小班音乐教案(优)
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,总归要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编精心整理的小班音乐教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
小班音乐教案1
设计意图:
奥尔夫音乐《七步舞》的旋律连贯、流畅,节奏鲜明,容易引发小班幼儿的听赏兴趣。“传皮球”又是幼儿非常喜欢的游戏,围坐成圆圈传皮球这一游戏技能对于小班幼儿来说难度不大。基于此,我们要求幼儿根据音乐的节奏或节拍来玩“传皮球”游戏,同时通过增添软质皮球的数量来增加游戏难度,支持并鼓励幼儿相互配合、默契合作,以培养幼儿在集体游戏活动中的注意力,提升幼儿“大家一起玩,皮球轮流传”的合作意识和能力。
目标:
1.感受音乐连贯、流畅的旋律和活泼、欢快的性质,并根据音乐的节奏或节拍玩“传皮球”游戏。
2.尝试两两结伴、多人轮流玩“传皮球”游戏,体验集体玩音乐游戏的乐趣。
准备:
1.经验准备:幼儿在户外活动中接触过软质大皮球。
2.材料准备:MP3音乐《七步舞》(可扫文末二维码试听),软质大皮球若干(数量是幼儿人数的一半),小椅子每人一张。
过程:
一、观察大皮球,萌发活动兴趣
1.观察大皮球,交流大皮球的各科,玩法。
师:今天,老师带来了艮多大皮球。谁来说一说,大皮球可以怎么玩呢?
幼:可以拍皮球玩。
幼:可以扔皮球玩,你扔给我,我扔给你。
幼:可以传皮球,你传给我,我传给你。
师:大皮球,真好玩,可以一个人拍皮球;可以两个人抛接球,你抛给我,我接住球;还可以“传皮球”,你传给我,我传给你。两个好朋友一起玩,真有趣!
2.自由探索、交流大皮球的各种玩法。
师:现在,老师请你先找到一个好朋友,两个人一起玩大皮球。你传给我,我传给你,等到音乐结束的时候,就回到自己的座位上。听清楚了吗?
师:你的好朋友是谁?刚才你们两个人是怎么玩传皮球的呢?你们愿意来介绍一下自己的玩法吗?
幼:我把皮球传给彤彤,彤彤把皮球传给我,我们是这么玩的。
幼:我和筱筱玩大皮球,她传给我,我传给她,我们是听着音乐玩的。
师:两个好朋友传皮球,有人传得快,有人传得慢,还有人跟着音乐传皮球呢。这种传皮球的游戏方法真有趣、真好玩。
3.尝试两两结伴跟着音乐传皮球。
师:接下来,老师请你先找一个好朋友,两个好朋友跟着音乐来玩传皮球的游戏。皮球不能传得快,也不能传得慢,传皮球的速度要刚刚好,而且还不能把皮球掉到地上,有一点点难度哦。大家一起跟着音乐来试一试吧!
(析:此环节中,教师鼓励幼儿迁移以往玩皮球的经验,练习两两结伴、相互配合的传球技能。同时,教师在幼儿两两结伴玩传球游戏的过程中提供了背景音乐,并提示幼儿“跟着音乐玩游戏”,从而初步培养了幼儿“合拍传球”的意识和技能。)
二、听音乐传皮球,逐步理解游戏的玩法
1.幼儿集体传一个大皮球。
师:刚才,我们是两个好朋友一起玩传皮球游戏的,你传给我,我传给你,很好玩。现在,老师请你们把小椅子搬到大圆圈上面,每个人把小椅子放在一个小圆点上,我们围成一个大圆圈,大家一起来玩传皮球的游戏。
师:这一次我们要跟着音乐玩传皮球的游戏,你传给我,我传给他,他再传给其他小朋友,一个人一个人这样传过去,等到音乐结束时,大皮球在谁的手里,谁就站起来大声地说一句好听的话:“皮球皮球我爱你!”听明白了吗?大家一起来试一试吧!
2.幼儿集体传三个大皮球。
师:刚才,我们这么多人一起玩传皮球的游戏,是传一个大皮球。现在,老师给你们增加两个大皮球,大家一起来传三个大皮球。请你们跟着音乐一起轮流传皮球,接一个皮球、传一个皮球,再接一个皮球、传一个皮球,速度不能快也不能慢。注意,传皮球的时候一定要伸开自己的十个小手指,把皮球抓得牢牢的,千万不能让大皮球滚到地上去哦!
3.幼儿集体交流与分享。游戏经验。
师:谁来说一说,刚才你们是怎么玩游戏的?你们觉得这个游戏好玩吗?什么地方很好玩?
幼:我喜欢玩这个游戏,可以跟很多朋友一起玩。
幼:思思传给我,我传给敏敏,我们三个人是好朋友,很开心。
师:在玩传皮球游戏的时候,你们碰到了什么困难?谁有好办法可以解决这个困难呢?
幼:我传给东东,东东有点抓不住大皮球,速度就慢了。
幼:传皮球的时候不能东看看、西看看,大皮球要抓牢。
幼:要跟着音乐传皮球,不能快,也不能慢。
师(小结):你们说得都很好,传皮球的时候要很认真,眼睛要看清楚,一定要跟着音乐传,速度不能快也不能慢。不然的`话,这个游戏就不好玩了。
师:现在,请大家一起来开动小脑筋想一想,我们怎样才能让这个游戏变得更有趣、更好玩?
