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美术教案

时间:2023-07-27 09:51:30 美术教案 我要投稿

美术教案汇总(6篇)

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧!以下是小编帮大家整理的美术教案6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

美术教案汇总(6篇)

美术教案 篇1

  目标:

  1、初步理解对称的概念,感受美术作品中对称的美。

  2、通过实际操作巩固对对称的理解。

  准备:

  1、每人一份图形操作材料、一张图画纸、一个胶棒。

  2、对称的画

  过程:

  一、老师出示有关对称的画,引导小朋友仔细观察发现其规律。

  鼓励小朋友勇敢的发言

  (小结:左右两边的花纹和颜色完全相同,只是方向相反,我们把这种形式叫作对称。)

  二、引导幼儿观察班里环境有没有对称的事物。你还在哪里见到过对称的事物?和身边的小朋友、老师说一说。

  三、请幼儿分组进行“找对称”游戏

  1、故事导入:快快和乐乐来到了对称王国,本来以为能看到特别美丽的地方,可是没想到对称王国里乱七八糟,好多图形都找不到自己的另一半了,他们好伤心啊,快快和乐乐请我们一起来帮助他们找到自己的另一半,你们愿意帮助他们吗?(愿意)

  2、游戏规则:幼儿分三组进行操作,每个老师负责一组,小朋友人手一份各种图形的操作材料,把找到的对称的图形粘到图画纸上,看看哪个小朋友找的又快有多。粘完后请小朋友和本组老师说说为什么把这两个图形粘在一起。粘到一起给你什么样的感觉?引导幼儿感受对称的美。

  四、请个别幼儿给小朋友讲一讲自己是如何帮助快快和乐乐的.。

  活动延伸:

  1、带幼儿在生活中寻找对称的事物,如蜻蜓和蜜蜂的翅膀、蚕豆花等,激发幼儿的观察兴趣,引导幼儿继续发现生活中的对称美。

  2、在环境创设中充分体现对称的美,在活动区中巩固对对称的认识,如:建筑区在搭建的建筑物上出现对称的装饰;将找对称的材料投放入美工区,供幼儿继续找对称。

美术教案 篇2

  一、 概述

  1、《传递我们的心声——宋体字》是初中七年级(上)美术人教版的第三单元。

  2、课时:1课时。

  3.美术字是初中美术设计应用课教学的重要内容之一。宋体美术字的教学是以追求文字的美感为目的,以提高学生对文字的审美能力和掌握书写的技巧为目标。

  4、宋体美术字在生活中有广泛的应用,在学生能够辨认宋体字的基础上寻找身边图书资料上的宋体字,可以让学生对宋体字产生亲切感,也可以自然而然地引入新课。

  二、教学目标

  1.知识与技能:

  (1)通过学习,让学生了解美术字的基本知识。

  (2)通过学习,让学生认识宋体字的基本特征和实用价值。

  (3)通过学习,使学生初步学会写宋体字。

  2.过程与方法:

  (1)通过欣赏对比,分析黑体字和宋体字的特点与区别。

  (2)掌握宋体字的结构特征、笔画特点和书写方法。

  3、情感态度价值观:

  通过对宋体字的学习,感受汉字的结构美和笔画美,提高对汉字的审美能力。

  教学重点:

  宋体字的结构特征和笔画特征

  教学难点:

  用正确的方法书写宋体字

  三、 学习者特征分析

  1、 学生是初中一年级的学生,思维活跃,课堂上喜欢表现自己,对美术学习有浓厚的兴趣。

  2、 学生具备一定的观察能力和表现能力,有较强的形象思维能力、探究能力和创新意识。

  3、 在小学美术课上接触过变体美术字,在生活中也见到过不少美术字,这些都为本节课的教学提供了良好的前提条件。

  4、 学生要认识宋体字较容易,但要写好宋体字有一定的难度,特别是在结构处理及笔画特点的书写。

  四、教学策略:

  1、 直观演示法:借助多媒体课件的演示及老师的准确演示,可以让学生直观的了解书写过程中的技巧,让学生有了参考的依据,在惊叹赞美老师演示技法的过程中,自己有了操作的兴趣和信心。

  2、 讲授法:通过老师讲授使学生明确本节课的教学任务及重难点,更快掌握基本知识和技能。

  3、 学生自主探究:给学生创设大量动手实践的机会,通过引导学生自主进行探究,并在探究的过程中进行小组交流讨论,给予学生充分的学习自主性和创造发挥的空间。

  4、评价法:自评、互评、点评,同学间相互评价和老师的指导与肯定,可以增加学生的成就感,可以让学生的`作品更成熟,更完美。

  五、资源

  1、人教版新课标教材《美术》七年级上册

  2、多媒体教室

  3、教师准备:学习宋体字的多媒体课件。

  4、学生准备:绘画本、铅笔、橡皮、尺子、颜料

  六、教学过程:

  1、 兴趣导入。

  不久前有则新闻说韩国要把汉语作为它们的中小学教材,而且联合国也把汉语作为官方语言,这说明汉字在国际社会有着重要地位及无限的魅力。作为中国人你们对自己的文字了解多少呢?请同学们看一看这些字,你们认识它吗?这是什么字?(兴趣导入,激发动机)

  ①、演示搜集的美术字。学生回答。

  教师小结:这些字叫美术字。美术字也叫图案字,是一种经过装饰、加工的文字。它的特点是:醒目、美观、规格化。规格化指对字体和字的大小有着统一的规定和要求。是一种有效的宣传工具。常用于广告宣传用语、店铺的招牌、商品的名字、书籍的封面、印刷品、报纸等。

  ②、 请同学们观察这些字辨别一下它们的字体一样吗?认识它们是什么字体吗?教师小结:黑体字、宋体字、变体字。

  揭示课题:传递我们的心声-----宋体字

  2、 讲授新课:

  (一)出示本节课要学的内容:

  ①、了解什么是宋体字。

  ②、认识宋体字的字形特征和笔画特点。

  ③、认识汉字的间架结构。

  ④、学会写宋体字。

  (二) 简要介绍宋体字。(了解宋体字的来源、字形特征及基本笔画的特点。)

  ①、 什么是宋体字?

  宋体字源于宋代,在明代确立。是起源于宋代雕版印刷时通行的一种印刷字体。创始人据说是南宋秦桧,人们恶其行,对于他创造的字遂不以其姓氏命名而称“宋体字”。 提起秦桧,人们自然想到一个奴颜婢膝、残害忠良的奸臣。秦桧博学多才,在书法上很有造诣。他综合前人之长,自成一家,创立了一种用于印刷的字体。按一般的习惯,应该叫秦体字才对。可是由于他人品太差,在抗金斗争中,是投降派的代表人物,曾以莫须有的罪名杀害了民族英雄岳飞父子,成为千古罪人,所以人们痛恨他,虽然应用他创立的字体,可是却把字体命名为宋体。 今天的报纸正文大部分都是宋体字。

  ②、 宋体字的特点:(出示范字,师生共同讨论、分析。)

  (1) 字体特点:横平竖直、横细竖粗、起落笔有棱角、俊俏秀气。

  (2) 笔画的特点。点入水滴撇似刀,横窄竖宽捺如扫,左钩右钩鹅进食,横到尽时有三角。

  (3)游戏:练眼力。(在众多字体的范字中找出哪些是宋体字,巩固知识)

  (4)动手找一找:在美术课本封面上找出哪些地方用到了宋体字。

  ③、 汉字的间架结构。

  写好字的关键在于结构、比例正确,其次要注意笔划粗细的调整(如少笔划粗、多笔划细等)及均匀、稳定等问题。

  演示范字。师生共同分析字形结构。

  教师小结字体结构设计的几个基本原则。

  字形匀称,大小统一。

  上紧下松,上大下小。

  有争有让,适当穿插。

  笔画统一,主次分明。

  ④、 宋体字的书写步骤。(PPT演示,给予学生形象直观的感受)

