关于小班数学教案模板汇总8篇
作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的小班数学教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班数学教案 篇1
活动目标：
1、学习以一代十、以物代数的方法，体会从另一个角度去思考和解决问题。
2、知道数字在日常生活中的广泛运用。
3、培养孩子对数字的兴趣。
活动重点：了解数字在生活中的运用
活动准备：大量的'红、绿色的皮筋，白色纸、笔，数码相机、电脑。
活动过程：
（一）运用引出主题
今天，我给你们讲一个，是一个有关“红丝带、绿丝带”的。
1、出示图一，讲述的前半部分。
（1）刚才你们听了，圆耳朵用什么方法记住了老师要它带的东西呢？
老师总结：圆耳朵是用三根红丝带来表示三粒小米的。
2、出示图二，讲述的中间部分。
3、出示图三，讲述的后半部分。
1、中的圆耳朵想了什么办法呢？怎么表示的？
（二）幼儿操作，理解以物代数、以一代十的方法。
1、圆耳朵小老鼠不好好学写数字，它到是满聪明的，用系丝带的方法来记住数字。我们也来试试圆耳朵的方法，你们愿意吗？
2、你们觉得，用这种方法记数字快，还是用写数字的方法快呢？，哪一种方法更方面呢？
（三）出示有关数字的照片
（四）生活中还有很多运用数字的东西，我们现在再一起到外面去找找看，好吗？
小班数学教案 篇2
活动目标：
1．建立平面位置对应的概念。
2．依照图上的线索提示找出下图中相应的空间位置。
3．培养探索和操作的兴趣。
4．培养幼儿比较和判断的能力。
5．发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1．红、黄、绿三种不同卡纸各一张，四种小动物卡片各一张。 2．形状不相同的枳木四块，教师和幼儿每人一份。 3．小兔、青蛙、小猫、小熊的头饰，幼儿每人一个。 4．在教室的地上并排用彩色纸条圈出红、黄、蓝、绿四个圆圈。 5．幼儿用书。
活动过程：
一、手指游戏导入：
1． 各位小魔术师你们准备好了吗？伸出你的小手和老师一起来变一个魔术吧。
2． 儿歌“一只手指变变变，变成一只毛毛虫，上爬爬、下爬爬、左爬爬、右爬爬。两个手指手变变变，变成一把大剪刀，上剪剪、下剪剪、左剪剪、右剪剪……”幼儿和教师一起边说儿歌边做相应的动作。
二、集体练习，帮助幼儿建立平面位置对应的概念。
1． 操作游戏：“分枳木”。
（1） 在黑板上贴出上下两张图片，上边的图片上有三个相同的盘子，里边分别放有红色、黄色、绿色的枳木，下边的图片上也有三个相同的盘子，盘子里没有枳木。
（2） 小朋友们请你们仔细看一看上边这幅图，找一找我手中的这三个枳木应该放在下边哪一个盘子里？（出示红、黄、绿三种颜色的枳木，引导幼儿自由发言，并请三位幼儿分别上前将这三个枳木放在相应的盘子里。）
2． 拼图游戏：“搭枳木”。
（1） 看，老师摆出了企么造型？用了哪些形状的图形呢？
（2） 想一想、摆一摆，让你的枳木也变成这种造型吧。（引导幼儿在桌面上摆出相同的造型。）
3． 动作游戏：“跳圈”。
（1） 在黑板上贴出一张图片，图片上有红、黄、蓝、绿，四个圆圈并排排列；老师估地上并排用彩色纸圈出红、黄、蓝、绿四个圆圈，但颜色的顺序与图片上不同；幼儿分别带着头饰，教师手中拿着这四种小动物的.卡片。
（2） 小动物们来玩跳圈游戏，（教师把四个小动物的卡片分别贴入四个圆圈里），看一看你们应该跳入哪个颜色的圈中呢？试一试，跳一跳吧！（引导幼儿根据小动物中圆圈的颜色提示，跳进相应的圆圈内。）
4．引导幼儿操作幼儿用书，完成上面的练习。
小班数学教案 篇3
活动目标：
1.引导幼儿初步感知三原色中两种颜色相混合都会产生一种新的颜色。
2.激发幼儿乐于观察、乐于发现、乐于表达的兴趣。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
1.课件《小蓝和小黄》
2.红、黄、蓝三种颜料水若干瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾。
活动过程：
