现在位置:范文先生网>教案大全>数学教案>大班数学教案

大班数学教案

时间:2023-06-28 17:33:21 数学教案 我要投稿

【精选】大班数学教案汇总七篇

  作为一名教职工,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢?以下是小编整理的大班数学教案7篇,希望能够帮助到大家。

【精选】大班数学教案汇总七篇

大班数学教案 篇1

  活动目标:

  1、学习用数图形的方法测量和比较各种事物面积的大小。

  2、在观察和操作活动中探索发现三角形与正方形的相互变换。

  3、在看、比、说的过程中感受发现和表达的快乐。

  4、发展观察、辨别、归案的`能力。

  5、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

  活动准备:

  白板课件、操作单人手一份、记号笔、泡沫地垫若干。

  活动过程:

  (一)出示场景,以小灯笼的角色引出课题。

  (二)学习活动,师幼共同探寻用数图形的方法比较面积的大小。

  1、师:这里有两张床,到底哪张才是最大最好的呢?

  2、教师演示并记录第一张,幼儿操作并记录第二张

  3、教师小结:能铺下的坐垫越多,床呀就越大。

  (三)巩固经验,比较镜子的大小。

  1、出示两面镜子,猜猜哪张的大。

  2、教师介绍操作单,幼儿操作。

  3、教幼小结:能铺下的手帕越多,镜子就越大。

  (四)第二次操作,铺泡沫垫。

  1、幼儿分组地面操作。

  2、指导幼儿看白板,教师根据幼儿回答记录数据。

  3、指导幼儿观看flash演示。

  4、师幼共同得出结论。

  (五)拓展活动。

  1、出示画面,引导幼儿比较礼物的大小。

  2、教师交代要求,将操作留给幼儿课后完成。

  教学反思:

  通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。

大班数学教案 篇2

  复习10以内的加减法的教案应该怎么设计呢?今天我们就一起来了解一些吧!

  活动目标:1、幼儿能看图,编出相应的加减法应用题,并正确地摆出算式进行解答。2、在活动中培养孩子良好的倾听习惯和收拾用具的习惯。 活动重点: 幼儿能看图,编出相应的加减法应用题,并正确

  活动目标:1、幼儿能看图,编出相应的加减法应用题,并正确地摆出算式进行解答。2、在活动中培养孩子良好的倾听习惯和收拾用具的习惯。

  活动重点:

  幼儿能看图,编出相应的加减法应用题,并正确地列出算式进行解答。

  活动难点:

  孩子能较好地看图编应用题,能正确地分辨加法与减法。

  活动准备

  大图。数字、符号卡人手一份

  活动过程:

  一、报数游戏,复习10的组成。

  1、我们来做报数游戏,我报的数和你们报的.数合起来是10。我报1,引导幼儿说出,我报9,1和9合起来是10。依次复习10的组成。

  2、合动作。教师和老师的动作合起来的数量是10.

  3、开火车的游戏,复习10以内数的加减。

  二、复习10的加减法

  1、出示大图。

  师:小朋友,我们来看看这幅图,图上有什么。他们有什么不同的特征呢?(请幼儿看图找出图中事物的特点)

  2、尝试编应用题、

  师:你能根据这些不同的特征编应用题吗?他这样编的应用题是加法的还是减法的呢?

  (引导幼儿去区分减法和加法应用题的不同,帮助幼儿理解减法和加法的含义)

  教师小结:加法应用题一般就是先告诉别人一部分数,再告诉别人另一部分数,最后要问别人总数。而减法应用题一般是先告诉别人总数,然后告诉别人其中一部分数,最后要问别人另一个部分数。

  3、分别请幼儿一一编出相应的应用题,其他幼儿根据幼儿编的应用题利用符号卡和数字卡摆出相应的算式。

  4、表扬那些编的好小朋友。

  三、幼儿和同伴合作完成任务。

  要求:至少两个人一组,进行“你编应用题,我列算式”的活动。

  评价幼儿的活动。

  四、结束部分

  1、评价幼儿活动情况。

  2、组织幼儿收拾整理用具。

大班数学教案 篇3

  设计意图:

  数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科,在组织教学时孩子们兴趣不是很高,主动学习的欲望不强。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:"游戏是幼儿的基本活动"。作为幼儿教师应为幼儿创设一个主动探究学习的空间。根据我班幼儿对10以内数字加减初步学习情况,我设计了本次以闯关游戏为主进行数学教育的活动,从而使幼儿主动获得"10以内数字加减"的有关经验。

  活动目标:

  (1)进一步理解10以内数字的'加减法的运算

  (2)能准确地进行运算并能正确写出算式

  (3)体验动脑筋思考解题的乐趣

  配套课件:大班数学教案《10以内数字的加减法》PPT课件

  活动准备:

  (1)PPT课件

  (2)画板、画笔一人一份

  活动过程:

  1.图片导入,引起幼儿参与的积极性

  (1)教师:"小朋友们,请仔细看看图片里有什么?(出示PPT)"(请个别幼儿回答)

  (2)教师:"这个城堡的名字叫快乐城堡,它里面有好多神奇的地方,小朋友们想进去看看吗?"(出示PPT)

  (3)教师:"那就请小朋友们跟着老师开小汽车去看看吧!"(出示PPT)

  2.教师指导幼儿进行闯关游戏

  (1)第一关--蝴蝶关。(出示PPT)

  ①教师:"它是谁?原来是蝴蝶姐姐,她说要考考大家,答对通过第一关才能进快乐城堡哦!"

  ②教师:"那我们一起来看看蝴蝶姐姐的题目吧!"(出示PPT)

  ③教师:"蝴蝶姐姐的花园里有什么?有多少只呢?不一会飞来了4只,现在又有多少只?"(请个别幼儿回答)

  ④教师小结一共有7只蝴蝶用算式表示是3+4=7

  (2)第二关--蚂蚁关。(出示PPT)

  ①教师:"小朋友们看看这是谁?它邀请我们去它的小草坪坐坐,我们去看看吧。"

  ②教师:"小蚂蚁的小草坪上有什么啊?一共几块呢?可是吃了3块,还剩几块呢?用算式表示是什么?"(请个别幼儿回答)

  ③教师:"小蚂蚁说要分给大家4块,那它还剩几块呢,用算式又怎么表示?"(教师引导幼儿依次说出7-4=3的算式)

  ④教师小结回顾共有10块饼干,吃了3块还剩7块,然后又从7块中分走4块还剩3块饼干。

  (3)第三关--小白兔关(出示PPT)

  ①教师:"红眼睛长耳朵猜猜我是谁?我们来看看是不是它?"(出示PPT)

  ②教师:"小白兔的园里种的什么?有几朵?可是采了3朵还有几朵呢,用算式怎么表示?"(出示PPT,并引导幼儿说出算式)

  ③教师:"我们班的小朋友都太聪明了,通过三关了,接下来我们来看看会去哪?"

  (4)第四关--国王关(出示PPT)

  ①教师:"哇!这是哪呀?原来我们来到城堡最漂亮的地方了,这会是谁的城堡呢?

  ②教师:"国王很高兴大家都来看他的城堡,他说成功通关会奖励我们好多礼品哦!大家想要吗?我们来看看国王又考我们什么?"(出示PPT)

  ③教师:"国王的城堡有6面小红旗,可是他想要9面,谁知道还要加几面才是9面小红旗呢?"(请个别幼儿回答)(出示PPT)

  ④教师:"我们来看看国王考的最难得这个,看苹果对着的数字来写等式,老师请小朋友把你们打答案写在画板上,我们写好和国王对对,看看写对没有?"(教师做一个示范指导幼儿填写)

  (5)闯关结束

  教师:"小朋友们都通过了全部的关,国王奖励大家很多礼物都放在了汽车上,我们去看看吧!"

  活动结束:

  教师:"今天小朋友们去快乐城堡赢得了很多奖品也学了很多数字宝宝们的加减,小朋们都要把它们记住哦!现在我们开着汽车去数学区角玩玩吧!"

大班数学教案 篇4

  设计意图:

  在日常教学中发现,将数学知识渗透到日常生活中以及教学形式、操作材料的适当改变能给枯燥的数学游戏活动带来勃勃生机。为此,我设计了这节以带幼儿去参加生日餐会为主线的数学游戏活动,其中还融入了孩子们喜欢的动画片人物"美羊羊"。从而引导幼儿通过多种形式的探索,真正感知6以内的序数的概念。

  活动目标:

  1、学习6以内序数,理解序数的含义,会用序数词"第几"来表示6以内物体的排列顺序。

  2、能清楚表述序列的顺序。

  3、让幼儿学习简单的数学题目。

  4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

  活动重点难点:

  1、重点:学习从不同方向(从左-右、从右-左、从上-下、从下到上)确定物体的排列位置。

  2、难点:尝试用完整的语言描述物体排列的位置。

  活动方法:

  游戏法、讲解法、引导法。

  活动准备:

  1、ppt课件

  2、操作材料:6种写有数字1-6的食物卡片,操作纸人手一份

  3、"生日歌"音乐

  活动过程:

  一、创设情境(一)情境导入,破译羊村大门密码数字1-6。

  1、"今天是羊村美羊羊小姐的生日,她要邀请小动物们去她家聚餐,小朋友想不想也一起去看看啊?"

