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大班数学教案

时间:2023-09-01 10:07:47 数学教案 我要投稿

(精品)实用的大班数学教案7篇

  作为一名优秀的教育工作者,就有可能用到教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢?下面是小编精心整理的大班数学教案7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

(精品)实用的大班数学教案7篇

大班数学教案 篇1

  活动目标:

  1、引导幼儿感知半圆形的基本特征,初步体验半圆形和圆形之间的关系。

  2、知道生活中的半圆形物体,并能用半圆形与圆形进行创意组合创造出各种物体。

  活动准备:

  很多大小和颜色不一样的圆形和半圆形图形的彩色纸、胶水、白纸等辅助材料。

  活动过程:

  一、以谈话的形式导入课题

  1、教师:“今天老师请来了一个圆形宝宝,是谁呢?”教师出示圆形,幼儿一起回答。

  2、教师:“现在圆形宝宝要变了,压一压,剪一剪,看,变成什么了?(半圆)

  3、教师:“半圆课调皮了,看它开始翻跟斗了,一二三,翻,变成什么了?(半圆),一二三,翻,变成什么了?(半圆)。

  4、教师总结:“哦,原来半圆无论是站着还是躺着,坐着,都是半圆。

  5、教师出示两个相同的半圆,请幼儿上前将两个半圆并在一起,看变成什么了?(圆形)。

  教师总结:“两个相同的半圆合起来是圆形。

  二、从认识生活中的半圆到寻找图片中隐藏的半圆形。

  1、教师:“在我们平时生活中,你看到过像半圆一样的东西吗?

  2、幼儿讲述平时生活中半圆形的事物。(切开的西瓜、伞、月亮、切开一半的蛋糕、扇子等等)

  3、教师请幼儿欣赏生活中的很多像半圆形的建筑物与生活用品。

  总结:在我们生活中有很多物体都是用半圆形来做的,很美观。

  三、幼儿利用各种颜色不一样,大小不一样的圆形和半圆形来组合图形。

  1、教师出示各种图形组合图,请幼儿找出其中的半圆形。

  2、教师鼓励幼儿运用大小不一、颜色不一样的圆形和半圆形来来组合成好看的图形,然后黏贴在白纸上。

  3、幼儿进行图形组合,教师巡回指导。提醒幼儿在操作时,先要试着拼一拼,然后再用胶水贴起来。教师鼓励幼儿创造出与老师不一样的图形。

  四、展示作品。

  1、教师可视现场情况给予正确的.语言引导协助幼儿大胆的想象并完成操作)

  2、教师讲评、小结。

  (1)先让幼儿对自己的作品进行讲评。

  (2)教师小结(小朋友,刚才小朋友都表现的不错。平时我们一般用流畅的线条来完成一幅作品,今天呢我们用各种图形也完成了一幅作品,这说明只要小朋友多动脑筋用什么都可以变成一幅美丽的作品。

大班数学教案 篇2

  活动目标:

  1、 学习5的分解,发现5的分解规律。

  2、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  3、 培养幼儿比较和判断的能力。

  4、 发展幼儿思维的`敏捷性、逻辑性。

  5、 激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。

  活动准备:

  5颗糖果、3 个动物头饰。每个幼儿一张记录纸,铅笔。

  活动过程:

  1、 每个幼儿有5颗糖果,两个动物头饰,一张记录纸和笔。教师利用布偶向幼儿提问:5 颗糖果要分给两位好朋友吃,请小朋友分分看,共有多少种分法,并请小朋友将分类的方法记在记录纸上。

  2、 请幼儿介绍糖果的分法。

  3、 老师在白板上把分糖果的情形记录下来,并引导幼儿回答:

  (1)5颗糖有多少种分法?(4 种)

  (2)5的分解怎样排列才更有规律?

  (引导幼儿发现递增递减的排列顺序——一边的数字越来越大,另一边的数字越来越小)

  请小朋友按照这个顺序自己将记录纸上 5 的分解重新排列。

  4、 与幼儿重温 3、4、5 的分解方法。

  5、 请幼儿观察分解的现象,说出其中的规律。( 3 有 2 种分法,4 有 3种分法,5 有 4 种分法。)

  活动评价:

  1、能找出 5 的分解方法。

  2、能说出分解的规律。

大班数学教案 篇3

  活动目标:

  1.尝试运用不同的方法统计物品,提高计数能力。

  2.感受统计给生活带来的帮助。

  3.体验同伴合作完成任务的乐趣。

  活动准备:

  PPT、人手一张统计表、水彩笔、黑板、白纸、各种超市用品。

  活动过程:

  一、带幼儿参观超市,初步探索统计的方法

  1、货架上有什么商品?每种商品有多少?

