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幼儿园小班美术教案

时间:2023-07-08 14:42:00 美术教案 我要投稿

(优秀)幼儿园小班美术教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,总归要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园小班美术教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

(优秀)幼儿园小班美术教案

幼儿园小班美术教案1

  第一节

  (一)创设情境,导入新课

  1、辨识色彩游戏

  (拿出色彩卡让幼儿学生辨识,看谁的反应最快,能说出色彩的名称。)

  教师快乐谈话:小朋友们,瞧,我把大家喜爱的机器猫请到我们的教室了,他给我们带来了礼物,谁要啊?不过要想得到礼物的小朋友先得过我这一关,就是来做个辨识色彩游戏。

  2、美术字揭课题

  在幼儿学生体验好各种材料的不同感受之后,采用谈话法揭题。并且拿山事先准备好的课题,展示在黑板上。

  精致有趣的课题吸引了幼儿学生的注意力,把幼儿学生好奇、兴奋地状态迅速引入下一个教学环节中。无形中培养幼儿学生欣赏美术字的能力,为美术字教学打下了良好的基础。

  通过玩辨识色彩游戏,提高幼儿学生的学习兴趣,使幼儿学生积极主动地学习色彩的认识。

  3、了解绘画种类,

  引导幼儿学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。

  (素描作品、油画作品、水彩作品、水粉作品、版画作品、国画作品、炳稀画作品等)

  A摸一摸,看一看绘画作品

  B想一想,说一说内心感受

  C找一找,认一认绘画种类

  D画一画,动一动体验感受

  幼儿学生在观察、触摸、讨论、实践中对不同种类的绘画作品有了初步的感性认识,教师与幼儿学生一起以游戏的心情蘸色、调色,观察色彩的变化,幼儿学生对各种绘画材料有初步的认识,了解相关工具及使用方法。极大地调动了幼儿学生的多种感官,使孩子从一开始接触绘画起,就逐步形成一种很大气、不拘谨的绘画态度

  布置下节课带工具材料。

  施教时间:9月11日—9月3日

  札记:新入学的幼儿学生好动,还不适应幼儿园生活,40分钟课堂对于他们来说有些漫长,在教学过程中设计一个轻松的环节至关重要。

  第二节

  一、欣赏分析,传授新课

  1、课件欣赏大师作品(师生共同欣赏一组以线条与色块构成的抽象风格的绘画作品如:克利、米罗、康定斯基、蒙德里安等大师作品。)

  《美术课程标准》基本理念之一就是要使幼儿学生形成基本的美术素养,从单纯的技能技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。加深对文化和历史的认识,体现美术课程的人文性质,获得更大的美术教学效益。

  2、分析大师作品

  教师提问:“刚刚看到作品,你有什么样的感受?”

  “你都看到了什么样的线条或色彩?”

  “你觉得画画的'人心里在想什么?是很高兴?很恐怖?还是有点伤心?哪些笔触让你有这种感觉的?”

  绘画是情感的表达。你快乐,你的线条也会跳舞:你悲伤,你的色彩也会暗淡。低年级的儿童虽然不要求刻意去表现,但这种感觉却可以从最初时潜移默化地培养。

  3、观看教师范画

  播放一段优美的音乐,教师现场示范画一幅画。

  教师的示范给幼儿学生直观印象,优美的乐曲给幼儿学生美的享受,轻松片刻使思维调整到最佳状态,化简幼儿学生作画的畏难情绪,发挥出最好的水平。

  4赏析幼儿学生作品

  通过欣赏同龄人的绘画作品,了解油画棒与蜡笔画出来的效果有何不同一一油画棒粗犷有力,蜡笔柔和匀净。

  二、合作创新,动手实践

  根据幼儿学生不同喜好分层布置作业,让每位幼儿学生都能体会到绘画的乐趣。

  (1)临摹画一幅作品。

  (2)自己想象创作一幅作品。

  (3)自由组合共同完成一幅作品。

  在明确作画要求后,幼儿学生开始进行创作,选择优美轻松的钢琴曲作背景音乐,创设愉快的氛围。

  (四)作品评价,课外延伸

  1、展示各组的绘画作品

  给幼儿学生一个展示的舞台,使每个幼儿学生都能充分展示自己的风采,验成功的快乐。

  2、幼儿学生当评委,评价作品

  A.幼儿学生的自我评价

  B.幼儿学生之间的互评

  C。老师进行客观评价

  是否积极地参与探索活动;

  能否大胆地发表自己的感受……。

  让每位幼儿学生都能体是否灵活地开动脑筋,结合线、色等造型因素进行组织创造:让幼儿学生学会自评、互评,学会学习和自我教育,成为“可持续发展”的学习者。教师的观念要适应时代需求,不应以‘‘成人化”的眼光去要求幼儿学生,以“成人化”的标准来衡量幼儿学生,要鼓励幼儿学生自由表现、大胆创造、勇于尝试。

  D.请机器猫为大家颁奖

  做到首尾呼应,再一次地将幼儿学生带入创设的童话情境,提高了他们的对上美术课的兴趣

  3、总结延伸

  鼓励幼儿学生回家后与父母家人共同装裱自己的作品,装饰自己可爱的家。

  学会创新与探究,学会让自己的东西变得实用、生活化起来。又增进了亲情。

  施教时间:9月14日—9月15日

  个别幼儿学生可能会忘记带绘画工具,教师要多准备儿童绘画用具。来保护孩子学习美术的热情,同时要提醒幼儿学生养成良好的学习习惯

幼儿园小班美术教案2

  活动目标:

  1、学习用正方形、长方形组合画面,幼儿园小班美术教案《卡车运货》。

  2、发展想象力。

  活动准备:

  卡车形的画纸、彩色笔。

  活动过程:

  1、嘀嘀——开来一辆运货的大卡车,上面装满了一箱一箱的东西。边讲述老师边画出长方形的箱子,并带领幼儿认识长方形,猜猜长方形的箱子里装了什么货物,引起幼儿创作的兴趣。

  2、请幼儿(在卡车形纸上)为卡车装上货物(画上长方形箱子)箱子里的货物可以用画标明装的是什么。

  3、请幼儿讲讲自己的小卡车运了什么货物。

  4、评价幼儿绘画中的创造性。

  建议:

  绘画内容可和支援灾区活动相联系,培养儿童对别人的一片爱心。

  活动结束手就毙;

  小朋友一起探讨。

  幼儿园小班美术教案《我喜欢的.汽车》

  活动目标:

  一、引导幼儿观察图片和动画片,认识各种汽车的特征,并想像设计自已喜欢的汽车,资料共享平台《幼儿园小班美术教案《卡车运货》》(http://www.youjiao5.com)。

  二、培养幼儿的观察力、想像力。加强幼儿语言表达能力。

  活动淮备:

  一、设计系列动画教学软件。

  二、下载各种汽车的图处片。

  三、录音机、磁带。

  活动过程:

