.提问:你看到什么颜色,什么图案的领带?

  三、幼儿讨论:我用什么颜色和图案来画领带爸爸会喜欢呢?

  1.师:我们今天要自己来做领带送给爱我们爸爸,请你们和好朋友说说用什么颜色和图案来画领带爸爸会喜欢呢?

  2.提问:你要用什么颜色和图案来画领带?

  四、师幼一起提出绘画要求。

  师:小朋友,画画的时候要注意什么?

  1、先画出领带的大体位置形状,再画出领带的花纹图案。

  2、画的线条要连贯,花边、图案要清晰、有序、完整。

  3、画画的.时候画笔只能画在纸上,不能随意涂画到其他地方。

  五、幼儿自由发挥、创作。教师鼓励幼儿创作,提醒幼儿注意画面布置。

  师:现在请小朋友拿出绘画工具开始画领带。

  六、欣赏同伴作品。

  1.把设计好的领带挂在绳子上进行展览,引导幼儿相互欣赏。

  2.大胆的评价同伴的领带:你喜欢这种风格的领带吗?

  活动延伸:

  把画好的领带送给爸爸,让家长与幼儿共同欣赏。

  活动反思:

  这是一节美术活动,领带是男性特有的装饰品,装饰领带的活动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点,从而更加留意、关心自己的爸爸。爸爸会被孩子的这份心意所感动,从而更关注孩子的情感需要。所以在活动的一开始我便出示准备好的一条领带,激发了幼儿活动兴趣。在活动中根据纲要和指南里的幼儿年龄发展特点设计了各个环节,并体现了孩子的自主性。

  整个活动下来,孩子们非常开心地为爸爸绘画领带,但是看到孩子们最后的作品后我反思了一下:活动开始时,让孩子大胆表达自己的感受环节比较少;如果我能在绘画前先让孩子们构思,想清楚画面的布局,给孩子更多想象创作的空间;活动过程中以绘画的形式来开展比较单一,可以添加一些装饰、剪贴的形式来制作领带,体现出送爸爸的礼物。

  小班美术爸爸的领带教案及反思 3

  一、教学目标

  知识与技能:通过本次活动,使幼儿能够初步掌握用色彩和线条装饰领带的基本方法。

  过程与方法:引导幼儿观察并模仿领带的图案和色彩,培养他们的观察力和模仿能力。

  情感态度与价值观:通过制作领带,增进幼儿对爸爸的情感,激发他们对美术创作的兴趣和自信心。

  二、教学准备

  材料准备:彩色卡纸、水彩笔、剪刀、胶水等。

  经验准备:幼儿对领带的基本形状和用途有所了解。

  三、教学过程

  导入新课 通过谈话导入,询问幼儿对爸爸领带的印象,引导幼儿回忆并描述领带的颜色和图案。

  观察与讨论 展示多种款式的领带图片,让幼儿观察并讨论领带的颜色搭配和图案设计,激发他们的创作灵感。

  示范与指导 教师现场示范如何用彩色卡纸和水彩笔制作领带,并讲解制作过程中的注意事项和技巧。

  幼儿创作 幼儿动手制作领带,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆尝试不同的色彩和图案组合。

  作品展示与分享 将幼儿的作品进行展示,让幼儿互相欣赏并介绍自己的作品,增强他们的自信心和表达能力。

  四、教学反思

  本次教学活动以《爸爸的领带》为主题,旨在通过美术创作的形式增进幼儿对爸爸的情感,同时培养他们的.美术创作能力。在教学过程中,我注重引导幼儿观察、模仿和创新,让他们在动手制作的过程中体验美术创作的乐趣。

  从教学效果来看,大部分幼儿都能够积极参与活动,认真制作领带,并展示出了自己的创意和想象力。但也有部分幼儿在制作过程中显得较为拘谨,缺乏自信,需要我在今后的教学中多给予鼓励和引导。

  在反思中,我认为本次教学活动还存在一些不足之处。首先,在导入环节,我没有充分激发幼儿的兴趣和好奇心,导致部分幼儿对活动主题的理解不够深入。其次,在示范与指导环节,我没有充分考虑到不同幼儿的个体差异,导致部分幼儿在制作过程中遇到困难时无法得到及时的帮助和指导。

