有关大班数学教案范文汇总4篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常会需要准备好教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编收集整理的大班数学教案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
大班数学教案 篇1
活动目标:
1、学习掌握用3个数编4道题的方法。
2、发展仔细观察的能力。
活动重点:
学习用3个数编4道题
难点:
根据图的意思进行编题
活动准备:
幼儿用书《我的书橱》、笔若干
活动过程:
1、看看说说
(1)、“达达有许多好看的书,它们是达达学本领的好帮手。达达把它们都放在书橱里,书橱里现在有几本书?”
(2)、幼儿仔细观察书橱里的书,找出不同之处
有大有小、有厚有薄、有单色有彩色、有的.在上面一层、有的在下面一层、有的放的正、有的放的斜等
2、找找编编
(1)、“请你根据这些书列出10的算式。”
如:3本大书。7本小书,一共10本书
3+7=10 7+3=10 10-3=7 10-7=3
(2)、幼儿根据图意编题
3、幼儿与同伴说说自己编得题
大班数学教案 篇2
活动目标:
1.感知立体图形在空间的存在形式,正确点数立方体。
2.体验数形关系,有一定的空间概念。
3.让幼儿在活动中感受到成功的喜悦。
活动准备:
多媒体、30个立方体、若干积木、笔、调查表以及操作纸。
活动过程:
1.复习几何形体。
教师出示正方体、长方体让幼儿进行辨认,并能说出它们的特征。(告诉幼儿这些图形有一个统一的.名字叫“立方体”。)
2.学习数立方体。
1)看图数立方体
要求幼儿看清图形,正确点数正方体。(小朋友之间进行校对;通过多媒体来进行校对。)
2)幼儿操作活动
把幼儿分成三组,用立体图形进行拼搭,要求幼儿说出“我用了几个立体图形拼搭了什么?”
3)运用多媒体让幼儿正确点数立方体,学会将隐藏部分给找出来。
通过此活动来提高小朋友学习的兴趣。
3.延伸活动:数高楼
运用调查表的形式让幼儿对小区内的高层楼房进行层次的统计,从中了解到我们的楼房也是通过一个个的立体图形而组成的。
大班数学教案 篇3
活动目标:
1、认识圆柱体,了解圆柱体的基本特征,会说出、找出并制作出与圆柱体相似的物体。
2、感知圆柱体与球体的不同特征。
活动准备:
1、提供圆柱体实物若干,如易拉罐、积木、塑料瓶等,纸、笔
2、每人10枚一样大小的硬币、长方形纸张、双面胶等
3、提供圆柱体实物若干,例:易拉罐、积木、塑料、球、纸张等。
4、准备学习包《科学·神奇的几何体》。
活动过程:
一.引导幼儿观察,激发幼儿参与活动的兴趣:
观察实物的特征。注意物体相对的上、下部。
二.幼儿动手操作,自由探索。
[1]小组探索:提供圆柱体事物,让幼儿自由探索。
观察的过程中发现了什么?圆柱体和球有什么不同?把这两种实物立放在桌上和侧放在桌上会出现什么不同的现象?
[2]想办法把易拉罐上、下两面画下来,说说看你自己发现了什么?
[3]想想用什么方法才能把长方型的`纸张变成圆柱体?
[4]想想怎样把橡皮泥变成球体或是圆柱体?
1、组织幼儿进行讨论:和小朋友们一起说说,自己在日常生活当中还见过什么像球体或是圆柱体的物品?
2、教师指导幼儿完成学习包《科学·神奇的几何体》
3、活动延伸:
找找家中什么东西是球体的?什么东西是圆柱体的?并且把它记录下来,带到班级来与同伴交流。
大班数学教案 篇4
活动目标:
1、通过操作、游戏,要求幼儿能迅速区别出10以内的单数、双数。
2、幼儿的动手、分辨能力,发展幼儿思维的灵活性。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动准备:
几何图形挂件一人一个,数字卡片,演示教具,魔术卡每人一张
活动过程:
一、带幼儿进知识宫,激发幼儿的兴趣。
师:今天老师要带小朋友到知识宫去玩。在知识宫,老师要给小朋友好多礼物,但这些礼物一定要小朋友动脑筋才能够得到。第一份礼物需根据自己挂着的图形和图形上的数字找座位,找到了,这个图形就作为第一份礼物送给你们。
二、复习单数和双数。
1、通过观察,继续感知什么是单数,什么是双数。
师:小朋友真聪明,都找到了座位。(演示教具)大家仔细看一看上面有些什么,他们排队有什么不同。(6条鱼,5只乌龟)
幼儿回答,教师归纳。
2、思考:你们挂着的图形上哪些数是单数,哪些数是双数?
3、游戏:抱一抱
(1)规则:教师任一出示1—10中的一个数字,幼儿根据数字做相应的动作。(单数——自己抱一抱,双数两个人抱一起)
(2)游戏反复进行,教师不断变化数字,期间问幼儿为何要自己抱住自己或两个人抱在一起的理由。
三、变魔术:
师:小朋友真了不起,知识宫的问题都难不到你们。现在我们一起来变一个魔术好吗?变出来了呢,就作为第二份礼物送给你们,现在听好老师告诉你们怎么变。
四、开火车游戏,出知识宫。
活动反思:
本节课的教学内容是认识单双数。我在上课时通过幼儿自己动手操作,通过圈画点数图,发现不同,然后让学生进行对比观察,通过引导幼儿观察、比较、分析,发现规律,总结出比较抽象的单数和双数的概念。在学习中幼儿通过小组合作学习来发现问题解决问题。教师再加以强化,幼儿的印象就比较深。然后用动画出示菜园里的各种蔬菜的不同数量,在此基础上提出问题,这样学生比较有兴趣,学习的积极性也比较高,很快就熟记哪些数是单数,哪些数是双数
在巩固理解单双数时,我设计了观看课件摸宝贝手指游戏。在学习中幼儿的`积极性很高,能够根据我的要求完成任务。在学习中我没有为幼儿提供更多的材料与时间让幼儿去主动探索,只是将幼儿围绕我的思路进行学习,在学习中完全可以让幼儿自己探索10以上的单双数的学习。
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