小学语文教案[必备7篇]
作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的小学语文教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
![小学语文教案[必备7篇]](http://p.fanwen.weiyujianbao.cn/00/l/d3efcec401_5fbf7f212afaf.jpg)
小学语文教案 篇1
本单元包括两篇讲读课文（《南京长江大桥》《参观人民大会堂》）、一篇阅读课文（《我家还缺啥》）和《基础训练》。根据《基础训练》“阅读”中的提示，本单元的训练重点是，在理解一个自然段中每句话意思的基础上，懂得句与句是怎样联系起来的。
小学语文教学，时刻面临着处理重点训练项目与非重点训练项目的关系。一般地说，应该做到非重点项目训练扎实，重点项目训练突出。
讲读课文《南京长江大桥》和《参观人民大会堂》都是从参观的角度状物的记叙文。观察训练是两篇课文理解内容的共同基础，认识事物特点是两篇课文相同的教学要求。所不同的是，《南京长江大桥》虽然也有观察点的变化，但应侧重于观察方法的训练。如，第1自然段是由整体到部分地观察，部分的观察顺序又是由下往上；第2自然段先是由近及远地观察，后是登岛望远。《参观人民大会堂》则应侧重于变换空间位置的观察训练，依次是人民大会堂的正门、中央大厅、大礼堂、宴会厅、会议厅，第2自然段与这几部分又是总分关系。
如上所述，观察训练是理解这两篇课文内容的共同基础，同时也是完成本单元重点训练项目的基础。如《南京长江大桥》一课中，要求说说第1自然段中讲长江大桥十分壮丽的几句话之间的`联系。学生掌握了观察方法，也就会比较容易地懂得总的是整体与部分的联系，几个部分的句子顺序又是由下而上观察的顺序。再如，在《参观人民大会堂》一课中，这一训练重点安排在第7自然段。由于前面有了正门、中央大厅、大礼堂等处观察训练的铺垫，学生在这里也就容易理解首句写到了宴会厅，第2、3句是写看到的，末句是写听到的。
在一个单元之中，重点项目的训练应该形成一个回合，所以，阅读课文《我家还缺啥》中“思考·练习”1(1)，《基础训练》中的“阅读”训练，都应尽量引导学生独立完成，以促使学生提高理解句子之间联系的能力，并掌握连句成段的方法。这样，有助于学生把这种能力和方法迁移到《基础训练》的“作文”训练中，在观察的基础上写好一个建筑物。
在理解课文内容的过程中，要注意结合插图、联系学生生活实际、联系上下文理解有关的词句，使学生获得真切和准确的认识，进而达到对课文内容扎实深入理解的目的。
语文课应该上成语言文字训练课。但在语言文字训练的过程中，又必须有意识地渗透思想教育。在两篇讲读课文的教学中，要通过认识南京长江大桥、人民大会堂雄伟壮丽的特点，让学生懂得这都是我国人民在社会主义建设中取得的辉煌成就，借以激发学生的爱国热情和民族自豪感。教学《我家还缺啥》，要通过理解“我”一家人谈论的问题认识到，随着生产的发展，生活水平的提高，更需要文化科学知识，激励学生从现在起就要刻苦学习。
小学语文教案 篇2
教学要求
1、有感情朗读课文，品味人与人之间的真情。
2、学会做简单的批注。
3、掌握本课的4个生词。
教学重难点：抓住重点语句，想象场景，感悟人与人之间的真情。
教学准备：《爱的奉献》的音乐。
教学时间：两课时
教学过程：第一课时
一、导入新课，揭示课题
1、从生活中感悟什么是传统。
2、引入课题。
今天我们一下一个花店的传统。
二、初读课文，感知内容。
1、自由读课文。
要求：读准字音，理解词语。
2、检查预习的情况。
2人小组检查朗读，生字的认读。素描、承受、妥协、和颜悦色、孤寂、异想天开
3、指名朗读，大家评议。
4、课文讲了一件什么事？
三、汇报交流，走进人物的内心世界。
边读边在自己感受深的.地方写己的体会。
四、作业
