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小班音乐教案

时间：2023-07-05 18:02:23 音乐教案我要投稿

小班音乐教案(必备)

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的小班音乐教案，欢迎阅读与收藏。

小班音乐教案(必备)

小班音乐教案1

　　活动设计背景

　　通过开车活动，使幼儿懂得互助合作的能力和开车的乐趣

　　活动目标

　　1、通过享受扮演司机开车的乐趣，来感受音乐中的行进与停止。

　　2、尝试让幼儿在游戏的.过程中，能够相互合作的能力。

　　3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　教学重点、难点

　　尝试让幼儿在游戏的过程中，能够相互合作的能力。

　　活动准备

　　1、《开车歌》音乐。

　　2、呼啦圈。

　　3、单车、汽车、火车的牌子。

　　4、交通信号灯、红灯、绿灯。

　　活动过程:

　　1、问幼儿：“有谁是坐汽车来幼儿园的？”“通常是谁在开车呢？”driver（司机）“怎么开？”“什么时候车子会停下来呢？”请幼儿自由表达自己的想法。

　　2、和幼儿讨论：车子遇到红绿交通灯时，该怎么做。（提示：红灯停、绿灯行）

　　3、播放歌曲《开车歌》，请幼儿仔细听，然后讨论：歌曲旋律中的那个地方像是车子遇见红灯了。

　　4、请幼儿坐下来，随着歌曲用双手做开车和等待的动作。

　　5、组织幼儿当看到单车的图片时，请幼儿2人一组，1人当司机，3人当乘客；当看到汽车图片时，请幼儿4人一组，1人当司机，3人当乘客；当看到火车牌子时，请幼儿6人一组，1人当司机，5人当乘客。到老师所画的马路上行走。

　　6、教师出示不同种类的车型，幼儿按要求分组，听《开车歌》进行游戏。

　　7、让幼儿在玩的同时能够相互交换角色，轮流扮演司机与乘客。

　　教学反思：

　　通过享受扮演司机开车的乐趣，来感受音乐中的行进与停止，尝试让幼儿在游戏的过程中，能够相互合作的能力。

　　小百科：开车即驾驶车辆的意思，开车安全的基础是技术和经验。为了方便观察交通标识，在开车时要注意路边、路上方设置的指示牌，视野要远要高，弄清交通标识指示的含义后再行车。

小班音乐教案2

　　【活动目标】

　　1、学习叠词，能用准确的肢体动作表现儿谣。

　　2、从生活知识的获得，认识食物与排泄物的关系。

　　3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　　【活动准备】

　　故事图片、食物图片、小毛巾、橡皮泥、软垫

　　【活动过程】

　　1、《小毛巾》音乐入场

　　幼儿跟随教师做肢体律动。

　　教师与幼儿打招呼

　　2、出示毛巾，引出故事

　　(1) 教师出示毛巾，询问幼儿毛巾的用途，告诉孩子，今天老师带来了一个关于毛巾的故事。

　　(2) 讲述故事，让幼儿猜猜小云妖到底是不是生气了呢?

　　3、倾听音乐，提问

　　(1) 师：云妖生气了吗，他去干什么了?

　　(2) 老师归纳总结，原来小云妖大便去了。

　　(3) 它大便的时候发出了什么声音?告知幼儿poopoo=大便

　　4、语词活动，学习模仿

　　(1) 师：肚子会发出什么声音?

　　请幼儿发表肚子发出的声音，并模仿。

　　(2) 教师示范语词动作，幼儿模仿。

　　(3) 听音乐学念语词

　　5、音乐游戏

　　出示道具软垫，用软垫当小马桶。

　　(1) 软垫散放，听到叠词走动，其余语词屈膝微蹲。

　　(2) 人手一块软垫，听到叠词走动，其余语词屈膝微蹲。

　　(3) 双人游戏，叠词走动，其余语词，去接同伴的poopoo。

　　6、了解食物与粪便的关系

　　(1) 师：小朋友，你们知道大便有哪些形状的'?幼儿自由回答，老师进行记录

　　(2) 告诉幼儿长条的poopoo 说明你吃了有营养的食物(蔬菜、水果)

