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小学语文教案

时间：2023-08-17 09:07:43 语文教案我要投稿

小学语文教案(集合)

　　作为一名教职工，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的小学语文教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学语文教案(集合)

小学语文教案篇1

　　夜空

　　师：同学们，每到夜幕降临的时候，仰望天空会看到哪些景象？

　　生：月亮、星星、云彩。

　　生：还有天的颜色。

　　师：说的对。我们来分别说说好吗？夜空是什么颜色？

　　生：天空是蓝色的。

　　生：不对。有时是蓝色的，有时是灰色的，有时是黑色的。

　　师：这是怎么回事？

　　生：因为季节不同，气候不同，天的颜色也不一样。

　　师：是这样的。那我们在说的时候一定要指明是在什么季节或什么时间看到的天空。

　　生：气候的变化也能影响天空的颜色，如风大的时候天是灰蒙蒙的，云多云少也能影响。

　　师：对。今天我们就来说说晴朗时的夜空，行吗？

　　生：在一个夏日的夜晚，我看到的天空蓝蓝的，像平静的湖水，又像透明的蓝玻璃。

　　师：你说很形象。

　　生：秋天的夜空又高又蓝，静静的一丝风也没有，就像蓝色的宝石晶莹剔透。

　　师：你说的更美。谁来说说星星怎么样？

　　生：天上有数不清的星星，密密麻麻的，它们闪烁着光芒，像一盏盏明灯。

　　生：一望无际的天空有数不清的星星，那星星就像流动的河沙，向前翻滚着。

　　生：我觉得XXX说的不对。星星是不动的，不能说翻滚。

　　生：我觉得说的好。虽然星星是不动的，可是空气的流动使我们感觉的星星在动，由于星星多，看着看着就眼花了，辨不清是哪颗星星了，所以就像翻滚似的。

　　师：其实星星不是静止的，它们像地球一样在不停的自转，只不过我们的肉眼感觉不出来。

　　生：我认识牛郎星和织女星。牛郎星和织女星隔着一条银河遥遥相对。

　　生：我认识北极星和北斗星。北斗星像一个大勺子，如果迷路了，看北斗星就能辨出方向了。

　　生：我认识狮子座、大熊座、仙女座……

　　师：你知道的还不少。那你们看到星星的时候会想到什么呢？

　　生：星光不停地闪烁着像飞舞的萤火虫。

　　生：我觉得星星像顽皮的孩子。有的在捉迷藏，有的在赛跑，有的在跳舞，可真热闹啊！

　　生：我想变成星星，升到天空和它们一起玩，那多好啊！

　　生：我看那颗大星星就像妈妈，周围是小星星，像妈妈的孩子，妈妈在给孩子们讲故事。

　　师：你的想象很奇特。天空还有一条最亮丽的风景是什么？

　　生：银河。

　　师：谁来说说银河。

　　生：银河了的星星特别多，特别密，也特别亮。

　　生：银河像奔腾不息的'长江、黄河，还飞卷出朵朵浪花，气势壮观宏伟。

　　生：银河就像一条巨大的白纱带，在天际中飘舞着。

　　生：我想乘一只小船到银河里漂游，那一定很有趣。

　　师：我也想到银河里去看看，将来你发明一艘宇宙飞船带我们大家都去好吗？下面谁来说说月亮？

　　生：我最喜欢天上的月亮了，圆圆的月亮像一面镜子，是那样的纯净。

　　生：奶奶说月亮上面有一棵大树，树下面是一只小白兔，小白兔在捣蒜。

　　生：月亮里还有嫦娥。

　　师：你们讲的是一种传说，对吗？我们主要说看到的月亮是什么样的？你能把月亮想象成什么？

　　生：月亮刚升起来的时候是淡红色的，当爬上山顶时候就越来越白了，像披着白纱的仙女，非常的漂亮。

　　师：确实很美。

　　生：我喜欢弯弯的月亮，像镰刀、像香蕉、箱小船、像眉毛。

　　生：我觉得月亮是文静的小姑娘。

　　生：我觉得月亮是刚洗过澡的娃娃。

　　生：月亮是白胡子老头。

　　生：月亮是星星的摇篮，小星星常到月亮里去睡觉。

　　师：想象的真好。天空没有云彩也很单调，谁来说说云彩？

　　生：我看到天空的云彩有时是一团一团的，有时是一片一片的，有时是一条一条的。

　　生：云彩千变万化，有的像羊群，有的像高山，有的像沙滩。

　　……

　　师：刚才我们说的月亮呀，星星呀，云彩呀都是夜空中亮丽的风景，他们都有独自的美。不过我觉得夜空的美应该是这些景象相互映衬的美，那才能构成丰富多彩的世界。下面我们能不能从整体上说说夜空的美景？