查找资料。了解风湿性心脏病的有关知识
第二课时
一、谈话导入
上节课，我们已初步了解了花店的传统，体会了母女之情。这节课我们继续母女之情与人间之情。
二、细读课文，体会母女情深。
1、自由读课文，找出令你最感动的地方，谈一谈，说一说。
2、4人小组，交流，谈感受。
3、汇报交流。
（1）母亲节到了……黄昏时分，门铃响了。进来的是一位陌生女孩，她手拿一大束康乃馨。母亲愣了，问女孩是不是走错门了，女孩甜甜地笑了，把鲜花送进母亲怀里。说了句“节日快乐”就轻轻为母亲掩上门。
女儿倾尽自己的所能也要为母亲留下一份寄托和安慰，多么懂事的女儿。
（2）天色已经黄昏了，女儿才回来，满脸的汗水掩饰不住满脸的兴奋，匆匆的扒了几口饭便睡了。夜里，母亲听到女儿的呻吟声，心便缩得紧紧地。
女儿为了回报母亲，愿意付己的一切。女儿的呻吟声痛在母亲的心上，多么让人感动的母女之情。
（3）……女儿却认了真，第二天居然作了一个小纸板，上面写着：请让我给你画像，我需要你的五毛钱……
女儿为了自己心中的一个愿望。用自己的劳动换一点报酬，这样才是留给母亲的回报，多么良苦的用心啊!
（4）于是，在这座城市的街头，便出现了这样的一幕：一位十六七岁的较弱的女孩手持画具，坐在小凳上期待地注视着来来往往的行人，……
引导学生想象，升华认识。
（5）指导学生有感情的朗读。
三、有体会母女情到人间情。
1、启发想象，体会花店传统的由来。
想象女儿到花店订花的情景。
2、学生自由结组交流。
3、交流汇报
四、再现，配乐朗读
学生准备表演
五、作业。
把这个故事讲给爸爸妈妈听。
板书设计：
母女情情深似海
13、花店的传统爱让世界更美好
人间情感人至深
小学语文教案 篇3
《饮一杯月光》是西师版小学语文第三册第四单元第13课。这是一首极富生活气息，想像新奇的儿童诗。描绘了一家人在夏天宁静的月夜纳凉饮酒的生活场面。全诗共三节，配有一幅插图。全诗描写了一家人在夏天的月夜纳凉，这只不过是一个很普通的场景，但是作者通过独特的视角去观察月光，并展开新奇的想像，使这首诗格外新奇、美丽，非常耐读。诗中的月光代表了美好的事物，透过月光我们可以欣赏到宁静的夏天月夜的自然之美，口味到全家人在夏夜纳凉时愉悦和谐的生活之美，还可以看到一份美好的心情，一个美好的愿望，一份温馨的关爱……
学情分析
学生思维活跃，自信心表现欲特强，在语文教学课堂上，学生由于有了一定的基础，学生的思路更广，思维更活跃，而且企盼更新颖的教学方式，需要更有趣味的教学活动形式。
设计理念
根据小学生为主体开展学习活动的新课程理念，以学生为中心，利用情境、协作、会话等学习环境要素，充分发挥学生的主动性，积极性，最终达到使学生有效地学习与运用知识。
教学目标
1、知识与能力目标：认识“饮、杯、凉、酒”等12个生字。
2、过程和方法目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
3、情感态度、价值观目标：通过对月光的想像和理解，感悟诗中描绘的美好情境，使学生懂得只要用心去关注和感受自己身边的美好事物，就会永远快乐幸福。
(《新课标》指出：小学语文教学应从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度出发，体现语文教学的人文性)
教学重点
认识“饮、杯、凉、酒”等12个生字，理解课文，正确、流利、有感情地朗读课文。
(《语文新课程标准》指出：低年级教学应以识字教学为重点，培养学生主动识字的兴趣，并逐步提高阅读能力)
教学难点
对文中月光的想像和理解。
(由于低年级学生的理解和想象能力有限，所以我把这一点定为本课时难点)
教学程序
一、创设情境，激趣导入
1、师谈话：小朋友们，今天老师在一部儿童片里学会了两首可好听的儿童歌曲，可我呀老是记不住它的名字。你们能一起帮我想想吗?咦，我听见有的同学说叫我唱唱，好吧!那我就来试试吧!