  以“永”字为例,演示书写步骤。

  (1)、打格:要求学生在纸上打两个边长为10厘米的“田”字格。

  注意:字与字之间要有字距,行与行之间要有行距。

  (2)、 骨架:有单线条画出字的骨架。

  注意:“顶天立地,左右碰壁。”

  (3)、 勾边:在骨架上用宋体字的笔画勾边。

  教师在勾边时,可以让学生先说一说某一笔画应该怎么勾,让学生参与其中,师生共同完成,形成良性互动。

  (4)、 填色:可以填成单色也可用其他方法填色。

  3、 动手做一做。(学生练习,巩固知识)

  在美术纸上打好的方格内用宋体字写出自己的名字。

  学生完成作业,教师巡回指导。

  学生展开自评、互评。优秀的作业可以拿到展台上展示。

  4、 课堂小结:

  通过今天的学习,同学们要能认识宋体字的字体特征、笔画特点及书写。并能把今天所学的知识应用到日常生活中。

  5、 作业:

  ①、用宋体字写出自己的名字。

  ②、找一找现有教科书封面上的宋体字。

美术教案 篇3

  教学目标:

  1.对自然形手有一个新的认识并产生对手进行描绘的欲望;

  2.能把手的外形描下来并添画成有趣的形象;

  3.在自主、开放、快乐的学习中爱上美术。

  教学重点:通过手形的变化能认识手、并根据手形尝试初步表现手形画。

  教学难点:能激发创造思维,画出有创意的手形画。

  教学程序:

  一、引导学生欣赏歌曲,导入新课。

  1、播放歌曲《小手拍拍》,认识“小小手”。

  提问:我们能用小手做一些什么事情?

  2.小结:手是我们人体一个重要的部分,我们生活、劳动、学习都离不开它。

  二、指导学生通过游戏、尝试、体验,形成感知。

  1、师生互动,进行一个“请你跟我这样做”的游戏,带领学生变换出各种有趣手形。

  游戏规则:教师或一个学生各种有趣手形说“请你跟我这样做”,其余学生跟着做出同样的手形并说“我就跟你这样做”。比一比谁变的花样多,反映快。

  2、指导学生学习描画手形的方法。

  (1)提问:你能用最简单的办法将刚才做的`有趣的手形描画下来吗?

  (2)一两名学生上台尝试。

  (3)教师点评比、修改、示范。

  3、引导学生观察所描画的手形,大胆联想。

  (1)提问:这些手形,象什么?

  (2)学生说说自己联想到的物象。

  (3)转动所描画的手形,让学生说说又联想到了什么?

  4、请几名学生上台尝试将所描画的手形“变一变”

  教师点评,修改、示范。

  小结:我们可以将我们的小小手,想象画成好朋友。

  三、指导学生欣赏范画,学习方法。

  1、通过课件展示多幅有趣的手形想象画。学生说说自己欣赏后的感受。

  教师点评。

  2、引导学生归纳作画步骤:摆手形——描画手形——想象——添画

  四、学生作业,教师巡回辅导

  1、说明作业要求:动一动手,把手的外形描下来,添画成有趣的图形。

  2、学生作业,教师辅导。

  五、展示、评价学生作业。

  1、将学生作业,集中展示在黑板上。

  2、学生介绍自己所“变成的好朋友”

  3、指导学生从“想象是否有趣”“添画是否生动”两个角度说说你满意的作业。

  4、给你同学的作业,提提小建议。

  5、教师点评比作业,总结:我们可以用小小手打扮世界,小小手也可以给我们带来许多乐趣。

美术教案 篇4

  活动目标:

  1、会初步欣赏各种不同的扇子.

  2、知道扇子有各种各样的,它们是由不同材料制成的.

  3、了解扇子与我们生活的关系.