幼:我在传皮球的时候,先喊一声“亮亮,皮球”,亮亮就知道了。
幼:大皮球没有到我这里时,我先等着,等大皮球过来了,我就一把抱住大皮球传给东东。
师:你真聪明。大皮球没有传过来的时候,我们先耐心等待,等大皮球传过来时就能一把稳稳地抓住大皮球了,然后把大皮球传给旁边的小朋友,这样传皮球就会既好又快。你想出来的这个方法真好!
(析:此环节中,教师先组织幼儿多人轮流传一个大皮球,在幼儿理解并掌握了该游戏规则的基础上,又增加了两个大皮球,让幼儿多人轮流传三个大皮球。三个大皮球之间分别间隔5~6个幼儿,以确保幼儿能够顺利、有序地传球。在幼儿顺利完成这个传球任务之后,教师组织幼儿开展了分享与交流活动,以进一步提升幼儿“轮流传球、合拍传球”的意识和技能。)
三、理解游戏规则,感受音乐游戏的乐趣
1.明确游戏规则。
师:刚才,我们一起玩了传三个大皮球的游戏。接下来,我们要传更多的大皮球。现在我每隔一个小朋友发一个大皮球,一个人隔着一个人抱好自己的大皮球。然后我说“开始”,大家就一起跟着音乐的节拍来传皮球。请注意,传一个皮球再接一个皮球,再传一个皮球接一个皮球……速度不能快也不能慢。大家一起来试一试吧。(幼儿第一次传球,教师观察、发现问题。)
师:传皮球的时候,一定要注意不能让大皮球滚到地上去。如果大皮球真的逃跑了,滚到地上去了,也不要马上去捡,而是赶紧去接下一个皮球,继续玩游戏,直到音乐停止,才能把逃跑的大皮球捡回来。听明白了吗?
师:音乐停止的时候,大皮球在哪几个人手里,我们就请他们一起站起来说一句好听的话:“皮球皮球我爱你!”
2.集体感受音乐游戏的乐趣。
师:你们会玩这个游戏吗?开始吧!(幼儿玩1~2遍。)
师:你们觉得这个传皮球的游戏好玩吗?想一想,怎样可以让这个游戏变得更有趣、更好玩呢?(根据幼儿的表述再玩一遍游戏。)
师(小结):今天,大皮球和我们一起玩游戏,大家玩得真开心。现在,请你们抱起手里的大皮球,我们一起到外面去跟大皮球玩其他游戏吧!请你们先想一想,再试一试大皮球还有哪些有趣的、特别的玩法。
(析:此环节中,教师提供了数量为幼儿一半人数的皮球,让幼儿练习一个间隔一个地传球。在实际游戏过程中,由于幼儿的音乐听辨能力、动作技能、合作能力等存在差异,个别幼儿会出现不合拍的情况。此时,教师需充分尊重幼儿的学习特点,理解他们需要经历“反思学习、互助纠错和自我调整”这一系列学习过程的特点,以帮助每一个幼儿在原有基础上获得经验的提升和技能的发展。)
延伸活动:
在幼儿熟悉传皮球游戏的基本玩法和规则后,教师可以逐步丰富游戏的玩法和规则,如将“向左右传球”调整为“向后传球”:全体幼儿在圆圈上站立成“逆时针”队形,随着音乐,前面的幼儿依次传球给后面一位幼儿,直到音乐停止。或将传皮球改编为弹皮球:全体幼儿站成一个圆圈,教师站在圆心,随着音乐的节奏或节拍,教师将软质大皮球掷向地面,大皮球往上弹到哪个幼儿面前,这个幼儿便马上接住,然后将大皮球弹回给教师,如此反复。等音乐结束时,大皮球在哪个幼儿的手里,哪个幼儿就大声地说一句好听的话,如“皮球皮球弹得高”“皮球皮球真好玩”。
小班音乐教案2
活动目标:
1、初步体验父母与宝宝之间爱的情感。
2、通过动作的表现,感受歌曲的韵律。
3、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。
4、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。
活动准备:
录音带,照片,地垫每人一个,娃娃家。
活动过程:
一、活动开始
1、入场:小朋友们,娃娃家里用漂亮的小垫子铺成了小路,我们爬上去吧。
2、热身活动:脚尖碰一碰,碰一碰!小手绕一绕,啪啪啪!头儿摇一摇,摇一摇!
3、让我们象小钟表一样,摆一摆我们的.身体。
二、基本过程
1、放录音:听一听这是什么歌曲?歌曲里唱了什么啊?
2、看看妈妈的照片,激发孩子对妈妈的感情。
师:小朋友,平时妈妈亲你是什么感觉啊?你们喜欢不喜欢妈妈亲你呀?
3、那么今天我们在娃娃家里,很开心的,我们一起和妈妈亲亲好不好呀?
4、教师演示教具唱歌曲,唱第一句可用手指指在小脸上,唱第二句摇摇头,唱第三句双手怀抱,念第四句,摇摇身体。(幼儿可自由跟唱)5、老师放一段好听的音乐,我们伴着音乐来做动作.