(师唱儿歌《好爸爸、坏爸爸》、《我的好妈妈》)
学生分小组讨论，比一比看哪一个小组最先想出了歌名?
(俗话说：好的开始是成功的一半，本环节我利用学生喜爱儿歌的特点，用曲名来设疑质问，通过熟悉、欢乐的儿童歌曲，将孩子们的兴趣一下抓住，情绪也被充分地调动起来)
2、非常感谢孩子们对我的帮助，原来这两首歌的名字是这样的，小朋友们，我们都有自己的爸爸、妈妈。我们也非常爱我们的爸爸、妈妈。爸爸、妈妈和我就组成了一个甜美、幸福的三口之家。
(在本环节通过轻松愉快的谈话，拉近了孩子与文本的距离，让孩子学得更轻松、更有意义。)
二、初读课文，认识生字
1、师谈话：孩子们，甜美幸福的三口之家，都向往着美好的生活处处充满了欢乐，今天老师要给孩子们介绍这样的三口之家，想知道他们一家在干什么吗，那么请跟老师去一个很美很美的地方，那请你们闭上眼睛，老师送你们一对想象的翅膀，让我们一起飞舞这翅膀。飞到那美丽的地方。(多媒体展示课文插图)
孩子们，我们已经飞到这美丽的地方，喜欢这个地方吗?让我们听听这幸福的一家到底在干什么。(播放背景音乐，师范读全诗)
学生借助拼音自读课文，并划出带红帽的生字宝宝，用自己喜欢的方式读、记。
(这一谈话充满了童趣，激发了学生的学习兴趣，能充分调动学生的学习热情。在朗读中，让学生初步感知课文内容)
2、识字
(1)谈话：孩子们，刚才你们把带红帽的生字宝宝找到了吗?老师也把它们请来了，小朋友们，你们瞧他们来了。这些带红帽的生字宝宝中有你们的老朋友吗?把你的朋友请出来介绍给大家认识好吗?(课件出示生字)
学生用自己的方式把认识的生字介绍给大家。要求用这样的句子，如“我的朋友杯，茶杯的杯”。其余学生跟着念“我俩交朋友，茶杯的杯”。
(在识字环节中我充分考虑到学生已有的基础，我采用介绍朋友的方式让他们互助学习，这样，学生用交到新朋友的`方式接受新知，使他们更积极、更主动的学习)
(2)猜字游戏
(用游戏来进一步巩固新知，使学生在游戏中获得知识。在获得知识的同时又轻松愉快的游戏)
三、再读诗歌，体会意境
1、师谈话：刚才小朋友已认识了一些新的生字宝宝朋友，有了新朋友的感觉真不错。走，我们带着新朋友再一起去体会体会月夜下那一家三口的悠闲与幸福吧。孩子们，让我们闭上双眼展开想象的翅膀去飞吧(课件出示清脆的蛙声、虫鸣)这远远近近的虫鸣，衬托着夏夜的宁静。实物展示加深理解衬托一词。
生闭上眼睛，自由展开联想，指导学生用不同的形式体会月夜的宁静。
(在本环节通过利用课件，让学生如同身临其境，让孩子们将自己的情感融入其中。这样对课文第一节的朗读，感悟也就水到渠成了)
2、(1)小组合作学习，读第二节，图文对照，说说一家人在夏天乘凉的情景。
引导学生合作交流，体会“每个人的杯子里都斟满了月光”的意思。(就是水在月光的照射下有了光亮，就成了月光酒)
利用实物展示，帮助学生理解。(手电筒、装满清水的杯子)
(在这一环节我用小组合作学习，培养学生团结合作的精神，同时这是本课时的难点，针对二年级学生理解能力有限，我采用实物展示，帮助学生理解记忆，突破难点)
(2)师谈话：小朋友们，我们听过中秋佳节，花好月圆，这是关于月亮给予人类美好的祝愿，也曾学过诗人李白所写的“床前明月光，疑是地上霜”。可月光到底像什么呢?(课件展示)
引导学生分小组讨论，并用上月光像……说话(月光可以像轻纱、白雾、美酒……还可以像美好的心情，良好的祝愿，温馨的关爱……)
(这一节教学拓宽了学生思维和想像的空间，尊重学生个人的独特感受)
3、(1)谈话：孩子们，在平常遇到高兴的事我们会举杯祝愿，可通常都是一些什么情况呢?