  一导入活动、引起兴趣。

  1、律动:“我是汽车小司机”入场。

  三、幼儿

  欣赏各种汽车和动画片。

  1、幼儿开机。

  2、师联机展示各种汽车的图片。

  3、幼儿欣赏动画片——马路上的汽车。

  4、师生共同评论,了解各式各样的汽车。

  四、交代要求,幼儿作画。

  1、师引导幼儿说说自己喜欢什么样的汽车。

  2、师讲述绘画的要求:

  a、设计一幅完善的交通工具。

  b、注意画面的构图色彩搭配。

  3、师巡视并指导幼儿作画。

  五、评价作品。

  1、幼儿相互讨论,交流作品

  2、电脑定点监看作品让幼儿介绍自己的作品,讲述自己的构思。

  3、师小结活动

  4、正确关机

幼儿园小班美术教案3

  活动目标:

  1、培养幼儿对泥工活动的兴趣。

  2、锻炼幼儿的手眼协调能力,提高幼儿的动手能力。

  3、引导幼儿学习拧麻花的方法,学习和巩固搓泥、分泥的技能。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

  活动准备:

  知识经验准备:活动前已进行过搓长条的练习。

  物质准备:麻花图片、麻花制作流程图、泥和盘子若干。

  活动过程

  一、欣赏与感知。

  实物导入,欣赏泥泥狗

  教师:小朋友,你们知道这是什么吗?看看它是什么小动物?它有什么颜色?

  通过图片欣赏其他泥塑作品,知道泥塑在很久很久以前就有了。

  教师:小朋友,其实啊这些东西都有一个好听的名字,我们叫它们泥塑,泥塑在很久很久以前就有了,以前的人就用泥土捏出了许多好玩的东西,等泥土干了就做成了泥塑。

  二、出示实物麻花,引导幼儿观察麻花的形状,引起幼儿参与活动的兴趣。

  教师:今天老师也想请你们来玩玩泥土,我先请你们看看这是什么?(出示麻花)这个的名字叫“麻花”,是一种在天津这个地方很流行零食,吃起来香香脆脆的,很好吃的!你们看,这个麻花是什么形状的呀?(长长的,弯弯曲曲的)

  三、教师利用儿歌进行示范操作

  1、利用儿歌进行示范。

  教师:紫砂泥儿拉拉长(取一段橡皮泥,给它拉拉长),放在板上搓搓长。搓成亮亮细圆棒(搓成小泥条),捏起两端轻轻拧(再把它折过来两端靠在一起,折好后,双手持两端,轻轻拧一拧)。小小棒儿变了样,变成麻花的模样。这样一根麻花就做好了!然后,把它轻轻放入盘子中。

  2、强调拧的动作

  教师:把两条橡皮泥拧在一起,可以像老师这样用手捏住橡皮泥的两头,两只手向两个不同的方向转动,这样麻花就拧好了。

  四、幼儿学拧麻花,教师巡回指导。

  教师:现在我请小朋友都来当大厨师拧一拧大麻花吧!

  (帮助能力较弱的幼儿学习和巩固分泥,搓泥的技巧。对已经会搓泥条的孩子进行拧麻花的动作指导。)

  五、结束活动。

  教师:刚刚老师接到一个紧急的电话是超市了的叔叔打过来的,说现在超市的'麻花都卖完了,要求我们小朋友马上把做好的麻花送到超市里去吧!

  活动建议:

  在拧麻花的这个动作上可以探索更加简单适合孩子拧的方法,比如对折拧,或者利用甩的动作达到拧的效果,还有在示范过程中忽略了儿歌,可以将儿歌加入使拧麻花更加生动,让孩子便于理解。

  活动花絮:

  孩子们对泥土有着特有的兴趣,他们觉得新奇好玩,在活动中孩子们都很认真,一个个都对泥土产生了极大的兴趣。孩子在拧的过程中充分表现自己,有的麻花拧的很紧,有的麻花拧的松,麻花也有大有小,形状各异。

幼儿园小班美术教案4

  活动背景

  前段时间我给小朋友讲了《小兔造房》的故事,孩子们充当小小设计师,给小兔设计了好多漂亮的房子,他们都觉得能帮助小兔是件很快乐的事。过了几天,有几个小朋友来问我:“老师,小兔的房子造好了吗?它不再淋雨了吧。”望着孩子们关切的眼神,我设计了融认知、情感、表现为一体的美术活动,旨在引导幼儿运用多种艺术表现手段,进行各种新的尝试,萌发初步的审美情趣,并在为小兔有了新房高兴的同时,再次充分体验帮助别人的快乐。

  活动目标

  1.通过设置问题情境,引导幼儿积极动脑想办法,并感受帮助他人的快乐。

  2.引导幼儿运用多种艺术表现手段进行创作,培养参与美术活动的兴趣。

  活动准备

  1.剪成小路状的、上面画有坑的纸及几张大的铅画纸、线路图。

  2.节奏轻快的背景音乐。

  3.水粉颜料、盘子、蜡笔、彩色蜡光纸、棉签等,剪成o△o形状的亮光纸。

  4.布置活动场景:有独木桥、山洞、小房子等,另教师扮小兔。

  活动实录

  一、去小兔家做客

  师:还记得你们给小兔设计的房子吗?告诉你们一个好消息,小兔的新房子已经造好了,想邀请小朋友去玩呢。看,这儿还有小兔给我们寄来的线路图(出示线路图),去小兔家怎么走呢?

  幼A:要过小桥和山洞。

  幼B:走了一段路再过小桥的。

  幼C:过小桥,再钻过两个山洞,再向前走好多弯来弯去的路就到了。

  教师指着线路图带幼儿完整说一遍,然后带领幼儿在欢快的音乐声中出发啦:学小兔跳着往前走,接着再走过独木桥,钻过山洞,然后停下来。

  (评析:活动开始,以“小兔邀请小朋友去做客”的游戏形式引出.激发了幼儿参与活动的积极性。线路图的出现,不但引导幼儿学习了有序观察,也为下面的活动作了铺垫。同时在轻快的音乐声中小朋友还进行了跳、钻、平衡等的.动作技能训练,气氛热烈又活泼。)

  二、铺路

  1.设置第一个问题情境,引导幼儿动脑筋想办法。

  师:呀,前面的路弯弯曲曲的,有好多大坑,好难走呀,怎么办呢?

  幼A:我们来铺好它吧。

  幼B:换条路走吧。

  幼C:线路图上只有这一条路,不能换的,还是铺铺好吧。

  幼D:我们来铺水泥路吧。

  幼E:还是铺像幼儿园里一样的那种石子路吧,很漂亮的。

  2.师幼一起动手铺“七彩的石子路”。

  师:怎么样的石子路好走呢?