  2、"要进入森林,得先把羊村大门打开,我们来试试。(按门铃)哎呀,怎么打不开?原来羊村的大门上有一把五彩锁,里面藏着许多数字宝宝,小朋友只要猜出数字宝宝,就可以打开这把五彩锁了,桔黄色后面藏着谁呢?小朋友猜的对不对?看一看。以此类推,出示数字宝宝,(1、2、3、4、5、6)。羊村大门打开了,欢迎小朋友的到来。"

  (二)以 "羊羊的生日餐会"活动,学习6以内的序数。

  1、出示ppt小动物图片,引导幼儿观察。

  提问:"有那些小动物接受了羊羊小姐的邀请,准备去去她家呢?""羊羊小姐邀请了几个小动物呀?一起来数。"引导幼儿说一说从左往右和从右往左数 "xx小动物排在第x个"。

  教师小结:我们数第几第几要看是从哪边数起,红旗在哪边,我们就从红旗的那边往后数,开始数的那一个叫第一。

  2、到羊村超市选购食物。

  出示装有食物的货架,"今天小动物要带上自己最爱吃的食物去聚餐,小朋友看一看,它们要买的最爱吃的食物在第几层"?

  交流讨论:为什么买同样的东西会得出不同的结论?

  引导幼儿认识货架有高有低,可以从上往下数,也可以从下往上数。

  教师小结:序数可以从不同的方向数,从不同的方向数得出的'结论会不同。

  (三)寻找羊羊的家。

  出示四幢楼房,让幼儿找一找羊羊住在第几幢楼房的第几层。

  "小动物们高高兴兴去羊羊家了,这里有四幢楼房,美羊羊在哪里呢?我们一起来帮忙喊一下。"(美羊羊)"她的家在第几幢第几层?"小结:小朋友真聪明,我们数房子楼层的时候是从下往上数的,不可以从上往下数。

  二、幼儿操作帮助小动物用序数方式将食物依箭头方向从左往右或从右往左装盘。

  "小动物们终于找到羊羊家了,他们要把好吃的东西装进盘子,你们能不能帮帮忙?红旗在前面就从前面开始往后排,红旗在后面就从后面开始往前排,一定要按照顺序排。"幼儿回桌子旁操作。

  三、评价活动

  放"生日歌"幼儿端着完成得作品回到椅子上坐好。

  "这个小朋友排的对吗?""小动物们可以过一个快乐的生日餐会了,我们一起祝美羊羊小姐生日快乐

  活动反思:

  从活动的设计到教学的过程,这个活动基本上都能做到层层递进,第一、第二个环节是对楼房的层数和第几间复习巩固,第三个环节是联系坐标认识楼房的层数以及第几间。在整个学习的过程中孩子也很感兴趣,能用较完整的语言描述各个楼房的层数、第几间。但在最后一个环节出示一栋楼房,并标明楼房的层数、第几间的坐标,让孩子自己独立看坐标写出各个小朋友所住的楼层及第几间时,有个别孩子把楼层的层数与第几间的先后顺序搞乱,通过集体介绍环节,帮助幼儿改正。

  小百科:餐,中国汉字,读作:cān,是形声字,从食残声,本义为吃饭,《说文》,“餐,吞也”,《广雅》,“餐,食也”,《方言》注,“昼饭为餐,晚饭为飧”。引申出三餐、餐饮等。

大班数学教案 篇5

  设计意图:

  超市是幼儿生活中熟悉的场所,而藏在超市中的数学比比皆是,货品统计、货品分类、货品排列、货品重量、货品价格、货品买卖等等。通过一种简单明了的方法把需要的物品数量清楚地记录下来,这对于大班的幼儿来说是一种经验的提升。让幼儿带着“开超市”为目的学习任务,尝试分类,并使用新方法图表法来统计物品,并在活动中表现出自主、探索的学习状态。

  活动目标:

  1、初步学习利用图表进行统计的方法,并了解图表统计的特点。

  2、乐于尝试和探索,愿意与同伴合作学习,体验成功的乐趣。

  3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  4、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备:

  1、货架3个,小篮5个,推车2辆,玩具类、餐具类、文具类若干。

  2、统计图范例一张,表格两张。

  3、幼儿操作用的统计表若干、水彩笔。

  活动过程:

  一、引出课题

  1、谈论与超市有关的内容,激发幼儿的兴趣。

  今天老师与小朋友一起开一个超市,我当老板,你们当员工好吗?我已经准备了这些货物,你们看是什么?