  针对以上问题,我将在今后的教学中加以改进。首先,我将更加注重激发幼儿的兴趣和好奇心,通过生动有趣的故事、游戏等形式引导幼儿深入理解活动主题。其次,我将更加关注幼儿的个体差异,根据他们的不同需求和水平进行有针对性的指导和帮助,让每个幼儿都能够在美术创作中得到成长和进步。

  通过这次教学反思,我深刻认识到在教学中不断总结经验、发现问题并改进教学方法的重要性。只有不断地反思和改进,才能更好地促进幼儿的全面发展。

  小班美术爸爸的领带教案及反思 4

  一、教学目标

  知识与技能:通过活动,让孩子们了解领带的基本形状和常见图案,学会用简单的线条和色彩表现领带。

  过程与方法:引导孩子们通过观察、想象和创作,提高手眼协调能力和美术创作能力。

  情感态度与价值观:培养孩子们对美术活动的兴趣,增进对父亲的情感认知,通过创作表达对父亲的爱意。

  二、教学准备

  材料准备:彩色卡纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶水等。

  教具准备:各种领带的图片或实物,用于展示和启发孩子们的创作灵感。

  三、教学过程

  导入新课 通过展示领带图片或实物,引起孩子们的兴趣,让孩子们观察并描述领带的形状、颜色和图案。

  讲解示范 教师详细讲解领带的绘画步骤,包括如何画出领带的轮廓、如何搭配颜色、如何添加图案等,并在黑板上进行示范。

  创作实践 孩子们根据教师的讲解和示范,在彩色卡纸上创作自己的'领带作品。教师巡回指导,及时给予鼓励和帮助。

  作品展示 孩子们将自己的作品展示给同学们看,并介绍自己的创作思路和灵感来源。

  四、教学反思

  本次小班美术活动旨在通过创作领带,培养孩子们的美术创作能力和对父亲的情感认知。从教学过程来看,大部分孩子都能够积极参与,发挥想象力,创作出各具特色的领带作品。但也有部分孩子在创作过程中表现出一定的困难,需要更多的引导和帮助。

  在反思中,我认为有以下几点值得改进:

  在导入环节,可以更多地引导孩子们观察和描述领带的特点,为后续的创作提供更多的灵感和素材。

  在讲解示范环节,需要更加细致和耐心地讲解每一步骤,确保每个孩子都能够理解并掌握。

  在创作实践环节,需要更多地关注孩子们的创作过程,及时发现并解决问题,给予更多的鼓励和支持。

  通过本次教学活动,我深刻认识到,美术活动不仅是培养孩子们美术技能的重要途径,更是增进亲子情感、培养孩子们情感认知的重要方式。在今后的教学中,我将更加注重孩子们的个体差异和情感需求,为他们提供更加丰富多彩、有针对性的美术教学活动。

  小班美术爸爸的领带教案及反思 5

  一、教案设计

  活动目标

  1、通过观察与想象,能初步感知领带的基本特征和美感。

  2、能使用简单线条和色彩为爸爸绘制领带,体验创作的乐趣。

  3、培养幼儿的观察力、想象力和创造力,增进亲子间的情感交流。

  活动准备

  1、多种款式的领带实物或图片,供幼儿观察。

  2、绘画纸、水彩笔、油画棒等绘画工具。

  3、亲子活动通知,邀请家长参与活动。

  活动过程

  导入环节

  教师出示领带实物或图片,引导幼儿观察并提问:“这是什么?它有什么特点?你爸爸的领带是什么样子的?”

  通过幼儿的回答,教师总结领带的基本特征,如颜色、图案等。

  观察与想象

  教师展示多款领带,让幼儿仔细观察,鼓励他们描述自己喜欢的领带款式和颜色。

  引导幼儿想象:“如果让你为爸爸设计一条领带,你会选择什么颜色和图案?”