　　一粒一粒的poopoo 说明你吃了油炸类的食物

　　无法成型的poopoo 说明你吃了苍蝇粘过的食物

　　(3) 教师出示食物图片，让幼儿进行归类。

　　(4) 生活卫生常识讲述

　　引导幼儿喜欢吃各种营养的食物，培养孩子饭前洗手，饭后擦嘴与漱口及常喝水的习惯。

　　7、退场

　　教师出示橡皮泥，引导幼儿到教室后用橡皮泥模拟捏出各种粪便的造型。

　　【活动反思】

　　这节课进过两次的园内试教，从中对存在的问题及活动的目标进行了修改，但对活动的把握还不是很有信心，在正式上课时，发现孩子不能给出自己需要的答案，所以有些心慌，环节还是很顺利的下来了。在课后，老师们也是给我了很多宝贵的建议，让我很受用。课程存在的问题：

　　1、在游戏过程中，老师没有将游戏规则很清楚的告诉幼儿，以至于在游戏时有些混乱，游戏时没有提醒幼儿念语词peepeepoopoo。

　　2、在学念语词的时候，老师需要简单的解释语词的意思，帮助幼儿能更快的记住语词。

　　3、每个环节过的太快，在放慢一些可能会更自然。

　　4、可以让幼儿更多的去感受节奏。

　　5、目标还要更明确。

　　6、让幼儿说出自己肚子发出的声音后，将语词放入儿谣让幼儿念一念，体验创编的乐趣、成功的喜悦。

　　7、生活常识可以从食物入手，幼儿的经验可能更多。也就是不要出示食物图片，先问幼儿喜欢吃什么，这些食物会拉出怎样的poopoo。

　　在老师的帮助下，让我对奥尔夫的课程更加了解，对于上课的把握上有了信心，希望在以后的活动中，有更多的机会，让我不断的成长。

　　小百科：毛巾是由三个系统纱线相互交织而成的具有毛圈结构的织物。这三个系统的纱线即是毛经、地经和纬纱。随着科技的发展，又出现了经编毛巾织物，这种毛巾毛圈固结牢，但形式相对单一，市场上的绝大部分为机织毛巾。

小班音乐教案3

　　要求：

　　初步掌握歌词，熟悉曲调，会听前奏并整齐地开始唱。

　　准备：

　　磁性教具（一棵大树，许多红苹果）。

　　过程：

　　（一）出示苹果树，提问：这棵树上有许多什么？（苹果）什么颜色的苹果？（红颜色）大家看，老师把苹果一个一个摘下来，边说边把苹果拿下来。你们喜欢苹果吗？（喜欢吃）多吃苹果身体怎么样？（身体好）

