现在位置：范文先生网>教案大全>语文教案>小学语文教案>小学语文教案

小学语文教案

时间：2023-08-21 07:55:50 小学语文教案我要投稿

小学语文教案(汇编7篇)

　　作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的小学语文教案7篇，欢迎阅读与收藏。

小学语文教案(汇编7篇)

小学语文教案篇1

　　教学目的：

　　诵读课文，理解文章蕴涵的道理掌握一些常见文言词语的含义。背诵课文。

　　教学重点：

　　诵读课文，理解文章蕴涵的道理掌握一些常见文言词语的含义。教学难点：背诵课文。

　　第一课时

　　一、导入：

　　二、大声朗读，解决生字。弈诲鸿鹄弗援缴矣

　　三、小组互读，注意停顿。

　　四、指名朗读，纠正停顿。

　　五、看译文，与原文对照，了解重点词语意思。(提示学生结合具体语言环境判定词语在文中的解释) 弈：下棋通：全诲：教鸿鹄：大雁援：缴：俱：弗：不若：如是：他然：这样

　　六、请同学讲一讲这个小故事。

　　七、全班齐读，注意语气，感情。

　　八、争取背诵全文。

　　九、作业：背诵全文教后记：

　　第二课时

　　一、背诵课文比赛，看那一组背诵的好!(评分)

　　二、主要词语意思掌握比赛。

　　三、整体感知：文章里两个跟奕秋学下棋的人表现有什么不同，课文告诉我们一个什么道理? 一个专心致志;一个三心二意

　　四、交流探究： ⒈“惟奕秋之为听”的意思是只听奕秋一个人的`教导，联系实际说说我们应该怎么对待老师的教诲? ⒉学习了本文，你认为成功的条件有哪些?

　　五、小结

　　六、作业：背诵课文

小学语文教案篇2

　　教学目标：

　　1、让学生敢于表达、乐于表达、善于表达，并能认真倾听他人发言，学会交流。

　　2、引导学生说完整话，表达清楚自己的观点。

　　3、培养学生说话的连贯性和逻辑性，提高思维的想象能力和跳跃能力。

　　4、通过猜想有意识地培养学生的想象力。

　　教学准备：

　　师生各准备一张照片

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　1、师：“瞧！我这儿有一张照片，是我自己最喜欢的！请大家猜一猜，照片是什么时间、什么地点拍的？”

　　（学生猜想后回答）

　　2、问：“照片里可能有一个什么故事，你能帮我讲一讲吗？”

　　（学生讨论后交流）

　　2、师讲自己照片里的故事。揭示课题。

　　二、情感交流，提高想象

　　1、师：“你们还记得刚才在猜老师的照片时我们是怎么进行的吗？先猜什么？后猜什么？”