引导生讨论回答，并与同桌互相交流。
(2)为什么爸爸、妈妈，干下这杯月光酒，脸上永远有微笑，心窝也会发出光亮呢?
4、小结扣题：
这杯酒是我对爸妈的祝福，是我的一份孝心，我请爸妈饮下这杯月光酒，表达了我对他们的祝福。文章题目为“饮一杯月光”也就是爸爸妈妈收到了我对他们这份爱的传递，他们读懂了我的孝心。
学生分小组讨论，并适时给予指导。
(这一环节通过学生的互助学习，根据二年级学生的年龄特征只有所感悟就行)
5、(1)指导学生正确流利有感情地朗读课文。
(这一环节，让学生读中悟情，在教学过程中，第一节我将以舒缓的语气来朗读感悟夏夜的宁静，第二节我将用轻柔的语气来朗读，感受一家人的甜美幸福。第三节我将以激情的语气朗读，读出对生活的热爱和对爸爸妈妈永远真诚的祝福，让学生懂得用心关注和感受自己身边美好的事物，热爱生活，就会永远快乐幸福)
(2)、学生有感情地朗读全诗(师播放背景音乐)。
学生以小组读、个人读、全班读等多种形式朗读全诗。
(这一环节让学生在优美的的音乐中朗读课文，既是对课文意景的再次重现，又陶冶了学生美的情操)
四、拓展延伸、升华感情
1、谈话孩子们，你们都有一个幸福美满快乐的家庭，你能说说你有一个怎样的家吗?(或许有的同学会说出家庭的不幸与不满意，这时教师应进行适当的点拨，并教给孩子们一些简单的处理家庭关系的方法)
指导学生发言说说自己的家庭或对爸爸妈妈的祝福与建议，教师适时指导。
(我根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异，用最直接的话题，让学生想说、能说，培养学生说的能力)
2、孩子们，面对爸爸妈妈，面对这个幸福的家庭，我们有自己的祝福，也有对家庭的希望，也有对爸爸妈妈的建议，现在我为每位同学准备了一些制作卡片的纸，请同学们运用一年级学过的制作卡片的方法，把它制作为精美的卡片，把我们的祝福话写在卡片上，送给爸爸妈妈。根据孩子们的祝福话语，我们可以感悟到对爸爸妈妈的孝心，和对他们真诚的祝福。在此我也祝愿在坐的各位老师、各位朋友家庭幸福美满。
(这一环节让学生在新的情况中思考新的方法，在实践操作中来培养学生的动手能力，同时这是对本课主题的一个延伸和升华)
板书设计
好的板书是一篇文章的精华，是文章的袖珍版，是文章内容的集中体现，我的板书用形象生动的简笔画帮助学生理解课文内容，加深印象。
小学语文教案 篇4
教学目标：
【知识与技能】
1．正确认读、书写本课生字、词语。
2．熟读课文，了解课文内容，理解文章中含义深刻的句子。
3．体会作者心情的变化，感受童年生活的美好。
【过程与方法】
1．理解文章内容，体会人物的内心活动。
2．抓住主要内容体会作者刻画人物的语言魅力。
【情感、态度与价值观】
1．在反复的朗读中体会游戏中蕴含的道理。
2．让学生体会作者对童年的眷恋，感受童年生活的美好。丰富情感体验，更深刻地感受正在经历着的童年生活。
教学重难点：
重点
引导学生随着作者的叙述，在头脑中想象出一幅幅生动的画面，从而感受作者情感的变化，并在学习中提出问题。
难点
在品读课文中，学习梳理问题，解决问题，理解和体会“人不可貌相，海水不可斗量”的含义。
