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小班音乐教案

时间:2023-06-27 08:40:37 音乐教案 我要投稿

【必备】小班音乐教案模板合集6篇

  作为一名教师,总归要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编收集整理的小班音乐教案6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【必备】小班音乐教案模板合集6篇

小班音乐教案 篇1

  活动目标:

  1、学会演唱歌曲,唱出亲切、活泼的情绪。

  2、通过玩手指游戏和身体动作来熟悉歌曲,培养唱歌的兴趣。

  3、积极参与活动,学习与同伴进行情感交流。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  手指木偶若干

  活动重难点:

  重点:学唱歌曲,享受歌唱活动的乐趣。

  难点:根据歌词和节奏大胆表现并迁移自己的情感与人交流。

  活动过程:

  一、出示手指木偶,引出课题。

  二、玩手指游戏,熟悉歌词。

  1、老师朗诵歌词并示范用两个手指分别为两个朋友做碰指、绕指、弯指关节活动。

  2、 幼儿在老师的带领下试着玩手指游戏,教师边玩边念歌词。幼儿熟悉歌词。

  三、幼儿学唱歌曲

  1、 教师继续出示新的手指木偶,边玩手指游戏边范唱。

  2、 幼儿自己边玩游戏边学唱歌曲。

  四、迁移情感,结伴游戏,完整地表现歌曲。

  1、幼儿与教师边玩边唱。

  2、 与同伴两人玩手指游戏。边玩边唱歌。

  3、 幼儿自由结伴用身体动作来表现歌曲,体验快乐的情感。

  4、 邀请客人老师边玩边唱。

  活动反思:

  兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的`愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

小班音乐教案 篇2

  活动目标:

  1.能合拍地随音乐边拍手唱歌边走步。

  2.用不同的动作方式与同伴相“碰”,学会按指令做出迅速准确的反应。

  3.体验与同伴合作、交流的友好情感和愉快心情。

  活动准备:

  1.在日常活动中有用体态动作与同伴友好交往的经验。

  2.配套磁带。

  活动过程:

  1、听音乐合拍地走步或跑步,初步感受音乐的节拍。

  (1)幼儿坐在位子上边听音乐边拍手边轻轻踏步(一拍一下),并在音乐休止的地方,停止踏步,心中默数1、2、3、4;尾奏时迅速与身边邻座的同伴拉起手来。

  (2)自由地在空间边拍手边走步(一拍一下),并在音乐休止的地方停止走步,心中想象自己点了4次头;尾奏时迅速找几个同伴拉起手来。

  2、学唱歌曲,并按歌词要求游戏,尝试与同伴合作、交流感情。

  (1)边拍手边学唱歌曲,尾奏时根据歌词提示,与邻座同伴鼻子相碰,两拍碰一次,共碰四次(提醒幼儿轻轻触碰对方鼻尖)。

  (2)自由地在空间边拍手边走步唱歌,学习在音乐休止的'地方停止动作,听教师说碰什么地方;尾奏处与相邻的伙伴相碰。

  3、创编相“碰”动作进行游戏,体验合作、交往的乐趣。

  (1)我们的身体除了鼻子可以碰一碰,还有什么地方可以碰一碰呢?(如小手碰小手、膝盖碰膝盖、屁股碰屁股等)

  (2)用幼儿创编的相碰动作进行游戏

小班音乐教案 篇3

  活动目标:

  1.掌握石头剪刀布的游戏规则,初步学唱歌曲。

  2.初步感受歌曲中说唱的演唱形式,体验歌曲与游戏结合的乐趣。

  3.培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。

  4.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

  活动过程:

  一、游戏导入,巩固猜拳游戏方法和规则。

  1.提问:你们会玩石头剪刀布吗?怎么玩的?怎么才算赢?

  2.幼儿示范,教师总结方法:石头剪刀布,布包住石头、石头锤剪刀、剪刀剪破布。

  二、在歌曲中开展猜拳游戏,帮助幼儿熟悉歌曲旋律与歌词。

  1.幼儿在歌曲中自由结对开展猜拳游戏。

  2.提问:游戏时有没有听到歌曲里输的.一方是怎么做的?(输的跟我走)

  三、学唱歌曲,尝试配很简单的动作。

  1.完整欣赏歌曲。

  2.师幼共同整理歌词。

  3.教师带动幼儿有节奏的念唱歌词。

  4.跟着音乐练唱歌曲。

  5.在熟练的基础上配合相应的动作进行两两合作表演。

  活动反思:

  本首歌曲以猜拳这个幼儿熟悉的游戏为素材进行创作,节奏鲜明,情境丰富,幼儿活动兴趣十分的高涨。虽然通过游戏的开展和歌词的练习,但是由于歌曲本身的速度有点快,幼儿跟唱起来有点困难!活动前应该要对速度做好调整准备,让有趣的歌曲能成为更适合小班的合适教材。