　　2、学生想好后回答。

　　3、同桌同学用刚才的办法互相猜想。并讲一讲照片中的故事。

　　4、自己讲出照片中的真实故事。

　　5、教师小结。

　　三、布置有情趣的作业

　　l 把自己讲的`故事写在小本本上。

　　l 把自己喜欢的照片制作成一个小相册。

　　l 用《照片里的故事》为题，设计一期手抄报。

　　把自己最喜欢的照片画下来，举行一次绘画大赛。

小学语文教案篇3

　　▲教学目标：

　　1、能正确拼写音节，写出词语。

　　2、技能按指定的字组成三个词语。能仿照例句缩写词语。

　　3、能用“谁、在什么地方、怎么样地、干什么”的句式和“专心致志、兴高采烈、不顾一切”写句子。能把陈述句改成反问句。

　　4、能正确的朗读并背诵有关的格言和谚语，了解其教育意义。

　　5、能按事情发展顺序把排列错乱的句子整理成一段通顺的话。

　　▲教学时间：

　　两课时

　　课时安排

　　第一课时：训练第1──4题

　　第二课时：训练第5──7题

　　▲教学过程：

　　㈠、训练第一题

　　①指名读拼音。（读准字音，发现音误，及时纠正。）并齐读。

　　②这些相应的词你会写吗？哪几个字要特别注意。（藏、凳、贯）

　　③交流答案。（抽几本在实物投影仪上展出，大家批改、评议）

　　㈡、训练第二题

　　①说说课文中学过的相关词语，再口头组词。

　　②选几个写下来。别写错别字。

　　（注意“强”在课文中是第2声。）

　　㈢、训练第三题

　　①指名读题，明确要求。

　　②学习例句：“星光”指星星的光，所以“星星的光”可以缩写成“星光”。

　　③读四个短句，说说可以缩写成什么词语？

　　④写下来。读一读。

　　⑤你能举出类似的词句吗？

　　㈣、训练第四题

　　①读题，明确题意

　　②读读“专心致志、兴高采烈、不顾一切”这几个词，理解词义。

　　③充分思考后指名试说，评议、订正。

　　④各自写下了，同桌交流。

　　㈤、训练第五题

　　①读题，明确题意。

　　②学习例句，辨析异同。（句式不同：陈述句变成反问句。句子的意思没变。）

　　③学生独立改写句子。后同桌相互检查。

　　④错句提出来，在班上一起分析原因，引导学生自己订正。

　　⑤齐读答案。

　　㈥、训练第六题

　　①告诉学生，这是前人总结的经验，很有意思。

　　②你理解句子的'意思吗?一起交流，尽量让学生自己理解句子，学生不能解决的才有老师指导。

　　③练习朗读和背诵。

　　④你还了解哪些类似的格言和谚语，背给同学们听一听。课外再去收集一些，互相交流。

　　㈦、训练第七题

　　①指名读题，明确题目要求。

　　②一起读读五个句子，想一想：这些句子写了一件什么事？

　　③独立思考句子的顺序，再标上序号。

　　④交流，分析，纠正。

　　⑤连起来读这段话。

　　课外延伸：

　　配套课件中的题目训练。

小学语文教案篇4

　　师：老师为同学们读第四自然段，同学们认真听，说主你听出了什么。

　　（教师范读第四自然段）

　　师：你们觉得老师读得怎么样？

　　生：有两处老师停顿了，不连贯。

　　生：我听也了老师在“船夫的驾驶技术特别好”这一句后和“还能作急转弯”后停了很长时间。

　　生：我听也了老师在第一处停顿的时间比第二处停顿的时间要长些。

　　生：我听出了老师故意停顿的。

　　师：那你知道这是为什么吗？

　　生：我明白了，这一段的中心句是“船夫的驾驶技术特别好”，老师在停顿中告诉了我们这一段是围绕着第一句写的。

　　师：你说得很好，你听也了老师重读了哪几个字吗？

　　生：特别好。

　　师：哪些地方描写了船夫的驾驶技术特别好。

　　生：行船的速度快，操纵自如，毫不手忙脚乱。

　　生：遇上拥挤的地方，他也能挤过去。

　　生：还能作急转弯。

　　生：非常平稳、安全。

　　生：两边的建筑飞一般地往后倒退，写了行船速度快，也表现了船夫的驾驶技术好。

　　师：看来，这一段的第一句总写了船夫的驾驶特别好，后面描写了怎样好。那老师为什么要在中间停顿一会呢？

　　生：我觉得这两节肯定有什么不同。

　　生：我明白了，在这里，前面一部分描写了船夫，后面一部分描写了“我们”。

　　生：前面一部分描写了船夫的驾驶技术特别好，后面一部分描写了“我们”坐船时的情况。

　　生：前面一部分通过描写船夫如何驾船来表现船夫的`驾驶技术特别好；后面一部分通过描写“我们”坐船时的感受来表现船夫的驾驶技术特别好。

　　师：你们说得真好。在听老师读的过程中你们明白了这段所写的内容，体会到了作者描写的不同方法。我们再次读读这个段落，来体会它们的不同。

小学语文教案篇5

　　教学要求

　　1.学会本课生字。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　3.一边诵读，一边展开想像，感受春天的美好。

　　重点难点

　　1.掌握生字新词，做好摘录笔记。

　　2.在诵读过程中展开想像，感受春天的美好。

　　课时安排

　　两课时

　　第一课时

　　教学目的

　　1.准确认读，规范书写生字、新词。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.自读自悟，理解课文内容。

　　重点难点

　　掌握生字新词，做好摘录笔记。

　　教具准备

　　生字词语卡片，课文朗读CD。

　　教学过程

　　一、联系生活，导入新课(5)

