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小班数学教案

时间:2023-07-04 08:25:51 数学教案 我要投稿

关于小班数学教案模板汇编七篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们该怎么去写教案呢?下面是小编精心整理的小班数学教案7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

关于小班数学教案模板汇编七篇

小班数学教案 篇1

  活动目标:

  1。能根据小动物生活特性进行分类,感知初步的交集概念。

  2。体验数学活动中操作的快乐。

  活动准备:

  1。 学具:大的动物卡片一套,集合、交集底板一份(教师用)

  小动物卡片、交集、集合底版人手一份(幼儿用)

  2。浆糊

  活动过程:

  一。 观察动物的卡片

  1。认识动物

  师:今天,有很多小动物要和我们交朋友,请你看看说说它们是谁?(集体回答)

  2。提问:你知道它们住在哪里的吗?(请2—3个幼儿回答)

  3。师总结:有的小动物是住在水里的,还有些小动物是住在陆地上的。

  二。游戏:给小动物找家

  师:这些小动物想请小朋友帮个忙,把它们送回自己的家。

  1。 出示集合操作卡

  师讲解操作卡:红色的长方形是住在水里的动物的家,绿色的长方形是谁的家呢?猜猜看,真聪明,是住在陆地上的动物家里。

  2。 操作要求

  A。 将小动物送到自己的家中去。

  B。 不搬椅子,轻轻的走到桌子旁边,操作好后回到自己的小椅子上做好。

  3。幼儿操作,师对个别幼儿进行指导。 4。讲评(需灵活运用)

  重点:(1)集体验证,看看是否有幼儿摆放错误。

  (2)展示不同摆放的结果。

  A。展示个别幼儿的操作结果。

  方法一:有不同摆放的结果

  a。提问:为什么有的小朋友将青蛙送到水里的家,有的小朋友将青蛙送到陆地上的家。(请幼儿说说摆放的理由。)

  方法二:没有不同摆放的`结果

  a。师拿出自己的操作结果,提问:我的操作结果和它的有什么不一样?引导幼儿发现小青蛙即可以住在水里也可以住在陆地上的。

  B。小结:瞧,小青蛙最特别,它有两个家,和其他动物有些不同,它既可以生活在水里也可以生活在陆地上,那么,把它放在哪里最合适呢?

  C。引导幼儿大胆讨论各种方法。

  三。认识交集,感知交集。

  1。出示交集。

  师:蒋老师老师也有个好办法,看这个集合图和刚才那个集合图有什么不一样?(有合在一起)

  师小结:原来中间的这个小图形也有两个家,即住在红色长方形里,又住在绿色长方形里。我们将这个小图形叫做交集。

  2。引导幼儿理解图中交集的意思。

  师:猜猜看这个交集里会是谁的家,为什么?(重点:有俩个家的只有小青蛙。)

  3。 幼儿再次操作 :( 师交代要求,反面的集合图。)

  4。 讲评、小结

  你们帮这些小动物都找到了家,谢谢你们。本 文来源 资源

小班数学教案 篇2

  活动目标:

  1。感知5以内的数,学习手口一致点数。2。愿意参加数学活动,体验数学游戏的乐趣。活动准备:1。小雨点(每人一张白色的小雨点,小雨点上有1—5不等的小圆点),人手一份,以4和5点居。。。

  活动目标:1。感知5以内的数,学习手口一致点数。2。愿意参加数学活动,体验数学游戏的乐趣。活动准备:1。小雨点(每人一张白色的小雨点,小雨点上有1—5不等的小圆点),人手一份,以4和5点居多;

  2。五片蓝色的云朵,依次有1—5的数字

  3。有1——5编号的飞机5架

  4。人手一张机票(上有数量不等的小飞机)

  活动过程:

  (一)(引题,创造情景)小雨点迷路了

  1。师:(教师出示一张哭脸的小雨点)问:这是谁?他怎么了?他为什么会哭呀?(幼儿回答)

  2。师:原来,她找不到云朵妈妈了,要请小朋友们帮忙,把他送回到他妈妈身边。(出示5朵云)

  3。看看这里有几个云朵妈妈?哪一个才是小雨点的妈妈呢?

  4。你怎么知道这就是小雨点的妈妈?