　　（说、议、评）

　　师：同学们说的非常形象。今天我们以《夜空》为题写一篇作文。你能说说想怎么写吗？

　　生：要写清在什么时间看的夜空，然后按次序写天色、月亮、星星、云彩。同时要想象写出趣味来。

　　生：我先写云、星星，再写月亮。

　　生：我从整体上写，写星星的时候想月亮，写月亮的时候想云彩，这样相互交错更能体现夜空的美。

　　师：都可以。你们想怎么写就怎么写。但是一定要抓住特点，展开丰富的想象，表达你的情趣。

小学语文教案篇2

　　一、教材分析：

　　这次习作要求给远方的亲朋好友写一封信，选择一两个方面介绍自己的家乡。介绍要生动、具体。

　　二、教学目标：

　　1.根据例文，对照习作要点讨论，了解写作方法及要求。

　　2.能按照一定的顺序，有重点地介绍自己的家乡

　　3.熟悉写书信的格式。

　　三、教学重点：

　　记叙要有重点有序。

　　四、教学难点：

　　写出家乡的'与众不同之处。

　　五、教具准备：

　　小黑板

　　六、教学时间：

　　两课时

　　第一课时

　　一、教学目标：

　　1．学习例文，了解书信的格式。

　　2．懂得具体、生动地介绍自己家乡的风光、风俗。

　　二、教学过程：

　　一)例文引路

　　1．学生默读信的内容，思考：王磊给自己的好朋友写了一封信，信中他写了什么，内容吸引人吗？为什么？

　　2．分小组交流回答

　　小结：作者写出了自己家乡的特色，重点选了两个与众不同的方面来写因此写得生动具体，很吸引人。

　　二)明确本次作文要求

　　三)启发交流

　　同学们，我们的家乡有什么独具特色之处吗？你准备选拿一个或者两个方面来介绍呢

　　学生讨论交流，学习例文介绍具体生动。

　　第二课时

　　一、教学目标：

　　学生练习习作

　　二、教学过程：

　　练写习作提纲二.生习作师巡视

　　三、教后小记：

小学语文教案篇3

　　教学目标：

　　1、学会略读课文，通过略读了解课文大意。

　　2、理清文章的脉络，体会作者的写作思路。

　　3、品味重点词句，理解题目“颤抖的羽毛”的含义

　　4、结合课文，联系实际体会“自悟、自省”的重要性。

　　教学重点：

　　品味重点词句，理解题目“颤抖的羽毛”的含义

　　教学难点：

　　联系实际体会“自悟、自省”的重要性。

　　教学时间：

　　一课时。

　　教学过程：

　　一、谈话导入。

　　上节课我们一起了解了一个淘气的孩子所干的一件淘气的事——“捅马蜂窝”，这节课还有一群淘气的孩子在等着我们去认识，他们又闯了什么?赶紧打开书，学习第三课。

　　二、初读课文，了解课文大意。

　　读读课文，按照起因、经过、结果几方面思考：课文写了一件什么事?

　　指名2～3名同学概括课文主要内容，师生共同将内容概括为小标题并板书“美好愿望”、“捉鸡拔翎”、“捞鸡上岸”、“真诚弥补”。

　　三、深入探究，重点感悟。

　　⒈ 再读课文，说说大公鸡和“我”分别给你留下了怎样的印象?你是从哪些语句体会出来的?

　　生可能回答：大公鸡羽毛漂亮、动作敏捷、掉进水池时很可怜、很无助……“我”很淘气、做事不计后果、知错就改、懂得弥补自己的过失等等。并读出相关语句。师随机板书。

　　⒉ 指导朗读：用朗读把你的理解表达出来。

　　生读找出的句子。

　　⒊ 如果你是本文主人公，会记住这次深刻的教训吗?

　　(学生一定会记住，他们不会忘记大公鸡落水后害怕、无助的`样子，他们明白好不容易换回的信任不能再失去。)

　　⒋ 想想课文的题目为什么叫“颤抖的羽毛”?

　　⒌你觉得大公鸡应该原谅“我”吗?

