大班数学教案[优秀3篇]
作为一名教学工作者,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编收集整理的大班数学教案3篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
大班数学教案 篇1
本班幼儿活泼好动,思维活跃,对于新的事物非常感兴趣,特别喜欢游戏这种活动类型。数学《图形找家》这次教育活动,采用的教学方法就是游戏形式的猜想活动。打破了传统的数学教法的单一、枯燥,使幼儿在游戏中掌握了对各种集合分类,充分发展了幼儿的积极参与性和思维的敏捷性。
活动准备:
幼儿准备:每2个幼儿一套学具《图形找家》。
幼儿认识各种几何图形、掌握10以内的加减。
教师准备:教师演用放大的一套。
活动重点:
1.在角色游戏和猜想活动中复习几何图形的结合分类,以及复习10以内序数的加法,巩固三维特征的概括。
2.发展思维的.敏捷性及培养幼儿的合作能力。
活动过程:
在活动的开始部分,教师以角色游戏(复习集合图形、分类、集合)来导入。
教师:森林里有一所动物幼儿园,有一天,老师和小朋友做图形找家的游戏,你们看,哪几个小动物来做游戏了?教师逐一出示……大象、小鸡、小老鼠、小狮子。因为幼儿都是比较卡通的形式,而且又是角色游戏扮演小动物,这样可以提高幼儿活动的积极性和参与性。
接下来将幼儿分成4组,每一组扮演一种小动物角色。
教师出示图1:这10个图形有些什么不同?教师引导幼儿为图形的形状、大小、颜色、角的个数、边的条数来回答。教师通过各种色彩鲜艳的图片来吸引幼儿的注意力。
游戏开始:教师出示图2,模拟各种小动物的口吻说。大象说:我要有单数编号的图形。小鸡说:我要有四条边的图形。小老鼠说:我要红色的图形。小狮子说:最后的三个图形给我。在这个活动过程中,教师用各种小动物口吻和丰富的面部表情来吸引幼儿的注意力。教师说玩后,请每组“小动物”各派一个代表上来找图形,教师按角色分别指出要哪几个图形。这部分用的是教师的放大的教具。
过后请下边的小朋友再次操作刚刚的游戏过程。
教师:下面请小朋友两个两个一起合作,帮第一张图上的小动物找到自己的家,教师再次提醒一遍幼儿四个小动物要什么样的图形,教师巡回指导,这部分充分发展了幼儿之间的合作精神。
最后进行猜想活动……复习10以内序数的加法和方位。
教师:图形娃娃都找到了自己的家,小动物们真高兴!我们再来玩一个猜图的游戏好不好?教师出题:大象家没有,小老鼠家有,小狮子家没有,小老鼠家没有?0+4+0+0=5(5号图形)大的红的圆形。要求幼儿猜出图形后,说出它的三维(大的、红的、圆的)以及在图1中的位置(第一排第五个)。这种猜想活动幼儿非常感兴趣,抓住了幼儿好奇的心理特征,使幼儿思维高度集中。
大班数学教案 篇2
活动目标:
1、学习6的分成。
2、在操作活动中不断探索数的多种分法,并会感受数学应用的乐趣 ,激发幼儿喜欢上数学。
活动准备:
1、多媒体课件《6的分成》;
2、幼儿画册、水彩笔、操作小鱼等。
活动过程:
一、碰球游戏《2、3、4、5的组成》
在教师的带领下做《2、3、4、5的组成》碰球游戏。
二、出示多媒体课件
1、幼儿观察图片,发现了什么?(灰太狼,六条鱼)
2、幼儿进行操作将小鱼进行不同的`分法。
3、教师引导:幼儿说出自己分类的情况。
三、学习6的分成
1、教师:你们有5种分法,那我们来看看羊村里的小羊们是怎样分的,好吗? 2。幼儿自主讲述边看边说,如6条鱼可分成1条和5条等。(懒羊羊、喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、)那我们来看村长给他们评分了,,他又一个表格,我们来看他们是对的吗?他们真厉害灰太狼可难不倒我们小羊们!我们一起来说说6分成:6有5种分法,6可以分成1和5,6可以分成2和4,6可以分成3和3,6可以分成4和2,6可以分成5和1。还可以反过来说,一起来说说:1和5合起来是6,2和4合起来是6,3和3合起来是6,4和2合起来是6,5和1合起来是 6。
2、介绍游戏玩法
接下来老师带来了想请你们帮助小动物,帮他们找到自己的家是第几层,在左边的空格里天上相应的数点,填好的这个数点就是这个小动物的楼层,再用线将右边的楼层连起来,谁愿意来帮助熊猫的,你来!你们会了吗?做之前老师有两个要求:做作业自己动脑筋;做作业不说话。小朋友轻轻的拿材料操作。
3、幼儿操作材料《合起来是6》,老师巡视指导。
4、集体评价。
大班数学教案 篇3
活动目标:
1.正确感知10以内的数量,能按群目测数群。
2.能把两部分数量合起来看,学习按群测数。
3.大胆讲述自己的操作过程。
活动准备
教具:20量的实物卡片、点卡卡片、纽扣
学具:纽扣、小棍、印章、不等量卡片
活动过程
1.集体活动
(1)游戏:轮数
师:小兔开了间中国风礼品店,今天请小朋友帮忙清点一下他的货物数量。先看看大家数数的本领,一起来玩轮数游戏。
玩法:教师数一个数,手指到谁,谁就接着往向数,直到20.
(2)多种方法数数。
教师:出示实物卡片引导幼儿观察:图片上有什么?(灯笼、中国结、熊猫娃娃)有多少?你是怎么看出来的?(一一点数)
(3)师:还可以用什么方法数的.又准又快?请你用自己想到的办法数一数小篮子里有多少纽扣。
(4)幼儿操作,教师鼓励幼儿采用不同的数数方法,并想出比较快的数数方法。
(5)交流活动:请个别幼儿演示操作材料,并演示自己的数数方法。
小结:一般比较快的数数方法可以两个两个数、五个五个数。
2.分组操作,学习用不同的方法数数。
(1)数小棍
(2)数纽扣
(3)数点卡
3.活动评价。
请幼儿自己讲述操作过程。
活动延伸
引导幼儿用其他方法进行数数,如三个三个数、十个十个数。
【大班数学教案】相关文章:
大班数学教案(经典)08-19
(精选)大班数学教案08-11
大班数学教案(精选)07-24
(经典)大班数学教案08-02
[经典]大班数学教案08-07
【精选】大班数学教案08-06
[精选]大班数学教案08-12
大班优秀数学教案02-04
大班对称数学教案04-02
大班快乐数学教案04-02