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小学语文教案

时间：2023-08-23 08:30:42 小学语文教案我要投稿

小学语文教案常用[5篇]

　　作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的小学语文教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学语文教案常用[5篇]

小学语文教案篇1

　　教材分析：

　　本篇课文以“树根”为题，写了人们对它的不同态度：老太太把它抱回家做柴烧，木匠认为它可以做成小凳，而艺术家却把它做成了一件精美的艺术品。表明普通事物中往往蕴含着美的价值。启迪人们学会发现美，创造美。

　　教学目标：

　　1. 知识与技能

　　(1) 朗读课文，背诵课文，理解“终于”在课文中的意思。

　　(2) 懂得去发现美，创造美。

　　2. 过程与方法

　　引导学生在朗读课文、背诵课文的过程中，通过自主、探究的学习去发现、总结课文内容。

　　3. 情感态度与价值观

　　使学生懂得普通事物中往往蕴含着美的价值，从中受到美的`熏陶。

　　教学重点：

　　背诵课文

　　教学难点：

　　懂得普通事物中往往蕴含着美的价值。

　　教具准备：

　　小黑板、课件

　　教学过程：

　　一、激趣导入课题

　　1. 教师演示课件：

　　这是一棵普通的树根，被人丢弃在荒野上，很久很久没有人理睬，可是有一天，它被人捡起来，从此，命运发生了很大的变化。

　　2. 今天我们一起来读读这个故事。

　　3. 板书课题：树根。

　　二、创设问题，自主理解课文内容。

　　1. 精读课文第二、三、四自然段。

　　(1) 出示小黑板，学生自由朗读课文第二、三、四自然段，找出答案。

　　(2) 指名汇报交流。

　　(3) 比赛朗读。学生评价。

　　(4) 指导背诵。

　　2. 精读课文第五自然段

　　（1）指名朗读

　　（2）找出描写艺术家雕刻树根过程的词语。理解“仔细琢磨、精心雕刻。”

　　（3）句子对比朗读：体会“终于”在课文中的意思。

　　（4）指名背诵。

　　3. 拓展延伸，熏陶感染。

　　（1）齐读课文第六自然段。

　　（2）理解“称赞”

　　（3）当人们看到这件优秀的根雕作品时，会怎样称赞？

　　（4）美读全文，讨论课后题：

　　老太太、木匠、艺术家的想法为什么不一样？你赞成哪一个的想法，你的想法是什么？

　　（5）背诵全文

　　三、启发激励。

　　1. 其实，在我们的生活中到处蕴含着美，只要你用美的心灵去审视他们，你就能发现美；而我们的双手，正是创造美的巧手。

　　2. 欣赏作品

　　四、板书设计

　　老太太烧饭

　　木匠（用）树根做小凳

　　艺术家做根雕

小学语文教案篇2

　　教学内容

　　“我们美丽的校园”是人教版九年义务教育五年制小学数学第六册中的第67页、68页的内容。

　　教学目标

　　1、能用含未知数X的等式解乘、除法一步计算的应用题。

　　2、培养学生的搜集、处理数学信息，并选择有用的信息提出数学问题的能力。

　　3、培养学生在解决问题的过程中，灵活运用学过的知识，进行简单的、有条理思考的能力。

　　4、通过多种解法的思考与交流，让学生有体验成功愉悦的过程。

　　教学重、难点

　　找准等量关系列出含未知数等式解一步计算的乘除法应用题。

　　学法指导

　　指导学生用旧知识迁移，自主探索解决新问题。

　　教学设计

　　一、课前寻找数学信息

　　春天来了，桃花鲜艳，柳条嫩绿，松柏也披上了绿装，我们的校

　　园变地更美丽了。老师想让大家以小组为单位到我们美丽的校园里寻找数学信息。

　　教师建议：

　　1、组长分派任务分工合作，记录个人查到的.数据。

　　2、组长组织本组同学交流信息，每人记录一份。

　　3、分析、处理收集的信息，提出数学问题。

　　二、课中自主探索、交流

　　1、交流、汇报数学信息及提出的数学问题。

　　2、教师提议：操场是我们活动和锻炼身体的地方，我们解决关于操场的数学问题好吗？（学生叙述题，教师板书。）你能根据以前学过的知识解决这个问题吗？比一比谁的办法多谁就是今天的智多星。