　　（二）将拿下来的苹果再贴上去，教师边演示教具边示范唱一遍。

　　（三）教幼儿学说歌名“苹果”，教师再范唱一遍。

　　（四）带幼儿按节奏念歌词1~2遍，幼儿学唱歌曲，用整首教唱法，学唱3~4遍。

　　建议：

　　除边连续唱段歌词外，还可以采用每段歌词先念后唱的方法，念歌词要合旋律的.节奏（×××××××）。

小班音乐教案4

　　活动目标：

　　1.发展幼儿动手操作能力，学习用蜡光纸、毛线装饰伞面，培养手工制作的兴趣。

　　2.指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活，增强环保意识。

　　活动准备：

　　1.场景布置：下雨；

　　2.大果冻盒人手一个（贴好双面胶）；

　　3.彩色蜡光纸若干（部分画上图案）、各色毛线若干；

　　4.铅丝做的伞柄人手一个（绕好即时贴）；

　　5.剪刀、铅笔各人手一份；

　　6.范例花伞一把；

　　7.视频展示台。

　　活动过程：

　　一、导入（在“下雨”的场景中）

　　师：小朋友，你们看下雨了，我们一起来唱《大雨小雨》吧。

　　（师幼齐唱）

　　二、回忆所见到的伞的样子。

　　师：谁来说说你见过的伞是什么样子的。

　　（幼答）

　　三、出示“小花伞”引起幼儿利用废旧材料制作玩具的兴趣。

　　1.师：这儿有把小花伞，你们猜它是用什么做的？

　　伞上的'花纹和图案是用什么装饰的？

　　2.打开视频展示台，引导幼儿观察蜡光纸和毛线不同的用法。

　　四、引导探索不同的装饰方法，并请部分幼儿在视频展示台上示范。

　　五、幼儿操作，教师交代操作要求。

　　六、在“下雨”的场景中互相欣赏“小花伞”，教师把幼儿作品挂在“雨滴”中展示。

　　活动延伸：

　　带领幼儿欣赏用他们的作品布置的教室环境，互相评价，体验成功的喜悦。

小班音乐教案5

　　【活动目标】

　　1、感受音乐旋律，初步尝试跟着音乐用肢体表现豆豆发芽的过程。

　　2、愿意爱护周围的植物。

　　【活动准备】

　　《豆豆发芽》的音乐，豆豆发芽过程的视频，幼儿已学习儿歌《钻泥巴》。

　　【活动过程】

　　一、萌发兴趣。（析：从幼儿的生活经验出发，为他们即将要接受的新知识与已有的知识建立联系。）

　　1、观察发芽的豆豆。

　　师：看，我们种的豆豆发生了什么变化？

　　师：你知道豆豆的种子是怎么长成小芽芽的吗？

　　2、观看豆豆发芽过程的视频。

　　师：豆豆要钻破泥土和太阳公公做游戏。它用力地、慢慢地往上钻。可是，泥土太紧了。看！豆豆都累得流汗了。不过豆豆没有放弃，它用尽全身力气终于钻破泥土，长出两片小芽芽了！

　　师：豆豆是怎么长大的呀？（幼儿描述豆豆发芽的过程。）

　　二、熟悉音乐。（析：在呈现具象的豆豆发芽的视频后，再播放抽象的豆豆发芽的音乐，让幼儿感受音乐旋律。）

　　师（播放音乐）：你听到了什么？这段音乐听起来和豆豆发芽有关系吗？

　　三、动作表现。（析：引导幼儿用肢体表现对音乐旋律的感受。）

　　1、自由尝试。

　　师：请你跟着音乐来学学豆豆发芽的样子。

　　教师重点指导幼儿模仿豆豆小小、圆圆的样子。例如，教师提问：“豆豆还没发芽的时候是什么样子的？”如果有幼儿蹲下来了，教师马上引导其他幼儿观察并探索：“你们能不能变得比他更小、更圆，像颗小豆豆？”

　　2、在教师引导下结合经验再次尝试。

　　（1）豆豆用力钻泥土。

　　教师重点指导幼儿模仿豆豆用力钻泥土时的动作、表情。例如，教师提问：“豆豆是怎么钻出泥土的？是轻轻的'，还是要很用力？豆豆要怎么用力才能钻出泥土呢？你们来试一试。你用力的时候会有什么表情啊？”

　　（2）豆豆慢慢钻泥土。

　　教师重点指导幼儿控制自己的动作，到音乐结束时再长出芽芽。例如，教师提问：“豆豆的芽是慢慢长出来的，还是一下子就长出来的？豆豆的芽是慢慢地、慢慢地从泥土里钻出来的。你们也来试试跟着音乐慢慢地钻出来。”

　　3、完整表现。

　　（1）教师用儿歌《钻泥巴》引导幼儿跟着音乐用肢体表现豆豆发芽的过程。

　　（2）教师重点指导幼儿表现芽芽长出来时的各种造型。例如，当幼儿的手没有伸出来时，教师可说：“这棵小芽大概太阳光还照得不够，再来晒晒太阳，快快长大吧！”或者可说：“我来为小芽浇点水，小芽快长大吧！长得高高的，长得大大的。”

　　四、游戏：豆豆发芽

　　（析：通过游戏让幼儿对种子发芽与音乐有一个完整、直观的回忆，并在游戏中体验到种子发芽的不易，萌发要保护芽芽、保护植物的想法。）

　　1、随教师创设的情景做音乐游戏。

　　师：春天来到了，我把豆豆都种到了泥土里。让我来给你们浇浇水，豆豆快长大吧。“小豆豆，种地下，发了芽，钻泥巴。钻一下，动一下。钻啊钻啊，钻得快，钻出两片小芽芽。”

　　2、教师总结。

　　一颗种子在阳光和雨水的帮助下，用尽力气钻出泥土，才会长成一株小芽芽。不同的小芽芽会长成不同的花、草和树，不同的花、草和树木就能组成地球上一道道美丽的风景。我们可要好好爱护这么美丽的风景，爱护身边的绿草、鲜花和树木。