  幼A:石子铺得平一些。

  幼B:石子多一点,排得紧一点。

  幼C:石子不要太大。

  启发引导幼儿在“弯弯曲曲的小路”上用剪成各种形状的彩色亮光纸进行粘贴,边粘贴边轻轻地说自己铺的是什么颜色什么形状的“小石子”。

  师:美丽的石子路铺好了,让我们在上面走走吧。(幼儿在“石子路”上高兴地蹦蹦跳跳)

  (评析:这里为幼儿设置了第一个问题情境,马上引起了幼儿的强烈反应,大家根据已有的生活经验动脑筋想办法,完全融入了游戏情景中,通过讨论“怎么样的石子路好走”,间接地提出了粘;贴要求,小朋友不但做得认真,还激发了他们对美术活动的兴趣。)

  三、帮助小兔美化环境

  1.设置第二个问题情境,组织!幼儿讨论。

  师:看,小兔的新家到了。(孩子们兴奋得拍起手来)去敲敲门吧!(作敲门状)咦?怎么没人呢?大概小兔出门了,我们坐在这儿等吧。(幼儿坐下来作休息状)教师环顾四周片刻。

  师:小朋友,你们看小兔家周:围的环境美吗?:

  幼A:不美,房子旁边什么东?西也没有。;

  师:我们帮帮小兔吧。想想:看,怎么做才能使这儿的环境变美呢?

  幼A:在房子边种些草,变成;一块草地。:

  幼B:种些好看的花儿。

  幼c:可以做个小花园,还可以用篱笆把它们围住。

  幼D:还可以种些树,这样空气就好了。

  师:那我们就动手来种吧,就算是送给小兔的礼物,好吗?(带幼儿来到投放各种材料的地方)想一想,你会用什么方法来“种草、种花、种树”呢?

  幼A:我想用棉签蘸上颜料画草。

  幼B:我想撕贴花。

  幼C:我想用蜡笔来画。

  幼D:我想用手指来印花……

  教师提出要求:用完棉签、蜡笔要放入原来的盒子中,撕剩的纸放回筐中,手脏了在抹布上擦干净。

  2.幼儿创作。

  幼儿自由选择材料,分成四组,教师加强个别指导,鼓励幼儿大胆创作,引导个别能力强的幼儿选择多种方法创作。

  (评析:这一环节又设置了第二个问题情境,把美化环境作为送给小兔的礼物.这礼物无疑别出心裁,让小朋友兴奋不已,创作欲望也非常强烈。在此过程中,教师出示了各种材料,鼓励幼儿按意愿自由选择创作,充分发挥了‘幼儿的主体性,同时注重了个体差异,引导能力强的幼儿学习综合运用多种材料,使小朋友在原有水平上都得到了发展。)

  四、向小兔介绍礼物

  教师扮小兔出场,作回家状,边走边说:今天好奇怪,这难走的小路怎么变成‘‘七彩的石子路”了,(又做出向前看的样子)哇,我家怎么变成花园了?

  幼儿全体:小兔,这是我们送给你的礼物。

  “小免”:真的.太感谢你们了,你们的本领真大.能告诉我是怎么“种”出来的吗?

  幼A:这绿的小草是我用棉签画的。

  幼B:这些美丽的小花是用手指点出来的。

  幼C:这朵很大的花是我用红的纸撕贴上去的。

  幼D:我用蜡笔画了一棵大树呢。

  “小兔”:你们的礼物真是太好了,我也送一样礼物给你们。

  “小兔”给小朋友分发红色的漂亮星,然后在音乐声中跳起欢快的舞蹈,结束活动。

  (评析:这一环节一改过去的评价形式,采用幼儿自己向小兔介绍的方法,显得自然又活泼,幼儿满意自己作品的同时,再次体验到了美术活动的乐趣及帮助别人的快乐。)

  活动评析

  1.本次活动题材来自于幼儿熟识的文字活动的延伸,教师有意识地结合幼儿关心的话题,引发他们的兴趣,使幼儿的认知绍验和表达经验得到整合,并通过富有情趣的活动形式,给幼儿充分的表达情感的机会,让幼儿济刻地感受到帮助别人的快乐及“劳动”后的喜悦。

  2.整个活动根据小班幼儿的年龄特点,以游戏情节贯穿始终.通过设置有趣的问题情境,

  将多种艺术表现手段很自然地融入到游戏中.幼儿学得轻松,学得开心,从粘贴到点画、棉签画、蜡笔画.都使幼儿在探究中不断发现美,在操作中体会创造美的无穷乐趣。

幼儿园小班美术教案5

  活动目标

  1、巩固对红、黄、绿、紫四种常见颜色的认识,感受色彩的美。

  2、大胆选色,学平涂的方法与蘸色的技巧。

  3、体验活动的快乐和成功的喜悦。

  活动准备

  1、兔妈妈头饰一只,自制烤箱一只,围裙一条。

  2、人手一张铅画纸(剪成各种面包形),黄色、棕色油画棒,红、黄、绿、紫颜料、水粉笔,抹布。

  活动过程

  一、导入

  1、讲述小故事,创设游戏情境,引发兴趣。

  以兔妈妈身份讲述故事:“在一座美丽的大森林里,住着许多的小动物,我是兔妈妈,是森林有名的面包师。我烤的面包不但好吃,而且形状也好看。小动物们可喜欢啦!日子一天天地过去了,兔妈妈的年纪慢慢儿变大了,现在我都想收一些徒弟,把自己做面包的本领都教给他们。可是我找了很久也没找到合适的徒弟,真着急呀。噢,有了,我知道你们都很聪明,这样吧,你们来当我的兔宝宝,我把做面包的本领都教给你们好吗?”

  2、倾听故事,进入情境。

  二、新授

  1、教师示范──“烤面包”

  (1)先卷起袖子,取出白色面包。

  (2)介绍“果酱”,认识颜色。

  (瞧,妈妈带来了许多果酱,先来考考兔宝宝,这是什么颜色的水果酱?)

  涂“果酱”:示范蘸色、平涂的方法。

  (3)把面包掰开,涂抹果酱。

  1)我可喜欢吃红色的西瓜酱了,就来一点吧:蘸点果酱,舔一舔,涂在面包上。

  2)我还喜欢吃黄色的香蕉酱,蘸点果酱,舔一舔,果酱涂得满满的。

  3)我还想来点绿色的'苹果酱,蘸点果酱,舔一舔,涂呀涂,涂上绿色的苹果酱。好,绿色的够了,刷子放回原瓶子里。

  4)再来点紫色的葡萄酱吧,蘸点果酱,舔一舔,涂呀涂,果酱涂得满满的,味道更好了。刷子放回这对吗?放回哪里去呢?对啦,如果放错了,果酱混在一起味道就不美了。

  5)果酱涂好了,现在我们把涂满果酱的面包合起来,压一压,免得果酱流走了。

  2、烤面包

  (1)现在兔妈妈把涂满“果酱”的面包合上,放入烤箱,打开开关。

  (2)烤一会儿,面包变黄了(师用油画棒在面包外面涂上黄色),

  再烤一会儿,面包烤得有点焦了,(师再面包边上涂上棕色。)

  3、展示面包。

  (1)好,我的面包烤好了,闻一闻,好香,尝一尝,脆脆的,打开面包,兔宝宝们看看,

  噢,里面全是果酱了,真好吃。

  (2)幼儿边倾听边观察教师整个制作过程,并领会操作要领。

  三、练习

  1、幼儿学习“烤面包”,教师巡回指导

  2、教师巡回指导

  (1)询问幼儿放了哪些“果酱”,巩固对常见颜色的认识。

  (2)提醒幼儿蘸色时刷子要舔一舔,用好了要放回原瓶中,鼓励幼儿用多种“果酱”涂满面包。

  (3)提示幼儿把面包烤得黄黄的,又有点焦。

  (4)幼儿动手涂果酱,烤面包。

  四、评价

  1、展示幼儿的“烤面包”,请客人“品尝”

  (1)提示:面包烤好了,闻闻看香吗?掰开面包看看里面是否全时“果酱”?