  活动准备:

  幼儿每人一把扇子、幼儿用书、制作扇子的材料、各种不同的扇子等.字卡若干.

  活动重难点:

  引导幼儿说一说不同扇子的不同特征.

  活动过程:

  一、谈话导入.

  教师:"小朋友知道现在是什么季节了吗?"(夏天)"你是怎么知道的呢?"幼儿讨论.

  "那天气这么热,你有什么办法使自己凉快一些?"(引导幼儿说出用扇子扇.)"今天,就让我们一起走进扇子王国去了解一下多彩的扇子."

  二、了解扇子的种类及用途.

  1、教师:(1)大家把自己带来的扇子拿出来,看看是什么样子的?说说自己的'扇子有什么特征?

  (2)幼儿相互交流.教师巡回指导.

  (3)教师请个别说的好的幼儿大胆告诉其他小朋友.教师随机评价,同时出示相应的字卡:羽毛扇、纸扇、香木扇、丝绸扇等.(进行识字教学)

  (4)小结:扇子是我们夏天使用的一种工具,它能使我们凉快.扇子有很多形状,用不同的材料可以制作出羽毛扇、芭蕉扇、纸扇、香木扇、丝绸扇等.

  2、了解扇子与我们生活的关系,讨论:

  (1)你们最喜欢哪一种扇子,为什么?(羽毛扇很轻,芭蕉扇的风大,香木扇有香味,纸扇上有各种字画点缀.)

  (2)你们知道扇子除了扇风,还可以怎么用?(有的扇子可以挂在墙上点缀房间,有的人用扇子跳舞等.)

  (3)你们想利用扇子做什么?

  3、制作扇子.

  (1)出示制作扇子的图示,引导幼儿观察扇子的制作过程.

  (2)教师:说一说,做扇子需要哪一些制作材料和连接材料?

  (3)幼儿动手制作扇子,教师巡回指导.

  4、教师与幼儿一起将制作的扇子布置成"扇子展览会"

美术教案 篇5

  【教学目标】

  1.尝试利用各种不同的材料来装饰瓶子。

  2.知道废旧的瓶子可以变废为宝,美化环境。

  3.发挥想象力,大胆装饰,体验创造活动带来的快乐。

  【教学过程】

  一、谈话活动导入,引导幼儿树立变废为宝的意识。

  1.提问:

  (1)你是怎么收集到瓶子的?

  (2)你们在哪里经常会见到这些废旧的瓶子?

  2.组织幼儿自由讨论回答。

  3.小结:生活中有各式各样的瓶子,由于人们把瓶子里装的东西用完之后就随手扔掉,给我们的环境带来了很大的危害。那么我们能够做些什么?是不是可以把它们变废为宝呢?

  二、播放课件,引导幼儿欣赏装饰好的瓶子,知道瓶子还能用来美化环境。

  1.师:今天老师要表演一个变魔术的节目,看看我都变出了什么。

  2.教师播放课件,引导幼儿欣赏。(用不同材料装饰好的瓶子。)

  3.提问:这些花瓶是用什么材料装饰的.?组织幼儿自由讨论回答。

  4.师:有的是用颜料画出来的;有的是用彩纸剪贴的;有的是用毛线装饰的;有的是用布装饰的;有的是用干树叶、干花装饰的……原来废旧的瓶子装饰好可以美化环境,真漂亮。

  三、教师示范操作装饰瓶子,帮助幼儿掌握装饰的技巧。

  1.教师出示没有装饰的瓶子,幼儿观看。

  2.提问:你们觉得这个瓶子漂亮吗?那我们可以怎么装饰它呢?

  3.教师与幼儿一起商量如何装饰瓶子。

  4.教师示范操作,装饰瓶子,幼儿观看。(利用事先剪好的彩纸条进行眼睛、鼻子、嘴巴等五官粘贴,再制作出一段一段的花边,然后再剪出一些小图形装饰。)

  四、组织幼儿动手操作,体验成功的乐趣。

  1.师:老师这里还有许多的瓶子想请小朋友们帮忙来装饰,你们愿意吗?