  2出示货架、小篮、推车问:这些东西有几个呢?你能用线条、数字、图片

  等各种办法记录下来吗?

  二、通过记录货架等物品初步尝试统计

  1、让幼儿用自己的方法记录货品的数量。

  2、交流自己的记录方法。归纳出幼儿统计的方法:画上一样物品再写上数字,有多少物品就画多少个。

  3、讨论图表的制作方法。出示教师的统计表让幼儿讨论它的优点,能看出各种物品的多少,还能看出谁最多谁最少?并操作演示图表的记录方法:数字标号从0开始从下往上标,每一格表示数量一个,要统计的货品用简笔画的方法画在对应的格子下面,有多少物品就涂多少格子。

  4、幼儿尝试用图表的统计方法进行记录。

  三、通过对超市商品的分类,学习和利用图表方法统计货品。

  1、请幼儿把超市的商品进行分类。师:看看我又采购了什么货品?出示铅笔、橡皮、水彩笔、碗、筷子、勺子、积木、皮球、风车,引导幼儿进行分类,并数数分别有多少。引导幼儿分类并把货品放在货架上尝试合作学习。

  2、采用任务的形式请幼儿对各种类别的商品进行统计并进行检验。

  3、总结:今天我们学会了用图表法来统计物品的数量,但是还有许多种方法也可以统计物品的数量,以后我们再学。

  四、结束部分

  1、我们的超市全部准备好了,谁能给它取个名字呢?

  2、为了让超市生意兴隆,我们去宣传,让更多的人都知道我们的超市。(幼儿出教室)

  课后反思:

  本次活动的'开展表面上是按超市的实际流程展开,实际上内在遵循了幼儿思维的发展,注重由易到难、逐层深入的原则,如:先让幼儿自由的记录,然后教师推荐新方法,大家共同分析,最后让幼儿动手操作,并在集体中进行交流和检验,鼓励幼儿大胆表述自己的意见,既起到与同伴分享交流、拓展经验的作用,也自然地完成了互相验证,让幼儿体验到数学的重要和有趣。在以后的学习过程中,应注重幼儿动手操作方面的训练,提供让幼儿自主操作,主动学习的机会。

大班数学教案 篇6

  设计用意:

  新的一年到来之际,小孩们在愉悦的氛围中与教师一块儿安排着新的一年的环境。因此融合新的一年长辈送礼品这一个场景,使小孩在充满童趣的气氛中开展学习,激起孩子对珠算式心算教学的兴致,让小孩在瞅瞅、点数、算一算的教学中温习 “9之内数的直加直减”,启发孩子教学的踊跃性,快乐的参加教学当中。

  教学目标:

  1、温习9之内数的直加直减,加强准确的拨珠方式。

  2、在瞅瞅说一说新的一年礼品中体会新的一年带来的愉快。

  教学预备:

  1、幼儿教师幼儿教学大算盘一個、新的一年长辈的手偶一個、自制礼品盒5个(内有5-9数目的礼品)、字孩子数

  2、孩子小算盘每个人一個3。礼品盒每个人一個。

  教学过程:

  一、基本思維练习:

  (1)看数报数:

  (2)看珠报数:

  二、温习带5的直加直减:

  (1)新的一年长辈带来了很多礼品,请孩子帮助他算一算有几盒?(按顺序展示红色、黄色、蓝色、绿色、橙五个礼品袋)

  (2)盒里有几件礼品?我们算出上方的题目便可明白啦。

  三、温习9之内数的直加直减。

  (1)新的一年长辈先打开橙色的.礼品袋,是啥?a。有几辆小车子?b。理解题意:展示6-5=1,6表示啥?5表示啥?减号放于哪儿?1表示啥?c。在算盘上怎样拨?(孩子尝试,幼儿教师指导)个别孩子到大算盘上拨。d。讲清算理:6减5、拨入6,要减5、减看框珠,够减直接减5,等同于1。e。孩子集体练习,边拨边讲。练习从实拨-空拨-想拨。

  (2)探究(要求:身体坐正脚放平,左边这只手扶住算盘框,从右侧第一档开始拨)

  四、加强9之内数的直加直减练习:

  教学游戏《新的一年礼品》新的一年长辈告知我一個好讯息:他另外还有礼品要赠送给我们孩子,每个人1份。(展示礼品盒)可是你们要把礼品盒旁的题目算出来,告知客人教师请客人教师帮助你查验,做对啦,你便可打开盒子把礼品拿出来。

