大班数学教案3篇（精华）
作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的大班数学教案3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班数学教案 篇1
【教学目标】
1．尝试将物体按照一定规律进行排列，感受植树中的各种排列乐趣。
2．初步学会小组合作。
3．感受树给人们带来的好处。
【教学准备】
1．常见树种在不同地方的图片；
2．不同颜色、不同种类的树，底衬纸；
3．汉字"树"。
4．背景音乐；散文诗《树真好》。
【教学过程】
一、认识生活中常见的树。
1．（出示汉字"树"）这是"树"，你在哪里见过什么树？
小结。
2．刚才你们说了很多树，我这里也有一些树，你们认识吗？（播放PPT）
3．（出示一半的PPT）问：这是什么树？是谁种的？（再出示另一半的PPT）问：这些是什么树？是谁种的？
你喜欢哪一幅？为什么？
左边的这一幅乱七八糟的，我也不喜欢，我觉得你们种的话都比他强，你们愿意尝试一下吗？
二、一起来种树
1．一幼儿进行示范。
（出示操作用具）谁能把这些树种的又整齐又有规律？（请一幼儿示范操作，种在泥土里）
操作完引导其他幼儿对作品进行评价。
我很好奇，其他孩子是不是能种出更好看的树？你们想试一试吗？我喜欢和我种的不一样的。
先说来听听。
2．孩子进行小组第一次合作操作探索。
分发学具
请每个人各拿一种树，两棵树是没有办法排出规律来的？怎么办呢？
只有每个小组的成员进行合作，把所有的树放在一起排，才能排出一列好看的树。
每组推选出一名组长，然后大家轻声商量排列的规律。
由组长确定一种规律。
请一组先说一说你们组的'规律。
幼儿操作
3．交流各自种树的方法。
展示各组的作品。
你最喜欢哪幅作品？喜欢这幅作品的请举手。为什么？
教师进行评价。
4．孩子第二次合作操作探索
（增加一种材料投放）
树多了，排列的方式也就更复杂了，你们想挑战一下自己吗？
（出示设计好的图）
请幼儿找规律。
你们想再一次试试吗？
幼儿操作，选定其中一幅，进行按图合作操作。
5．再次交流。
交流，评价。
6．欣赏园林作品。
刚才每组都很棒，种出了有规律的好看的树，现在我们一起去看一看真正的园丁设计出的作品。（播放图片）
三、树真好（为什么要种树）
刚才我们种了许多可好看的树，那么，你想在树下干什么呢？
总结：我们可以在树下做很多事情，是啊，树真好!
树的好处还有很多，我们一起去看一看。
边放音乐边播放PPT边朗诵散文诗《树真好》
四、总结
今天我们认识了很多树，尝试了树的很多排列方式，也知道了树有很多好处，春天到了，春天是植树的好季节，带上一棵小树苗，和自己的爸爸妈妈一起到野外去种树好吗？
大班数学教案 篇2
【活动目标】
1、通过数字与筹码的工作发现奇数偶数，并在操作过程中进一步感知奇数与偶数的概念。
2、培养幼儿乐于探究，主动操作的的探索能力。
3、喜欢参加数学活动。体验数学活动的乐趣。
【活动准备】
1、教师用大工作毯一张
2、蒙氏教具<数字与筹码1-10>
3、奇数与偶数的字卡。
4、木偶小猫1个，小狗2个，小鸭子3个。小鸡4个，小兔5个，小猪6个小熊7个。
5、神秘袋里装有若干个彩色扣子。
6、数学区教具：数棒。
7、1到10的数字卡人手一份。
8、水彩笔若干，纸上作业若干。
【活动过程】
一、预备活动：
a、线上律动：十个印地安小朋友<复习数字1-10，进一步巩固数与量的对应>
b、请幼儿找一找自己身上的器官如。眼睛有2个，鼻子有1个，嘴巴有1个，胳膊有两个，腿有两个，初步感知单与双的概念。
二、集体活动：
1、铺放工作毯，教师介绍工作，并在数学区取来数字与筹码的工作。
2、教师师范操作数字与筹码的工作让幼儿发现奇数与偶数。
a、教师取数字卡按照1-10的顺序排序，边取边读出数的数名引导幼儿跟读。
b、给数字配上相应数量的筹码。
c、分别将1-10的数字筹码两个两个地摆放在一起，引导幼儿观察看看哪些数下面的筹码可以两个两个地找到朋友，这些数叫偶数，哪些数下面的筹码两个两个摆完后还剩下一个，这些数叫奇数，并配上奇数与偶数的字卡。
d、请幼儿指认10以内的奇数与偶数，奇数：1，3。5。7。9。偶数：2，4，6，8，10，
3、生活迁移。进一步感知奇数和偶数的概念。
A、游戏"找朋友"
师：小朋友们，今天我们班来了许多小客人，要和大家一起做游戏，请小朋友们帮它们找朋友，看它们谁是奇数谁是偶数，好吗?