　　A、学生自主探索，完成轻声说说思路。

　　B、组内交流。组长组织本组同学有序发言，其它同学倾听。

　　C、汇报解法及思路，其它同学提问或评价。

　　D、总结用含未知数等式解题的方法步骤，及解题关键。（找准等量关系，把数据和数量对号入座）

　　3、春天树木是我们学校一道美丽的风景线，我们来解决于树木的问题。（学生叙述关于倍数的题，师板书）

　　A、估一估松树大约有多少棵？

　　B、用刚学到方法解决，同桌交流解题思路。

　　C、谁能当小老师到前边为大家讲解，同学倾听提问。

　　4、开拓思维。

　　学校为了丰富我们的知识，为各班买了一个书架。我校有17个班，每个书架320元。学校共花了多少钱？你能用含未知数式来解决吗？有几种方法？

　　5、小结。今天大家通过收集数学信息，分析信息，提出了许多数学问题，并用大家的智慧解决了这些问题。我们更深地了解了“我们美丽的校园”。

　　三、课后延伸

　　老师想让大家写一篇数学日记，你想写什么？能先透露一下吗让学生畅所欲言。

　　四、教学回顾

　　1、生活是学习的源泉，要让学生学会用数学的眼光看界。

　　教师要指导学生从日常生活中发现并提出简单的数学问题。校园是同学们特别熟悉的环境，但学生从没有从数学的角度去观察去了解校园。通过这次收集数学信息，学生不但有与同伴合作解决问题的体验，而且更加了解自已所生活和学习的校园，发现校园内有那么多数学信息和数学问题。学生在学习过程中也显得特别积极活跃。

　　2、教师要退出来让学生自己形成一个络。

　　叶圣陶先生说过：“教就是为了达到不需要教。”教师在设计教学内容及程序时就应尽力做到：如何让新知识不新，如何能利用旧知识解决新问题，不要低估学生。本节内容学生只要把乘除法各部分关系和用含未知数等式解加、减法一步计算应用题知识综合应用，就能独立学习，所以我就放手让学生自主探索解决本节课的问题。效果特别好，而且在老师的激励和鼓舞下学生竞能用三种解法解一个问题，学生能互相评价，共同提高，让我这个老师感到决不能低估学生的学习天赋和能力。

　　3、教学中的不足。教师在设计教学过程时能溶入一些有趣的小环节，学生的学习兴趣会更高；在汇报时让学生有一种观念，是在向同学们汇报，不是在向老师汇报；别的同学给自己提意见，只要接受就应该说声“谢谢”。

小学语文教案篇3

　　儿童离开家庭，离开幼儿园，进入学校学习，角色发生了转换，对自我需要有一个新的认识，同时也面临对新环境的心理适应。编排入学教育这部分内容就是为了帮助学生尽快完成角色转换，适应新的学习环境。

　　入学教育以儿童的口吻“我上学了”引领儿童走进学校生活，凸显了儿童的主体地位。内容分“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”3 部分。3 部分有着较强的逻辑关系：从“我是中国人”身份的认同，到“我是小学生”角色的转换，再到“我爱学语文”学科的定位，将情感熏陶、习惯养成与语言学习进行了有机整合。

　　第一部分以“我是中国人”为主题，渗透社会主义核心价值观教育。教材以蝴蝶页开篇，整幅画面以雄伟的天安门城楼、鲜艳的五星红旗为背景，展现了各民族小朋友，穿着各具特色的民族服装，欢快地团聚在一起的情景。

　　第二部分以“我是小学生”为主题，开启小学生学习生活的快乐旅程。通过听读儿歌《上学歌》，体验“我”背着书包去上学的喜悦与自豪，同时又让儿童有一个鲜明的角色转换意识，知道从今天起，将要从家庭生活或幼儿园生活走向更有规律、有计划的小学学习生活了，明白做一名小学生的基本要求。

