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大班数学教案

时间：2023-06-29 10:10:49 数学教案我要投稿

【热门】大班数学教案模板锦集七篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的大班数学教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【热门】大班数学教案模板锦集七篇

大班数学教案篇1

　　【活动目的】

　　1.通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。

　　2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。

　　3.教育幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。

　　4.培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。

　　【活动准备】

　　1.创设“钟表展览馆”的教学环境。

　　2.人手一只可以拨动的小时钟。

　　3.反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演变过程图片。

　　4.可以用来自制钟面的有关材料(如长短针、1~12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干)。

　　【活动过程】

　　一、创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望

　　边听“在钟表店”里的音乐,边把幼儿带进“钟表展览馆”,引导幼儿欣赏各种各样的钟表,激发幼儿学习的兴趣。

　　师:请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?

　　二、观察活动

　　通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。提问：

　　1.每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的时钟,幼儿找出钟面上都有两根针和1~12 的数字)

　　2.比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)

　　3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12、9、3、6)

　　三、幼儿第一次尝试活动

　　让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)

　　提问:

　　1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)

　　2.请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12)

　　3.小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发现告诉大家。

　　4.得出结论:当时针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。

　　四、认识整点、半点,寻找和发现它们之间的'规律。建立正确概念

　　1.教师操作演示:一只钟两根针都指在12上;一只钟时针拨到1上,分针拨到12上;另一只钟时针拨到12和l的中间,分针拨到6上。

　　2.提问:①三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点钟?

　　②整点时,分针总是指在哪里?半点时,分针指在哪里?

　　③想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?1点半时,时针指在哪里?分针应在哪个数字上?

　　3.老师归纳:整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上;半点时,时针指在两个数字的中间,分针指在6上。

　　4.小朋友第二次尝试练习:①按老师的要求拨整点、半点;②结合日常生活图片拨出整点、半点,小组中的幼儿互相检查准确与否,并说一说时针、分针指向的数字。

　　五、教师总结时钟的有关知识内容

　　六、帮助幼儿理解时钟的功能,重点说明时钟与人类生活的关系

　　1.提问:小朋友,你们家里有钟吗?你还在什么地方看见过钟?为什么那么多的地方都要用到钟呢?(启发幼儿结合生活经验或看图片来说出钟的用途)

　　2.教师归纳:时钟和手表都是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯,钟是人类的好朋友。

　　小朋友认识了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。老师可以根据钟上的时间按时上课,按时做游戏,按时让小朋友吃午饭,钟的用处可大啦。

　　七、出示时钟演变过程的图片,让幼儿简单了解从古到今计时器的变化,激发幼儿尝试探索知识的兴趣

　　师:古时候没有钟,人们用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。日晷在常州的天宁寺就有,小朋友可去看看。随着科学的发展,聪明的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表(闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表),给人类生活带来方便,还可以美化人们的生活。小朋友,你们现在好好学习,长大后也来发明创造出更多更美的钟和表,好吗?

　　延伸活动：

　　提供制作钟的材料,鼓励幼儿制作时钟模型。

大班数学教案篇2

　　教学目标：

　　1、通过动手操作、合作交流，初步理解10以内数的连加的含义。掌握连加的计算方法。

　　2、能有条理地表述思考和解决问题的过程。

　　重点与难点：

　　1、幼儿联系实际情境，体会连加的意义和理解运算顺序。

　　2、幼儿理解图意列出算式。

　　活动准备：

　　PPT课件、操作学具、笔和橡皮擦。

　　配套课件：大班数学优质课件《10以内数的连加》PPT课件

　　教学过程：

　　一、复习10以内数的加法，PPT展示算式。

　　小朋友们，你们还记得加法是怎么算的吗？教师与幼儿一起作答算式答案，可以以个别提问的方式进行。

　　二、情景导入。

　　PPT展示：小朋友们，大家看看这是谁啊？他们在做什么？

　　教师导入：新学期开学已经很长一段时间了，羊村的这些小羊们正在积极准备去春游呢！你们看，喜羊羊不是在指定春游计划吗？下面就让我们一起跟着喜羊羊的队伍，看看他们都做了些什么？

