现在位置：范文先生网>教案大全>美术教案>美术教案

美术教案

时间：2023-07-29 07:34:56 美术教案我要投稿

美术教案必备[5篇]

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的美术教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

美术教案必备[5篇]

美术教案篇1

　　一、教材分析：

　　用与学生生活息息相关的内容作为命题画创作题材，为的是让学生更关注生活及自己周围的事物，也让学生由此及彼，放开思路，回忆更丰富多彩，更妙趣横生的内容，从而引发联想。风是大自然馈赠给人类的礼物，有给人带来舒适的轻风、微风，也有给人类带来灾难的狂风、飓风，各种各样的风都会给人们带来不同的感受。本课旨在让学生体验风、感受风，并通过自己的观察、感知表现以风作为主题的作品。

　　二、教学目标：

　　1．感受风的奇妙，运用各种教学手段使学生了解不同的风带给人的不同感受。

　　2.引导学生通过创意和绘画，表现风吹来时的情景和感受。

　　3.通过学习，更好地感受人自然及生活的'美好。

　　三、教学重难点：

　　1.引导学生把自己对风的观察、体验与感受表达丁画面中。

　　2．体验风来时的教学组织及时间的调控。作画大胆、自由，作品生动、富有创造力。

　　四、教学准备：

　　师：范画、彩色皱纹纸条、风车

　　生：课本、画纸、水彩笔、油画棒

　　五、教学过程：

　　一、.实验

　　瞧！这是什么？（老师出示彩色皱纹纸条）

　　漂亮吗？告诉你们如果让它飘起来会更漂亮。那怎么做它才会飘起来？

　　（老师把彩色皱纹纸条发给学生，学生动手尝试）

　　同学们真聪明，用了很多的方法让彩色皱纹纸条飘了起来，真漂亮。

　　是什么让彩色皱纹纸条飘起来的？（先四人小组讨论，再全班讨论）

　　对，是风。

　　今天我们就来认识风。（板书课题）

　　二.介绍知识

　　什么叫风?

　　空气的水平运动称为风。风是一个向量，风包括风向和风速。风向是指风吹来的方向，用十六个方位表示，以拉丁文缩写记录。如N、E、S、W分别代表北、东、南、西风；NE代表东北风，SE代表东南风，SW代表西南风，NW代表西北风。风速是指空气质点在单位时间内所移动的水平距离，以米／秒为单位。当风速达到17．0米／秒或以上时，称为大风。风是怎样驱动的?

　　风是如何引起的，为什么有叫‘吹南风，有时吹北风，风为什么有大小?答案很简单，是由于大气压力不均匀造成的。使风驱动的原动力是人阳，而太阳辐射对地球上的热量分布是不均匀的，从而使地球卜形成不同的高、低压带和风带，同水往低处流一样，空气也是高压流向低压。然而，由于地球的自转，使空气运动产生偏转(北十球偏右，南半球偏左)，再加上地球表面山峦起伏，海陆分布不均。对牛气流动又产十下讲一方的影响。

　　三.游戏

　　现在让我们到操场上找找风。（师生一起到操场上，记着带彩色皱纹纸条）

　　让我们闭上眼睛感受风得感觉。

　　风能看得见,摸得着吗？你借助什么东西找到了风？（风吹得彩色皱纹纸条、风吹得树叶树枝、风吹得衣服??）还有什么东西能看出风得存在？

美术教案篇2

　　活动目标：

　　1、引导幼儿观察、欣赏秋天树叶的美。

　　2、指导幼儿学习用手掌印画，表现秋天美丽的树叶。

　　3、在活动中培养幼儿美感创作的精神。

　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1、秋天树叶的视频

　　2、红、黄、橘黄、绿颜料

　　3、秋天树叶的图片（红色、橘黄色、黄色、绿色）

　　4、抹布

　　5、美术练习册

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　组织幼儿谈话，说说秋天是什么样子的，树叶是什么样子的？

　　二、基础部分

　　1.播放视频让幼儿欣赏秋天的树叶美

　　2.提问：在视频里看到的小树是什么样子？都有什么颜色？

　　3.认识红色、橘黄色、黄色、绿色4、出示老师制作的.范画，引出手掌印画，并激发幼儿创作的欲望大树上的小树叶到了秋天就会离开妈妈像什么一样飘下来？（蝴蝶）怎么飞的？

　　5.讲解手指印画的方法，重点讲解两手都要沾上颜色，才能使“树叶”丰满。

　　6.老师示范一遍，强调绘画时注意事项。

　　7.让幼儿练习。

　　8.幼儿开始绘画，教师巡回指导。

　　三、结束部分

　　作品进行欣赏、评价。

　　活动反思：

　　本活动为“秋天的树叶”老师注重创设学习情景，让幼儿开心、有趣地学幼儿肢体动作，参与学习特别适合幼儿的动作思维特点。如让幼儿学习上下、左右、摇摆。利用肢体动作帮助孩子加深理解。孩子们边玩边学掌握所画的内容，表现出来的画面更活泼大胆，线条丰富流畅。收到较好的效果，幼儿积极情绪得以体验。