  (2)引导:请小兔子们告诉客人:你涂了哪些果酱?并请客人们品尝你烤的面包味道怎么样。

  2、幼儿自由地展示作品,并请客人欣赏、品尝面包,享受成功的喜悦。

幼儿园小班美术教案6

  教学目标:

  1、通过对房子的想像和学习,激发孩子们的创造力和想像力,使幼儿学生在想像的“王国”自由驰骋,在线与色的世界中尽情挥洒。

  2、让幼儿学生充分体会艺术活动带来的快乐,同时培养幼儿学生的形象思维能力,充分挖掘他们的想象力。

  3、通过了解科学技术的迅速发展会对未来社会产生巨大的促进作用,培养幼儿学生热爱科学、憧憬未来的思想情操。

  4、通过了解环境对人类住房的影响,初步培养幼儿学生的环境保护意识。

  教学重点与难点

  重点:通过具体的外形特征,把房子的形象与功能表现出来。

  难点:把设计构思用大胆的构图表现出来。引导幼儿学生大胆想象,随意地将房子画出来,改变以往较为准确的构图,从而达到设计目的。

  课前准备:

  教具:课件、房子资料图、轻音乐、磁铁。

  学具:油画棒、硬水彩笔、彩色画材料、图画纸。

  教学过程:

  一、组织教学,师生问好。

  二、打开课件,引入新课题。

  1、欣赏现实生活中房子的图片,并进行简要介绍。

  2、师:看了这么多现实生活中的房子,那我们今天来学习画未来的房子!(板书课题)

  三、导入:图片欣赏,展开想象

  1、引导幼儿学生欣赏电视屏幕上的范图,认真观察范图,找出它的艺术特点,激发幼儿学生丰富的想象力。

  师:同学们,现在注意看电视屏幕上的图片。

  师:同学们,这幅画画的是什么内容……

  师:(对范图一一提问、分析补充,并加以肯定、表扬幼儿学生);

  2、师:这些房子都是想象中未来的房子,有的在海洋里、有的在太空中、有的在海岛上,那你们想象中未来的房子会在哪里呢?提问:试想一下,以后你想搬到什么地方去住呀?

  教师归纳板书给予补充:(火星上、海洋里、太空中、月亮上、树上、苹果里、叶子上、机器人房子等。)

  3、将来我们可以居住在火星上、海洋里、太空中、月亮上、树上……(板书内容);那我们未来的房子会是什么样子的呢?轻轻的闭上你的小眼睛,开动脑筋想一想,然后告诉同学们。

  教师请幼儿学生答,并归纳板书。

  4、老师还找来了一些未来房子的画,让我们再一起欣赏欣赏(欣赏介绍几种又神奇又有创意未来的房子,教师分析介绍,激发幼儿学生的想象力。)

  5、看完了这么多的房子,让我们展开想象的`翅膀,画画你设计的未来房子,也许以后你的设计就会变成真正的建筑!

  (四)幼儿学生绘制,教师巡视指导、个别辅导。

  1、播放轻音乐,让幼儿学生在愉悦轻松的心境下,设计绘制作品。

  2、启发幼儿学生进行大胆想象、构思设计,及时纠正幼儿学生的不良画法、姿势,及时鼓励幼儿学生。

  (五)作品评析

  1、根据同学们所绘制出来的作品,把画贴到黑板上,让同学讲解一下自己的作品。

  2、教师以鼓励性的方式对幼儿学生的作品进行评析,针对作品的不足之处,提出修改建议。

  (六)教师总结

  今天,我们设计了房子,同学们的构思都很大胆、有创意、画得也很漂亮,说不定等你们长大后,真的能住上自己设计的房子呢!但是请不要忘记了,地球是我们的家园。

幼儿园小班美术教案7

  活动目标

  1、乐意用自己喜欢的方法造型石头;

  2、学习与同伴协调地进行活动;

  3、大胆的尝试,体验做个小艺术家的快乐。

  活动准备

  1、收集石头及石头制品

  2、颜料、一次台布、棉签、水彩笔、彩色纸、胶水、画有图案轮廓的大纸、彩泥等)

  3、布置熊、松鼠、小狗、公鸡、小兔作品展区

  活动过程

  一、导入活动

  1、出示石头

  2、教师:小朋友这是什么?(石头)

  我们教室里来了几位动物艺术家,它们知道我们在收集石头,所以带来了和石头有关的礼物,

  小朋友想不想去看看?看时想一想是什么?猜猜是怎么变的?

  二、引导观察并讲述

  1、观察石头

  (1)幼儿分散观察石头。

  (2)教师引导幼儿观察石头变成了什么,想想用了什么办法(材料)。

  2、讲一讲

  教师:你看到的石头变成了什么?用什么东西,什么办法使石头变成xx的?

  (鼓励幼儿大胆的把观察到的用语言表达)如:小熊用橡皮泥把石头变成了小鱼。

  松鼠用石头拼出小屋。

  3、个别演示

  教师根据幼儿讲述演示或请小朋友演示。如若幼儿没提到的教师可以提出:这是怎么做的?

  三、创作要求

  1、动物艺术家的本领可真大,你们想不想跟小动物学本领,做个小小石头艺术家呀?

  你想跟哪个小动物学什么本领?

  2、引导讲述:怎样用石头,把石头变成什么呢?

  告诉旁边的小朋友你要跟哪个小动物学什么本领》

  四、尝试体验:

  1、幼儿自由选择喜欢的东西(材料)创作,注意和小朋友协商一下进行。

  (小朋友不要争抢,先到人少的动物哪儿学本领)

  2、引导使用颜料的幼儿注意颜料不要过多。

  3、提醒可以结合石头已有的外形想象,并粘贴(看看石头的形状象什么)

  4、鼓励幼儿尝试一种以上的方法创作(你可以试试到其他动物那儿学本领)

  5、帮助个别幼儿完成活动内容。

  五、展示评价

  1、展示幼儿的.作品。

  2、说说自己的作品。

  你跟谁学了什么本领?把石头变成了什么?

  3、请幼儿自由参观同伴的作品共同分享创作的快乐。

  教师:给你的朋友介绍介绍你的学到的本领吧!