　　1.畅谈关于冬去春来的情况。

　　冬去春来，你眼中的景物发生了怎样的变化？你捕捉到哪些春的消息？

　　2.导入新课。

　　有一位著名诗人叫金波，他发现了一些春天的足迹，并且写了一首优美的诗，题目叫《春的消息》（板书课题）。这就是我们今天要学习的课文（齐读课题）。

　　二、朗读诗歌，自学生字(15)

　　1.自由读课文，认识生字新词。

　　⑴边读边标出新词，多读几遍。

　　⑵出示生字新词卡片，抽读、正音、齐读、开火车。

　　⑶聆雏唤搔等字要注意笔顺、笔画。

　　2.利用各种形式理解文中的词语。

　　漂白、牵引、爱怜、雀跃等词语可以结合诗中的具体语境来理解。

　　3.检查读文情况。

　　指名学生按小节读课文，其他学生评价。

　　三、细读课文，了解大意(10)

　　1.学生自由读，抽读，学生、师生互评；教师指导学生有感情地朗读课文。

　　2.说说自己读懂了什么，相互交流，老师点评。

　　四、课堂作业设计(10)

　　1.读下面的词语，在文中找出它们的近义词。

　　希望倾听爱惜

　　欢喜明亮翠绿

　　2.读完课文后，你感受到的春的消息在哪里？

　　3.把文中的好词佳句抄一抄。

　　第二课时

　　教学目的

　　1.有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2.品读课文。体会作者表达的思想感情。

　　3.激发学生爱春天，找春天的情感。

　　重点难点

　　在诵读过程中展开想像，感受春天的美好。

　　教学过程

　　一、复习生字新词。(8)

　　会读、会写、会释义。

　　二、品读诗歌，深入感悟(22)

　　1.引导感悟第一节。

　　诗人捕捉到哪些春的消息？表达了怎样的思想感情？你从哪些词语中知道的.？

　　2.自读自悟第二节。

　　你喜欢哪一句？你仿佛看到了什么？你想到些什么？

　　3.合作学习第三至六节。

　　⑴这四节诗中，诗人捕捉到哪些春的消息？勾画出来，议一议。体会春景给我带来的快乐。

　　⑵质疑问难，合作释疑。

　　4.配乐朗诵诗歌，品味诗中所蕴涵的情感，感受和赞美春天。

　　三、拓展延伸，积累实践(10)

　　1.抄写、积累课文中的美词佳句。

　　2.看谁还能捕捉到更多更新春的消息。

　　板书设计

　　春风、春水、树枝、水鸭盼望春天

　　换上春装飞过、飞上寻找春天

　　蝴蝶飞舞聆听春天

　　雏菊开放的声音，

　　叶出绿苞，溪水唱歌追寻春天

　　太阳照耀，被嫩草搔痒面颊的足迹

小学语文教案篇6

　　教学目标

　　1、会认8个生字，会写14个生字。掌握“夜幕、降临、悬挂、曾经、奥秘、努力、登上、任何、一旦、估计、年龄、神秘、探索”等词语。

　　2、理解课文内容，了解月球的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。

　　3、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。

　　4、积累一些与月亮有关的诗句。

　　教学重点了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。

　　教学难点利用资料交流、古诗句积累和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘和魅力，同时引导学生发现问题、提出问题。

　　教具准备 1.课文插图，月球表面照片及能表现出月色皎洁、清幽的图片；乐曲《春江花月夜》。

　　导学过程二次备课

　　预习提纲

　　1、初读课文，自学生字词。

　　2、收集古诗词中描写月亮的名句。

　　第一课时

　　一、导入课题，激发阅读兴趣

　　1.导语：茫茫太空，有着不可计数的星球。上一节课我们初步了解了太阳，今天，我们要走近地球的近邻──月球。

　　2.（出示能反映月色皎洁、环境清幽的图片）同学们，古往今来，人们仰望天上的一轮明月，总会激起无穷的疑问。北宋大文学家苏东坡就曾问道“明月几时有？把酒问青天。”今天，我们面对着这散发着冷冷清辉的明月，你有什么问题想问她吗？（及时肯定鼓励，激发学生强烈的好奇心）