小班音乐教案6

　　活动目标：

　　1．能用常见的水果替换原歌词，并唱出来。

　　2．在游戏活动中体验歌唱的乐趣。

　　3．对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　4．熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

　　5．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　准备一棵智慧树（树上有许多水果：苹果，橘子，枣子，葡萄，香蕉等卡片若干）

　　活动过程：

　　一、复习歌曲

　　1.导入活动

　　师：小朋友，我们一起去智慧乐园玩一玩吧！出发……瞧！这是什么？（智慧树）

　　师和幼儿一起边念儿歌边做动作：智慧树上智慧果，智慧树下你和我，智慧树前做游戏，欢乐多又多。

　　师：小朋友们，这可是一棵神奇的树，它会变魔术呢。看:变!变!变!这是什么呀？（苹果）

　　2.幼儿唱第一遍歌曲

　　师：让我们一起来唱一唱快乐的苹果歌吧！

　　3.幼儿唱第二遍，并随着歌曲做相应的动作

　　师：小朋友们唱得真好听！那你们还想看智慧树变魔术吗？

　　二、创编歌词并演唱

　　教师引导幼儿根据生活经验说出见过的其它水果。并帮助幼儿用新的水果名称及特征替换原歌词。

　　鼓励幼儿大胆想象，变换水果名称创编歌曲：橘子、香蕉……根据水果颜色创编歌曲：红苹果、黄橘子……根据水果味道创编歌曲：酸橘子、甜苹果……根据水果大小特征创编歌曲：小枣子、大苹果……

　　三、知识迁移

　　请小朋友摘一个自己喜欢的水果，把它唱到歌里去，也可以唱给同伴听。

　　四、师幼互动

　　把自己创编的歌唱给客人老师听。

　　活动反思：

　　我觉得本次音乐教学活动有以下几个亮点：

　　1.教材的选择适合小班幼儿年龄特点，智慧树变魔术贯穿了整节活动，使幼儿始终保持了浓厚的兴趣。

　　2.活动过程设计巧妙，环节连接合理。

　　3.老师的教态活泼，与幼儿建立了平等，融洽的'关系，所以幼儿学得轻松，愉快。

　　总结这次的音乐教学活动，我觉得还有以下几个缺憾。

　　1.在拓展幼儿思维方面存在很多不足。比如本次音乐活动的重点是通过变魔术的方式引导幼儿进行创编，在说一说、变一变、唱一唱的过程中引导幼儿从水果的颜色、大小、味道方面进行替换，但由于我没有引导幼儿对歌词的替换模式进行总结，所以幼儿在创编歌曲的环节上有点乱，不能根据规律替换歌词。

　　2.歌曲的表演空间没有充分利用。

　　3.只注重了活动总目标的达成，没有提醒幼儿在歌唱活动中表达欢快情绪。

　　我将以这次研究课为契机，在今后的工作中加强学习，使自己在音乐教学上有更大的进步。

小班音乐教案7

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，感受动物之间浓浓的亲情，体验“抱抱”的愉悦之情。

　　2.懂得拥抱是表达爱的一种方式，能主动拥抱自己的亲人、老师和伙伴。

　　活动准备：

　　绘本、音乐等。

　　活动过程：

　　一、律动活动，体验拥抱带给人的愉悦感受。

　　1.倾听音乐，做律动《爱我你就抱抱我》。

　　师：我们刚刚唱的是什么歌？

　　2.讨论：平时你最喜欢和谁抱抱？为什么？

　　二、观察画面，为绘本阅读做准备。

　　1.观察教师出示的两幅画面，从动作和表情上观察。

　　师：你看到了谁？谁正抱着谁？

　　师：妈妈怎么抱宝宝的？是什么表情？

　　师：宝宝心里会怎么想？会说什么？

　　教师总结：原来我们宝宝都很爱自己的妈妈呀，那我们回去记得和妈妈说：“妈妈，我爱你。”