幼儿园小班美术教案8

  活动目标:

  1.继续巩固直线.曲折线.波浪线.螺旋线,

  2.学习弹簧线的画法.

  3.体验艺术活动的愉悦.

  活动准备:

  1.可爱的老鼠的示范画.

  2.沙皮纸和油画棒.

  活动过程:

  一.预热阶段:

  1.听儿歌小老鼠上灯台,小老鼠上灯台偷油吃下不来…

  2.请幼儿说说老鼠样子?(嘴巴尖尖,耳朵小小,尾巴卷卷的.)

  二.图形刺激:

  教师演示:

  1.幼儿再叙述小老鼠的样子时,教师把小老鼠画下来.

  (强调弹簧线的'画法)

  2.用各种线条给小老鼠身上添上漂亮的衣服

  3.用学过的线条画背景.

  4.教师示范图颜色.强调选择自己喜欢的颜色.

  三.创造表现:

  1.幼儿用已学的线条大胆绘画小老鼠.

  2.幼儿选择自己喜欢的颜色给老鼠穿上漂亮的衣服.

  3.在绘画过程即时给幼儿绘画时出现的错误加以纠正.

  四.作品赏析:

  1.请幼儿展示自己的作品,说说自己用哪颜色给小老鼠穿上漂亮的衣服.

  2.将幼儿作品贴在我是小画家一栏.

幼儿园小班美术教案9

  活动目标:

  1、尝试使用小手在纸背心上进行印画,感受不同压印方式带来的不同印迹效果。

  2、在操作中换颜色时,能按要求先用抹布擦净再换颜色,保持画面整洁。

  3、与同伴相互合作完成花背心的前后两面,体验共同创作的快乐。

  活动准备:

  1、教师制作好的手印画背心成品一件,并穿在身上。

  2、幼儿每人一件纸做背心,课前穿好护衣和背心。

  3、各色颜料分盘放好,盘内放一层海绵,控制蘸取的颜料量,每组抹布2—3块。

  4、音乐磁带。

  活动过程:

  一、展示教师的花背心,引导幼儿观察。

  1、教师:老师今天穿了一件漂亮的花背心,你们喜欢老师的花背心吗?

  2、教师:花背心上有什么?这是花纹?有哪些颜色?那么也想有一件这样美丽的背心吗?

  二、探索各种压印方式,教师进行讲解示范。

  1、教师:怎样用小手印出漂亮的花纹呢?

  2、教师边示范边讲解:先用右手蘸一蘸盘子里的颜料,然后轻轻地按在背心上,再把手抬起来,背心哂纳感就有了一个花纹。

  3、教师:除了可以用手掌印小手还可以怎么印?

  4、教师:我们可以用手掌印,也可以用手指印,还可以用拳头印,换颜色的时候,要把手上的颜料擦干净,再另一种颜色印。

  5、教师边讲解边示范用手指印圆点、画短线、画圈等,拓展幼儿的思路,鼓励幼儿表达自己的想法,讲解换颜色的方法,引导幼儿贯彻不同压印的方式带来的不同印迹效果。

  三、交代合作要求,幼儿作画,教师巡回指导。

  1、教师:我们印完自己的身体面前的部分,可以请好朋友印身体背后的部分。

  2、引导幼儿穿着白纸背心,站在桌子前面蘸颜料,找一个小伙伴,先在对方的胸前压印手掌印、手指印,再在同伴的后背压印手印。

  3、提醒幼儿将白纸的空白地方印上手印。

  四、开展时装秀游戏,展示幼儿作品。

  播放音乐,带领幼儿在音乐声中走步进行时装表演,鼓励幼儿大胆造型,展示自己的作品。 小班幼儿年龄小,活动中用纸做背心我改为在纸上画好的背心,让幼儿操作起来比较方便。

  活动反思:

  本次活动以欣赏花背心导入,调动幼儿的积极性,让幼儿自由述说自己所看到的花纹,教师则是重点指导幼儿观察印画。

  在幼儿操作的过程中,有一部分幼儿的作品上的`花纹颜色很多,看上去很漂亮;还有一部分幼儿他们想到画什么就画什么,因此作品上就会出现有的地方很空,有的地方很挤,花纹分布不均;少数幼儿由于绘画能力比一般的幼儿稍差写,依然喜欢使用一种颜色来装饰背心,活动目标达成率不高,但是从整体看幼儿这次的操作活动要比之前进步了许多。

  本次活动不足的地方就是在跃然完成作品后,在欣赏作品的环节中幼儿的注意力就开始不集中了,只顾自己跟旁边的幼儿介绍自己的作品,在以后的美术活动中应该加强幼儿之间的交流,让幼儿自由讨论,然后再进行集体活动。

幼儿园小班美术教案10

  帆船运动

  活动目标

  1.感受帆船运动员的勇敢,激发对帆船运动的兴趣。

  2.了解帆船的外形特征,尝试用线描表现运动的帆船。

  3.能选择自我喜欢的色彩装饰帆船。

  活动准备

  1.经验准备

  了解有关帆船比赛的知识。

  2.材料准备

  ①教师用材料:挂图“帆船运动”;帆船运动的视频片段、示范画纸1张、欢快的背景音乐。

  ②幼儿用材料:《情景创意美术。绘画篇》第7~8页;记号笔、油画棒、水彩笔。活动过程

  一、情境导入

  观察帆船比赛的视频,引导幼儿回忆有关帆船比赛的已有经验,激发活动兴趣。

  指导语:画面上有什么?是什么运动?帆船比赛运动在哪里进行?帆船上有些什么东西?运动员是怎样拉动帆船进行运动的?你还发现了什么?

  二、探索发现

  1.出示挂图“帆船运动”,观察帆船的外形特征。

  指导要点:引导幼儿观察帆船的外形,并用图形归纳船身、船帆的形状。

  指导语:今日大海上有微微的风浪,帆船运动员乘着他们漂亮的'帆船出海啦!船身和船帆像什么形状?帆船有哪些部分组成,分别是什么形状,像什么?帆船在运动时会发生怎样的变化?

  2.鼓励幼儿尝试用图形组合的方式表现帆船。

  指导要点:请幼儿在示范纸上绘画出帆船,注意提醒幼儿表现出帆船的细节,如:杆、绳子等。

  3.欣赏《情景创意美术。绘画篇》第7页“艺术角”中的幼儿作品,发现帆船的不一样表现方法。

  指导语:小画家装饰帆船用了哪些方法,你最喜欢哪艘帆船,为什么?

  三、创作表现

  1.。请幼儿翻开《情景创意美术。绘画篇》第8页,引导幼儿在创意墙中进行创作。

  指导语:小朋友们,把自我的小伙伴当成帆船运动员,站在帆船上拉动漂亮的船帆在大海里航行吧!