教学准备：
老师：准备有关高洪波的录像资料、图片、多媒体课件。
学生：课前查阅高洪波的相关信息。
教学时间：
2课时
第一课时
教学目标：
1．正确认读、书写本课生字、词语。
2．熟读课文，了解课文内容，在自己体会比较深刻的地方作批注。
3．培养学生在学习课文时开动脑筋，积极思考。
教学重难点：
重点
了解课文内容，对自己理解深刻的句子作批注。
难点
培养学生在学习课文时开动脑筋，积极思考的习惯。
教学过程：
一、初读课文，掌握词语
本课中用了很多成语，把自己喜欢的成语抄写下来。
二、检查学生自学情况
1．请你从中找出描写战斗性强的词读一读，读这些词语你有什么感受？
2．简介作者高洪波，看多媒体课件，从这些词语中你能看出小作者有怎样特点。
3．默读课文，在自己体会比较深的.地方作批注。
三、梳理文章的脉络
根据提纲把文章分成下面几部分。
1．陀螺的名字
2．陀螺制作方法
3．陀螺的玩法
4．“我”制陀螺
5．叔叔送“我”陀螺
6．陀螺给“我”带来欢乐和自豪
7．明事理
四、抄写本课的生字词
抄写本课的生字词并识记。
板书设计：
陀螺
毫无怨言??重整旗鼓
不甘人后??好胜心强
?第二课时
教学目标：
抓住课文内容体会人物的心情变化。
理解和体会“人不可貌相，海水不可斗量”的含义。
教学重难点：
重点
抓住课文内容体会人物的心情变化。
难点
理解和体会“人不可貌相，海水不可斗量”的含义。
教学重难点：
一、回顾上节内容，提出本节学习要点
二、赏析文章语言美
1．玩陀螺曾经由于什么原因让“我”感到懊恼？又是怎样从懊恼变成了自豪？ (学生自由讨论，教师随机引导)
2．教师引导从关键语句来体会情感的变化。你能找到描写从懊恼到自豪的这一情感变化的文字吗？
(1)“为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。”(重点引导学生体会把“快乐”比作“过冬的燕子”这一修辞手法)
(2)“这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。”
(幸福得感觉有点不真实)
(3)“尤其当我看到这枚‘鸭蛋’的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！”
(极度的兴奋)
(4)“我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。”(突出陀螺的丑，不伦不类，士气也大受挫折)
(5)“这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。无意中获得的‘荣誉’，虽然小如微尘，对于好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了——直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！”
?3.你们能通过朗读来体现我从懊恼到自豪的这一情感变化吗？(指导有感情的朗读文字，分别读出懊恼、自豪的语气。)
4．“人不可貌相，海水不可斗量！”这句话你怎么理解？?