1)出示小猫。小狗。小鸭子。小鸡。小兔。小猪。小熊等动物，引导幼儿数一数它们分别有几个并配上相应的数字卡。
2)引导幼儿给各种小动物两个两个的找朋友，看哪些能找到朋友，哪些找不到朋友，再次区分奇数和偶数，如：小鸡有4只可以两个两的找到朋友，所以4是偶数;小兔有5只，两个两找朋友还剩下1只没有朋友，所以5是奇数。
B、游戏"神秘袋"，
师：小朋友们真棒!老师给你们准备了很多礼物藏在这个神秘袋里，你们想不想知道它是什么啊?请你们自己摸一摸好吗?
请幼儿分别从神秘袋里摸出彩色的扣子并数一数自己摸到的扣子有几个，配上相应的'数字卡，再按照上列方法找朋友，区分奇数和偶数。
三、第一组：操作"数棒"：把"数棒"从1到10排列体验数棒中红蓝相间中的单数与双数的排列规律。
第二组：游戏：抱一抱：
幼儿边念儿歌边在线上走，念完儿歌教师任意出示数字卡，若是单数，幼儿自己抱自己，是双数，就与一为同伴抱在一起。
小朋友，走走走，
走在线上找朋友，
单数自己抱自己，
双数抱个好朋友。
第三组：纸上作业："小动物找朋友"用彩笔将小动物两个两个圈在一起，看哪些能找到朋友哪些找不到朋友，再用圆点表示动物的数量，幼儿汇报活动的结果，教师用数字卡表示每种动物的数量，区分单数与双数。
活动延伸：
1、请幼儿在生活中找出比较有象征意义的偶数，如：筷子。鞋。袜子，等让幼儿体验偶数在生活中的作用。
2、在美术活动中和其它领域的活动中渗透奇数与偶数带给人的美感和作用。
大班数学教案 篇3
教学内容
数学：10的相邻数
重点难点
1、熟练10的相邻数。
2、邻数之间大1小1的
关系。
教学目标
1、巩固学习10以内相邻数，理解相邻数之间大1小1的
关系。
2、愿意在同伴面前讲述自己的思考和操作过程。
组织形式
集体
教学准备
儿童经验基础
幼儿有学习过10的相邻数
环境准备
数字卡、操作材料
过程与策略
一、根据车票找车厢。
1、乘火车外出旅行，需要找到车票上规定的车厢。
2、如果我乘坐的是2号车厢，我怎样才能比较快地找到2号车厢呢？
二、按序画点。
1、出示10x10方格图，请幼儿上来从第一列到第十列依次画1—10个圆点。
2、引导幼儿观察。
三、填写点子相邻数
1、提供操作材料幼儿操作。
2、引导幼儿说出相邻数间大1小1的关系。
四、快乐出行
1、幼儿活动材料。
2、幼儿操作。
有效语言设计
1、怎么才能更快找到车厢呢？
2、引导幼儿知道2的朋友是1和3，1和3就是2的'相邻数。
3、你是设计的是什么图案，说一说你的是什么顺序？
环境辅助
幼儿活动材料
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