三、教师带领小儿唱歌曲
四、结束活动
教师:“你们唱得真好听,我们今天回家就唱给妈妈听好不好呀?”
附儿歌:快来亲亲我我的小脸像苹果,妈妈你快亲亲我,亲呀亲亲我。
我的小脸像朵花,爸爸你快亲亲我,亲呀亲亲我。
爸爸、妈妈还有我,全家在一起,真呀真快乐。
小班音乐教案3
【活动目标】
1、感受音乐旋律,初步尝试跟着音乐用肢体表现豆豆发芽的过程。
2、愿意爱护周围的植物。
【活动准备】
《豆豆发芽》的音乐,豆豆发芽过程的视频,幼儿已学习儿歌《钻泥巴》。
【活动过程】
一、萌发兴趣。(析:从幼儿的生活经验出发,为他们即将要接受的新知识与已有的知识建立联系。)
1、观察发芽的豆豆。
师:看,我们种的豆豆发生了什么变化?
师:你知道豆豆的种子是怎么长成小芽芽的吗?
2、观看豆豆发芽过程的视频。
师:豆豆要钻破泥土和太阳公公做游戏。它用力地、慢慢地往上钻。可是,泥土太紧了。看!豆豆都累得流汗了。不过豆豆没有放弃,它用尽全身力气终于钻破泥土,长出两片小芽芽了!
师:豆豆是怎么长大的呀?(幼儿描述豆豆发芽的过程。)
二、熟悉音乐。(析:在呈现具象的豆豆发芽的视频后,再播放抽象的豆豆发芽的音乐,让幼儿感受音乐旋律。)
师(播放音乐):你听到了什么?这段音乐听起来和豆豆发芽有关系吗?
三、动作表现。(析:引导幼儿用肢体表现对音乐旋律的感受。)
1、自由尝试。
师:请你跟着音乐来学学豆豆发芽的样子。
教师重点指导幼儿模仿豆豆小小、圆圆的样子。例如,教师提问:“豆豆还没发芽的`时候是什么样子的?”如果有幼儿蹲下来了,教师马上引导其他幼儿观察并探索:“你们能不能变得比他更小、更圆,像颗小豆豆?”
2、在教师引导下结合经验再次尝试。
(1)豆豆用力钻泥土。
教师重点指导幼儿模仿豆豆用力钻泥土时的动作、表情。例如,教师提问:“豆豆是怎么钻出泥土的?是轻轻的,还是要很用力?豆豆要怎么用力才能钻出泥土呢?你们来试一试。你用力的时候会有什么表情啊?”
(2)豆豆慢慢钻泥土。
教师重点指导幼儿控制自己的动作,到音乐结束时再长出芽芽。例如,教师提问:“豆豆的芽是慢慢长出来的,还是一下子就长出来的?豆豆的芽是慢慢地、慢慢地从泥土里钻出来的。你们也来试试跟着音乐慢慢地钻出来。”
3、完整表现。
(1)教师用儿歌《钻泥巴》引导幼儿跟着音乐用肢体表现豆豆发芽的过程。
(2)教师重点指导幼儿表现芽芽长出来时的各种造型。例如,当幼儿的手没有伸出来时,教师可说:“这棵小芽大概太阳光还照得不够,再来晒晒太阳,快快长大吧!”或者可说:“我来为小芽浇点水,小芽快长大吧!长得高高的,长得大大的。”
四、游戏:豆豆发芽
(析:通过游戏让幼儿对种子发芽与音乐有一个完整、直观的回忆,并在游戏中体验到种子发芽的不易,萌发要保护芽芽、保护植物的想法。)
1、随教师创设的情景做音乐游戏。
师:春天来到了,我把豆豆都种到了泥土里。让我来给你们浇浇水,豆豆快长大吧。“小豆豆,种地下,发了芽,钻泥巴。钻一下,动一下。钻啊钻啊,钻得快,钻出两片小芽芽。”
2、教师总结。
一颗种子在阳光和雨水的帮助下,用尽力气钻出泥土,才会长成一株小芽芽。不同的小芽芽会长成不同的花、草和树,不同的花、草和树木就能组成地球上一道道美丽的风景。我们可要好好爱护这么美丽的风景,爱护身边的绿草、鲜花和树木。
小班音乐教案4
活动目标
根据已有经验中小动物的基本特征来替换歌词。
学习歌曲,尝试用问答的形式进行歌唱。
激发幼儿热爱小动物的情感。
活动准备
歌曲《小朋友想一想》。
图片:大象、白兔。
活动过程
1、谈话导入。
老师"小朋友你们去过动物园吗?你都见过什么小动物?"