5．小结：一个不起眼的小陀螺主宰了“我”童年的忧伤与欢乐。与它相伴，“我”的童年生活无比精彩。
三、朗读句子，学习写作方法
教师总结写作方法。
1．用成语进行描写，生动。
2．使用比喻的修辞手法，生动传神。
3．注意刻画人物的心情。
四、 谈谈文后的体会
读课文最后一句话，你有什么体会。这句话在文中起到画龙点睛的作用，表面写的是陀螺，更像是说谁呢？谈对自己的启示。
板书设计：
陀螺
“人不可貌相，海水不可斗量”
↓
不能只看外表
教学反思：
童年生活，因为无忧无虑而快乐，因为有了梦想而精彩，通过这篇课文，我们看到了童年生活的多姿多彩，一种难言的亲切感和温馨会久久地萦绕在我们心头。在学习课文时，我引导学生感受童年的美好，享受童年，珍惜童年，并在阅读中结合自己的生活实际，理解词句，体会词句表达的感情，丰富语言积累；更重要的是让学生留心观察生活，用心感受生活，培养积极、乐观的生活态度。学生在读中思考，读中明理。
小学语文教案 篇5
教 学
目 标1.喜欢阅读课外神话传说故事，并能清楚地讲给别人听，主动交流听后的感想，养成认真倾听的习惯，提高口语表达的能力。
2.学习神话传说中大胆神奇的想象，写一篇习作畅想“我会变”。
3.养成自觉区别形近字的好习惯，并且在自我发现中培养探究意识。
4.积累成语、歇后语，培养积累语言的兴趣和习惯。
教 学
过 程口语交际
谈话导入
最近在语文课上我们阅读了许多神话传说故事，我想同学们课外也读了不少这类故事，今天我们以小组为单位举行一个故事会。
分组讲故事
1.交代讲故事、听故事的要求。
2.各小组内学生试讲，教师巡视，进行个别指导。
全班交流
1.各组汇报本组评选出的“故事大王”名单，大家掌声祝贺。
2.荣获“故事大王”称号的同学非常荣幸，“故事大王”们肯定愿意让更多的同学听到你 的精彩故事。哪位“故事大王”先给全班同学讲？
学生总结
今天这节课我想请同学们来总结。在总结时，你可以表扬表现最出色的，也可以夸奖进步最大的；可以谈谈你的感受，也可以说说你的心得，也可以发表一下你的希望、设想和创意……每组请一名同学做总结。□教学设计
习作
导语激趣，放飞想象
同学们通过这一单元的学习，已经对神话传说产生了浓厚的兴趣，里面的人物真神奇，比如孙悟空，他会七十二变，如果你也会变，你想变成什么呢？你可以变成任何人、任何物，赶快插上想象的翅膀，自由翱翔吧！你的脑中是不是涌出了许许多多的奇思妙想？选你最喜欢的一个想法，编一个精彩的故事吧！
大胆想象，自编故事
交流评议，取长补短
1.把你编的故事讲给同学或老师听，再互相评一评。
2.全班交流，把自己编的故事讲给同学们听，大家评议。教师引导学生从想象是否大胆、新奇等方面加以评议。
编写故事，独立修改
评议习作
选一至两篇优秀作文或问题作文全班评改，重点从语句是否通顺、条理是否清晰、是否有具体情节等方面评改。
修改习作
1.自主修改习作。
2.小组内同学互相修改习作。
誊写习作
要求书写工整，注意格式。
优秀习作或优美片段赏读
我的发现
复习导入，激发兴趣
1.出示古诗《乞巧》中的“宵”和“霄”，比较异同。
2.同学们早就发现了，在我们的汉字中，有许多字的字形相似，像一个家族中的'兄弟姐妹一样，它们长的很像，你能区分出这些字哪儿长得不一样吗？你能认准它们吗？（出示词语投影片）
自主读词，观察发现
1.认真读词语，把词语读准确。
2.仔细观察带点的字，看你能发现什么。
3.交流发现成果。
a.小组内互说，互相启发。
b.集体交流，引导学生联系字音、字义加以区别。
拓展延伸
1.你还知道那些字形相近的字？请学生写在黑板上，教师引导学生认真加以区别。
2.课下搜集形近字，装入识字袋中。