  小百科:“石头、剪刀、布”是猜拳的一种,两人玩,起源于中国,然后传到日本、韩国等地,随着亚欧贸易的不断发展传到了欧洲,到了近现代逐渐发展到世界。游戏规则中,石头克剪刀,剪刀克布,布克石头。

小班音乐教案 篇4

  学前幼儿音乐教育

  期末考试

  组长 (讲课):胡杰

  组员:董蕊、马芮、高杨、李奕涵、侯洋洋、孙迎新、韩茹、徐珊、张紫蔷、张昕

  奥尔夫音乐教案 小班《粉刷匠》

  教学目标:

  1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围

  2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

  3、培养幼儿亲自参与音乐表演,感受音乐的愉悦情绪

  教学重点:

  1.声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

  教具准备:

  1.CD:《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》

  2.乐器:节奏棒

  3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸

  教学内容:

  A.音乐热身律动:《蛙蛙快乐颂》(5分)

  1.主班老师请小朋友站到自己的位置(地板上贴好的标记)

  2.配班老师放音乐,主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动

  3.做完音乐律动后,主班老师请小朋友坐在自己的位置上

  4.音乐提示:刚开始,小朋友只要跟着音乐动起来就可以

  B.音乐聆听游戏(10分)

  1.唱名字

  老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字,请小朋友用动作或声音作出回

  应

  例如:(老师)× × × ×│× × ×(幼儿)做动作:站起来、举手;

  贝贝 贝贝 在哪里?

  或者说“哎”“到”“这儿”等话回应

  2.音乐问候

  老师和小朋友拍手互相进行音乐问候

  例如:(老师)唱:12 3 4︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

  小朋友们 好 小朋友们 好

  (小朋友)唱:12 34︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

  老师好老师好

  3.听《粉刷匠》伴奏音乐

  ①师:老师的手真灵巧,喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听,认真看,老师的手跟

  着音乐怎么跳舞的?一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。

  ②配班老师放音乐,主班老师手有节奏的做动作

  ③老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作

  ④老师鼓励、表扬小朋友们的表现

  附手的律动:

  第一个乐句:胸前拍手

  第二个乐句:前平举左右晃手

  第三个乐句:前平举双手交替上下做刷墙动作

  第四个乐句:伸出食指,双手分别交替点自己的鼻子

  C.音乐语言游戏(10分)

  1.猜谜语:

  ①师:喜欢猜谜吗?我说你们猜一猜,仔细听好了“两棵树,十个叉,不长叶,

  不开花,吃饭劳动全靠它”。(手)

  ②师:说说你们的小手能干什么?

  2.能干的小手:

  ①师:下面看看老师的手能干什么?

  (拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)

  ②师:小朋友真聪明,一看就知道老师的手在做什么?我们一起来做一做,看谁

  的小手最能干?

  3.音乐语词节奏

  ①师:小朋友,老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌,你们仔细听 (边念边拍语词节奏)

  我是一个粉刷匠,粉刷本领强。

  我要把那新房子,刷的很漂亮。

  刷了房顶又刷墙,刷子飞舞忙。

  哎呀我的小鼻子,变呀变了样。 (语词节奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖

  ②老师说一句,小朋友模仿说一句(边念边拍语词节奏)

  ③播放音乐,老师和小朋友拍手跟唱音乐语词

  D.音乐节奏快车(20分)

  1.声音配合动作节奏

  (教师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作)

  ①师:小朋友,看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音,先瞧瞧Ⅹ老师(配班)是怎么给我的刷子配声音的?(刷的长,配上唰-的节奏;刷的短,配上唰的;总的节奏型: ×× ××│×× ×│×× ××│×-‖)

  唰唰唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰

  ②请小朋友一起给我的'刷子配上更好听的声音(还可以用嚓、沙沙替换)

  ③老师给粉刷时配上好听的音乐,请小朋友和老师边手做粉刷地面动作边跟唱歌词(双跪坐,双手随音乐节拍前后刷动)

  2.老师介绍乐器节奏棒,示范操作方法,提出注意事项

  3.播放音乐,老师和小朋友一起用节奏棒为音乐配上好听的伴奏(重复2遍)

  E.音乐小舞曲(10分)

  利用幼儿平时下课前常用的音乐作为结束。

  F.爱的叮咛(4分):老师表扬每位小朋友的表现,并亲手为小朋友贴上代表荣誉的彩色贴纸

  G.再见歌(1分):

  1.音乐中老师和大家一起唱再见歌.