2、老师以问答的形式范唱歌曲(清唱)。
老师:"大家都认识这么多小动物啊,那我要出一个关于小动物的问题,看谁能答上来。"(第一段:老师唱:"小朋友,想一想,什么动物鼻子长?" 幼儿答后,老师再唱:"鼻子长,是大象,大象鼻子最最长。"第二段:老师在唱"小朋友,想一想,什么动物耳朵长?"幼儿答后,老师再唱:"耳朵长,是白兔,白兔耳朵最长。")
3、提问歌曲中都问了什么?是怎样回答 的;老师引导幼儿按照歌曲的节奏朗诵歌词。
4、老师幼儿以问答的`形式尝试唱歌曲。
老师问,幼儿答,也可互换角色反复进行歌唱,增强幼儿对歌词的掌握和熟悉旋律。
5、引导幼儿用简单的词语来替换歌词,创编歌曲。
6、老师总结、评价,活动结束。
小班音乐教案5
幼儿园小班音乐教案:我上幼儿园
活动目标:
1、教会幼儿一句一句地用自然的声音歌唱。
2、鼓励幼儿边唱边根据词意自由动作。
3、鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。
活动准备:
布娃娃一个;儿歌音乐;操作卡片《高高兴兴上幼儿园》带领幼儿参观幼儿园,激发幼儿想上幼儿园的愿望用积木搭好一个“幼儿园”。
活动过程:
1、引入活动
T:“看!谁来了?她要和我们一起学本领呢!”(教师出示布娃娃,让幼儿抱抱、亲亲她)
T:“今天布娃娃要上幼儿园了!”(教师带幼儿来到用积木搭的幼儿园)
T:“你们看,布娃娃在干什么啊?”(教师让布娃娃做各种欢快的动作,幼儿能说出布娃娃上幼儿园很高兴)
2、学新歌
T:“听!”(教师边用布娃娃边示范演唱歌曲)
T:“布娃娃高兴的唱起了歌!都唱了什么?”(教师带领幼儿根据伴奏说歌词)
T:“那我们和布娃娃一起来唱歌吧!”(教师用布娃娃演示带领幼儿用琴声歌唱,学会一句一句演唱歌曲,听教师的'演唱,教师放慢演唱的速度,让幼儿更好的学习)
T:“我们用好听的声音演唱一遍!”(幼儿随教师的琴声演唱一遍)
3、引导幼儿自由地创编动作
T:“爸妈妈都是怎样上班的呢?”(教师引导幼儿用动作表示出来,其他歌词也同样的方法)
T:“我们一起上幼儿园吧!“(教师综合幼儿的动作,带领幼儿边唱边做动作)
T:“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊?”(教师引导幼儿和自己的好朋友)
T:“那你们就去找自己的好朋友吧!那你们应该对好朋友怎么说呢?”“(教师鼓励幼儿主动邀请朋友,和朋友一起演唱,并为同伴进行喝彩,在学会结伴表演后,鼓励幼儿邀请没有朋友的幼儿,并一起表演)
4、复习歌曲
幼儿能随教师的琴声用自然的声音演唱歌曲。
小班音乐教案6
活动目标:
1、 欣赏音乐、感知ABA的结构。
2、 感受与同伴共同游戏的乐趣。
3、 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
4、 乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5、 在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
活动准备:
1、 音乐《划船》。
2、 课件。
活动过程:
1、 故事导入。
——今天陈老师要送给小朋友们一首曲子,曲子的名字叫《划船》。曲子里面有大巨人和小矮人,请你仔细听一听,他们在干什么?
幼儿听完教师讲述小矮人和大巨人的故事。
2、 幼儿欣赏音乐,创编划船、擦汗的`动作和大巨人走路的样子。
——这个曲子还有一个非常好看的卡通片,请你听完后告诉陈老师,小矮人在干什么?
幼儿观看课件。
幼儿创编划船、擦汗的动作。并学一学大巨人走路的样子。
——现在陈老师要用魔法把你们的小手通通变成大巨人的大脚掌。请你们仔细听大巨人出来的音乐,然后拍出他的脚步声。
幼儿倾听音乐。
3、 幼儿完整地进行表演。
——陈老师要请小朋友们来帮助大巨人和小矮人一起用劲地划船。请你把小脚伸直坐上我们的小船。
4、 幼儿分角色进行划船游戏。
——陈老师这里有四艘小船,每一艘上坐四个人。每条小船请一个小船长。
——我是巨人妈妈,谁来做我的巨人宝宝?
——再请一个小船长。
5、 幼儿独立进行游戏。
教师扮演巫婆,幼儿游戏。
活动反思:
本次活动孩子们虽然较感兴趣,但是他们都一直在跟我做动作,创造表现的机会不多,在学大巨人人走路时没有掌握如何走出沉重的脚步声,而且不能跟着节奏走路。于是我分析了一下我的目标过于笼统,而且重点不明确。所以效果一般。
小班音乐教案7
【活动设计】
《摇啊摇,摇到外婆桥》是一首上海的童谣,歌词亲切,质朴,旋律优美、宁静、抒情,整首歌如同一股涓涓细流,又如同一支含苞待放的花蕾,散发着童谣的魅力与芬芳。让我们在轻轻吟唱中也不知不觉回到了童年那段美好的时光。
选择这个内容来开展活动是因为他与孩子的生活密切相关,妈妈哄宝宝睡觉许多孩子都有类似的经验,只是每个妈妈哄宝宝睡觉的方式各异而已。在这个活动中,我尝试以音乐、歌曲欣赏、情景律动为载体,引导幼儿感受音乐美的同时,乐意用语言和肢体动作表达表现。
【活动目标】
1、在摇摆布娃娃的过程中感受音乐的韵律,学习歌曲。
2、通过游戏活动感受左右、高低的不同空间方位。
3、愿意与人一起合作游戏,享受游戏的快乐。
【活动准备】
1、布娃娃,摇篮人手1个。
2、电子白板。
【活动过程】
一、导入。
师:这是谁呀?(小宝宝)宝宝要睡觉了,我们把宝宝放在摇篮里摇宝宝睡觉吧。
师:摇宝宝睡觉的时候,妈妈还唱起了好听的摇篮曲呢。一起来听一听妈妈唱了什么?