  2.播放背景音乐,幼儿自由创作。教师提醒幼儿先画帆船,再画出海浪,然后装饰帆船,最终添画出背景丰富画面。

  3.教师巡回指导,并对画面布局,帆船装饰的方法进行重点指导。

  四、欣赏评议

  1.幼儿自由欣赏同伴作品,并找出“最有创意的帆船”、“最漂亮的帆船”。

  2.教师从画面中帆船的线条和色彩等方面进行评价。

  五、结束活动

  引导幼儿收拾整理自我的绘画材料;随着音乐做帆船运动的动作。

幼儿园小班美术教案11

  设计思路: 随着寒冷的冬天来临,我们的主题活动“快乐的冬天”也正不断地开展起来了,教室中的一面主题墙面上布置了几个孩子在堆雪人的画面,我们班级的宝宝都特别喜欢,说:“堆雪人真开心呀!”。有一个阶段请宝宝们收集新年礼物,其中有一个宝宝从家中带来了礼物,宝宝们大多都猜不出来,我告诉他们是雪花。现在的天气虽冷,但几乎见不到下雪天,那种漫天飘雪的感觉对孩子们来说很难想像,因此我觉得在冬天的主题活动下开展这样一节活动,能激起幼儿对冬天特别的感情。

  活动目标: 1、尝试在描画的基础上,运用线、图形的组合,大胆表现冬天的雪景

  2、感受冬日里飘雪的'美景,体验成功的快乐。

  活动准备:

  幼儿绘画纸人手一份、蜡笔、教师操作范例、背景音乐

  活动过程:

  一、 冬爷爷来啦

  1、师:宝宝们,现在是什么季节呀?(冬天)哇!冬天来了,有些什么感觉呀?(很冷的)

  2、出示冬爷爷

  请幼儿和冬爷爷打招呼!(您好、您好,冬爷爷)

  师:哇,你们都是有礼貌的好宝宝。

  师:今天冬爷爷是给你们带礼物来了,猜,能在天空中飘来飘去的,是花不是花,是什么呢?(雪花)

  二、 雪花飘飘 1、出示雪花

  师:一片、两片……鼓励幼儿一起数,一共有多少雪花呀?(三片)

  师:冬爷爷带来的雪花长什么样子呢?(十字形、象鱼尾巴……)冬爷爷说,我要让雪花飘得满地都是,冬爷爷年纪大了,我们来帮帮他吧。(请幼儿说,冬爷爷您年纪大了,休息会吧,我们来帮你。)

  2、教师示范画雪花

  师:横一横变成几?竖一竖变成几拉?一个十字!象什么?(小医院里的标志,请宝宝一起做做十字。)再向上伸出两只小手,朝两边画开来,四个角上都站着一个宝宝,我们请他们的小手都伸开来,哇!雪花完成了!

  请幼儿上前来示范,教师帮助幼儿一起完成。

  三、 堆雪人 师:现在雪花飘得满地都是了,红红见了真高兴!她的哥哥也来了,你们猜,在雪地里可以做一些什么开心的事?(堆雪人)

  师:雪人长什么样子呢?(上面一个圆形宝宝、下面一个圆形宝宝,两个圆形宝宝滚呀滚,滚在一起,就堆成了一个大雪人)

  出示雪人

  师:瞧,这个雪人怎么样?她的身体圆不圆?(都是断开来的)怎么办呢?

  教师用连线的方法将雪人连成圆圆的,“连连连,连一个圆形宝宝,再连连连,连出一个圆形宝宝,雪人出来拉”

  师:开始雪人脸上、身上还少了什么呀?(圆圆的脸蛋上少了圆圆的眼睛、长长尖尖的鼻子、弯弯的嘴巴,雪人说站在外面很冷的,给她衣服上扣上圆圆的纽扣吧,还少了两只小手,教师添上雪人的小手,“小手象什么?字母宝宝几呀?”,“y”,带个帽子,“什么形状呀?”,三角形)

  师:公园里雪花飘飘,红红和哥哥堆起了雪人,冬爷爷看见了,真开心呀!

  四、 幼儿绘画 师:现在请宝宝们,自己动动手,冬爷爷想看看你们的本领大不大!

  教师指导幼儿进行绘画,提醒幼儿别把雪花画到雪人的小脸蛋上。

  五、 交流

  1、师:宝宝们,老师和冬爷爷一起来看看你们画的雪花和雪人。

  教师请个别幼儿说说画的什么样的雪花、雪人是怎么堆出来的。

  师:宝宝们,冬天到了,雪花飘了,真漂亮,还可以堆雪人,真开心呀。

  2、丰富幼儿语言

  师:雪花飘到树上象什么?(一朵一朵雪花开满了枝头,象梨宝宝树上开出的一朵朵白色的梨花,教师引导幼儿说说诗句“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”。

幼儿园小班美术教案12

  一、教学准备:

  白卡纸(连卷)、颜料(稀释过的)、一次性雨衣、吹塑纸、音乐、小鱼的底版(分难、一般、易三种)

  二、活动目标:

  识别基本色彩并搭配。

  1、激发孩子充分的想象,让孩子画出不同的鱼花纹。

  2、鼓励幼儿大胆涂色照示范涂色;填画花纹,并要求颜色涂满不留小白点;想象出各种不同的花纹,并要求颜色涂满不留小白点。

  三、活动流程:

  想办法——制作——欣赏

  四、活动过程:

  1、导入部分

  (1)、夏天,天气特别炎热,雨婆婆也被太阳公公烤干了,大地叔叔都干枯了,就连小河姐姐都渴得快不行了。生活在小河里的小鱼们到处在找水喝,可每到一处就被鱼儿们“咕咚咕咚”喝个精光。这可怎么办呢?带领幼儿作找水状一起游,并且把自己当做小鱼。

  (2)、想到方法来拯救我们的小河姐姐了吗?

  出示兰色颜料并提问:河水是什么颜色的?想象以下干枯的小河是什么颜色的?那下面就请大家帮助河姐姐把蓝色的河水覆盖满整条小河吧

  (3)、请小朋友穿好雨衣一人一个蓝色颜料杯子,把颜料倒在白纸上,并且用手把它抹匀,把白色都覆盖掉。

  (4)、小河姐姐真高兴,因为她又恢复了活力,可是她不由的又伤心起来,因为她虽然恢复了活力,可是她的朋友们都不见了,下面我们就要帮她把朋友们找回来。

  2、请小朋友去已经覆盖满河水的小河里摸鱼,把纸拉起来,然后一起去选一条尺寸大小都合适的鱼,涂上自己喜欢的颜色(注意要涂在有纹路的那面)、

  (1)选用小底版,并照示范涂色。

  (2)自由的'选用底版填画花纹,并要求颜色涂满不留小白点。

  (3)想象出各种不同的花纹,并要求颜色涂满不留小白点。

  (4)再把涂好颜色的那面印到白色的地方。

  ①请幼儿用手指点上小鱼眼睛。

  ②可先洗手,因具体情况定。

  3、欣赏自己的作品《鱼趣》并且点评。

幼儿园小班美术教案13

  活动目标:

  1.运用剪好的几何图形拼贴出房子。

  2.通过探索交流,了解房子的不同组合方法。

  3.对参加手工拼贴活动感兴趣。

  活动准备:

  1.大小和颜色都不同的正方形、三角形、长方形、梯形等图形若干,胶棒,抹布若干。

  2.各种房屋造型图片的白板课件。

  3.白纸。

  活动过程:

  (一)出示小兔子,创设情境。

  1.教师:昨天森林里刮了一阵大风,把小兔家的房子给吹倒了,小兔想请我们小朋友帮她盖一幢新房子,你们愿意吗?