  2、幼儿分组自由选择货架进行记录,记录方法由幼儿自由决定。

  3、教师点评幼儿统计结果。

  二、通过观察法和推理法来学习统计

  1、我的朋友也有一家店,是糖果店,糖果店的阿姨和蜘蛛发生了一件有趣的.事情,我们来看看吧!

  (1)东东来买糖,蜘蛛出示了东东的买糖记录表。

  提问:东东来过几次糖果店?买过什么糖?这次他可能会买什么糖?

  (2)洋洋来买糖,蜘蛛出示洋洋的买糖记录。

  提问:洋洋买了几种糖?她怎么来过5次,只买了4种糖?这次可能会买什么糖?

  小结:好吃的东西会经常买。

  (3)菲菲来买糖,蜘蛛出示菲菲的买糖记录。

  提问:菲菲来过几次?买过几种糖?这次他会选棉花糖还是果冻?下次会买什么糖?

  小结:两种喜欢吃的东西轮流买。

  三、尝试用统计的方法解决问题

  1、阿姨又准备进货了,怎样才能知道哪种糖果才是最受欢迎的呢?

  2、出示“一周糖果销售记录表”及“统计表”,引导幼儿观察、理解。

  3、幼儿人手一份操作统计表,找出最受欢迎的糖果。

  4、教师讲解:数字最大的就是卖出数量最多的,就可以多进货,数字最小的就是卖出数量最少的,就要少进货。

  活动结束:

  小朋友们真棒!你们用统计的方法不但帮助了庞老师,还帮助了我糖果店的朋友,谢谢你们!平常生活中还有很多需要我们统计的事情要做,我们再去看一看吧!

大班数学教案 篇4

  【活动目标】

  1、体验一分钟的魔力,知道一分钟很短,但可以做很多有意义的事情。

  2、了解时间的重要性,懂得珍惜时间。

  【活动准备】

  穿珠、雪花片、炮弹积木若干;磁带、录音机。

  【活动过程】

  一、导入活动。

  1、师:你知道一分钟是多久吗?那让我们一起来静静地感受一下一分钟是多久吧?

  2、好,一分钟到了,原来秒针从这里开始,走一圈又回到这里,就是一分钟。

  二、体验一分钟很短,但是可以做很多事情。

  1、师:那么一分钟可以做些什么事情呢?现在老师就给你一分钟时间,去后面的桌上选择一样你喜欢的玩具玩。教师观察。

  2、好,一分钟到了,请你拿着你的玩具回座位。提问:一分钟里你玩到了吗?你玩了什么?(幼儿交流)

  3、根据幼儿的交流提问:为什么在相同的时间里,有的人玩的很好,插了许多雪花片,穿了许多珠珠,有的人只玩了一点点,还有的人却没玩到呢?

  4、小结幼儿回答:原来有些小朋友他一开始就想好了,而且认真的玩,就玩的好玩的多。

  5、好,现在老师再给你一分钟机会,你刚才玩的是什么,请你再去玩一玩。

  6、请幼儿交流:你跟第一次比玩的怎么样?怎么会这样子的呢?

  7、小结:其实,短短的一分钟里,只要你想好了,认真的去做了,还是可以做很多事情的。

  三、了解时间的重要性,知道珍惜时间。

  1、师:你知道吗?还有许多人在短短的.时间里,做了很多很多了不起的事。出示刘翔跨栏图片,问:他是谁?他在干什么?

  师介绍:这是一位世界冠军,叫刘翔,他参加跑步比赛,在短短的几秒钟里,刘翔只比人家快了一点点,终于夺得了金牌,为祖国争了光,真了不起,一起鼓掌表扬。

  2、还有哪些人在短短的时间里做了了不起的事,我们来看看他们是谁?在做什么呢?请你和旁边的小朋友一起说一说吧!