二、学习歌曲。
1、教师示范。
师:妈妈唱了什么呀?我们再来听一听,怎么唱的啊?
看课件,了解歌词。
2、幼儿学唱。
师:妈妈唱歌的时候,是用什么样的声音来唱摇篮曲的啊?轻轻的,柔柔的,我们也来跟着一起唱一唱吧!
师:你们唱的真好听,但宝宝要睡觉了,我们唱的时候要轻轻的,柔柔的,别把宝宝吵醒了,我们再来一次吧。
3、幼儿边做动作边唱。
师:妈妈在哄宝宝睡觉的时候还做了什么动作呀?
师:那我们也用小手来做摇篮吧,看看哪个小朋友的摇篮又大又舒服。让我们跟着音乐的节奏来摇一摇吧。前奏的时候点点头,摇篮不动哦。
师:老师发现有的小朋友没有跟着节奏摇哦,看,老师请来了圆舞板朋友来帮忙,听一听,圆舞板发出了什么声音?哒哒哒圆舞板朋友提出了一个要求,圆舞板响一下,我们要换个方向摇一下,响一下,换个方向摇一下,123123。那我们跟着音乐来试试看吧。
师:我发现这个小朋友能跟着音乐的节奏来摇呢,真不错!我们请他带着我们再来有节奏的摇宝宝睡觉吧。
师:我还发现这个小朋友也能跟着音乐的节奏来摇呢,真不错!我们也请他带着我们再来有节奏的摇宝宝睡觉吧。
师:现在有很多动物宝宝想睡觉了,你们愿意摇他们睡觉吗?请你把大摇篮里的宝宝轻轻的抱出来,跟着音乐有节奏的摇宝宝睡觉吧。
师:这次圆舞板朋友不来帮忙了,看看哪个小朋友也会跟着音乐的节奏来摇的。
师:宝宝睡着了,我们把宝宝轻轻的放在大摇篮里吧,要记得给他盖好被子哦,小心宝宝着凉了。
三、游戏活动。
1、教师示范游戏。
师:刚才我们是一个人摇宝宝睡觉的',那两个人能不能摇宝宝睡觉呢?看看老师是怎么做的。
师:客人老师好,请你和我一起摇宝宝睡觉好吗?
师:紧紧的抓住摇篮的四个角,一个小朋友抓住两个角,要紧紧的抓牢哦,不然宝宝会怎么样啊?
师:那要怎么样摇呀?快快的摇?还是慢慢的摇?
师:哦,慢慢的,轻轻的跟着音乐的节奏摇,快了宝宝会不舒服的。
师:刚才老师邀请客人老师摇摇篮的时候说了什么话啊?我们一起来说一说。
师:老师唱到什么地方的时候把小手举起来的啊?一只馒头的时候举高,一块糕的时候放下,我们也来试试看吧。
2、与客人老师一起游戏。
师:小朋友向后看,这里来了这么多的客人老师,请你用刚才学的好听的话去邀请一位客人老师吧。邀请到了后,请她站到中间来,拿出你们的摇篮和客人老师一起摇宝宝睡觉。
师:准备好了吗?后面的客人老师请你也来帮我们唱摇篮曲,哄宝宝睡觉吧。宝宝马上就要睡着了,让我们再来跟着音乐有节奏的摇宝宝睡觉吧。
师:谢谢客人老师。宝宝睡着了,让我们轻轻的端着摇篮把他们送到午睡室去吧,让他安安静静的睡个好觉吧。
【活动延伸】
家园活动:在家和爸爸妈妈一起玩《摇啊摇》。
小班音乐教案8
活动目标:
1、积极参与活动,大胆表演,体验音乐游戏的快乐。
2、在课件的提示下,感受乐曲表现的不同音乐形象,并理解乐曲ABC的结构特征。
3、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
活动准备:
多媒体动画课件、猫头饰若干。
活动过程:
一、通过动画演示,启发幼儿讨论并大胆表演不同的形象。
1、(画面一:小鱼们在欢快地游来游去。)
师:小电脑把我们带到了哪里?你看到了小鱼是怎么游的?
2、那我们就来学一学快乐的小鱼吧!师:小鱼们!幼:哎!
师和幼儿一起表演快乐的小鱼形象。(提示、鼓励同伴间的相互学习。)
3、小鱼们在一起真快乐呀!听!谁来了?
(放猫的音乐)它到小河边想干什么?瞧,小猫真的来了。
(画面二:小猫扛着鱼竿)小猫会怎么钓鱼呢?
启发幼儿大胆表现小猫甩鱼竿的动作。
二、听辨乐曲,了解乐曲的内容及结构。
1、小电脑里有两段音乐,讲的就是小鱼和小猫的故事,请你们仔细听,哪一段讲的是小鱼?哪一段讲的是小猫?