美术教案篇3

　　活动目标

　　体验绘画活动的乐趣。

　　知道蛋炒饭中有各种食材。

　　能用笔涂涂画画，绘画蛋炒饭。

　　活动准备

　　课件准备：《黄金蛋炒饭》动画视频；“蛋炒饭”图片。

　　材料准备：有颜色的圆形卡纸；油画棒。

　　活动过程

　　播放动画视频《黄金蛋炒饭》，引导幼儿说一说蛋炒饭里有什么。

　　——你们吃过蛋炒饭吗？

　　——蛋炒饭里面都有什么？

　　——橙/绿/黄/白色的'是什么？

　　出示图片“蛋炒饭”，教师示范绘画。

　　1.出示图片，引导幼儿欣赏并思考。

　　——看，好吃的蛋炒饭出现在画纸上了。

　　——你们知道蛋炒饭中黄色/橙色/绿色/粉色的是什么食物吗？可以怎么画？

　　2.教师进行示范绘画。

　　发放材料“有颜色的圆形卡纸、油画棒”，鼓励幼儿自主创作，教师巡回指导。

　　——现在请小朋友们将自己的空碗装满好吃的蛋炒饭吧。

　　——蛋炒饭中可以放入你自己喜欢的食物，并用你喜欢的颜色把它画出来吧。

　　作品展示，鼓励幼儿大胆介绍自己的绘画作品。

　　——你做的蛋炒饭中放了哪些食物？

　　——它们是什么颜色的？

　　活动延伸

　　区域活动

　　在美工区，投放油画棒和蝴蝶、瓢虫或鱼的线稿图，鼓励幼儿自主装饰。

　　日常活动

　　将幼儿完成的绘画作品张贴在班级墙上，供幼儿继续欣赏。

美术教案篇4

　　活动目标：

　　1.培养幼儿对家的喜爱和对美的感受能力。

　　2.幼儿能用纸折好房子，粘贴在纸上，并添画出花、草、树等其他物体。

　　3.通过折房子让幼儿知道房子的结构，有屋顶、墙面、门、窗。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.感受作品的美感。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　学习用正方形的纸折房子。

　　活动难点：

　　折出房子两边的尖角，并能发挥想象添画景物。

　　活动准备：

　　1.正方形彩纸每人一张、胶棒每人一支（26张），水彩笔、油画棒若干支,装笔小筐六个。

　　2.折好的房子一个，二幅完整的折、贴、添加景物的画，（一块黑板，一块布、六块磁铁，课前将范画贴好｝

　　3.诚邀：亲爱的30班家长们，为了让您更多的了解万婴教育的理念，快乐教育，快乐人生；为了让您更全面的理解《指南》在幼儿教育教学目标的指导；为了响应万婴教育机构园长观摩教学活动开放日；路园长将在4月17日（星期四）上午8：50分在多功能厅，为我们33班幼儿进行大班语言故事《小桃仁》的教学活动，欢迎您的光临，期待您与孩子同乐！

　　活动过程：

　　一、引出课题，激发幼儿兴趣：

　　1.老师用神秘的表情和语气吸引幼儿的注意力，“今天园长妈妈用纸折了一个礼物要送给我们30班的小朋友，你们想知道是什么吗？

　　2.请小朋友看看这像什么？（老师出示折好的一间房子，引起幼儿的兴趣）。这个房子就是园长妈妈的家，好看吗？那么你们想不想也折一个小房子，当作自己的家呢？

　　3.瞧，这是园长妈妈的`家，漂亮吗？（出示范画给幼儿欣赏折、贴、画自己的家）。园长妈妈画了些什么呢？（幼儿边看边说）你们想不想也把自己的家画出来呢？

　　4.现在我先来教小朋友折一个房子，变成自己的家好吗？等一会小朋友再把自己的家添画上美丽的风景好吗？

　　二、讲解示范：

　　1. 先用正方形纸折出小房子。（教师讲解示范，幼儿跟折）把正方形纸边对边对齐折；再横着对折后打开，折出中心线；把两边的纸向中心线折；用手指伸进去折出房子两边的尖角。2.我们把折好的小房子在反面用胶棒涂抹，贴在纸上，然后再请小朋友添画自己家小区的风景，比比谁的家最美丽。

　　三、幼儿作画，教师巡回指导：

　　1、提醒幼儿先折好房子，再将折好的房子粘贴在纸上，然后添画各种风景和物体。

　　2、鼓励幼儿大胆涂色，使画面色彩鲜艳。

　　四、讲评：

　　幼儿互相欣赏，说说谁的家最漂亮，并请几名幼儿上前给大家分享自己的作品。

　　教学反思：

　　久违了，美术教学活动！

　　常言道：拳不离手曲不离口，才能不荒废技艺和专业。然而，在我20年后又重拾生疏已久的美术教学活动，让我有一种担忧和压力，又有一种期待和挑战。担忧的是，孩子的学习习惯、学习能力、常规养成是否好，压力却是，我的美术教学活动设计是否符合幼儿年龄特点？而期待的是，又能和孩子们一道折折、画画，体验、享受、欣赏孩子们的教学成果了，说到挑战，却是对我教育教学能力和驾驭课堂能力的检验。我喜欢这样的挑战，因为，人生就是在不断的挑战中完善自我的。

　　其实这节美术教学活动，是应30班朱老师的要求而上的，我是硬着头皮接受了朱老师的钦点。然而令我欣慰的是，孩子们是那么的配合，家长是那么的给力，老师是那么的认真，整个美术教学活动下来，幼儿掌握了折房子的要领，家长了解了幼儿园的教学方法及自己孩子的学习习惯和能力，老师们对美术教学活动的准备、组织、设计、示范、演示、讲解等都有了一定的提高和认识。整个教学活动非常流畅，完成了教学目标。