  图一:消防队员在救火;

  图二:医生在抢救病人;

  图三:营救困在屋顶上的老人。

  3、总结:时间是非常宝贵的,我们大家都要珍惜每一分钟时间,这样才能学到更多的本领。

  四、结束部分。

  接下来老师给你宝贵的一分钟,请你跟着音乐一起唱唱跳跳吧。

大班数学教案 篇5

  活动目标:

  1、认识整点

  2、培养幼儿要遵守时间的习惯

  活动准备:大钟表1个,1-12数字卡一份,时钟每人一个

  活动过程:

  1、谜语导入:

  师:小朋友们,咱们今天猜一个谜语好不好?那大家听好了,“滴答滴答滴答铛铛铛,滴答滴答滴答铛铛铛,会走没有腿,会说没有嘴,它会告诉我们,什么时候睡,什么时候起?”是什么呀?(钟表)

  2、认识钟表

  1)认识分针时针

  师:小朋友们,今天老师就带来一个钟表,大家来看看上面有什么(分针、时针、秒针、数字1-12)。那谁能说说分针是什么样子,时针什么样子?谁能用身体来比划一下。

  教师引导幼儿说出分针稍细一些、长一些;时针稍粗一些、短一些。并且用身体动作加深印象。

  2)认识数字1-12,了解他们的位置。

  师:表面上除了有针外还有什么呀?(数字1-12)那么现在我们来说一下都有哪些数字,那它们是怎么排队的?我们在按着从1-12这样的顺序来数就叫顺时针方向。那么在最上面正中的是谁?(12)和它是一条直线的是谁?(6),那么和3是一条直线的是谁?(9)。

  3、认识整点

  1)教师先出示几幅整点图,请幼儿观察,引导幼儿说出分针指在了12上,时针指在了几就是几点整。

  2)教师示范拨钟表,幼儿说出几点整

  3)教师小结:分针指在了12上,时针指在了几就是几点整。

  4、游戏:时针分针转转转,

  游戏规则:请12名幼儿头戴数字1-12,按位置站好,再请一名幼儿做分针时针,教师或其他幼儿说几点整,此幼儿就指向几点整。

  5、教师出示幼儿生活中的图片,请幼儿说出发生事情的.时间,然后拨出时间。

  教师小结:我们生活中需要钟表来告诉我们准确的时间,让我们知道什么时间该干什么,那么如果我们到了时间却不吃早饭,会怎么样?到了时间,不睡午觉,又会怎么样?所以,我们要遵守时间,不要拖拖拉拉浪费时间。

  活动延伸:请幼儿在家里自己制作一张时间表,来记录自己一星期的生活作息时间,然后下星期带到幼儿园互相交流。

大班数学教案 篇6

  班数大学活动:认识“>”和“<”

  设计思路:

  对中班幼儿来说,“>”和“<”看起来很抽象,实际上只要让他们记住开口的方向,学习起来就容易多了,并且能增强他们学习的兴趣和积极性,本活动意在为幼儿创造一个良好的学习氛围。第一,根据“>”和“<”比较形象的特点,通过儿歌和身体感知,让幼儿记住开口的方向;第二,以游戏贯穿活动内容。

  活动目标:

  1、认识“>”和“<”,理解不等式的含义,理解大小的相对性。。

  2、学习把不等式转变为等式。

  3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性,锻炼幼儿运用数学知识解决实际

  问题的能力。

  活动准备:

  1、7只蜜蜂,5只蝴蝶的图片。

  2、4朵红花、六朵黄花的图片。

  3、数字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“>”、“<”、“=”卡片若干。

  4、数字头饰两套,小猴子头饰若干。

  5、数字小兔图一张,有关数字卡若干。

  6、数字卡10张(装入猫头包内),铃鼓一个,磁带、录音机等。

  活动过程:

  一、导入课题:认识“>”和“<”

  1、问:“小朋友,现在是什么季节?”(春季)“春天来了,蜜蜂蝴蝶飞呀飞呀,飞到我们幼儿园里来了,大家看一下,飞来了几只蜜蜂?几只蝴蝶?”教师展示蜜蜂和蝴蝶的图片,幼儿说出数量,教师贴上相应的数字卡。

  问:“蜜蜂和蝴蝶比,谁多?谁少?”“那么,7和5相比,哪个数字大?哪个数字小?”

