大班数学教案汇编(7篇)
作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的大班数学教案7篇，欢迎大家分享。
大班数学教案 篇1
活动目标：
1、引导幼儿通过动手操作，感知5的分解组成，知道5有4种分法。
2．在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的互换规律。
3、发展幼儿观察力、动手操作能力，培养幼儿对数学的兴趣。
活动准备：
1、幼儿人手操作材料：两只鱼缸和5条小鱼。
2、各种操作材料、纸和笔。
活动过程：
1、游戏导入：碰球，复习4的组成。
师：小朋友，我们来玩数字4的碰球游戏吧。
师：嘿，嘿，我的1（2、3）球碰几球？
2．情景导入：买鱼。
师：今天早上明明妈妈打电话告诉我，她帮明明买了5条鱼、两只鱼缸，可是明明不知道如何把小鱼分到鱼缸里，所以请我们小朋友来帮忙，谁能帮助明明呢？要记住，2只鱼缸必须分到小鱼才可以哦！
（1）幼儿操作材料，师观察。
（2）师请幼儿边展示边说出5的组成，并记录结果（师、幼儿记录）。
小结：我们小朋友很厉害哦，帮明明找出了4种分法。5可以分成1和4，5可以分成2和3，5可以分成3和2,5可以分成4和1。
3．引导幼儿探索分合式中的互换规律。
（1）师：谁能把5的组成写在一起呢？
师请幼儿尝试写出5的组成。
（2）在5的组成中你发现了什么？谁愿意把你的发现告诉大家？
小结：在5的组成中，（只要按照这样的顺序来分，不仅能很快地找出全部分法，而且还不会重复，）里面藏着互换位置的.好朋友。看见1和4就会想到4和1，看到2和3就会想到3和2。
4．幼儿再次操作，知识巩固，师指导。
（1）师：小朋友，明明请你们去他家做游戏，考考你们5的组成学会了没有！
（2）师介绍每组材料的操作及操作时的要求。
5、幼儿展示，教师检验、评价记录与结果。
6、游戏结束：兑奖。
师：请小朋友将手中的操作结果拿到明明妈妈那去兑奖，有奖品哦。
大班数学教案 篇2
一、活动目标：
1、运用已有经验进行10以内的数数，初步感知数的守恒。
2、以游戏的情景，感受圣诞节的快乐氛围。
3、幼儿积极参与活动，并能获得其中的乐趣。
二、活动准备：
圣诞树、圣诞礼物、任务卡、小动物等等
三、活动过程：
（一）、活动导入：
1、圣诞节到了，你们有没有收到圣诞礼物啊。
2、今天我给你们没人都准备了一个圣诞礼物，你们想要吗？
（二)、基本部分：
1、不过，张老师准备的礼物是要你们动脑筋找的哦！
2、张老师在你们的椅子下面都放好了任务卡片（点数），你要根据任务卡片去找礼物。
3、我们来看看你找到的是你不是你的礼物呢？（验证）
4、节日里收到礼物真的很开心，快打开看看里面是什么礼物。
5、你们找到礼物开心吗？不过还有一些小朋友他们没有收到礼物，他们一定很伤心的'，我们也给他们去准备一份礼物，好吗？
6、我有一张爱心卡片（数字），根据爱心卡片请你把礼物放在袋子里，等一下我们去送给他们。给幼儿再次操作的机会。
7、我们来看看你们装的对不对，如果不正确他们一定不开心的。（验证）
（三）、结束部分：
1、你们圣诞节都有礼物了，也给好朋友们准备了礼物。小动物们也很羡慕，看看是那些小动物呢？
2、它们喜欢什么礼物呢？那是不是呢？有多少呢?