  2.教师:我们小朋友们真有爱心。我们先来看看我们可以盖什么样的房子。

  3.出示房子图片1。(3个房子的。)教师:这有3个房子,看看房子上面都有什么?(门,窗,烟囱,墙)是什么形状的?这些都是只有几层的房子?嗯,这是只有1层的`平房。

  4.出示房子图片2。(楼房和连体房。)教师:除了平房,还有这样的房子。这是楼房,我们来看看这个楼房有几层?(3层)这两个房间连在一起了,我们叫连体房。这些房子是由哪些图形宝宝造出来的呢?

  小结:我们看到了平房,楼房和连体房。他们的墙有的是长方形,有的是正方形;屋顶有的是三角形,梯形,还有半圆形;窗户有圆形,正方形;门有的是正方形,也有的是长方形。等等。

  5.出示房子图片3、4。

  教师:我们再来看看。这座房子有这么多层呢?楼房是什么形状的?

  教师:看,这个连体房多漂亮啊,它的屋顶上还有天窗呢。

  6.幼儿讨论想盖什么房子。

  教师:那我们给小兔盖房子吧,你想为小兔盖一个什么样的房子呢?

  (二)幼儿操作,教师讲好规则。

  1.教师:老师今天为你们准备了许多图形宝宝,小椅子不用搬,现在你们就开动脑筋,动起小手,为小兔造一座漂亮的房子吧。

  2.播放音乐,幼儿操作,教师巡视指导。

  (三)作品评价。(请2名幼儿介绍,教师找1个不同介绍。)教师:你们为小兔子做了这么多的房子,她真开心,你们真能干,表扬一下自己吧!教师:谁来介绍一下你给小兔造的什么房子?你用了哪些图形宝宝造了这个房子?

  (四)出示图片,欣赏其他特别的房子。

  教师:生活中还有一些特别的房子呢,我们再一起来看看。

  活动延伸:

  教师:这些房子真特别,我们也来做小小建筑师,一会到我们游戏区里来造一些特别的房子吧。

幼儿园小班美术教案14

  目标:

  1.能理解作品的内容,根据故事中的描述猜出波波画的内容。

  2.乐意像波波一样尝试画一些圆形物品。

  准备:

  1.故事《爱画画的波波》的配套挂图。

  2.布袋木偶小猪一只。

  3.绘画材料。

  过程:

  1.引起幼儿欣赏故事的兴趣。

  出示木偶小猪,与幼儿相互问候。

  2.欣赏故事,了解故事的内容和情节。

  教师讲故事。

  提问:故事名字叫什么?故事里有谁?

  小猪波波画的是什么呢?

  3.教师结合挂图再次完整地讲故事,并帮助幼儿分析理解故事中答案的原因。

  4.学波波爱画画。

  教师帮助幼儿记录绘画的内容。

  建议:

  1.教师或家长记录幼儿绘画的内容。

  2.可提供一些大小不一的圆形色纸与画好圆形轮廓的图案纸,供幼儿进行拼摆与添画的创作造型活动。

  评价:

  1.能猜出故事中的波波画的是什么东西。

  2.大胆绘画自己爱画的圆形物品并用语言表达。

  [附) 故事

  爱画画的波波

  小猪波波画了好多大大小小的圈圈,哥哥和姐姐看了好久都不知道波波的圈圈是什么?就问波波:“你画的这个大圈圈是什么呀?”波波说:“这个圈圈里有两只手,一只长,一只短,从早到晚绕着转。”哥哥说:“啊! 我知道了,你画得真好!”姐姐说:“那这个是什么?”波波说:“它下面还有一条长长的线,要抓好,才不会跑掉。”姐姐说:“喔!你画得真像!”哥哥和姐姐终于知道波波在画什么了。 波波又画了好多圆圈圈,妈妈说:“波波真是个很棒的'画家喔!”

  幼儿园小班美术教案:《可爱的小绵羊》活动设计

  一、授课班级:小班

  二、内容分析

  《可爱的小绵羊》是小班主题《我的动物朋友》中的一节课,幼儿都是喜欢小动物的,丰富多彩的动物世界总是能够引起幼儿的好奇心与探索兴趣,小绵羊是被幼儿所熟知的小动物,通过小绵羊可爱的造型调动幼儿认识小绵羊外形的兴趣,并能尝试想办法帮助小绵羊,围绕“羊毛”展开一系列的想象,将会让幼儿在生活经验的基础上感受创新思维的乐趣。内容的选取符合教育教学的要求,精心选取幼儿感兴趣的小动物,以符合小班幼儿的年龄特点。

  三、幼儿分析

  小班幼儿年龄小,语言表达能力较差,动手能力也较差,他们的思维仍带有直觉行动性,他们喜欢直观的、真实存在的东西,因此对小动物可爱的造型更是充满了好奇心与探索兴趣。他们的心灵是非常善良的,他们的思维不受习惯的约束,本次活动设计了符合小班幼儿年龄和心理发展特点的环节,容易为幼儿所接受。

  四、设计思路

  小绵羊毛茸茸的可爱造型是被幼儿所熟悉的,幼儿在生活中也对小绵羊有

  一定的了解,本次活动中通过让幼儿观察小绵羊,激发幼儿帮助小绵羊的情感。活动中根据小班幼儿年龄和心理发展特点,通过撕贴小纸条,培养幼儿的动手操作能力,并能大胆想象,敢于创新。

  五、具体设计思路与设计意图

  1、谈话导入:以老师为幼儿请来好朋友,吸引幼儿的注意力,引导幼儿观察小绵羊的基本外形特征,今儿观察羊毛的特点。

  2、想办法:

  让幼儿了解绵羊的羊毛做成了羊毛衫为大家带来了温暖,引导幼儿想办法使小绵羊变暖和。对于3岁左右的幼儿,他们是非常善良的,在知道小绵羊为人们带来的温暖之后,一定会积极思考为绵羊保暖的办法,是他们乐于参与的想象活动。