　　2.观察教师出示的`小猩猩，猜测事件。

　　师：看看小猩猩现在是什么心情？学一学小猩猩的表情。猜猜它怎么了？

　　师：到底发生了什么故事呢？我们一起来听一听。

　　三、师生共同阅读绘本，理解作品的含义。

　　边看绘本，边将自己的感受说出来。

　　师：刚刚我们听的故事叫什么名字？

　　师：现在知道小猩猩为什么不开心了吧？

　　师：这一路上都有谁帮助小猩猩了？

　　师：小猩猩最后找到妈妈了吗？

　　四、再次体验，抱抱的呼唤。

　　师：你们看了小猩猩的故事，你们想和你的好朋友抱一抱吗？

　　师：我们也来跟客人老师抱一抱。

小班音乐教案8

　　课题：《摇篮曲》

　　教具：钢琴、课件

　　教学目的：

　　1、掌握歌曲的表演情绪

　　2、了解摇篮曲

　　3、了解欧洲音乐风格

　　教学难点：

　　1、体会摇篮曲温柔的曲风

　　2、掌握F大调

　　课型：综合活动课

　　教学方法：启发提示式、示范法

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　1、问好

　　2、发声

　　二、导课

　　同学们，我们小的时候，最幸福的不过是在妈妈的怀里，听着优美的.摇篮曲甜甜的入睡了，母爱是伟大的，世界上所有的母亲都是一样的，不同的只是妈妈嘴里哼唱的摇篮曲而已，同学们，你们听过的、了解的、熟悉的摇篮曲有几首？--------好，今天我们就来学习德国作曲家勃拉姆斯的《摇篮曲》，看看勃拉姆斯用音乐为我们描绘了一幅什么样的画面。

　　三、进入新课

　　介绍作者：约翰内斯·勃拉姆斯(1833一1897)德国作曲家。13岁就为生活而奔波。20岁到各地演出，结识了李斯特、舒曼等艺术家。舒曼称他为“有重要意义的后起之秀”。1862年，他迁居维也纳，担任合唱指导、乐队指挥。勃拉姆斯一生写有大量作品。其中，有四部交响曲，多部协奏曲及管弦乐曲等。

　　1、学习F大调

　　2、节奏为解决这个难点：教师在琴上弹奏，学生模仿节奏型，可自创。

　　3、视唱

　　4、范唱（多媒体）

　　5、唱谱

　　6、读词有感情的朗读

　　7、再次收听范唱（带问题）

　　-----------用怎样的情绪和速度来演唱？表达了什么样的情感？

　　8、完整唱完全曲用富有弹性的、温柔的声音演唱--------解决重点问题

　　小结：这节课我们学习了勃拉姆斯的《摇篮曲》，通过本课，我们了解了摇篮曲的演唱情绪与方法，体会到了勃拉姆斯这首摇篮曲的风格，我们被勃拉姆斯所做的这首细腻的歌曲所打动，体会到母爱的伟大，回去后，大家可以查找还有多少首摇篮曲，不妨找出来做做比较，看看他们的曲风有什么不同。

小班音乐教案9

　　活动目标：

　　1、了解狗的本领；

　　2、初步学习儿歌，尝试用动作表现儿歌，感受儿歌的趣味性；

　　3、激发幼儿爱护小动物的情感。

　　活动准备：

　　大挂图，儿歌光盘，狗的图片若干，大挂图城堡

　　活动过程：

　　1、教师：今天有一个神秘的`客人，它给我们带来了一些声音。

　　2、播放音乐动物的叫声，让幼儿倾听，自由回答问题。

　　教师：那位神秘的客人是谁呢？

　　3、教师出示布娃娃小狗。

　　教师：大家好，我是狗王国的国王和王后派来的使者，它们想邀请你们参加我们的舞会，但是国王和王后有个要求，所有去参加舞会的小朋友都必须要学一段咒语，这段咒语的名字叫《小狗》。