日积月累和成语故事
读读记记
1.读词语：自读──轮读──指名读。
2.想一想每一行词语的特点。
a.第一行词语中有数字；
b.第二行词语的结构是ABAC式；
c.第三行词语的结构是AABB式；
d.第四行词语中有两个词意思相反。
3.仿照每组词语的特点，补充一些词语，比一比谁掌握的词语多。
4.请同学们课下收集词语，并按自己喜欢的方式或自己独创的归类方式建立词语分类夹。
读读背背和成语故事
1.激趣导入。
在我们祖国语言文化宝库中，有两道独特的文化景观，那就是成语和歇后语。一个成语意蕴深刻的背后往往包含着一个有趣的故事，一句歇后语幽默隽永，其间又常常暗含着一个有趣的典故。这节课我们就来一个成语、歇后语大放彩。
2.阅读歇后语和成语故事《画龙点睛》。
a.自主阅读。
b.小组合作，练习讲故事。□教学设计
3.成语故事、歇后语比赛。
a.宣布比赛规则：每组四人，按顺序排好号，根据下面的内容集体商议解决，发言时不能再“打电话”。
每组接龙说成语。
每组1号同学讲述“画龙点睛”故事。
每组2号同学展示本组摘抄的歇后语，比一比哪组的数量多，并背诵5个歇后语。
每组3号同学讲一个成语故事或歇后语典故。
每组4号同学用积累到的成语和歇后语各说一句话或一段话。
b.组组织比赛：每组1号同学先来参加比赛。
c.总结比赛情况及结果。
4.拓展练习。
继续收集成语故事和歇后语典故。
小学语文教案 篇6
教学内容：
人教版小学语文第十一册《只有一个地球》
教学目标：
1、知识目标：
(1)学会本课七个生字，会读写。
(2)了解课文内容，知道地球的概况。
2、能力目标：
(1)培养学生的自读、探究、合作能力。
(2)培养学生有感情地读课文。
3、情感目标：
激发学生珍爱地球、懂得保护生态资源，从小树立环保意识。
教学重难点：
引导学生进行自主、个性化的探究阅读，达到教学目标提出的感受地球之美，从小树立环保意识的要求。
教具准备：
小黑板
教学过程：
一、导入
同学们，上课之前，老师想考考大家，看大家是否比平常更聪明：我们现在在哪里?(思路开阔一点)是呀，我们在教室，在何坝完小，在，更在地球上。地球，是我们生活居住的地方，那么，你们想更亲切的称呼她为什么呢?(学生自由说)让我们大家深情地呼唤：“地球妈妈，你好!”今天，我们就一起来学习一关于地球的课文。(板书课题，齐读)
二、初读课文
1、读课文，看看课文写了关于地球的那些知识。
2、检查生字词： (出示小黑板)
(1)请一位同学读，读对的话，大家跟他读两遍。
(2)说说有哪些字音、字形是必须注意的。(学生自由说)
三、选读探究
1、看插图，让学生用一句话来称赞。(很美、很可爱等)
2、同学们看了地球图之后都觉得“地球很美，很可爱”。可是，真正见过地球的'宇航员是怎么说的呢?
3(出示句子)“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了!”
<1>这句话是宇航员在什么情况下说的?
<3>指名读，齐读。
4、生提出问题：为什么说“地球太可爱了，同时又太容易破碎了”呢?(即“地球的可爱”和“易破碎”各表现在什么地方?)
5、用自己喜欢的方式读课文，找一找地球的“可爱”和“易破碎”各表现在什么地方?并说说自己的感受。(板书：可爱 易破碎)
6、讨论交流。
7、汇报。(教师相机指导并引导朗读)
8、师述：面对这些情况，你有什么办法解决?(<1>移居到别的星球上去<2>在火星或月球上建造移民基地)
9、这些方法可行吗?为什么?
10、引导学生探究地球的唯一性。
四、升华情感
1、同学们，我们只有一个地球，如果破坏了，我们别无去处。学到这儿，你想对人类说些什么呢?