  2..送园环节:两位老师面带微笑向每位家长和小朋友说再见

  六.爱婴提示:

  1.音乐语言游戏环节老师要求小朋友一定要有节奏的朗诵儿歌

  2.节奏棒敲奏时注意节奏棒的演奏方法,避免伤害幼儿

  教学反思

  09教育专二班

  组长:胡杰 学号:09130711079

  优点:1、准备材料丰富,音乐很吸引幼儿。

  2、老师教态很好,能够使幼儿集中注意力。

  3、整堂课的内容很丰富,能够很好的调动起幼儿的积极性。

  缺点:1、教学重点不够突出。

  2、备课不是很充分,导致因为紧张而说谜语时不够连贯。

  3、与配班老师之前沟通不够,所以开始时音乐没有完全准备好。

  建议:本节课更适合亲子班教学。

  组员:董蕊学号:09130711080

  优点:1、教师在整个教学过程中教学材料准备的十分丰富。

  2、教学内容很有吸引力,能让幼儿融入到教学中。

  3、在提问环节以猜谜语的形式引出内容,启发幼儿的思考,并且还能吸引幼儿对老师的注意力。

  4、能够在课前带领幼儿做准备活动。

  5、在课上以问好的形式进行幼儿的发声练习。

  6、课后以同样形式向老师告别。

  7、语言生动,语速也较适当。

  不足及建议:1、可以多放松,语句可以更流畅。

  2、建议可以多使用几样乐器进行重复练习,让幼儿能感受更多乐器的演奏。

小班音乐教案 篇5

  活动目标:

  1、在感知、体验柔美、欢快不同音乐性质的基础上,尝试用不同的动作来表现音乐。

  2、尝试用画笔大胆地表现与音乐匹配的各种曲线。

  3、体验艺术活动的愉悦。

  4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5、体验歌唱活动带来的愉悦。

  活动准备:

  彩带每人一条、两段不同性质的音乐、画有小鱼的长卷画一张

  活动过程:

  一、预热阶段:

  1、欣赏教师跳彩带舞,激发幼儿的'兴趣。

  2、师生一起听音乐跳彩带舞。

  二、图形刺激:

  1、欣赏音乐,感知音乐的不同特性(柔美、欢快)。

  2、尝试用不同的动作来表现音乐,教师用线条记录幼儿的动作。

  3、幼儿听音乐看记录的线条用动作表演。

  4、听音乐师生完整舞蹈。

  三、创造表现:

  1、师:有一群小鱼游来了,想在这里安个家,想一想,小鱼喜欢生活在什么样的地方?(水、水草、石头、贝壳)

  2、播放音乐,鼓励幼儿大胆地在长卷上用曲线表现波浪、水草、石头、贝壳等形象。

  四、作品赏评:

  1、请幼儿讲讲自己给小鱼添了些什么。

  2、幼儿听音乐变成波浪、水草、石头、贝壳等和小鱼一起玩耍。

  活动反思:

  兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

小班音乐教案 篇6

  活动目标:

  1.能够初步理解歌词的意思。

  2.愿意跟着音乐边唱边做动作,感受歌曲活泼欢快的特点。

  活动准备:

  1.“苹果树”。

  2.音乐磁带。

  3.苹果若干。

  活动过程:

  一、学念歌词。

  1.出示小猪手偶:王老师有一个好朋友,他的名字叫小猪,小猪今天可高兴了,因为他的魔法果园里的果子成熟了,想请小朋友一起帮忙摘果子,你们愿意么?那让我们来魔法果园瞧一瞧。(将苹果树上的'帘子揭下)

  2.出示苹果树:魔法果园里有什么啊?苹果长成什么样子的呀?(又大又圆)。

  3.摘苹果:

  (1)提问:老师的肚子有点儿饿了,那怎么才能吃到树上的苹果呢?(教师边有节奏地唱出歌词“树上许多红苹果,一个一个摘下来”,边演示把“苹果”摘下来)

  (2)苹果故意拿不下来

  一定是咒语还念的不够响,小朋友们可不可以帮王老师一起念咒语啊。(将苹果摘下)

  4.品尝苹果:苹果好不好吃?你们喜不喜欢吃苹果?(引出我们喜欢吃苹果,身体健康多快乐)。

  二、学念儿歌

  1.个别幼儿摘苹果:

  你们想不想来摘苹果?小猪告诉老师一首儿歌,念会了儿歌才能摘苹果。

  (教师范读一遍)

  2.幼儿和教师一起读一遍。

  3.请个别幼儿上来摘苹果。

  4.一起念儿歌来摘苹果。(原地加上动作)

  三、边做动作边唱歌

  1.教师示范动作:老师把儿歌编成了一首歌叫《苹果歌》想不想听?(播放磁带,教师边做动作边唱歌)

  教师:老师刚才加了动作,好不好看?那我们一起来唱一唱好不好?

  苹果树爷爷说我们跳的真好看,我们再给他跳一遍好不好?

  2.摘高处的苹果

  瞧,这几个苹果好高啊!我们应该怎么摘啊?(请幼儿原地演示一下)

  3.请上几个小老师上来摘苹果。

  4.师幼互动

  老师当苹果树,身上贴上苹果。让小朋友边做动作边来摘苹果。

  四、分享活动

  1.苹果树爷爷说话了,他给小朋友们带来了礼物。要小朋友们一起跟着音乐跳起来,礼物就来了。

  2.分享苹果。

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