  2.组织幼儿先想想自己想要怎么装饰瓶子,然后分享自己的想法。

  3.教师分发材料,组织幼儿动手操作,教师巡回指导。(尝试能够大胆的制作一些有创意的图案。)

  五、作品评析,分享成功的喜悦。

  1.组织幼儿互相介绍分享自己的装饰好的瓶子娃娃。

  2.播放音乐,组织幼儿与自己制作的瓶子娃娃舞蹈。

  3.组织幼儿与自己制作的瓶子娃娃合影。

  4.将幼儿的作品布置在手工坊、主题墙中。

美术教案 篇6

  一、 教学目的

  学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。

  二、全册重难点

  (一)重点

  1.掌握简单的图案的设计方法,能根据自然形象进行团的设计。

  2.能用丰富的表现手段,表现形式来表现自然景象,生活情境及自己的情感体验。

  3.学习漫画的创作方法,能画出简单的漫画形象。

  4.进行泥塑教学,培养造型能力。

  5.进行自然美和艺术美的欣赏,提高欣赏应用能力。

  (二)难点

  1·图案的设计(适度的夸张和概括),图案具有美感。

  2.绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。

  3.造型能力、动手能力,

  三、教学情况分析

  在这几年的教学中,发现该年段学生的自力更生能力有所提高,在新教材的`学习中思维比较灵活,选择作品材料方面有更大的主动性,本学期提前通识教材就可以推动本册教材材料准备的问题;学生喜欢合作,但有懒惰的习性,自己就看着不做,喜欢依赖他人,在教学中评价教学方面需要强调;作业收集整理要逐步给学生养成习惯,为学期末作品成册装订作好准备。

  四、措施

  1.多给学生欣赏优秀美术作品,开阔视野,在平时教学中针对不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练,各种不同美术知识技能渗透,以提高学生作品的表现力,对自己美术能力充满信心。

  2.学习时,要求学生在绘画创作时直接作画,不再使用黄色构图,以提高绘画进度,培养学生大胆作画的能力和敢画、敢做的决心。

  3.结合不同班级情况与学生各自不同表现,多让学生采取自己喜欢的方式表达美术带给他们的感觉,经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望。

  4、水墨游戏

  教学目标:

  1、尝试使用中国画的工具,材料。

  2、认识墨的焦、浓、重、淡、清。

  3、培养学生热爱民族传统艺术。

  教学重难点:

  1、认识、掌握工具材料的使用。

  2、焦、浓、重、淡、清的画法。

  3、工具的使用。

  4、用笔、用墨的训练。

  教具学具:毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。 教学过程:

  一、组织教学:检查学生用具准备情况

  二、讲授新课:

  1、导入:教师出示一幅中国画,并结合课本插图《小鸡图》引导学生进行欣赏。

  2、让学生直观认识什么是中国画并出示课题——“水墨游戏”。

  3、新授:

  教师边实践边介绍中国画的工具材料。

  (1)毛笔:羊毫(软)、狼毫(硬)、兼毫(中性)。

  (2)墨汁:一得阁、中华;墨块:收藏、欣赏。

  (3)纸:生宣纸:吸水性强、画写意画用;熟宣纸:吸水性差、画工笔画用。

  (4)砚台:收藏、欣赏作用更多,实用性较小,取而代之实用性更强的是用盘子。

  4、在认识工具材料的基础上,教师边示范,边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。

  三、学生作业,教师辅导:

  1、练习,探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。

  2、画一幅有浓、淡变化的水墨画。

  教师巡回指导,鼓励学生大胆做画,敢于用水、用墨、敢于下笔。

  四、小结:表扬优秀作业

  五、组织学生清理卫生,教育学生热爱环境卫生。

  2、重重复复

  教学目标:

  1、认识平面构成的简单形成重复,了解重复图案的艺术特色,提高审美素养。

  2、学会设计简单的重复图案,训练抽象构成能力。

  3、联系生活实际,利用实物中的重复排列,引导学生把课堂知识运用到生活中。

  教学重难点:让学生掌握重复排列的设计方法。

  教具学具:绘画用具、剪纸用具等

  二、讲授新课:

  1、导入:

  师:同学们,现在有一家设计公司要开发一种新的项目,想请同学们帮忙搞设计,你们有信心吗?一会儿,就在我们班级进行评比,选出最佳设计作品送给设计公司,你们说好吗?