　　3.嫦娥奔月、吴刚伐桂都是民间传说。人们多想登上月球，去解开心中的疑问。我国宇航员就登上月球，发现了更多的月球之谜（板书课题）。

　　二、提出自读要求

　　1.画出生字新词，练习把带有生字新词的句子读正确、读流利。

　　2.画出课文中列举的月球上有哪些难解之谜。

　　3.就你最感兴趣的一个不解之谜，结合上节课搜集的资料和小练笔，在空白处写一写自己的猜想。

　　三、组内交流

　　1.小组长设计形式，检查组内同学的生字、生词认读情况和课文朗读情况。

　　2.组内同学交流所画出的月球之谜。

　　3.讨论大家都比较感兴趣的关于月球之谜的猜想。

　　四、全班交流

　　1.各组选派代表或组员接读的方式，向大家展示朗读的正确、熟练程度，其他小组注意对生字词的正音。

　　2.你在阅读中发现了哪些月球之谜？

　　a.有条理地说出文中直接描述的未解之谜，如，月球是从哪儿来的？它跟地球一样吗？月球上的尘土有杀菌的本领吗？为什么不同植物种进月球尘土里生长得不一样？月球的年龄比地球大吗？等等。

　　b.鼓励学生依据课文内容提出自己的疑问。如，月球上为什么会有那样奇异的景色？月球上的环形山是怎样形成的？月球上真的没有任何生命吗？宇航员在月球上怎么行走？

　　五、合作学习，探究问题

　　1.对某一未解之谜感兴趣的同学结为一组，大家共同猜想谜底。

　　2.据老师提供的“资料袋”展开讨论，组内成员分工，将讨论结果记录下来。

　　（教师提供的资料，供参考）

　　a.课后“资料袋”。

　　b.月球起源之谜：目前，人类关于月球的起源，一共提出了三种假说：月球被捕获说，地月同源说和地球分裂说。到目前为止，三种假说都没有取得强有力的证据，因此产生了第四种假说──“月球──宇宙飞船”说。

　　c.月球年龄之谜：根据从月球带回的岩石标本，可以测定月球的年龄。经分析发现，与地球上90％年龄最大的岩石相比，月球岩石99％年龄更长。1973年，世界月球研讨会上曾测定一块月球岩石年龄为53亿岁，而地球上最古老的'岩石是37亿岁。有些科学家提出，在地球形成之前，月球早已在星际空间形成了。

　　d.21～22世纪，人类将移民月球，建立月球村。月球村将利用太阳能取暖，利用月球上发现的水生产蔬菜、粮食，建立各种生活设施。月球村的重要任务是开采氮-3，并运回地球，利用这一热能源发电，供应全球所需电能。人类还将开发地球人拜访月球村的旅游业。

　　e .从“阿波罗”8号开始，10号、11号、16号、17号都曾目击或拍摄过月面不明飞行物的照片，甚至早在1966年，美国的“月球轨道环形器”2号就发现，在月面上有一些排列有序的12～23米高的塔状建筑物，随后，苏联的宇宙飞船也发现了这些建筑。

　　3.举行月球奥秘发布会。

　　a.各小组选派代表有感情朗读本小组感兴趣的月球之谜，力争通过朗读激起同学们强烈的好奇心。

　　b.派中心发言人有条理地说清本组对月球之谜的猜想。

　　c.听了其他小组的发言，你们对月球又产生了哪些疑问？

　　第二课时

　　一、指名朗读课文

　　读读写写，并发现生字的记忆方法

　　夜幕降临悬挂曾经奥秘努力

　　登上任何撒在水藻一旦

　　一项估计年龄

　　二、创设情境，感悟月亮的文化内涵

　　1.出示月色皎洁的图片，播放《春江花月夜》的曲子：夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想！古往今来，人们赋予月亮各种各样的情感，有数不清的关于月亮的神话传说、诗词歌赋、音乐绘画。下面，就让我们在《春江花月夜》这首名曲中，把自己课前收集到的关于月亮的名句写在黑板上。（教师板书课后诗句）

　　2.请同学们把自己认为写得好的词句反复吟诵几遍，再抄写下来。

　　三、实践活动

　　人类虽然登上了月球，但并没全部揭开她神秘的面纱，月球上的无穷奥秘等着我们去探索。感兴趣的同学课外可以通过阅读和登录网站，去进一步了解月球。