　　三、主动探索，体会领悟

　　1、播放PPT：我们发现了没有？喜羊羊首先去摘了南瓜，看看他们摘了几个南瓜？这里的工作人员又运来了几个南瓜？

　　2、幼儿探索计算，教师展示计算方法4+2+1=？

　　3、教师讲述计算方法，计算答案。

　　像这样在一个算式中不止一个加号的算式，我们叫做连加。连加首先计算前面两个数字加起来是多少，然后用这个加起来的数继续和后面的数字相加。

　　教师要求幼儿算出答案，并展示答案，表扬计算正确的幼儿。

　　4、继续PPT展示。他们摘了南瓜以后，正当准备继续去玩的`时候，他们发现了什么？有一个小朋友正在喂小鸡呢！

　　教师：草丛中有5只小鸡，跑来了1只，后面又来了2只，现在一共有多少只小鸡？

　　教师继续PPT展示5+1+2=8的计算方法。

　　5、大家玩得很累了，他们去过很多的地方，准备回家的时候，美羊羊大声的叫道，"你们看，小鸟！"

　　教师：大家看到树上有几只小鸟？飞来了3只，后面又飞来了3只，那现在一共有几只小鸟呢？我们怎么列式计算？让我们一起来看PPT。

　　4+3+3=10播放PPT计算过程。

　　三、幼儿操作（学具2张）

　　教师：羊村长说，羊村里面最聪明的就是喜羊羊了，那下面我们就请小朋友们自己操作练习，看看你们会不会也像喜羊羊一样，也能计算连加了呢？

　　分组练习看图写算式并正确计算。

　　1、看图列式计算

　　2、帮小鸡找妈妈—连线题

　　四、小结

　　羊村的村长告诉老师，我们的小朋友们也像喜羊羊一样聪明可爱。小朋友们，今天你们学到了10以内数的连加了，记得回家去多问问爸爸妈妈，看看他们是喜羊羊呢？还是懒羊羊呢？

大班数学教案篇3

　　活动目标

　　1、运用自然物接续摆放的方法，测量物品的长短高矮。

　　2、探索发现测量工具与测量次数之间的关系。

　　3、乐意进行物品的无间隙接续摆放。

　　活动准备

　　1、教师操作图片卡；

　　2、教学挂图；

　　3、插塑积木，古式积木和纸条。

　　活动过程

　　一、故事欣赏。

　　二、问题解决。

　　1、围绕故事情节进行提问，激发幼儿进行测量的兴趣。

　　（1）羽儿用什么为周夫人测量？周夫人的身高有几根筷子长？

　　（2）到了布料店，羽儿买了多长的布？他买对了吗？为什么？

　　（3）5根筷子和5根簪子测量出来的`数字都是5，可是买来的布却短了，为什么？

　　2、操作图卡，引导幼儿了解相同数量的不同测量物的长短比较。

　　量一量筷子和簪子的长度。

　　3、引导幼儿操作古氏积木和插塑积木，尝试进行测量比较，理解测量的结果和量具的大小、长短有关。

　　引导幼儿操作古氏积木和插塑积木，进行测量纸条长度。比一比，你发现了什么？

　　三、巩固拓展。

　　1、请幼儿操作作业单。

　　2、集体检查操作结果。

　　3、：今天我们学会了用不同种工具进行测量，还知道了测量的结果和量具的大小、长短有关。除了今天用的量具外，还有哪些东西可以用来测量呢？小朋友回去后找一找、试一试好吗？