  师:大家一定很想知道,公司要求我们设计什么?我们先看一幅画就知道了。

  2、新授:

  教师出示课文范图,让学生发现重复排列的特点。

  师:同学们边欣赏,边思考。这幅画有什么特点?

  (1)引导学生概括出重复的概念。

  (2)师:谁能把刚才看到的说一说?

  小结:像这样,把一个图形向上、向下、向左、向右反复连续的排列的图案叫重复图案。这就是我们这节课所要学习和设计公司要设计的内容。

  (3)板书课题:重重复复。

  3、引导学生观察课本范图。

  小结:重复排列的方式是多种多样的。

  师:除了书上的的图案可以进行重重复复的排列,还有其他的图案可以重复吗?引导学生观察课本范图,诱导学生说出还有用植物、静物、几何图形等进行排列。 三、学生作业

  教师辅导:自由想象,进行课堂练习。

  四、小结:图案艺术与我们的生活紧密相连。生活中有图案,图案来源于生活,而且图案能美化生活。希望同学们在今后的学习中,继续学习好基础图案,把我们的生活装扮得更加美丽。

  3、曲曲直直

  教学目标:

  1、知识技能目标:

  a) 能够说说曲、直线及物品带给自己的感受。

  b)能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。

  2、学习策略:引导学生自主探究。

  3、通过收集不同的直、曲材料进行创作,培养学生留心生活细节与自主创新意识。 教学重难点:

  1、引导通过反复欣赏、观察使认识直、曲线在画面中的作用 2、利用身边的材料的曲、直特性巧妙创作一幅图。 教具学具:“曲”或“直”的物品和胶水、剪刀等。

  二、讲授新课:

  1、师:“这节课我们谈论‘曲’与‘直’。”(教师板书“曲曲直直”。)

  2、师:“在课前老师先带你们一起去看看线条家族中的曲曲直直”。播放课件《线的认识与表现》,了解直线与曲线的类型及它们给人们的感觉。绘画中的线具有丰富的表现力,线有许多的变化,这些变化使线的美感具有无穷的魅力。线的种类大体有直线和曲线两类。直线有:垂直线、平行线、斜线、折线和交叉线等。曲线有:弧线、波浪线、螺旋线等。不同的线给人的感觉不一样。

  欣赏范图:这是幅山涧流泉的照片,流水形成的优美曲线会给我们柔和、流动、轻快的感觉;而另一幅岩石图,挺拔的直线会给我们明快、简洁、力量的感觉。垂直线给人庄严、挺拔、高洁、希望和正直的感觉;霍克纳作品《更大的水花》使用许多水平线,水平线有平和、安定、静止的感觉。螺旋线则有变化、运动、紧张和不安的感觉。规则的曲线、使人感到明朗、整齐圆滑有序;自由曲线则显得活泼、优美、生动、柔和。

  3、师:你们也带来不少曲与直的物品,互相观察、细心触摸、再跟同组的同学介绍,一起感受一下,特别要讨论一下这样的直或曲的物品带给你什么感觉。 学生小组讨论,师注意引导学生养成良好的交流讨论习惯。 学生分组介绍,讨论。

  4、直与曲物品展示。

  5、图片欣赏,分析:作品中的曲线、直线或材料用得好吗?

  三、学生作业,教师辅导:

  师:用你们手中的材料,想一想可以组成什么样的作品?

  四、小结:作品展示,评出有创意的作品。

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