  创作实践

  教师讲解绘画要领,指导幼儿正确使用绘画工具。

  幼儿开始绘画,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆想象和创作。

  家长参与活动,与幼儿共同完成作品,增进亲子互动。

  展示与评价

  幼儿展示自己的作品,向同伴和家长介绍自己的创作思路和过程。

  教师和家长给予幼儿积极的评价和鼓励,肯定他们的创作成果。

  二、活动反思

  本次小班美术《爸爸的领带》活动旨在通过绘画的形式,让幼儿在观察、想象和创作的过程中,感受领带的美感和特点,同时增进亲子间的情感交流。

  在活动中,我注意到幼儿对领带的颜色和图案非常感兴趣,他们能够积极观察和描述领带的特点,也愿意为爸爸设计一款独特的领带。在创作环节,大部分幼儿都能够大胆使用色彩和线条,表现出较好的想象力和创造力。同时,家长的参与也为活动增色不少,他们与幼儿共同完成作品,不仅增进了亲子关系,也让幼儿感受到了来自家长的'支持和鼓励。

  然而,在活动过程中也存在一些不足之处。首先,部分幼儿在绘画时显得较为拘谨,不敢大胆尝试新的颜色和线条组合,这可能与他们的绘画经验有关。在今后的教学中,我将更加注重培养幼儿的自信心和大胆尝试的精神。其次,由于活动时间和空间的限制,部分幼儿的创作过程较为仓促,未能充分展现他们的想象力和创造力。在今后的活动中,我将合理安排时间和空间,确保每个幼儿都能有足够的时间和空间进行创作。

  总体而言,本次《爸爸的领带》美术活动取得了较好的效果,既锻炼了幼儿的观察力、想象力和创造力,又增进了亲子间的情感交流。在今后的教学中,我将继续探索更多适合小班幼儿的美术活动形式和内容,以促进幼儿的全面发展。

  小班美术爸爸的领带教案及反思 6

  一、教案设计

  活动目标

  1、增进幼儿对父亲角色的认知与情感,激发对父亲的爱意。

  2、培养幼儿观察事物细节的能力,学习用色彩和线条表现领带的特征。

  3、通过动手操作,提高幼儿的美术创作能力和手眼协调能力。

  活动准备

  1、多种款式和颜色的领带实物或图片,供幼儿观察和参考。

  2、绘画纸、水彩笔、油画棒等绘画材料。

  3、父亲的照片或幼儿与父亲相处的照片,营造情感氛围。

  活动过程

  导入环节

  展示父亲的照片,引导幼儿谈论自己的父亲,分享父亲的特点和喜好。

  提问:“你们的爸爸平时喜欢穿什么颜色的衣服?有没有领带?是什么样子的?”

  观察与讨论

  展示领带实物或图片,引导幼儿仔细观察领带的颜色、图案和材质。

  组织幼儿讨论领带的装饰元素,如条纹、格子、图案等。

  示范与指导

  教师示范如何用绘画材料表现领带的基本形状和色彩。

  强调用线条和色彩来表现领带的质感,鼓励幼儿发挥想象,创作出自己心目中的领带。

  创作环节

  幼儿选择绘画材料,开始创作自己的领带作品。

  教师巡回指导,帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。

  展示与分享

  完成作品后,幼儿展示自己的领带,并讲述创作灵感和过程。

  组织幼儿互相欣赏作品,鼓励他们用语言表达对作品的喜爱和赞美。

  二、活动反思

  本次小班美术活动《爸爸的领带》旨在通过绘画的形式,增进幼儿对父亲角色的认识和情感表达。从活动效果来看,大多数幼儿能够积极参与,认真观察并尝试用绘画材料表现领带的特征。在活动过程中,我注重引导幼儿观察、思考和表达,鼓励他们发挥想象力和创造力,创作出自己的作品。

  然而,在反思中也发现了一些不足之处。首先,在示范环节,我过于注重绘画技巧的表现,而忽略了引导幼儿理解领带所代表的意义和象征。在今后的教学中,我应该更加注重情感教育和价值观引导,帮助幼儿理解领带作为父亲身份的.象征和表达爱意的方式。其次,在创作环节,部分幼儿表现出对绘画材料的不熟悉和使用不当,导致作品效果不尽如人意。针对这一问题,我应该在活动前加强对绘画材料的介绍和使用方法的指导,确保每个幼儿都能熟练使用绘画材料进行创作。

  总之,通过本次《爸爸的领带》美术活动,我深刻认识到在幼儿美术教育中应注重情感教育和价值观引导,同时加强对绘画材料的介绍和使用方法的指导。在今后的教学中,我将不断改进和完善教学方法和手段,为幼儿提供更加优质的教育服务。

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