　　4、欣赏儿歌《小狗》。

　　教师出示大挂图。

　　一句一句解释儿歌。

　　教师：小朋友们小狗应该怎样叫啊？幼儿：汪汪叫。

　　教师：那小狗有什么本领啊？幼儿：看家。

　　教师：那老师告诉你们一个小秘密狗的鼻子很灵敏能闻到很多气味儿小狗还是一个看家的好功臣。小狗聪明比聪明能干不能干啊？幼儿：聪明能干。

　　教师：那小狗经常做的动作是什么动作啊？幼儿：摇尾巴。

　　5、学习儿歌。

　　（1）小朋友先不要出声音，认真听老师先给你们朗读一遍。

　　（2）教师领读儿歌，让幼儿一句一跟。

　　（3）教师和幼儿一起读儿歌带有动作的表演儿歌。

　　（4）教师引导幼儿自己读出儿歌。

　　6、小朋友们非常棒，我们一起去狗王国参加舞会吧！

　　教师：狗王国到了好漂亮的城堡呀！看城堡门打开了，国王和王后迎接我们了。

　　国王和王后说：小朋友好。

　　国王：欢迎小朋友来到狗王国参加舞会，但是我们必须得听到一段咒语才能把我们国家的小标记奖励给你，这样你们才可以到舞会上唱歌跳舞！

　　教师说：我们把我们的咒语说给国王听吧！（幼儿与教师一起说儿歌）。

　　国王：小朋友非常棒，这是我们国家的小标记粘上它，你们就去舞会上唱歌跳舞吧！

　　教师给幼儿发小狗图片粘在衣服上，粘完后，我们去参加舞会吧！

　　教师播放音乐《小狗》让幼儿跟随教师一起跳舞。

　　舞会结束了我们谢谢各位老师吧！

小班音乐教案10

　　教学目标：

　　1、喜欢朗读和表演诗歌，感受其中的快乐。

　　2、理解诗歌内容，在阅读中能明白事物的对应关系。

　　3、认读重点字词：颠倒、清早、石头、滚、外婆、笑呵呵、咬

　　教学准备：

　　挂图、音带、录音机、大字卡、诗歌读本人手一册小字卡。

　　活动过程：

　　一、预备活动

　　1、师幼互相问候

　　2、幼儿有序取书或教师发书。

　　二、感知理解活动

　　1、看挂图。

　　教师引导语：有一个粗心的小画家，画错了很多地方，我们一起来帮他找出来，幼儿观察画面，找出其中颠倒的场景。

　　2、欣赏诗歌

　　3、幼儿自主阅读

　　思考：诗歌中所写的事物关系正常吗？有哪些奇怪的地方？

　　4、集体阅读

　　三、游戏活动

　　游戏：盲人摸字。

　　教师把大字卡在黑板上随意排放。

　　教师或以幼儿扮作盲人，用手去摸某张字卡，摸到后挣眼睛，说出该字卡是谁，说对后全体幼儿鼓励，游戏反复进行。

　　四，体验活动

　　1、教师播放音带，幼儿看书划读跟读诗歌。

　　2、教师在挂图上贴上声势图谱，请幼儿边看边读边动作，边念诗歌。

　　3、趣味朗诵，教师随意将挂图上的'部分字词用纸遮起来，小朋友念诗歌，念到被遮起来的字词用"弹舌“或”咂嘴“等小动作代替。

　　五、创造活动

　　1、自编颠倒歌。

　　2、交流感受，说颠倒话，听颠倒歌，大家的心情觉得怎么样？

　　六，结束活动

　　交流小结，教师播放音乐，有序整理自己的物品。

小班音乐教案11

　　活动目标：

　　1、尝试在游戏情境中学唱歌曲，并能用动作和表情表现不同味道的豆豆。

　　2、愿意与同伴一起唱歌、游戏，体验音乐活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、甜豆豆、酸豆豆、辣豆豆图片若干