　　第三部分以“我爱学语文”为主题，以图文结合的方式，呈现了一些基本的语文学习活动：读书、写字、讲故事、听故事，激发儿童学语文的.兴趣。让他们知道读书、写字是语文学习的基本内容，初步了解读书、写字的正确姿势和执笔方法;以听、讲儿童喜爱的经典故事为切入口，通过观察插图，感受讲故事的乐趣，激发学习语文的热情。

小学语文教案篇4

　　教学目标

　　1.学会本课的8个一类字，认识14个二类字，学习一个新偏旁。

　　2.有感情地朗读并背诵课文，培养学生的朗读能力、想象能力。

　　3.和主人公产生情感的共鸣，感受童年生活的乐趣。教学重点学习生字，有感情朗读。

　　教学难点

　　结合自己的生活和情感经历，感受到诗歌文字的优美，和主人公产生情感的共鸣。

　　教学方法

　　师生共同商讨。课前准备搜集相关资料生字卡片、课件，使用“学乐师生“APP拍照，分享给全班学生。

　　课时安排

　　1课时

　　教学过程

　　一、导课

　　1.激趣导入同学们，你们在休息的时候，都和伙伴做一些什么样的游戏呀?看来你们的游戏内容很丰富，玩起来一定有趣极了。可是当你们生了病不能出去玩的时候是怎样做的呢?今天，我们学习《被子大地》一课，看看一位外国小朋友是怎样做的。请同学们齐读课题。看到这个题目，你有什么疑问吗?设计意图：由同学们感兴趣的游戏导入，激发学生的'学习兴趣。

　　2.播放学乐师生精彩的导学成果。

　　二、新授

　　(一)朗读课文，初步了解课文内容，扫清字词障碍。

　　1.听录音，了解课文内容。让我们带着刚才同学们提出的问题学习课文。老师播放录音，请同学们闭上眼睛边听边想，“被子的大地”指的是什么?在你的头脑里出现了一幅什么样的画面?

　　2.谁愿意描述一下刚才自己看到的画面?“被子大地”到底指的是什么呢?(指的是“我”用被褥铺成的玩玩具的场地。)

　　3.用自己喜欢的方式朗读课文，注意读准字音，不熟悉的字多读几遍。体会小朋友独自玩耍的乐趣。

　　4.指名分段朗读课文。

　　设计意图：

　　通过多种形式的朗读初步了解课文内容，扫清字词障碍，为下一步阅读打基础。

　　(二)品读课文，理解课文内容，学习生字。

　　1.学习第一诗节。指名朗读，由“我病了，只好躺在床上”，引发学生想象人病了会有什么感受?(生病身体上非常痛苦，心情也不好)“只好”体现出什么?(体现出小朋友的无奈，不得不躺在床上)。这么无聊的时候是谁帮助他排除寂寞呢?对，是一件件玩具。学习“件”字。件是一个量词，可以用编字谜的方法记住它;一人牵一牛。体会“一件”和“一件件”的不同。一件件表现数量多。让学生照样子说词语：一次次、一条条等。学习“具”，注意里面是三横，用“玩具”说一句话。再读这个诗节，指导朗读，重读“只好”、“一件件”、“都”、“一天”。

　　2.这一天我都干了些什么呢?学习第二、三诗节。指读第2诗节，用自己的话说说我在干什么?看着铅制的兵丁在被褥铺成的山林行军。学习“兵、丁”，首先了解什么叫兵丁，就是士兵的意思。兵和具的部首都是八，可以与丘、乒乓区别。学习“军、穿”，注意区分宝盖儿和秃宝盖儿。注意车的笔顺，最后一笔是竖。同学们，你们见过战士们操练吗?说一说是怎么样的。士兵的操练的很有趣的，作者也很喜欢，你知道从哪些词中体现出来的吗?对了，“足足一个钟头”体现了作者对这个游戏的喜爱。你能通过朗读体现出来吗?指读这一诗节。男、女生竞赛读。我还做了哪些游戏呢?指读第三诗节。用自己的话说说。“让我的舰队在床单的海洋上破浪行驶;把树木和房屋搬开，在床上筑起一座座城市。”“舰队”是什么意思?学习“队”。舰队本来在哪里航行?现在呢?没有水怎么说是破浪行驶呢?原来在被单上行驶并不容易。从第二句我们能看出来作者不仅筑了一座座城市，还建造了乡村的景色，你找到了吗?想象一下，作者可能还做了什么游戏?这些游戏都让小作者非常喜爱，谁能读出这种快乐的心情?