一、导入
1.与小朋友们打招呼，播放课件《小蓝和小黄》第一部分
2.提出问题：小蓝和小黄是好朋友，小绿是谁？从哪里来的？
3.播放课件第二部分（小蓝和小黄融合变成绿）
二、验证蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色。
1.老师进行配色活动。
2.操作后，请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的.？
3.教师小结：蓝色和黄色抱在一起真的会变成绿色。（播放课件第三部分：蓝色和黄色融合变成绿）教师示范用记录卡记录。
4.绿色真漂亮，让你们想到什么东西是绿色的？
三、配色游戏，感知多种配色方案
1.探索红和蓝会变出什么颜色？
（1）出示课件第四部分：小红出现，
（2）幼儿分组，进行配色活动。
（3）投放记录卡，请幼儿把配色结果记录下来。
（4）请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？
（5）教师小结：蓝色和红色抱在一起会变成紫色，黄色和红色抱在一起会变成桔色（课件第五部分：红色和蓝色融合变成紫色）。
（6）紫色真漂亮，还有什么物品是这个颜色的？
2.探索红和黄会变出什么颜色？并记录。
（1）幼儿分组，进行配色活动。
（2）投放记录卡，请幼儿把配色结果记录下来。
（3）请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？
教师小结：黄色和红色抱在一起会变成桔色（课件第六部分：红色和黄色融合变成橙色）。橙色真漂亮，还有什么东西是这个颜色的？
四、你还知道什么漂亮的颜色？播放课件第七部分。
五、到室外找颜色我们去找找还有什么漂亮的颜色。
小班数学教案 篇4
设计思路：
秋天是一个丰收的季节，是一个多彩的季节，幼儿们都非常喜欢这个季节，而且秋天丰收的水果幼儿更加熟悉，又有一定的生活经验，孩子们也非常感兴趣。于是我就利用秋天的水果来进行一些数活动，试着将幼儿数学活动生活化，让幼儿通过游戏的情境来感知数量，以及不同的对应匹配的方法。于是我就就设计了这个教学活动《水果店》。
活动内容：水果店
教学目标：
1、在开水果店的过程中感知“8”以内数的实际意义。
2、了解吃水果对身体有益。
教学准备：
1、水果拼图（数点对应）
2、各类水果树、水果等
3、货架：（分别贴上随意排列的各种图形）
4、灯笼若干（红、黄、绿、蓝）
教学过程：
一、导入活动：
1、妈妈要开店了，猜猜要开一家什么店？
2、拼图游戏，知道要开水果店。（要求幼儿数点对应）
3、说说为什么要开水果店？
师小结：因为秋天是一个丰收的季节，水果的品种非常多，而且营养又好，人人都爱吃，有利于身体的成长，所以要开水果店。
二、摘水果
请幼儿摘水果，说说、讲讲、数数自己摘了些什么水果，它是怎样的？
三、送货
1、幼儿把自己摘的水果送到货架上。（引导幼儿物物对应，不受颜色、形状、排列的影响，只要数量相同就送对了，了解不同方法的对应。）
2、每组检查，帮助纠正。
师小结：让幼儿知道尽管标记与标记排列的顺序不同，但是数量相同也能够交朋友。
四：挂灯笼
1、请幼儿说说新店开张怎么庆祝？（幼儿自由讨论）
2、幼儿挂灯笼（要求幼儿必须看清楚标记上的颜色、数量、数字进行对应）
3、参观灯笼，引导幼儿发现灯笼有规律地排列。
五、延伸活动：
妈妈的水果店开张了，我们一起去品尝水果。
小班数学教案水果在哪里教学反思篇二：幼儿园小班数学教案：水果排序
活动目标
1、学习按大小顺序将3以内的物体从小到大或从大到小进行排序。
2、乐意用语言表达自己的排序方法，并养成良好的操作习惯。
3、体验数学排序活动的乐趣。
活动准备
1、趣味练习-排序
2、教具：苹果树一棵、3个大小不一样的苹果图片2套、2张有小红旗标志的操作卡
3、每个幼儿一套操作材料；草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠萝、梨子、石榴大中小各一套，分别放入7个盒子中。
活动过程
一、导入活动，激发幼儿兴趣。