　　2、钢琴伴奏。

　　教学方法和手段：

　　游戏体验法、情景教学法、练习巩固法等

　　活动过程：

　　开始部分：

　　谈话导入、引起兴趣。

　　师：宝贝们，你们有没有吃过小豆豆呀？

　　师：今天我就带了一些小豆豆，啊哟，它们太调皮了、藏了起来，猜猜看，它会藏在哪里呢？

　　基本部分：

　　一、理解内容，学唱歌曲。

　　（一）学唱甜豆豆，表现甜甜的表情。

　　1、创设情境：那我们来玩一个“点豆豆”的游戏，看看能不能把这个小豆豆点出来。

　　师：点出小豆豆了吗？（没有）那藏在哪里了呀？

　　师：原来在这里啊，那我们赶快用好听的声音把豆豆点出来吧！

　　2、通过提问，感知甜豆豆。

　　师：诶，点出小豆豆了吗？这是一颗什么味道的豆豆呀？

　　幼：草莓味、西瓜味

　　师：为什么？你们从颜色上看觉得可能是草莓的、西瓜的。再看看这颗小豆豆的表情？

　　师：是笑眯眯的`，味道可好啦，是什么味道呀？

　　师：这是一颗甜豆豆。

　　师：这是什么豆呀？（甜豆豆）

　　师：吃了甜豆豆，表情都是笑眯眯的呢。

　　师：想不想来尝一尝？我也想呀！

　　师：还有谁想来尝尝？（个别幼儿尝试随乐做出品尝动作及甜甜的表情。）

　　师：谁还想尝尝看？那我们一起来吧！

　　（二）学唱辣豆豆，表现辣辣的表情。

　　1、创设情境：点豆豆的游戏好不好玩呀？还想不想玩？那你们觉得我这个口袋里还有没有小豆豆啦？

　　师：那我们一起用好听的声音来点豆豆吧！小手指，准备。

　　2、通过提问，练习辣豆豆。

　　师：哎哟，这是一颗什么味道的豆豆呀？（辣豆豆）

　　师：你是怎么知道它是辣豆豆的呀？

　　师：哦哟，辣的舌头都吐出来了！还有呢？

　　师：眼睛都瞪的大大的！这是一颗辣豆豆！

　　师：“这是什么豆呀？”（辣豆豆）

　　师：吃到辣豆豆，表情怎么样？我们来尝尝看。

　　师：这个宝宝吃到了一颗很辣的豆豆，我们一起来看看哦！（个别幼儿表演）

　　师：辣不辣呀？你表演得真棒！

　　师：这是什么豆呀？（辣豆豆）

　　3、师：我辣的口水都要流下来了！你们敢不敢再来尝一尝辣豆豆呀？那就再来试试看吧！小手指准备！

　　（三）学唱酸豆豆，表现酸酸的表情。

　　1、组织幼儿自己回忆，想出豆豆的味道。

　　师：看来你们都吃到了辣豆豆，真是辣的不得了呀！甜豆豆、辣豆豆我们都吃过了，还有豆豆吗？你们觉得还有什么味道的豆豆？谁愿意到前面来点豆豆？我们一起帮帮他哦！

　　2、幼儿做动作，提问。

　　师：这是什么豆呀？（酸豆豆）

　　师：吃到酸豆豆是什么表情？我们来试试。

　　师：酸豆豆可真酸，我的牙都要酸掉了！

　　3、师：那你们好听的声音，再来一起点豆豆吧！

　　二、完整表演，体验乐趣。

　　1、组织幼儿集体练唱歌曲，感受唱豆豆的有趣。

　　2、以不同的形式练唱，学会歌曲。

　　结束部分：

　　1、找豆豆。

　　提问：我的口袋里还有豆豆吗？我来摸摸看哦，好像没有了也！不过我知道还有许多小豆豆藏在一个地方呢，想不想知道？我要把这个秘密告诉一位表演得最好的宝宝。谁表演得最好？都好的！那考考你们，尝到酸豆豆的表情？辣豆豆呢？甜豆豆？