3、我们一起来数一数？用了什么办法？看看我的方法和你们是不是一样呢？，（眼睛看，心里数；两个两个数；封闭式数）
4、原来，小动物们的礼物虽然看上去排列方式不一样，大小也不一样，但是我们还可以用好多的方法都是可以数出来的。
四、活动总结：
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在圣诞节的节日气氛中，感受到数学活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对数学活动的兴趣。
☆ 我要评论
大班数学教案 篇3
活动目标：
1． 复习比较物体大小、长短的方法。
2． 按大小、长短的特征，给物体进行分类。
3． 喜欢参与操作游戏，并遵守游戏规则。
活动准备：
小猴、大象、小松鼠的图片各一张
桌子的图片、毛巾图片、各种餐具的图片若干
实物：豆子、香肠、大碗、小碗每组各一份。
活动过程：
1． 设置问题情境：“小猴请客”，复习目测比较物体大小、长短的方法。
老师：小朋友，你们看这是谁？今天是星期天，小猴要请它的好朋友大象一家 和小松鼠一家来做客，它们的个头一样大吗？谁大？谁小？
老师：小猴为它们准备了两张桌子，哪一张是为大象一家准备的？哪一张是为 小松鼠一家准备的？
老师：想想，这两条毛巾分别是为谁准备的？
2． 通过实物操作，学习按物品大小不一和长短特征进行分类。
操作游戏：“分豆子”，学习按物品大小特征进行分类。
老师小猴子为客人准备了好多好吃的，先是豆子，我们要把大的豆子放在大碗 里给大象吃，把小的豆子放在小碗里给小松鼠吃。
操作游戏：“分香肠”，学习按物品长短特征进行分类。
老师：看小猴子还为客人们准备了好吃的'香肠，把长的给大象吃，短的给小松 鼠吃，快动手分分吧。
3． 通过操作活动的：“摆餐具”，巩固按物大小和长短的能力。
老师：客人们就要到了，我们快把餐具摆在桌子上吧。
4． 通过游戏“小孩儿、小孩儿真爱玩”，训练幼儿迅速分辨物体大小、长短的能力。
小猴、大象和小松鼠一起玩得可开心了，我们也来和它们一起做个游戏吧。
游戏玩法：在游戏场四周，分别放置玩具：大苹果、小苹果、长丝带、短丝带。 老师站在游戏场中心，幼儿围着老师站立，老师说儿歌：小孩儿，小孩儿真爱 玩，摸摸这儿、摸摸那儿、摸摸大苹果跑回来！幼儿迅速跑至大苹果，用手触 摸后跑回老师身边。老师可随机说出不同的指令。游戏反复进行。
大班数学教案 篇4
目标：
1、在取、送糖果的过程中，探索6的分合方法，发现6的组成规律。
2、运用6的组成解决游戏中的问题，体验游戏的快乐。
准备：
6种颜色糖果若干，大盘子12个，小盘子人手一个；
数字卡片：6的组成，密码卡，记录表，蜡笔6色，记号笔；
小蛇图片一张，各种动物图片18张。
过程：
一、引出
1、离XX年还有几天？新年马上就要到了，大家都会相互送礼物，表示祝贺，就像我们过圣诞节一样，送贺卡和礼物，说祝福的话，大家很开心。
2、XX年是蛇年，小蛇想给他的动物朋友们送些礼物。小蛇的朋友太多了，他一个人忙不过来，所以想请我们来帮帮他的忙。我们一起来看看，他想送什么礼物给他的朋友？
3、这些糖哪里不一样？（大小、颜色、形状、味道、软硬）
二、取糖果
1、每人拿一个盘子，选2种糖，总数合起来是6。
2、（幼儿取糖）
老师指导语：数数是不是6粒？你选的是哪两种糖？
3、把你取糖的方法记录下来。（记录）
4、记录好了，把糖放在桌子上，带着记录表做到座位上。
我们一起来看看有几种取糖的方法。
（统计6的'组成：幼儿说到一种分发，请相同分法的幼儿把记录纸一起贴到黑板上。出示相应的6的分成式。）
5、这些分的方法怎么排才能看得更清楚？
小结：我们可以按照数字的顺序来排123456，也可以把左右位置交换的2组排在一起，这两种方法都能让我们看得更清楚。
三、送糖果
1、我们要去送礼物了，小蛇在哪里呢？我这里有许多的密码卡，破解了上面的密码，才能找到小蛇的朋友。（出示一张大密码卡）
2、这个密码怎么解呢？（共同解密）
3、每人拿一张密码卡，试着自己解开上面的密码。（幼儿解密）
4、我们一起去送礼物了。先帮我找找**号朋友在那里？（共同寻找）
（找到了）让我来对对看口袋里的密码一样吗？对了，小猫这是小蛇送给你的新年礼物，祝你新年快乐，万事如意。
5、、你们也去送糖果吧，检查一下口袋里的密码是不是和你的密码卡一样，可以说一些祝福的话。（幼儿送糖）
四、延伸活动：收礼物
1、小蛇谢谢你们帮助了他，给他的朋友们都送了新年礼物。他为了表示对你们的感谢，也要送糖给你们吃。每个人能得到6粒糖，你可以选三种糖、四种糖、五种糖。
2、你准备选哪种糖？每种糖拿几粒？先要计划一下，算清楚了，再去取糖。（幼儿记录、取糖）
大班数学教案 篇5
活动目标：
1. 在游戏中，尝试有规律排列材料。
2. 能手眼协调地进行操作活动；学习按规律说说自己的排列方法。
3. 有兴趣地参加活动。
4. 培养幼儿比较和判断的`能力。