  3、学习制作羊毛

  请幼儿说说用纸做羊毛的方法,并自己动手尝试撕纸,说说自己是怎样撕的。

  教师讲解并示范撕纸做“羊毛”。同时,提醒幼儿观看教师如何双手配合协调的撕纸。

  4、创新想象和操作活动

  让幼儿按照自己的想法把撕出的羊毛粘贴到小绵羊的身上,在操作活动中发展幼儿的想象力和创造力,鼓励幼儿积极动手操作并大胆为绵羊设计造型。

  5、赞赏激励,激发设计绵羊造型的兴趣

  展示幼儿作品,让幼儿体验创新想象成功的喜悦,在评价中提高想象能力和创造能力,呵护幼儿的创新灵性,使幼儿的创新思维得到升华。

  六、活动目标

  1、认识小绵羊,愿意想办法帮助小绵羊。

  2、能够撕贴小纸条,体验制作“羊毛”、粘贴造型的乐趣。

  七、活动准备

  1、“小绵羊”课件

  2、胶水、纸、调色盘、棉棒、“小绵羊”轮廓图、背景图

  八、活动过程

  1、导入活动:谈话并出示课件

  师:宝贝们,今天老师给大家请来了一个好朋友,会是谁呢?我们一起来看看吧。

  告诉老师小绵羊是长得什么样子的呢?(两只羊角、两只耳朵、两只眼睛、一个鼻子、一张嘴巴、四条腿、一个小小的尾巴、全身还长满了羊毛)

  小绵羊的羊毛有什么特点呢?(白白的、长长的、卷卷的)

  2、想办法:让小绵羊变暖和

  师:现在天气变冷了,可是小绵羊的毛被送到了纺织厂做成了羊毛衫给我们带来的温暖,小绵羊自己却感到很冷了,请小朋友想办法让小绵羊变得暖和一点吧。

  3、学习制作羊毛

  (1)师:你看,老师这里有这么多的纸,要怎样给小绵羊做成羊毛呢?(进一步引导幼儿现象多种制作羊毛的方法)

  (2)那现在我们请一个小朋友来撕一个“羊毛”,再说一说你是怎样撕的。

  (3)教师总结幼儿撕羊毛的方法,请所有幼儿一起尝试动手制作羊毛,以儿歌“大拇哥、二拇弟,面对面、轻轻捏,撕、、、、、、”激发幼儿制作羊毛的乐趣。

  4、操作:为绵羊设计造型

  师:现在我们已经做了这么多的羊毛了,接下来让我们一起为小绵羊设计一个既暖和又漂亮的造型吧,(介绍操作材料)鼓励幼儿动手自由创作绵羊造型。

  5、作品展评

  师:现在,把打扮好的绵羊送到草地上吃青草吧!(展评过程中要肯定幼儿的表现)

  6、活动结束

  送小绵羊去晒太阳。

幼儿园小班美术教案15

  教学目标:

  1、激发幼儿学生兴趣,培养动手能力;

  2、学会用指纹经过加工、组合、拼摆成有趣的图形,并掌握技法。

  教学重点:

  利用指纹的原形,组合添加成有趣的图形,掌握技法、技巧。

  教学难点:

  设计图形以及物象整体效果的处理。

  教具及学具:

  水粉色、水彩笔、画纸、洗手盆、擦手布

  教学过程:

  一、导入:

  (一阵小女孩的哭声传来。.。.。.)小朋友,你们听,这是谁在哭呀?

  呀,原来是一个小女孩,这个小女孩的名字叫“丢丢”,她为什么哭得那么伤心,让我们听一听吧。.。.。.

  丢丢一觉醒来,发现自己在云朵上漂着,周围一个人也没有。她来到一所幼儿园,孩子们在欢快地玩游戏,他们也邀请小丢丢和他们一块玩,玩着玩着,丢丢忽然大哭起来,小朋友们连忙问她:“丢丢,你怎么拉?为什么哭得那么伤心呀?”丢丢说:“呜呜~~~为什么你们都和我长得不一样,我的伙伴都在什么地方呀?”

  让我们观察一下,丢丢和小朋友们到底有什么不同呢?让我们来观察一下

  (电脑出示画面--丢丢和小朋友的比较)

  这时候,一个小朋友指着远处的一棵树上,你们瞧!那只小鸟和丢丢张得多像呀,也许它知道丢丢的伙伴都在什么地方呢?我们去问问它吧。大家向小鸟走去。丢丢问到:“小鸟小鸟,你知道我是从哪来的吗?我的伙伴又都在什么地方呢?”小鸟说:“我当然知道了~你知道吗,你和我一样,都是来自指纹王国的公民。我们指纹王国的公民可多了,只要你仔细去寻找。”小朋友说,太好了,太好了,就让我们陪丢丢一块去找她的伙伴吧。

  (电脑出示--指纹王国)

  二、新课教学:

  小鸟带着丢丢和小朋友们往前走去,他们来到海边,听到动听的歌声。.。.。.小鸟说,你们瞧!那也是我们拇指王国的公民!你们认出来了吗?

  (电脑出示海边的画面,有两个指纹印在珊瑚旁边,点击后出现添画的线条,原来是一条可爱的美人鱼)

  大家和小美人鱼相互问好后,又继续往前帮丢丢指纹王国的公民

  这回丢丢先发现了她的伙伴,高兴极了!她得意地向对面指去--

  (电脑出示一组指纹印,请小朋友们仔细观察,这里藏着指纹王国的什么公民)

  同学们,老师给每一小组都准备了这张图,看看哪个小组能最快速地找出指纹王国的这些公民,试着用水彩笔添画一下

  (将同学们的添画在实物投影仪上展示)

  丢丢对小朋友们说:小朋友们,今天我很高兴,在大家的帮助下,我找到了很多指纹王国的伙伴,可是和你们比起来,我的`伙伴还不够多,我希望你们能帮助我,找到更多的伙伴,你们愿意帮我这个忙吗?

  刚才小朋友们经过观察都注意到了,丢丢和指纹王国的公民都是用指纹添画而成的,而且大家也都答应了,要为丢丢找到更多她们指纹王国的公民做她的伙伴,那我们就必须掌握好指纹添画的本领,让我们来看看,这些指纹是怎样印到纸上的。

  (师用实物投影仪示范并讲解)

  1.先用不同的手指按同样的颜色,请小朋友注意,不同手指按出来的指纹的大小是有区别的

  2.换颜色的时候必须先用擦手布把颜色擦干净,使用同一只手指的不同部位,也可以按出不同大小的指纹

  3.最后等指纹稍微干一些,再用水彩笔添画

  小朋友们,你们都看明白了吗?

  那老师想考考大家,看谁能说说,应该按照什么样的步骤去印画一个指纹王国的公民

  (电脑出示画面演示小狸猫印制步骤)

  1.构思。.。联想如何用概括的方法印制

  2.印制

  3.添画

  三、作业练习

  等会我们要和丢丢一块去寻找指纹王国的公民,会去森林、海洋、天空。.。.。.很多地方去寻找,你们想象一下,在这些场景里,可能会遇到指纹王国的哪些公民

  大家开始动手吧!看看哪个小组的同学寻找到的指纹王国的公民种类最多!

  教师巡回指导

  四、小结:

  请小朋友们先评价,把自己手里的小红心贴到自己最喜欢的作品前

  教师选择最有特点的作品讲评,然后总结

  同学们,今天我们通过自己的小手帮助丢丢找到了许多指纹王国的公民,回家后,同学们还可以再试试,我们除了用手指印画可爱的卡通形象以外,还能不能用手的其他部位做出更多的变化

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