　　师：哦哟哟，xx表演得真棒，快到前面来，一起来看看。酸豆豆、辣豆豆、甜豆豆？

　　师：表演的真好！我来告诉你哦。

　　师：你们想不想知道？能不能像他一样表演的这么棒呢？那你把秘密告诉他们吧！

　　2、组织幼儿找到豆豆，贴在手上。

　　提问：在哪里呀？赶快找出小豆豆吧，贴在你的小手上。

　　师：你是什么豆？（依次询问三次）

　　3、游戏《点豆豆》。

　　师：接下来就来点点你们的小豆豆，先点哪边的？你们先来吧！小手指，准备！

　　师：你们做的真棒！想不想表演给客人老师们看看？轻轻起立面对客人老师吧，唱出好听的声音，要让客人老师一下子就知道你是什么味道的豆豆哦！

　　延伸活动：

　　组织幼儿品尝不同味道的豆豆。

小班音乐教案12

　　活动设计背景

　　根据孩子年龄特点，运用表演的形式对孩子进行自我保护意识的教育。

　　活动目标

　　一：学会歌唱的技巧

　　二：在表演中提高自我保护意识

　　三：学会相互合作

　　教学重点、难点

　　重点：对自我保护意识的教育

　　难点：学会尊重别人

　　活动准备

　　兔妈妈、大灰狼头饰各一个小兔头饰若干背景图一张自制小兔家的小屋一座

　　活动过程

　　一：伴随音乐走入教室，找好自己的.位置师生互相问好。

　　二：师生共同回忆故事情节，并演唱小兔乖乖歌曲。

　　三：教师分角色来表演故事，注意故事中不同的声音的体现。

　　四：幼儿分角色表演

　　五：讨论：通过表演懂得了什么，让孩子用自己的语言来阐述，教师补充，从而体现重点。

　　活动延伸：找孩子不熟悉的教师来参与表演，看孩子反应，再一次对孩子自我保护意识能力的加深。

小班音乐教案13

　　活动目标

　　1、巩固幼儿对常见水果的认知，学习歌曲《水果歌》。

　　2、认识打击乐：串铃，并鼓励幼儿尝试用串铃为歌曲伴奏。

　　活动准备

　　1、室内创设水果超市情境。

　　2、音乐《秋天》，串铃数量为幼儿人数一半。

　　3、节奏卡：x xx｜x x｜。

　　活动过程

　　1、播放歌曲《秋天》，幼儿在音乐声中进入活动室。

　　2、发声练习《秋天到》。谈话：现在是什么季节？秋天到了，有什么变化？

　　3、小朋友们参观“水果超市”后提问：小朋友，秋天到了，许多水果都丰收了，我们看看“水果超市”里面都有哪些水果？

　　4、学习歌曲。

　　⑴教师范唱歌曲《水果歌》。

　　⑵老师有节奏的教说歌词。

　　⑶幼儿跟唱，学习歌曲。

　　5、鼓励幼儿尝试运用串铃为歌曲伴奏。

　　⑴认识串铃。

　　⑵出示节奏卡，幼儿打节奏。

　　⑶一半幼儿唱歌，一半幼儿用串铃为歌曲伴奏。然后交换，进行表演。

　　6、活动结束。

小班音乐教案14

　　活动目标：

　　1、感受歌曲优美的旋律，初步学会跟唱。

　　2、尝试根据形象的歌词进行表演，萌发对春天喜爱的情感。

　　活动准备：

　　图谱，音乐。

　　活动过程：

　　一、谈话导入活动，引导幼儿思考。

　　师：小朋友们，现在是什么季节呀？（春天）春天里有哪些景象？

　　小结：春天来了，柳树会发芽，花朵会开放，冬眠的动物都醒来了。

　　二、理解歌词，学唱歌曲。

　　老师这里有一首好听的歌曲《春天》，唱的就是有关春天的美丽景物，我们一起欣赏一下吧！

　　你们听到歌词里都唱了什么？根据幼儿的回答，教师在黑板上出示图谱。

　　3、教师边指图谱，帮助幼儿理解歌词，边和幼儿一起清唱歌曲。

　　三、原来春天里有这么多美丽的景物，让我们一起跟着琴声把这首歌唱出来吧！

　　四、师生共同探讨动作并表演歌曲。

　　1、你能用漂亮的动作来表现这首歌曲吗？

　　——请个别幼儿上来进行表演，其余幼儿演唱歌曲。

　　2、师生共同表演《春天》，我们全体小朋友一起用动作来表现对春天的喜爱吧。

　　五、延伸活动：幼儿园的春天也很美丽，我们一起到操场上去找找吧！（播放歌曲）

　　课后反思：

　　在这春暖花开的季节，一首旋律优美的曲子《春天》真正把孩子们带入了春天，为了让孩子们更好的了解歌词的内容，根据小班幼儿的年龄特点，在活动中我采用了多种形式，倾听，清唱，跟唱，齐唱等教学方式来帮助幼儿学唱歌曲。同时在出示图谱的教学环节里，引导幼儿回答歌词并在黑板上出示图片，深深的吸引了幼儿。孩子们特别喜欢的`是最后一句：小白兔儿一跳一跳又一跳。朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时很快记住了歌词的内容，从而达到了本次活动的教学目标。

　　从整个活动来看，幼儿的兴趣很好，表现欲望强烈。大多数幼儿能在和谐快乐的气氛中学唱歌曲和表演歌曲，这次教学活动让幼儿感受到了春天的美好，学会了根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演。这也是孩子们的一个进步！