5. 发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
布娃娃一个；吸管，长纸条，蜡光纸若干；胶棒若干。
活动过程：
1、 出示娃娃，引起幼儿兴趣
（1）老师以娃娃口吻说：“小朋友你们好！我要开一个商店，需要你们帮我加工一批项链和腰带，你们愿意帮我吗？”
（2）出示范例腰带“我需要这种样式的腰带，谁会做？”“这是怎么做的？”
引导幼儿说出排列规律。
2、 介绍材料，幼儿操作。
（1） 老师：“我为你们准备了许多材料，这边一排是做项链，那边是做腰带的材料；胶棒用完，盖子要盖上。做好后送给娃娃，要说：“娃娃，我给你送项链了……”
（2）幼儿上位操作，老师指导。
3 、 结束。
“小朋友，谢谢你们，为我们加工了这么多漂亮的项链和腰带，下次，我再请你们帮我加工好吗？”
活动反思：
活动的重点是让幼儿感知规律，让幼儿增强观察力和思维能力。难点是再现或再造规律，能按照一定的规律进行排序。在环节设置上，我采用了由浅入深，层层递进的方法。
大班数学教案 篇6
活动目标：
1．能根据图形的特征，在图中为各种图形找出合适的位置。
2．能大胆、正确的表达几何图形的特征和方位。
3．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4．初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备：
每人一套操作材料 大的操作材料
活动过程：
1．（教师出示各种形状的图形）小朋友们，今天图形王国的国王给我们小朋友带礼物了，你们来看一下，它们有什么不同？（引导幼儿用两个词来说，如红色的三角形等）
2．游戏“图形归类”。请幼儿把相同的图形放在放在一起。与同伴交流，你是怎么分的。
（1）现在这些图形宝宝想回家了，我们一起来帮助他们找家吧！
（2）（出示图）这就是它们的家。观察表格，理解横向和纵向标记的含义。提问：表格最上面一行有什么？表示什么意思？左边有什么标记？表示什么意思？
（3）教师示范将红的圆形放在相应的格子里去。边放边说：红的圆形在从下往上数第四行左边的第二个位置上。
（4）请个别幼儿尝试选择部分图形按照两种特征进行定位，并说一说具体的位置。
3．幼儿用操作材料对图形进行归类。
（1）给每人提供一套操作材料，先仔细观察里面的图形，在确定图形宝宝应该放在哪个家中。
（2）教师进行指导
4．组织交流，讲述特征和位置。
提问：第几行第几个是什么颜色的、什么图形？
活动反思：
本活动，幼儿对颜色和图形特征已经认知。能根据图形的特征，在图中为各种图形找出合适的位置。课堂上通过生动的谈话、游戏等情境，使幼儿提高学习兴趣，产生探索新知的欲望。幼儿在认识的基础上，通过提供学习材料，让幼儿进行动手操作，体验和探究按颜色、形状等规律特征进行活动的制作过程。让幼儿在玩中学，学中玩，为幼儿学得轻松、学得愉快，幼儿的积极性、主体性得到充分的.表现，真正成为学习的主人。同时在课堂教学中，注重保护幼儿的意见，开发幼儿的创造力，鼓励幼儿善于发现与众不同的现象。但是本节课，我的语速有点快，语言不够精练，讲解示范的时候，因为语速快，部分幼儿幼儿未能听清老师的要求，导致一个问题说出去来，下面很多小朋友都不知道我问的什么。而且我的应变能力也有待加强，本次教研活动让我明白了，只有在不断仔细深入的反思中，才能找到或者接近有效完美的教学途径。
大班数学教案 篇7
活动目标：
1.学习4的减法，继续感知三幅图之间的关系。
2.进一步理解“走了”、“还剩”的实际意义，运用正确的词汇表达图意。
3.独立将三幅图连起来，表达其中的'含义。
活动反思：
活动准备：
1． 教具：有关4的减法图三幅。视频仪、电视机。
2.学具：幼儿数学操作材料p25，铅笔、橡皮。
活动过程：
一、集体活动。
1.复习4的分合。集体、个别与老师口头对4的分合。
二、学习4的减法。
（一）、学习4的第一组减法。
1.教师依次出示3幅图，（小鸡在草地上），请幼儿用完整句讲述每一幅图的意思，注意提醒幼儿用正确的词（走了，还剩）表达图的含义，可以多请几个幼儿说一说。
2.请幼儿说说每一幅图可以用数字几来表示？为图列出算式。
3.集体读算式。
（二）、学习4的第二组减法。
教师直接将3幅图出示，（天空中的飞机），让幼儿观察后用完整句表达，并列出算式，集体、个别讲述。
（三）、学习4的第三组减法。
也是直接出示三幅图，最后一幅打上问号，让幼儿编出题目，（河里的小鸭子），方法同上。
（四）、集体读4的三个减法算式（4-1=3、4-2=2、4-3=1）
三、操作活动。
1.看图列减法算式。
教师先讲述做法，然后让幼儿操作。启发幼儿仔细观察图片的变化，启发幼儿用 “吃了”、“还剩”等词汇，讲一讲三幅图的含义，再将算式填写完整。
2.将分合式填写完整。（方法同上）
四、评讲
集体检查做的对不对，请个别幼儿上来讲一讲自己是怎么操作的（放在视频仪上）。
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