　　3.学习第四诗节。

　　齐读第四诗节。

　　“我是个神奇的小精灵”，应该用什么样的语气读?为什么?这里说的山上、山谷、平原指的是什么?(是作者用被褥和枕头铺设成的。)学习“谷”。“凝视”是什么意思?你还知道表示看的意思的词吗?和凝视比较一下，你能体会出作者什么样的感情。还有哪些词体现出作者的喜爱?设计意图：在具体的语言环境中识字。通过抓重点词语理解诗歌内容，指导朗读，并通过反复朗读感受作者玩的快乐。

　　三、练习

　　1.朗读课文，抄写生字。

　　2.搜集资料，了解更多的会说话的日用品。

　　四、总结

　　学习完本课，你想起了自己生病时的往事吗?你也有过这样独自娱乐的时候吗?英国作家斯蒂文森给我们展现了儿童快乐的天地，即使在病中也能找到自己的乐趣，让我们再一次带着快乐的心情齐读这首小诗，体会快乐的童年。

　　五、作业

　　模仿课文的写法，将你儿时的快乐写下来，积累到作文本上。

　　六、板书

　　被子大地铅兵丁穿军队座(座位)汪洋大海漂洋过海坐(请坐)

小学语文教案篇5

　　教学目标：

　　1．准备好演讲稿，做到材料合适，观点明确。

　　2．演讲时要做到语气、语调适当，姿态大方。

　　3.演讲时要注意感情恰当，增强表现力。

　　教学重点难点：

　　重点：写好演讲稿，让演讲有说服力。

　　难点：

　　（1）根据题目，选择合适的材料，例举生动的故事。

　　（2）注意停顿、重复或者辅以动作，增强演讲的表现力。

　　教学准备：

　　名人演讲的视频。

　　教学过程：

　　一、激趣导入。

　　1.出示一段名人演讲的视频。

　　2.学生交流体会或感悟。

　　3.导入口语交际——演讲。

　　二、师生交流。

　　1.出示演讲的'题目。

　　科学读书锻炼身体健康饮食

　　2.请选择一个话题进行演讲，怎样才能演讲更精彩呢？请大家交流观点。

　　3.学生交流，老师提炼观点。

　　（1）演讲的内容要精彩——事例多有代表性、引用名言警句、语言要真挚等。

　　（2）演讲的水平高超——态度要和蔼、巧妙注意感情渲染、辅以动作等。

　　4.出示一段演讲稿，学生评析。

　　书是人类进步的阶梯。古语有云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”书是人类精神的粮食。

　　我是在读书中享受艺术美，享受其带来的无穷乐趣。我可以畅游在书的海洋里，坐着轻舟在三峡中勇进，去感受李白“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的喜悦，也可以漫步于塞外广漠的草原之上，去领略王维所点燃的直冲云霄的孤烟，欣赏那动人且让人流连忘返的“长河落日圆”，还可以欣赏“衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯，朝晖夕阳”如此壮阔的岳阳楼。

　　5.学生交流演讲稿的特色之处。

　　（1）运用排比的修辞手法，很有感染力。

　　（2）富有文采，让人感受到演讲稿的深刻内涵。

　　（3）观点明确，事例较多，有说服力！

　　三、准备演讲稿。

　　1.分小组进行。

　　2.各人整理演讲稿的内容与提纲。

　　3.整理好事例、警句等。

　　四、现场演讲。

　　1.每小组选取一人进行演讲。

　　2.设立评委打分。

　　3.评委点评演讲者的优点与不足之处。