  小结:原来,云朵妈妈身上有两个小黑点,小雨点身上也有两个小黑点,他们的标志是一样的`,所以送对了。每个云朵妈妈身上都有小黑点,我们一起来数数。

  5。那这些云朵妈妈的宝宝在哪里呀?原来,他们藏在了你们的凳子底下,我们把他们找出来,数一数,你的小雨点上有几个小黑点?

  (二)帮小雨点找妈妈

  1。幼儿自由探讨

  师:请小朋友们想想你的小雨点要送到哪个云朵妈妈身边?

  (1)探讨完,再请小朋友们送小雨点回家。

  (2)检查是否送对,请小朋友们来改。

  师:我们来看看小雨点是不是都找到妈妈了。

  (三)游戏:去云朵妈妈家做客

  1。师:小雨点都找到云朵妈妈了,他们可高兴了。云朵妈妈,要请小朋友们坐飞机去她家做客。我们来看看这里停了几架飞机,那老师问问3号飞机在哪里?4号飞机在哪里?

  (1)坐飞机去云朵妈妈家,我们要什么?(机票)凭机票上飞机,拿到黄颜色的机票,请你看看机票上有几个小飞机?就坐几号飞机。

  登机了,请小朋友站在飞机前面排好队,站好,看看自己坐的飞机对不对。

  (2)全体幼儿操作,去找自己要上的飞机。(幼儿互相检查是否上正确)。

  2。幼儿操作,去云朵妈妈家做客

  (1)教师小结:你们坐好了吗?飞机开始起飞了,我们一起飞到云朵妈妈家。云朵妈妈家到了,飞机降落。(去敲门)师:云朵妈妈我们到了,请开门

  (2)哇,来了这么多的小客人,云朵妈妈为小朋友们准备了五张桌子,每张桌子上都有一个桌号,请你们拿出红颜色的桌号去找对应的桌子。找到了,请坐下来。

  (3)云朵妈妈给小朋友们准备了很多水果给小朋友们品尝,每个小朋友拿一种水果,数一数有几个?

  (五)结束(以游戏结束)

  师:云朵妈妈还想跟小朋友们跳舞,我们一起来跟云朵妈妈跳舞,谢谢云朵妈妈。

  东营区实验幼儿园 (李萍)

小班数学教案 篇3

  一、 活动目标

  1、 体验给小动物排队以及帮助他人所带来的乐趣。

  2、 运用实物图片,学习从小到大排列三个物体。理解形容词:中。

  3、 学习用语言表述操作结果。

  二、 活动准备

  大中小鱼各两条,每人一张贴有红旗的操作纸,大中小图形(圆形、三角形、正方形)各5套。大中小乌龟各一,图形宝宝(三角形、圆形、正方形),胶水。

  三、 活动过程

  (一) 认识“大中小”

  1、 森林里要举行音乐会了,好多小动物都想去参加,瞧:谁已经来了呀?(出示大中小鱼)

  2、 来了几条鱼呀?(集体点数)

  3、 你们看出这三条鱼有什么不一样吗?(有的大有的小)

  4、 教师根据幼儿所说,把大鱼与小鱼拿开,问:剩下这条是什么鱼?

  5、 教师小结:大鱼小鱼,比大鱼小比小鱼大的叫中鱼。(边说边用手模仿大中小)

  (二) 给小动物排队

  1、 给鱼排队

  1) 这几条鱼这么走来一点也不整齐,我们来帮它们排排队好吗?

  2) 请你们帮鱼从大到小排好对。(讲解从有红旗的.地方开始排队)

  3) 你们看又来了几条鱼,这几条鱼它们也想去参加音乐会,它们想请我们小朋友帮它们从小到大排,你们谁愿意来帮它们的忙。

  2、 给乌龟排队

  1) 模仿哭的声音,提问:你们猜谁在哭呀?

  2) 出示三只乌龟,我们一起来问问乌龟为什么哭(集体问乌龟:乌龟你为什么哭呀?)

  3) 乌龟说:去参加音乐会要排好队去的,他们要求我们从大到小,或者从下到大排,可我们不会排,请你们帮帮我们好吗?(请幼儿帮乌龟排队)

  (三) 给图形宝宝排队

  1、 出示图形宝宝:小朋友你们好,我们看到你们帮鱼朋友和乌龟朋友排了队,我们也想请你们帮忙排排队好吗?