大班数学教案篇4

　　活动目标：

　　1、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。

　　2、学习对给定的3个数字进行不同的排列组合。

　　3、乐于与同伴、老师交流自己的发现，能在讨论的基础上发现问题。

　　活动准备：

　　教具：图片一张。

　　学具：数卡、记号笔、记录表。

　　活动过程：

　　一、出示图片，进行观察，引出课题。

　　师：我们来看看小兔和小猫的门牌号码一样吗？它们都有数字几啊？

　　：虽然它们的门牌号码都有数字3和5，但由于它们数字排列顺序不同，门牌号码也不同。

　　二、第一次操作，学习3个数字的不同排列组合。

　　师：我来考考我们小朋友了，小熊家的.门牌号码含有1、3、5三个数字，你们可以排出哪些门牌号码？

　　幼儿自己排列数卡并记录操作结果。

　　师规律，3个数字的6种排列组合。

　　三、第二次操作，加深幼儿对3个数字排列规律的印象。

　　师：周老师黑板上写的是什么呀？可是这个手机号码没有写全，其中号码中未写出的数字是由5、6、8这三个数字组成的，小朋友排排看，这三个数字有几种排列方法？

　　活动延伸：

　　进行4个数字的排列组合。

大班数学教案篇5

　　一、活动目标：

　　1、在实验操作中进一步感知液体的守恒现象。

　　2、探索发现判断液体多少的多种方法。

　　3、愿意与同伴商量，合作进行液体的实验操作。

　　二、活动重难点：

　　重点：在实验操作中进一步感知液体的守恒现象。

　　难点：探索发现判断液体多少的多种方法。

　　三、活动准备：

　　1、经验准备：幼儿已初步感知过守恒现象。

　　2、物质准备：

　　①大小（形状）不一的瓶子（够幼儿操作）、一次性透明塑料杯、量杯、写有“多、少、一样多”字样的粘纸、彩色及时贴，幼儿用红、绿液体等以上物品各若干；

　　②教师操作台、红、绿、蓝、黄（其中这两个容器的材料要不同）液体四瓶、相同一次性塑料杯两只；

　　③空牛奶瓶、饮料瓶、沐浴露、洗发水等瓶子若干；

　　④记录纸、笔。

　　四、活动过程：

　　（一）请求帮助，导入活动。

　　1、出示两个装有黄、蓝液体的不同大小的瓶子，问：这量杯水是否一样多？

　　①你用什么方法可以证明？

　　②用幼儿说的方法证明两杯水的容积的多与少，师幼共同讨论方法的正误。（注意细节提示：操作时，要把杯中液体全部倒出，不能溢出，也不能有剩余部分）

　　（二）幼儿实验操作，探索发现用多种方法比较液体的多少。

　　1、启发幼儿用一个杯子比较液体的多少。（提示：操作台上的'材料可能会给你的实验带来帮助）

　　2、幼儿两两协商合作，实践操作，教师巡回指导。

　　3、个别幼儿上前边演示边讲述操作方法。

　　4、引导幼儿用量杯精确比较液体的多少。

　　①介绍操作材料；

　　②提示操作要求。

　　5、幼儿再次合作实践操作，并记录。

　　6、师幼共同小结：比较液体的多少可以利用两个相同的杯子，也可以用一个杯子；在使用一个杯子比较时要记得用符号作好标记，以便分辨的清；最好的办法是使用量杯，他能告诉我们多多少、少多少。

　　（三）拓展思考，生活迁移

　　1、生活中，哪些需要用量杯？

　　2、生活中的一些食品或日用品，你从那里能很快比较出他们的多少呢？

　　（四）延伸活动。

　　回家或去超市时去找一些液体物品，比较他们的多少。

大班数学教案篇6

　　教材分析

　　《小猪家的房顶》，活动来自《弯弯绕绕》这个主题活动，主题活动从引领幼儿进入生活环境中的弯绕世界开始，让他们面对各种物体，饶有兴趣地去发掘和体验与之相关的造型、作用和乐趣，然后用他们熟悉的材料和方式去创造一片弯弯绕绕的天地。本活动以“小猪的新房子”为情景，小猪一家造了新房子，这幢房子的房顶是梯形的从而导入活动，让幼儿了解梯形的基本特征，能找出梯形图形。活动中，让幼儿动脑动手的过程中，调动各种感官，插上想象的翅膀，主动学习、不断成长。