2、老师:我们来听一听,小猫甩了几次鱼杆?(欣赏小猫的音乐,听辩乐句)
3、我们来学一学。
4、尝试用两个不同的动作来表现两段不同的音乐。(图谱是否先提示一下)
(启发幼儿从速度、力度来表现)
5、通过多媒体课件,了解音乐内容。
A:小鱼和小猫之间会发生什么有趣的事呢?我们接着看。
B:幼儿欣赏课件三。
C:提问:小猫怎么会掉到河里?师和幼儿分别扮演小猫和小鱼,表演齐心协力把小猫拉下河。(跟着节拍)
D:哦,这原来是一个小鱼钓猫的故事,我们完整地听一听,什么时候音乐里讲小鱼们齐心协力把小猫拉下了河?(完整欣赏乐曲)
E:我们一起来学学小鱼和小猫,把这个故事完整地表演一次。
教学反思:
本次活动我是通过幼儿扶台闭眼的状态下倾听故事的`,目的是让幼儿能够专注的、清楚的听故事。并经过一问一答理解故事内容,明白其中的道理。接着我用视屏图像《小猫钓鱼》的图像展现给幼儿,在次吸引小朋友们的注意力,进一步理解故事内容。在幼儿尝试用生动的语言复述故事这个环,有四分之一的幼儿能连续生动的讲故事,小部分幼儿还是不敢讲,我想我对幼儿的启发、鼓励方面可能还需加强吧。
小班音乐教案9
活动目标:
1.发展幼儿动手操作能力,学习用蜡光纸、毛线装饰伞面,培养手工制作的兴趣。
2.指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具,美化自己的生活,增强环保意识。
活动准备:
1.场景布置:下雨;
2.大果冻盒人手一个(贴好双面胶);
3.彩色蜡光纸若干(部分画上图案)、各色毛线若干;
4.铅丝做的伞柄人手一个(绕好即时贴);
5.剪刀、铅笔各人手一份;
6.范例花伞一把;
7.视频展示台。
活动过程:
一、导入(在“下雨”的场景中)
师:小朋友,你们看下雨了,我们一起来唱《大雨小雨》吧。
(师幼齐唱)
二、回忆所见到的伞的样子。
师:谁来说说你见过的'伞是什么样子的。
(幼答)
三、出示“小花伞”引起幼儿利用废旧材料制作玩具的兴趣。
1.师:这儿有把小花伞,你们猜它是用什么做的?
伞上的花纹和图案是用什么装饰的?
2.打开视频展示台,引导幼儿观察蜡光纸和毛线不同的用法。
四、引导探索不同的装饰方法,并请部分幼儿在视频展示台上示范。
五、幼儿操作,教师交代操作要求。
六、在“下雨”的场景中互相欣赏“小花伞”,教师把幼儿作品挂在“雨滴”中展示。
活动延伸:
带领幼儿欣赏用他们的作品布置的教室环境,互相评价,体验成功的喜悦。
小班音乐教案10
教学目标:
1.初步感受歌曲优美的旋律,学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲。
2.在理解歌词内容的基础上学习创编合适的歌表演动作。
3.增强爱妈妈、关心妈妈的情感。
4.认真倾听并积极参与歌唱活动。
5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。
教学准备:
1.音乐磁带一盒。
2.请一位配班老师做好情景表演的准备。
3.简单的场景布置(小桌一张、上面放一只茶杯,小椅子一张)
教学过程:
一、提问导入活动:
师:妈妈工作了一天,辛苦吗?回到家,我们应该怎样关心、照顾妈妈?(引导幼儿大胆地谈一谈怎样关心、照顾妈妈。)
二、学习歌曲:
1.欣赏视频。
师:我们来看看这个小朋友是怎么关心她妈妈的。(播放视频)她做了什么事?