  2、 提出要求:每人一套大中小的图形(圆形、三角形、正方形),帮它们从大到小或者从小到大排,要从有红旗的地方开始排

  3、 幼儿操作,教师巡回指导,观察幼儿的操作结果。

  4、 集体交流:你是怎么排的?(要求幼儿说一句完整的话)

  5、 我们也排着队到外面去玩吧。(集体排队出活动室)

小班数学教案 篇4

  活动目标:

  1、巩固1——5的序数,会用序数词表达物体的排列次序。

  2、初步了解序数与基数的不同。

  活动重点:

  巩固1——5的序数,会用序数词表达物体的排列次序。

  活动难点:

  初步了解序数与基数的不同。

  活动准备:

  幼儿用书

  一列火车有五节车厢,萝卜图片

  两种颜色的数字卡片

  篮筐

  活动过程:

  一、活动开始。

  (复习5以内的序数)

  老师:小朋友们好,不知道你们还记不记得,我们在小班的时候讲过一个跟萝卜有关的'小故事,你们还记得故事的名字吗?

  (幼儿回答)

  老师:对啦,故事的名字叫做拔萝卜,你们看,今天啊小动物们开车小火车也来拔萝卜啦。

  请小朋友们说一说每个小动物分别坐在第几节车厢里?

  二、基本部分。

  1、复习基数。

  老师:小动物们下车啦,准备拔萝卜,数一数一共有多少只小动物呢?小动物们把拔下来的萝卜放在了几个篮筐里面呢?数一数每个箱子里面又有多少个萝卜?

  (在篮筐上面贴上不同的数字,这杨不用打开篮筐就知道里面有多少个萝卜了。)

  2、区分基数和序数

  老师:这个时候小白兔突然大叫,说它发现了一个秘密。

  装萝卜的篮筐上的数字4和车厢上的数字4是一样的。

  那两个数字分别表示什么意思呢?请小朋友来说一说。

  老师:哦,原来啊,篮筐上的数字4表示篮筐里面有四个萝卜,表述数量,但是火车上的数字4是表示这是第四节车厢,表示车厢的位置顺序。

  3、游戏“什么东西不见了”

  老师:小动物们学到了新的本领真高兴,现在他们要玩一个“什么东西不见了”的游戏,我们一起来玩吧!

  (老师出示小火车,每节车厢上有一个小动物,老师每次藏起一个小动物。)

  老师:第几节车厢里的小动物不见了?(巩固序数)火车上还剩下几只小动物?(巩固基数)

  三、活动结束。

  老师:好啦,今天我们跟着小动物学习了新本领,知道数字可以分为基数和序数,基数是表示数量,序数可以表示顺序。请小朋友在好好区分哦!

小班数学教案 篇5

  活动目标:

  1、引导幼儿学习手口一致点数数量为4的物体,并能说出总数。

  2、学习排除干扰根据颜色寻找一定的路径,发展观察力。

  3、培养幼儿良好的学习和操作习惯。

  活动准备:

  1、教学挂图

  2、4的数字卡一张

  活动过程:

  一、引导幼儿学习手口一致地点数数量为4的物体,并能说出总数。

  (出示教学挂图,引导幼儿看图)

  老师:小朋友们好,这节课我们一起去数学的世界进行探索吧!春天来了,草地上漂亮的花朵都开放了。我们来数数有几朵花?

  (引导幼儿点数)

  老师:来,我们一起来数吧,1,2,3,4我们数到几了呢?对!数到4了!广场上有4朵花!

  老师:我们再来数一遍吧!

  (引导幼儿再次集体点数并说出总数)

  老师:刚刚我们是大家一起来数的,现在哪个小朋友自己到前面来数一数呢?

  (请个别幼儿到黑板前点数,注意引导幼儿要手口一致地点数)

  老师:现在我们再来看看草地上还有什么呀?哦,有小朋友,广场上有几个小朋友呀?我们一起来数一数吧!哦,广场上有四个小朋友。

  老师:还有什么呢?