1.出示苹果树，引导幼儿观察。教师：瞧，果园里苹果树上的苹果成熟了，哪个小朋友想来摘苹果呢？
2.分别请2位幼儿上来摘苹果，引导幼儿比较苹果的大小。提问：这2个苹果有什么不一样呢？哪一个小？哪一个大？（小的、大的）
3.教师再摘一个，引导幼儿比较说出最大的。教师：老师也来摘一个苹果，小朋友看看我摘的这个苹果和他们比一比是怎么样的？（最大的）
4.师幼共同小结：3个苹果大小都不一样，他们一个小的，一个大的，还有一个是最大的。
二、学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。
1.按从小到大的顺序排序：小的--大的--最大的。教师：这些苹果想学小朋友们排队开火车的游戏呢，他们想请你们帮忙，你们愿意吗？请把最小的苹果当排头，站在第一个，其它的苹果按照从小到大的顺序沿着这个小红旗所指的方向排在这个苹果的后面，应该先排谁呢？（请1--2位幼儿上来排）
2.幼儿和教师一起说排序的规则：小的--大的--最大的。
3.请幼儿按教师的要求将苹果按从小到大的顺序练习排序，边排边说：小的--大的--最大的。
三、幼儿探索从大到小的顺序将苹果进行排序。
1.继续出示3个大小不一的.苹果，引导幼儿观察。
教师：你们瞧，这里又摘了几个苹果呢？他们也有什么不一样吗？（大的、小的、最小的）
2.师介绍排序要求：这一次，这3个大小不一样的苹果想请小朋友们按照从大到小的顺序排一排，请小朋友继续在操作卡上试一试，排一排呢！
3.幼儿操作活动，探索从大到小的排序方法，教师指导幼儿边排边说：大的--小的--最小的。
4.请1--2名幼儿上来边展示自己的排序方法。
四、师幼共同小结：
今天，小朋友们真了不起啊，学会了给3个苹果按照从小到大或从大到小进行排序。还会一边排一边说：小的--大的--最大的；大的--小的--最小的。
五、游戏：送水果。
1.介绍送水果的游戏规则：
教师:送水果前先请小朋友选好自己要送的水果，然后和拿相同水果的两个好朋友一起比一比3个水果的大小，最后再按照从小到大或者从大到小的顺序来排排队，开着小火车送到我们班，好吗？
2.幼儿自由找水果，相互比较并协商按一定顺序排队送水果，结束活动。
小班数学教案 篇5
活动目标
通过给物品找朋友配对，感知匹配的概念。复习分类，联系日常生活培养分析判断能力。 引导幼儿学习将相关的物体一一匹配，初步获得对应的经验。
如何将相关的物品图片对应摆放。
活动准备
1、“小明家”背景图两幅。(室内、室外)
2、 室内放置物品图：床、桌、脸盆、碗。
室外放置物品图：被、椅子、毛巾、筷子。
红线一条、小旗一面。 教具：动物头挂件(小猫、小兔、小狗)(一半幼儿数) 动物的食物：(鱼、萝卜、骨头)(一半幼儿数)
学具：
第一组：将相关物品一一匹配。
每人排列方格板一块、篮子一个、操作插卡图片：
牙膏 脸盆 花瓶 桌子 锤牙刷 毛巾 花 椅子 钉
第二组：找朋友。
每人排列方格图一张、篮子一个、操作卡片六对：
床 脸盆 桌子 碗 花 锤 被 毛巾 椅子 筷子 花瓶 钉
第三组：找对子。
每人一个分类盒，内有四格，每人四对操作卡片：
床 碗 桌子 脸盆 被 筷子 椅子 毛巾
(白) (绿) (红) (黄)
活动过程
集体活动： 认识日常生活中的.几种用品。 给物品排队。 再认识另几种物品。 学习一一对应排列相关物品的方法。(我们替红线上已经排好队的物品找朋友，找朋友的时候要有顺序，从红旗这边开始，一个跟一个地找，找到朋友就“站”在红线下面，并讲述：××和××做朋友。 小结： 集体复述：××和××做朋友。
小组活动：
第一组：一一对应摆放物品。
第二组：找朋友。
第三组：找对子。
活动评价： 游戏活动：喂小动物吃食物。
小班数学教案 篇6
幼儿园小班数学教案
幼儿园小班数学教案
托班数学教案球宝宝来做客
教学目标
认识圆形和椭圆形，会辨别圆形和椭圆形。
学会数一数，学记圆形和椭圆形的数量。
教学准备
圆形和椭圆形的球若干（篮球、橄榄球）
圆形和椭圆形的平面图
教学过程
一、引导幼儿兴趣
1、老师今天请来好多球宝宝来做客，奇怪的是球宝宝怎么长的形状不一样那？引起幼儿兴趣。
2、说说球的形状不一()样，解释它们是不同的球宝宝。