教师根据幼儿的讲述用歌词来小结。
2.教师范唱。
师:今天我们就要学一学这首好听的歌曲,它的名字叫《好妈妈》。现在听老师来唱一唱。
3.幼儿轻声跟唱。
师:请你们轻轻跟着老师来唱一唱,老师想听听小朋友好听的声音。
4.完整学唱歌曲。
师:小朋友来自己唱一唱。
三、根据歌词内容创编动作。
1.大胆学习创编动作,并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。
师:请你听着音乐想一想可以做什么动作。(边放音乐边想动作)请一个小朋友来和老师表演。老师扮妈妈,小朋友做孩子。
2.幼儿做孩子,老师扮妈妈,边唱边表演。
3.请一半幼儿扮做妈妈,一半幼儿扮做孩子,边唱边表演。
教学反思:
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的'目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
小百科:"妈妈"(拼音mā mā)是母亲的口语。"妈"从造字上看,妈是形声字,从女,马声。本义是称呼母亲,重读仍为原义。母亲,简称母,是一种亲属关系的称谓,是子女对双亲中女性一方的称呼。《广雅·释亲》:妈,母也。《康熙字典》"俗读若马,平声。称母曰妈。"在历史长河中,"妈妈"这个词的含义经过变化,但是必须强调的是:"妈妈"不是外来词,人类的各种语言中,MAMA的发音总是用来称呼母亲的,因为这是人学会的第一个音节。在上古汉语中"母"发ma音。
小班音乐教案11
活动准备:
表情图:高兴、生气、难过。
活动过程:
1、学习歌曲
(1)出示表情图,请幼儿说一说,做一做自己高兴、生气、难过时的表情,动作。
(2)老师示范演唱歌曲。
(3)请幼儿练习歌曲中的节奏部分。
(4)幼儿跟老师一起唱歌,节奏部分要拍整齐,要把高兴的心情用表情表现出来。
2、学习领唱和齐唱
(1)请幼儿讨论:这首歌哪一句可以一个人来唱,哪一句可以大家一起来唱。
(2)练习领唱和齐唱,请一名幼儿唱第一、二句其他小朋友唱第三句。
3、创编歌词
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(2)全体小朋友围成一个圈,由老师或小朋友确定一种情绪,幼儿依次创编歌词和动作,用领唱、齐唱的方式演唱,轮流几个人后,再换一种情绪,请大家创编。
活动延伸:
在美工活动中画“表情”。
活动评价:
本节课能抓住幼儿特点,运用歌曲创编充分发挥幼儿的'想象力、创造力,让幼儿对音乐感兴趣,想创编会创编。幼儿能完全接受歌曲节奏、旋律,兴趣高涨,自编自演。
活动目标:
1、学习歌曲,能根据指定的情绪创编新的歌词和动作同时配以相应表
情。
2、学习领唱和齐唱,注意倾听和观察领唱者的歌词和动作,并做出相应的反应。
小班音乐教案12
活动目标
1、培养幼儿注意倾听他人的歌声与伴奏,并努力争取与他人的歌声、伴奏一致。激发幼儿对唱歌的兴趣。
2、教幼儿学习自编歌词,启发幼儿根据歌词自编表演动作。
活动准备
1、一棵苹果树图片,图片苹果若干。
2、苹果一个(认识苹果,知道其特征。),香蕉、鸭梨等实物各一个。
过程分析
1、学新歌。
(1)教师出示玩具苹果一个,引起幼儿兴趣,
(2)出示苹果树图片,让幼儿作采摘苹果状。然后,再让幼儿坐在椅子上倾听老师哼唱歌曲。
(3)请幼儿跟老师有节奏地朗诵歌词。
(4)教师带领幼儿随琴声歌唱。
2、感受以四分音符为一拍的节奏。
(1)教师带领幼儿边唱边拍手。
(2)引导幼儿边唱边拍身体的有关部位。
3、创编新歌词和表演动作。
(1)教师引导幼儿根据生活经验说出见到过的其他水果和蔬菜,讨论其名称、颜色、形状及其他有关特征。
(2)教师引导和帮助幼儿根据新说出的水果编成歌词唱出来。
效果分析
1、歌曲内容浅显易懂,老师出示苹果后,很快吸引了幼儿的注意。
2、老师出示苹果树边做摘苹果的.动作,边说歌词,有的幼儿就跟着学起了摘苹果的动作,有的幼儿跟着说起了歌词。
3、多数幼儿能跟着老师学习歌曲,并能做相应的动作。教学效果良好。
4、创编新歌有一定的难度,但当老师出示相应水果后,幼儿还是能够跟着按出示的水果唱歌。
5、此活动还须在平时多加练习。内容还可以加以扩展。
小班音乐教案13
预设目标:
1、学唱歌曲,体验歌曲欢乐的情绪。
2、培养幼儿自我服务的能力。
活动准备:小乐器:三角铁、碰铃、串铃。
活动预设:
1、学做《拍手跺脚组合节奏练习》的动作。
(1)欣赏乐曲,让幼儿找出拍手节奏,听音乐拍手,并进行练习。再找出跺脚节奏,并进行练习。
(2)在动作熟练的'基础上,分两组进行练习,一组拍手,一组跺脚,拍、跺出和谐的节奏。
2、即兴表演。第一遍教师念歌词,幼儿根据歌词表演;第二遍教师演唱歌曲,幼儿再次即兴表演,让幼儿通过动作体会劳动人民的辛苦,体验歌曲表达的情绪。
3、学唱歌曲。
(1)幼儿感受节拍,按节拍念歌词。
(2)用整体教唱法教唱歌曲,提醒幼儿用自然的声音唱歌曲。
(3)幼儿每人拿一件小乐器,边唱边为自己伴奏。
4、复习舞蹈《花蝴蝶》。
小班音乐教案14
活动目标:
1.在春天的优美意境中感受三拍子优美的旋律、理解歌词,初步欣赏歌曲。
2.喜欢春天,知道春天是个万物生长的季节。
活动准备:
1.幼儿已经欣赏过一些三拍子的歌曲;初步了解春天的季节特征。
2.课件《嫩绿叶》。
重点:欣赏感受春天的美。
难点:感受节奏、理解歌词。
活动过程:
一、复习歌曲《风爷爷》
要求:第一声部控制音量,第二声部控制音高并且不要被带走,二个声部相互配合。
二、嫩绿色
1、春天知多少(解决重点)
“小朋友,你们喜欢春天吗?在你们的心里春天是什么样的.?”