  (引导幼儿观察挂图找出风筝。)

  老师:有风筝!有几只风筝呢?我们一起来数一数吧!原来啊广场上开了4朵花,还有4个小朋友,有4只风筝呢。一个苹果可以用数字1来表示,两根香蕉可以用数字2来表示,那四朵花用数字几表示呢?对啦用数字4来表示,小朋友们看一看数字4,跟它打个招呼吧。

  二、引导幼儿排除干扰,根据颜色寻找拟定的路径。

  1、引导幼儿学习排除干扰,根据颜色寻找一定的路径。

  老师:瞧,他们在放风筝呢?不好了,他们的风筝缠绕到一起了!我们来帮帮他们找风筝吧!我们先来找一找第一个小女孩的风筝是哪一个呢?

  (引导幼儿观察图片,并回答。如果幼儿回答出了是猫头鹰风筝,可以继续追问你是怎么知道的?并帮助幼儿总结)

  老师:小朋友说是看到了图画上小朋友手里风筝的`颜色,跟着线的颜色找到的!还有一些别的风筝也绕在了一起,请小朋友们上区域活动的时候把它们找出来好吗?

  三、活动结束。

  老师:这节课我们学习了新的数字4,请小朋友们要记住它跟它做好伙伴哦!

  效果分析:

  略

小班数学教案 篇6

  活动目标:

  1、让小朋友们摸一摸饼干的形状。

  2、小朋友们看见饼干不抢不争。

  3、让大一点的`小朋友分饼干。

  4、发展目测力、判断力。

  5、有兴趣参加数学活动。

  重点难点:

  1、认识圆形和正方形。

  2、让小朋友感知饼干的形状。

  3、找出生活中常见的圆形和正方形。

  活动准备:

  1、准备饼干食物。

  2、准备圆形和正方形的图片。

  活动过程:

  一、课前做游戏:

  手指游戏组织上课纪律。

  二、新授:

  1、创设情境:嘟嘟龙和小朋友一起分饼干。

  2、引导幼儿按照图形的形状进行分类。图形分为圆形和正方形。

  3、分发图片感知饼干的图形特征。

  4、分发饼干让小朋友享受劳动成果。

  教学反思:

  1、让幼儿学会发现生活中的圆形和正方形。

  2、让幼儿自己勾勒出心目中的圆形和正方形。

小班数学教案 篇7

  设计意图与背景:

  大小排序是一项很平常的数学活动,但是怎样引导幼儿学习是大家关注的一个问题。在这里,我们尝试以游戏的形式,在简单、轻松的活动中,让幼儿自主地探索,学习。活动的材料,我们采用蒙氏教育材料,通过感觉统合,促进幼儿发展。

  活动目标:

  1、通过活动,正确获得大小、差异变化的知觉。

  2、在活动中能大胆进行尝试。

  3、体验数学游戏的乐趣。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  活动准备:

  各种方体玩具、包装盒

  活动过程:

  1、游戏:“搭火车”

  (1)幼儿尝试游戏。

  师:“小朋友们瞧,老师带来了好玩的积木宝宝。”

  “看看,它们是什么样的?”

  “它们一样吗?有什么不一样?”(让幼儿看一看,摸一摸,再想一想,感知立方体及它们的不同。活动中,幼儿说出了“上面有许多正方形”、“它们大小不一样!”“有小的、有大的!”)

  “你们想玩吗?”“我们玩一个搭火车的.游戏吧!”

  “看看哪个宝宝能干,搭的火车漂亮!”(老师先不提要求,让幼儿自由操作,老师参与幼儿的活动,注意发现是否有幼儿按规律进行排序。) (2)讨论小结。

  (在幼儿的活动中发现规律,既肯定了幼儿的探索,又激起幼儿的学习兴趣。)

  (音乐集中幼儿、观察选择能按大小顺序排列的火车)

  师:“xx宝宝搭的这列火车真漂亮!我们来看看它是怎么搭的。”

  (丁政和蒋佳茜两位小朋友是按大小规律排列的,我们请他(她)说一说他们是怎样搭的,但是小班幼儿的表述能力还不行,所以他们不知道怎样说,于是,老师和小朋友一起边看边说:大大的火车头,身体越来越小。表扬了这两位幼儿,他们非常的开心。)

  (3)老师示范。

  师:“老师也想玩一玩这个游戏。宝宝们看,老师也来搭火车!”

  “看看谁最大?让它做火车头!再找个大的做身体,找哪个?看看,还有谁大?搭上去。再找哪个?

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