　　活动目标

　　1、了解梯形的基本特征，能不受其他图形的干扰找出梯形

　　2、认识不同的.梯形，发展观察、比较、动手能力。

　　活动准备

　　1、幼儿活动材料《数学》第21页《梯形大聚会》。

　　2、图片：由长方形、正方形和梯形组合而成的一间屋顶为梯形的房子，图形可以拆分。

　　3、等腰梯形、直角梯形等各种梯形图片，长方形、三角形的纸（数量与幼儿人数相同），剪刀。

　　4、人手一张白纸，上画三个正方形；剪刀。

　　活动过程

　　（一）找梯形

　　1．引导幼儿关注“小猪的新房子”：小猪一家造了新房子，这幢房子的屋顶很特别，让我们一起来找一找，这幢房子上有什么形状。

　　2．请幼儿在“小猪的新房子”中找出长方形和正方形，数一数各有几个。

　　3．剩下的形状就是小猪家的房顶，这个形状叫什么？（梯形）摸一摸它和长方形、正方形有什么不一样？

　　4．将梯形图片倒着放、斜着放，请幼儿说说这个图形还是不是梯形。

　　5．出示直角梯形图片。这个一边可以当滑梯的图形是不是梯形？

　　6．出示等腰梯形图片。这个两边有一样长滑梯的图形是不是梯形？

　　（二）变梯形

　　1．猪妈妈又生了很多猪宝宝，她准备给每只小猪盖一幢房子，小猪们都喜欢梯形的房顶，请你们一起来帮忙！

　　2．出示长方形、三角形纸。请你们用折纸的方法把长方形（三角形）变成梯形，谁来试试？

　　3．幼儿尝试用折的方法来变梯形，再将剪下来的梯形贴在白纸上原来画的正方形房子上，作为“小猪家的房顶”。

　　（三）梯形大聚会

　　1．出示幼儿活动材料《数学》第21页《梯形大聚会》，引导幼儿通过观察、寻找、涂色、连线活动再次感知梯形的特征。

　　2．幼儿操作，教师巡回观察、指导需要帮助的幼儿。

大班数学教案篇7

　　活动目标：

　　1.在游戏中逐步形成双的概念，初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。

　　2.会听指令做游戏，养成自己摆放鞋子的良好习惯。

　　3.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　　4.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　活动准备：

　　1.每人一双鞋子。

　　2.爸爸、妈妈、宝宝头饰各一个。

　　3.鞋架。

　　活动过程：

　　一、导入活动，引起幼儿兴趣。

　　猜猜、摸摸袋子里面装的是什么？

　　二、出示鞋子，让幼儿观察鞋子宝宝的颜色、团等外形特征，感知一双的概念。

　　1．你们穿鞋子了吗？谁的鞋子好看？我来看看你的'鞋子宝宝身上有什么呢？（引导幼儿观察小花纹）

　　2.你脚上有几只鞋宝宝？它们是一样的吗？

　　教师小结：我们都有两只鞋宝宝，它们的颜色、花纹都是一模一样的，所以它们是一对好朋友，是一双鞋子。两只鞋子就是一双鞋子。

　　三、讨论理解

　　师：今天我也穿了漂亮的鞋子来。（出示老师穿的一只鞋子）

　　四、鞋子配对

　　五、根据标志进行分类活动

　　六、师生共同检查

　　八、活动结束

　　教学反思：

　　在幼儿园数学活动中，开放性的数学教学，生活化、游戏化的数学教学越来越为大家所接受。今天天我设计的数学活动《快乐数学》，是以闯关游戏贯穿于整个活动。好奇心和想象力是幼儿主动学习的动力，为了引发他们强烈的学习动机，利用游戏寓教于乐，是幼儿最容易接受、最乐于参与的一种学习模式，而幼儿每一次“玩”，无形中就培养了灵活的想象力和创造力。本次活动由于是闯关竞赛形式，因此整个活动幼儿都很快乐、积极，目标完成较好。但有一点不足之处：在第二关便应用题环节中，由于题卡准备较少，幼儿编题热情刚提起来，可题板没了，很多幼儿没有尽兴。在以后的教学中教具准备一定要充分。

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