　　学生根据自己的想法回答。

　　四、总结升华。

　　师：同学们真是有爱心的，宽容的孩子。我们每个人都有犯错误的时候，如果因为我们的错误伤害到了别人，我们就应该及时真诚地想办法去弥补自己的过失，这样就会重新得到别人的信任。

　　五、板书设计。

　　3、颤抖的羽毛

　　美好愿望攀比

　　捉鸡拔翎后悔

　　捞鸡上岸愧疚

　　真诚弥补原谅

小学语文教案篇4

　　教学目标:

　　1.读懂课文，领会文中小朋友的创意。

　　2.在读懂课文的基础上，训练学生的口头表达能力。

　　3.培养孩子遇事要善于动脑筋想办法。

　　教学重点：朗读感悟文中小朋友的创意。

　　教学难点：培养孩子遇事要善于动脑筋想办法。

　　教学过程：

　　一、创设情境，揭示课题

　　1、猜谜激趣：看不到，摸不着;花儿见它点头;小草见它弯腰。(板书：风)

　　2、你知道哪些风?

　　二、识字

　　1、老师带来了3位小朋友。出示三个小朋友的头像，请小老师领读他们的名字。

　　2、号召学生和他们三个做朋友，与他们三个打招呼，作简要的自我介绍。

　　例如，宋涛、陈丹、赵小艺，你们好!我叫×××，很想和你们做朋友。(出示幻灯)

　　3、小组合作学习“宋、涛、陈、丹、赵、艺、显”生字。

　　三、听读课文，整体感知

　　1、请同学们自由读课文，画出生字，要读准字音，读通句子。有不认识的字互相请教。

　　2、出示生字“显”，多音字“旗杆”、“呼呼地转”。

　　3、出示课文的新词，认读词语。用自己喜欢的颜色在文中把词语涂好。

　　4、指名分段读课文，正音。

　　5、这篇课文主要讲了一件什么事?

　　四、自读自悟

　　1、他们是怎样画风的?默读课文，用自己喜欢的方法画出答案。

　　课文2-8自然段具体写他们是怎样画风的。请你默读这几个自然段，想想你喜欢谁? 老师把这几个自然段搬到屏幕上来了，谁来说说你喜欢谁?

　　(1) 喜欢小艺。

　　A、因为她第一个画出风。B、因为她爱动脑筋。她画出风来了吗?C、因为她画出了飘动的旗子和转动的风车。她为什么要画?)你从哪里知道她画出风来了?她还画了什么?为什么要画飘着的旗子，呼呼转的风车?你能读读写小艺画风的句子吗?[点小艺画风的句子]小艺第一个画出了风，她心里会怎样?我们应该用什么样的语气来读?老师也来读一读行吗?谁想向老师挑战!谁来评评谁最棒!他还加上了动作!

　　[板：飘着的旗子][呼呼转的风车]

　　(2) 喜欢宋涛。

　　因为宋涛爱提问题。他提了什么问题?读出问的语气。他画出风来了吗?画的是什么?

　　[板：斜斜的雨丝]他画出风来了，高兴吗?你能边想象他那高兴劲，边读读李卫画风的句子吗?[点李卫画风的句子]

　　为什么画斜斜的雨丝?如果能把“斜斜的”读的重点儿会更好!谁愿意再试试?(齐读。)

　　(3) 喜欢丹丹。

　　丹丹也很聪明是吗?她也学会了画风，谁能说说她是怎样画风的?[板：弯弯的'小树。]谁再来读一读丹丹画风的句子。[点丹丹画风的句子]

　　通过刚才的讨论，大家知道了宋涛、小艺、丹丹画的风在哪里了吗?老师找还没回答问题的同学来回答。[指板]在飘着的旗子里，呼呼转的风车里，斜斜的雨丝里，弯弯的小树里。有了风，画面美吗?我们来齐读课文最后一个自然段。

　　下面我们来分角色读课文，好吗?你可以自由组合，扮演你最喜欢的角色。那个小组愿意上来读?他们读得棒不棒?

　　2、全班交流。

　　①随学生回答出示相关的片子和句子。

　　⑴她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。

　　⑵她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。

　　⑶他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。”

　　⑷她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。

　　②句子中的“她”“他”分别指什么，代进去读一读。

　　③请学生欣赏文中的景色。

　　④当小诗人说一说：风来了------，风------------里，风藏在---------------里。同时指导朗读。

　　3、实践活动：你有更好的画法吗?风还可以藏在什么地方?(发散学生的思维)

　　4、有感情地朗读课文。实践活动：

　　五、总结延伸

　　爱动脑筋的孩子们，你们真了不起，可见，任何事情，只要你愿意动脑筋，想办法，善于观察和思考，联系生活中的实际，都是可以解决的。我愿我们班的小朋友都做一个善观察、勤思考的孩子!