  五、扩展教学:

  与小伙伴、教师一块儿一同分享新的一年长辈的礼品。

  教学反思与提议:

  这一次教学是主题背景下的一個珠算式心算教学。以新的一年长辈的礼品为主线,将珠算式心算教学贯穿于整个教学当中,充足调动了孩子学习的兴致,在瞅瞅说一说新的一年礼品中充足体会新的一年带来的愉快,整个教学各过程比较明了。在温习带5直加直减时,也重视了模式的多元化,例如新的一年长辈背了个大布袋,让孩子猜一猜里头有多少礼品?孩子讲,很多礼品哩,会是多少哩?在猜想中,我及时展示珠算式心算的题目,孩子明白了是5件礼品。

  当他们看见很多漂亮的色彩时,忍不住感慨讲,好漂亮呀,這樣非常自然的讲出了红色黄色绿色蓝色橙,且展示了字孩子,当他们对橘红色、橘黄色有不同的意见时,教师及时讲出了橙,在整合的与此同时改善了的他们的经验。以后,教师使用看准备、听准备、实拨、空拨、想拨等数种模式展开温习9之内数的直加直减的练习。因为兴致比较高,个别孩子也可以勇敢地表现自个儿,而教师及时候的勉励给了小孩更加大的自信,使小孩为后方的做好练习及请客人教师查验做了非常好的伏笔,小孩的相处能力也有了一定的进一步提高。整个教学重视集体与个别、师幼互动、生生互动。

  且重视小孩的日常生活经验与感情体会。教学内容的沟通探讨都从孩子的日常生活实际出发,在他们已经有经验的前提上构成、组合新的经验。教学中也使用了Open式的提出问题,启发孩子自个儿观测和察看与认知世界,进而创立起崭新的师幼互动方法。例如“礼品盒里会是些许啥礼品哩?”小孩们依照已经有的经验开展回答。但教学中也有些许欠缺:假如将5个礼品盒所有打开,孩子会更快乐,可是由于思考到時間的关系,因此只打开一個礼品盒。而在打开礼品盒时,例如果请孩子自个儿来打开,小孩踊跃性会更加高。

大班数学教案 篇7

  活动目标:

  1、尝试、探索运用表格、绘画、简单文字等形式,学习制定自己一周的角色游戏活动计划。

  2、获得做事讲求计划性、条理性的经验。

  3、培养幼儿比较和判断的能力。

  4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

  5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。

  活动准备:

  学具:铅笔,幼儿用书第29页(学会计划)的`操作材料。

  活动过程:

  1、谈话活动。

  教师:我们每天在幼儿园都可以参加哪些游戏活动?

  教师:你们最喜欢在幼儿园玩什麽游戏?

  教师引导幼儿讨论。

  教师:你每天玩的游戏内容一样吗?你都参加过哪些游戏?

  2、学习制定一周游戏计划。

  教师:我们在幼儿园一个星期有几天玩游戏?这5天你都玩了哪些游戏呢?

  教师介绍活动内容与要求。

  教师:请小朋友在记录单上制定出自己下个星期5天的游戏计划。

  教师引导幼儿讨论。

  教师:怎样让别人看出自己的计划有5天?每天自己都想玩些什麽游戏?计划不仅要让自己看得懂,而且还要让别人看得懂。

  幼儿活动,教师注意观察幼儿的活动情况。

  3、展示结果。

  展示幼儿的记录单,让幼儿说说自己能够看懂哪几张游戏计划,鼓励幼儿学习同伴清楚地记录方式。

  集体观察1份游戏计划。

  请一名幼儿向大家介绍自己的游戏计划,集体检查其是否按要求完成。

  找一找记录单上有哪些不同的记录策略(如星期、日期、空格等)。

  4、幼儿再次活动。

  教师鼓励幼儿运用、迁移新经验修改自己的游戏计划。

  效果检查:

  通过本节课使幼儿知道了自己在幼儿园每天都有玩不同的游戏,在老师的引导下让幼儿学会了制定自己一周的角色游戏活动计划。使幼儿从此养成了做事讲求计划性、条理性的好习惯。本节课效果很好。

【大班数学教案】相关文章:

大班对称数学教案04-02

大班快乐数学教案04-02

大班数学教案06-27

大班优秀数学教案02-04

排序大班数学教案11-18

幼儿大班数学教案11-06

文具大班数学教案11-10

大班数学教案《日历》03-04

大班数学教案:分类02-26

大班蒙氏数学教案03-24