2、学生自由说。(如：保护地球，保护环境，还大地绿色等)
3、教师。(板书：保护地球)
4、朗读课文最后一段话，再次读课题。
五、拓展迁移
1、写一随笔。(学了这课的感想)
2、为环保做一件事。
板书设计：
小学语文教案 篇7
学生状况：由于学校地处偏僻的乡村，学生的生活环境较小，对外面世界的接触比较少，面对现在新课改下的教科书，学生对一些知识的理解只停留在表面的感知阶段，阅读的机会也相对较少，理解能力较差。
教材分析：《流动的画》是北师大版上册二年级第四单元的课文《流动的画》是坐在火车窗边观赏祖国大地，感到祖国美如画，这画是活生生的，流动的。面对如此美丽的画面，“我”舍不得将手中的垃圾往窗外扔。
教学目标：
1．会认本课9个生字，会书写8个。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．通过学习课文，学生更加了解祖国，热爱祖国，树立起努力维护国家利益的意识。
4．初步学习查字典。
教学重点：
1．有感情地朗读课文，感受祖国美丽如画。
2．学习查字典。
教学难点：
初步学习查字典。
第一课时
教学用具：生字卡片
教学过程：
一、导入新课
今天老师给你们带来了一幅流动的画，你们愿意看看吗？
这节课我们就一起学习《流动的画》
板书
二、师生共同参与探究
一）初读课文，了解课文大意。
1．自己小声读课文，注意生字的读音。
2．请你读给同桌听一听。
3．请一位同学来读一读。
二）学习课文
1．“流动的.画”指的是什么？
2．学习第一段。
自读第一段，告诉了我们什么？
再读后6句，齐读。
“山坡点点人家……”这句话后面是个什么标点？请你续编。
3．学习第二段，了解意思。
自读，你发现有一个新标点吗？在读这句话时应有停顿，表示“我”在思考和行动的转移。
“我”“忽然看见”了什么？
最后妈妈为什么夸“我”是个懂事的娃娃？（小组讨论）
继续讨论：我们用什么实际行动做“懂事的娃娃”？
4．有感请地朗读课文。
自己先练习读课文。
请同桌听一听。
指名读课文，请同学们评价。
三）学习生字
1．自己认读认字表中的生字。
2．同桌互相检查。
3．师出示生字卡片，学生抢读。
4．给生字组词。
四）书写生字
1．大家认为哪个字最难写。
2．指导书写“道”“然”。
三、有感情地朗读课文
四、布置作业
1．书写2个生字。
2．朗读课文。
3．准备字典。
第二课时
教学内容：
1．复习巩固课文。
2．学习查字典。
教学过程：
一、复习巩固课文
1．自己有感情地朗读课文。
2．同桌互读，互相评价。
3．指名读课文，同学们评价。
4．拿出认字卡片，同桌互查。
二、学习查字典
1．把下面的字排到队伍中去。
①纱 ②祝 ③因 ④国 ⑤视 ⑥圆 ⑦降 ⑧组
经练 福神
除院 图团
2．当我们遇到生字时，要想认识它该怎么办？
可以通过读拼音认字；可以问他人；可以根据上下文去猜。
那么今天老师就再教一种认字方法：查字典
丁丁把查字典的方法编成了儿歌，便于大家学习，请大家打开书p19读一读儿歌。
冬冬查字典的方法则是“数、查、记”。
3．请你任意选择丁丁冬冬的一种方法进行学习查字典。
4．查一查，试一试：炉 烟 遥 瀑
5．谁还有查字典的好方法也可以介绍给大家。
三、小结：
请同学们说说查字典的方法，
教学反思：教学中要强调祖国美丽如画，又要强调环保意识，这一点均在朗读中领会；还要组织好学生的交流活动，，使每个学生都能掌握具体的方法，逐步达到能够熟练地查字典的目的。
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