　　六、课后作业

　　和风一样，声音、气味也是看不见、摸不着的，你能把它们也画出来吗?大家下课后可以画一画，说一说。

小学语文教案篇5

　　特意选在深秋季节，来学杜牧这首《山行》，也许也是自己偏爱，总想在一个合适的季节来与学生共同品赏。

　　一、粗读。

　　满黑板连绵的群山，满山火红的枫叶，一首正楷的《山行》，便把学生带入了如梦如诗的境界。看着这样的.景致，学生仿佛一下子明白了诗中的意思，用自己方式读起诗来。

　　二、明义。

　　这首诗比较易懂，大部分诗句都能通过自己来读懂，于是在学生读熟了诗以后，就让学生提出不懂的字词，通过小组讨论，全班讨论来解决。师结合板画：“石径斜”“白云生处”（体会与“白云深处”的不同之处。“白云生处”更有动感！）帮助学生理解。

　　三、升华。

　　如果此时此刻，你也与诗人一起来到了山脚下，哪些景物印入了你的眼帘？当我们看到这秋天傍晚的美景，看到这火红的枫叶，也许我们也会与诗人一起情不自禁地赞道：霜叶红与二月花。

　　四、吟诵。

　　古人写秋，大多写秋的悲凉，凄美，而在这首诗中我们感受的是作者对秋的深深爱恋之情。

　　在学习的过程中，并没有过多的分析、理解，只是适当地点拨。学生用自己的话语，自己的朗读还学懂了课文。古诗是我们中华民族的瑰宝，大量的古诗需要学生自己去学，培养学生的理解能力，朗读能力，是非常重要的。

小学语文教案篇6

　　《要下雨了》是义务教育六年制小学语文教科书第二册的一篇生动有趣的童话故事，用浅显的文字，生动形象的语言形式介绍了雨前的一些自然现象，通过小白兔去河边田边两次奇怪疑问，最终明白鱼游水面，燕子低飞的原因，使学生知道通过观察小动物鱼游水面，燕子低飞等异常表现也能预测天气变化，也是向学生进行科普教育，发展学生观察能力，审美能力，朗读能力的好教材。

　　1、知道鱼游水面，燕子低飞这些自然现象是夏秋季节快要下雨的征兆。

　　2、学会本课生字，结合图片和语境理解新词的意思，会用奇怪说话。

　　3、培养观察大自然的兴趣，能分角色朗读课文。

　　1、教学重点：使学生知道鱼游水面，燕子低飞是夏秋季节下雨前的征兆。

　　2、教学难点：通过对话的朗读体会，知道下雨前鱼游水面，燕子低飞的原因。

　　第1课时：初读课文，读准生字新词，学习课文第1节，学会部分生字、词，知道鱼游水面是夏秋季节下雨前的征兆。

　　第2课时：继续学会部分生字新词，知道燕子低飞是夏秋季节下雨前的征兆，并了解下雨前还有哪些自然现象。

　　第3课时：分角色朗读课文，扩展延伸。

　　1、录音、投影、生字卡片。

　　2、头饰：小白兔、小鱼儿。

　　一、揭示课题，读题：

　　1、板书课题要下雨了。

　　比较读题，发现要字加与不加有什么不同？

　　（下雨了，已经下了，要下雨了，雨还没下）

　　2、下雨前有哪些特别的现象？我们来学习课文。

　　二、初读课文，自学指导：

　　1、听录音，边听边特别留心生字的读音。

　　2、读准字音。

　　出示新词：

　　you qi guai jin men hen tou tou qi yan 游到奇怪今天闷得很透透气燕子 o wei chao shi chi bang zhan 哦为什么潮湿翅膀沾了 zhu cai di 小水珠才能很低很低 lai a 出来啊 kong 空中啊 di a 那么低啊空 kong 有空

　　3、学习生字：奇、怪、今、闷、很，重点指导：奇、怪、闷

　　三、通读课文：

　　1、自由读全文，找出小白兔、小鱼、燕子说的'话，把自己读的最棒的话挑出来，前后同学读，特别难读的一齐读。

　　2、反馈。

　　四、精读第一节。

　　（一）出示小白兔的话：

　　有一天，小白兔来到河边，看见小鱼游到水面上来了，奇怪地问；小鱼，小鱼，你今天怎么有空出来啊？

　　①读句子。

　　②比较读：小鱼，小鱼，你今天怎么有空出来啊？

　　小鱼，你怎么有空出来啊？

　　自由地读一读，你发现了什么？

　　点拨：两个小鱼说明小白兔很想知道，很奇怪很急，读时连起来。