  师:“我们可以在7和5之间放一个符号,让人一看就知道哪边的数字大,哪边的数字小。我们以前学过‘=’号,能放‘=’号吗?”启发引导幼儿,引出“>”,重点引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑,大于号表示前边的数比后边的数大,初步理解大于号的含义,说出“7”大于“5”。

  2、问:“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里?”(花园里),展示红花和黄花的图片,让幼儿感知其数

  量的不同,引出“<”,重点观察小于号像是在向左弯腰,撅着屁股的样子,屁股撅给小数瞧,小于号表示前边的数比后边的数小,说出“4小于6。”

  3、师:“大于号和

  小于号都有一个开口,长得也差不多,我们怎样记住它们呢?你们有什么好办法吗?”启发幼儿找出内在规律:“小朋友可以看一下,无论是大于号还是小于号,它们开口的方向都对着哪一个数(大数),尖尖的小屁股对着哪一个数(小数)。”

  学习儿歌:大于号,开口朝着大数笑,小于号屁股撅给小数瞧。

  二、表演游戏:学做“>”“<”

  请2名幼儿做数字娃娃,戴上数字头饰,一幼儿站在两个数字中间,用身体姿势表演>”“<”,幼儿读出“6大于4“4小于6。”

  设计思路:大班数学活动:认识“>”和“<”设计思路:

  对中班幼儿来说,“>”和“<”看起来很抽象,实际上只要让他们记住开口的方向,学习起来就容易多了,并且能增强他们学习的兴趣和积极性,本活动意在为幼儿创造一个良好的学习氛围。第一,根据“>”和“<”比较形象的特点,通过儿歌和身体感知,让幼儿记住开口的方向;第二,以游戏贯穿活动内容。

  活动目标:

  1、认识“>”和“<”,理解不等式的含义,理解大小的相对性。。

  2、学习把不等式转变为等式。

  3、培养幼儿思维的`灵活性和可逆性,锻炼幼儿运用数学知识解决实际

  问题的能力。

  活动准备:

  1、7只蜜蜂,5只蝴蝶的图片。

  2、4朵红花、六朵黄花的图片。

  3、数字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“>”、“<”、“=”卡片若干。

  4、数字头饰两套,小猴子头饰若干。

  5、数字小兔图一张,有关数字卡若干。

  6、数字卡10张(装入猫头包内),铃鼓一个,磁带、录音机等。

  活动过程:

  一、导入课题:认识“>”和“<”

  1、问:“小朋友,现在是什么季节?”(春季)“春天来了,蜜蜂蝴蝶飞呀飞呀,飞到我们幼儿园里来了,大家看一下,飞来了几只蜜蜂?几只蝴蝶?”教师展示蜜蜂和蝴蝶的图片,

  幼儿说出数量,

  教师贴上相应的数字卡。

  问:“蜜蜂和蝴蝶比,谁多?谁少?”“那么,7和5相比,哪个数字大?哪个数字小?”

  师:“我们可以在7和5之间放一个符号,让人一看就知道哪边的数字大,哪边的数字小。我们以前学过‘=’号,能放‘=’号吗?”启发引导幼儿,引出“>”,重点引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑,大于号表示前边的数比后边的数大,初步理解大于号的含义,说出“7”大于“5”。

  2、问:“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里?”(花园里),展示红花和黄花的图片,让幼儿感知其数量的不同,引出“<”,重点观察小于号像是在向左弯腰,撅着屁股的样子,屁股撅给小数瞧,小于号表示前边的数比后边的数小,说出“4小于6。”

  3、师:“大于号和小于号都有一个开口,长得也差不多,我们怎样记住它们呢?你们有什么好办法吗?”启发幼儿找出内在规律:“小朋友可以看一下,无论是大于号还是小于号,它们开口的方向都对着哪一个数(大数),尖尖的小屁股对着哪一个数(小数)。”

  学习儿歌:大于号,开口朝着大数笑,小于号屁股撅给小数瞧。

  二、表演游戏:学做“>”“<”

  请2名幼儿做数字娃娃,戴上数字头饰,一幼儿站在两个数字中间,用身体姿势表演>”“<”,幼儿读出“6大于4“4小于6。”

  对中班幼儿来说,“>”和“<”看起来很抽象,实际上只要让他们记住开口的方向,学习起来就容易多了,并且能增强他们学习的兴趣和积极性,本活动意在为幼儿创造一个良好的学习氛围。第一,根据“>”和“<”比较形象的特点,通过儿歌和身体感知,让幼儿记住开口的方向;第二,以游戏贯穿活动内容。

  活动目标:

  1、认识“>”和“<”,理解不等式的含义,理解大小的相对性。。

  2、学习把不等式转变为等式。

  3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性,锻炼幼儿运用数学知识解决实际

  问题的能力。

  活动准备:

  1、7只蜜蜂,5只蝴蝶的图片。

  2、4朵红花、六朵黄花的图片。

  3、数字

  卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“>”、“<”、“=”卡片若干。

  4、数字头饰两套,小猴子头饰若干。

  5、数字小兔图一张,有关数字卡若干。

  6、数字卡10张(装入猫头包内),铃鼓一个,磁带、录音机等。

  活动过程:

  一、导入课题:认识“>”和“<”

  1、问:“小朋友,现在是什么季节?”(春季)“春天来了,蜜蜂蝴蝶飞呀飞呀

  ,飞到我们幼儿园里来了,大家看一下,飞来了几只蜜蜂?几只蝴蝶?”教师展示蜜蜂和蝴蝶的图片,幼儿说出数量,教师贴上相应的数字卡。

  问:“蜜蜂和蝴蝶比,谁多?谁少?”“那么,7和5相比,哪个数字大?哪个数字小?”

  师:“我们可以在7和5之间放一个符号,让人一看就知道哪边的数字大,哪边的数字小。我们以前学过‘=’号,能放‘=’号吗?”启发引导幼儿,引出“>”,重点引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑,大于号表示前边的数比后边的数大,初步理解大于号的含义,说出“7”大于“5”。

  2、问:“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里?”(花园里),展示红花和黄花的图片,让幼儿感知其数量的不同,引出“<”,重点观察小于号像是在向左弯腰,撅着屁股的样子,屁股撅给小数瞧,小于号表示前边的数比后边的数小,说出“4小于6。”

  3、师:“大于号和小于号都有一个开口,长得也差不多,我们怎样记住它们呢?你们有什么好办法吗?”启发幼儿找出内在规律:“小朋友可以看一下,无论是大于号还是小于号,它们开口的方向都对着哪一个数(大数),尖尖的小屁股对着哪一个数(小数)。”

  学习儿歌:大于号,开口朝着大数笑,小于号屁股撅给小数瞧。

  二、表演游戏:学做“>”“<”

  请2名幼儿做数字娃娃,戴上数字头饰,一幼儿站在两个数字中间,用身体姿势表演>”“<”,幼儿读出“6大于4“4小于6。”

大班数学教案 篇7

  活动目标:

  1.学习10以内的连加,感知减法算式表达的数量守恒关系。

  2.尝试运用正确的词汇表达图意并进一步理解减法的实际意义。

  3.体验成功的乐趣,增强自信心。

  活动准备:

  知识经验:幼儿已掌握10的组成。

  物质材料:PPT,钥匙题卡,门

  活动过程:

  一、玩一玩游戏,复习10的组成。

  二、看一看PPT,学习10的加法。

  师:经过大家的努力,小白兔家的门终于开了。咦!小白兔在家吗?(不在)看,桌上有一张纸条,原来啊是灰太狼留下的,它说小兔被它抓走了,想要救小兔,去狼村找!我们一起出发吧!

  (1)师:你们看前面山有蝴蝶,谁能用一句完整的`话来说一说这幅画的意思?(图,先2有只蝴蝶在草地上,在来了3只、后面有来了5只蝴蝶,一共有10只蝴蝶)

  (2)师:谁能列一道连加算式题?(2+3+5=10)

  (3)师:我们一起到前面去看看吧!谁能用一句完整的话来说一说鸭子这幅图的意思?(有2只蓝色的鸭子河里,有6只黄色的鸭子草地,后面有来了2只大鸭子,图上一共有10只鸭子)

  (4)师:谁能列出一道加法算式?(2+6+2=10)

  (5)师:走的好累呀,我们到树底休息一会吧!看,苹果呀!有三棵苹果树、左边有苹果树有3个、中间4个右边有3个。

  (6)师:谁能列一道算式来表示这幅图的意思?(3+4+3=10)

  (7)师:前面到沙滩了,你们能用完整的话来表示沙滩上的乌龟吗?

  (沙滩有8只大乌龟、草地有1只乌龟、后面有来了一只乌龟)8+1+1=10

  三、游戏活动:送数字宝宝回家

  (1)师:看,是灰太狼,听听他会说些什么呢?想要进去,先回答我的问题!我这儿有些数字宝宝找不到家了,请你们送他们回家!

  (2)师:你们愿意接受灰太狼的挑战吗?

  四、玩一玩游戏,复习10连加

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