小结:春天是个万物生长的季节。冬眠的小动物逐渐的苏醒过来,小植物都开始萌发绿绿的小嫩芽。
2、旋律来欣赏(解决难点)
1)欣赏音乐旋律
“今天带来一段音乐,说的就是春天里的小树生长的故事,我们一起来听一听。”
2)体验音乐旋律
提问:谁能说说这首好听的音乐是几拍子的?听上去给人什么感觉?(优雅、抒情)
小结:这首音乐是三拍子的,听上去很优雅很抒情,就像是小树苗在渐渐的长大。
“我们就一起跟着三拍子的节奏,再来感受一下春天的气息吧。”
3、歌曲大家听
1)熟悉歌曲歌词(解决难点)
“春天到了,万物复苏,绿色的大地上正在讲述一个美妙的故事,这个故事讲了些什么呢?
我们一起来听一听吧。”
提问:听到哪里时,心里有特别的感觉?歌曲的名字可能叫什么?
小结:这首歌曲演唱的是春天里小树苗发芽的美丽情景,嫩绿叶、嫩绿叶这一句听上去很特别,从旋律上说这一句音很高,而且有停顿的感觉,而它重复唱到嫩绿叶,正好点出了歌曲的主题,所以歌曲的名字就叫:嫩绿叶。2)分析理解歌词(歌词大家猜)(解决难点)
重点理解:晴朗、绿色、一片、嫩
提问:请你猜猜小小舞蹈家跳的是哪一句歌词?什么叫做晴朗、绿色、一片、嫩?(幼儿猜到哪一句便分析哪一句)
3)播放歌曲mtv,幼儿完整欣赏歌曲。
三、春天我喜欢(解决重点)
春天是个万物生长的季节,春暖了,花开了,春天还是个令人心旷神怡的季节。(配乐播放嫩叶、开花、人们郊游等生活中的图片)
小班音乐教案15
一、活动目标
1、在游戏情境中初步学会唱歌曲《点豆豆》。
2、乐意用语言、表情、动作等表现出不同味道的豆豆。
3、喜欢与大家一起唱歌、游戏,体验集体活动的乐趣。
二、活动准备
1、豆豆图片:甜豆豆一个、酸豆豆一个、辣豆豆一个。
2、幼儿每人一个小标记:酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆。
三、活动过程
(一)练声活动
1、练习歌曲《苹果歌》。
师:我们学了一首“苹果歌”,我们来唱给客人老师听,好吗?
2、替换歌词,练习歌曲。(将红苹果换成甜苹果)
师:红红的苹果是什么味道的呀?(甜甜的)那我们再来唱一唱甜苹果。
(二)学习歌曲《点豆豆》
a、点“甜豆豆”。
1、甜甜的苹果真好吃,今天呀吴老师还带来了好吃的豆豆,猜猜藏在哪儿了?(教师从口袋里取出豆豆卡片)
2、这是一个什么味道的豆豆呢?我们来看看它的表情,猜猜看。你吃到甜甜的豆豆会怎么样呀?(引导幼儿用动作表演)我们一起来做一做吃甜豆豆的动作和表情。
3。、接下来呀我们一起来做个点豆豆的`游戏,拿出你的食指来点一点,跟着我的歌声一起来玩一玩。
4、刚才你都听到了什么呀?(这是什么豆?)要怎么回答呢?(甜豆豆)我来问,你们来回答我。(师:这是什么豆?幼:甜豆豆。)
5、这么甜的豆豆,想不想吃?师唱:“来来来,来来来,我们来吃甜豆豆。”表演吃豆豆的动作和表情。
6、完整点唱“甜豆豆。”
b、点“酸豆豆”。
1、呀,口袋里还有豆豆在跳呢,猜猜会是什么豆豆?(请一位幼儿摸一个)
2、看看它的表情,猜猜看。吃到酸豆豆牙齿会怎么样?(配合动作表演)
3、下面我们来唱唱酸豆豆吧,听听谁唱的声音最好听,动作表情最最像。
c、点“辣豆豆”。
1、师:还有一个豆豆呢,谁来把它请出来。看看什么豆豆,用表情告诉大家。
哎呀,这会是一颗什么豆呀?(辣豆豆)哇,好辣呀(动作表演)。
2、师幼一起来点“辣豆豆”。
师:好的,我们一起来点辣豆豆吃好吗?
(三)游戏活动《点豆豆》
1、甜豆豆、辣豆豆、酸豆豆都被我们吃完了,这下我的口袋里真是什么豆豆也没有了。你们还想不想吃豆豆呀?你们数1、2、3,我来变魔术,好吗?小眼睛闭起来,1、2、3,眼睛睁开(师变出许多豆豆)哇,这么多的豆豆,来来来,每个小朋友都有哦。(每个幼儿选一个自己喜欢的豆豆,贴在身上)
2、熟悉自己的角色。
师:甜豆豆在哪里呀?酸豆豆呢?辣豆豆在哪儿呀?
3、游戏:点豆豆。
一起唱:点点,点豆豆,点到一颗小豆豆(请一位幼儿上来)。集体问:这是什么豆?请上来的幼儿答:x豆豆。师唱:来来来,我们来吃x豆豆,x豆豆的上来。(x豆豆们一起表演)
3、依次类推,点“辣豆豆”和“酸豆豆”。
4、啊呀,这么多味道的豆豆真好吃,现在我们再去找找有没有别的味道的豆豆吧。
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