二、辨别圆形和椭圆形
1、根据篮球、橄榄球的形状，讲讲辨别圆形和椭圆形特点。
2、让幼儿观察，讲明圆形和椭圆形的球，分别叫什么名字，加深幼儿的`记忆。
三、学会数数
1、拿出篮球、橄榄球分别摆好。
2、小朋友和老师一起来数数来了多少个球宝宝做客。
3、再次摆好让小朋友们数数，重复的进行几次。
4、也可以让小朋友自己动手摆，自己数一数。
四、出示平面图
1、教师引领小朋友共同都来数数平面图上的形状。
2、让小朋友们自己来数数。
五、学记数量
1、让小朋友把自己数的数，写在作业纸上。
2、教师进行指导，检查幼儿写的是否正确。
教学结束
小班数学教案 篇7
活动目标：
1．能手口一致地点数5以内物体数量并说出总数，理解数的实际意义，会按图形数量取相应的物品。
2．培养幼儿点数图形的能力。
3．愿意与同伴交流，分享，体验数学活动的快乐。
活动准备：
1．幼儿操作材料：三角形、圆形、正方形图形片若干。
2．教学课件、动物、衣裙等图片，钱币箱。
活动重点：正确点数5以内物体数量并说出总数，知道数字代表的实际数量。
活动难点：按图形数量取相应的物品。
活动过程：
1．以“参观动物新村”引入活动，全体幼儿念《五字歌》，感知点数节律
师：小朋友，我们边走边念儿歌，去参观动物新村吧！“一、二、三、四、五，上山打老虎；老虎不在家，碰到小松鼠。松鼠有几只?快来数一数，一、二、三、四、五。”
评：用数字儿歌来引入活动，不仅可以激发幼儿的学习兴趣，还可以巩固小班幼儿手口一致点数的节奏。
2．播放课件，点数5以内的物体数量。
打开第一栋房子。
师：动物新村到了，我们用“巴拉巴拉小魔仙”教我们的魔咒来打开房子吧！(念咒)房门打开了，咦，里面住着谁？
幼儿：小鸟
师：我们一起来数一数有几只小鸟？
师：可以用几个圆点来表示？还可以用数字几来表示？（根据幼儿的回答点击课件验证幼儿的回答）
用相同的方法打开第二、第三栋房子。
小结：数数时要伸出右手食指，手口一致点数，然后要用手画个圈圈说出总数。
评：这个环节是重点部分，为了吸引幼儿的专注力，教师通过播放形象逼真的动画情景，生动地借用动画片中“巴拉巴拉小魔仙”的魔咒，神秘地来打开房门，然后引导幼儿手口一致点数房子内的动物数量。这样，孩子在轻松愉快的'情景中进行学习，注意力非常集中。
3．引导幼儿思考：如何给小动物挂门牌号。
师：3只小鸟，4只小兔，5只小狗家的门牌号用什么数比较好？为什么要用这个数？
评：给小动物挂门牌号，不仅是发散幼儿的思维，也是让幼儿进一步理解数的实际应用意义，知道数学在生活中的运用，让小朋友喜欢数学。
4．逛动物超市。引导幼儿用图形卡购物，根据图片右下角的图形的形状和个数，付相同形状相应数量的图形片。如：图片苹果的右下角有 “ ”就表示要用2个圆形的图形片来购买，花裙子的右下角有“ ”就表示要用3个三角形图形片来购买。
评：本次活动“按图形数量取相应的物品”是幼儿学习的难点，为了更好地突破难点，教师引导幼儿玩“逛超市” 的游戏，购物时幼儿要先判断商品是用什么形状的钱来买，还要数清楚用几个来买。这里对幼儿的要求比较高，幼儿不仅要认识图形，还要手口一致点数图形，并说出图形总数。幼儿以顾客身份参与活动，把所学到的知识在游戏中加以应用，非常感兴趣，气氛也是很活跃的，有效突破了难点。同时幼儿在游戏中与同伴交流，分享，体验到了数学活动的快乐，
活动后反思：
这是一次幼儿园开展的数学教研活动。对于我班的孩子来说，数学是一个薄弱环节。课前，我做了充分的准备，考虑到小班的数学活动比较枯燥，所以在备课的时候，也考虑了很久，想通过用简单易懂有趣的方法引导幼儿学习。本次活动的收获有以下几点：
1．情景游戏法有效调动了幼儿学习数学的兴趣。
小班数学教案 篇8
活动目标：
1、掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置，学习利用二维序数准切地表示物体在平面上的具体位置。
2、运用多种感官巩固对二维序数的认识。
3、对数学感兴趣，增强对数学的探索欲望。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
教师：房子一间(窗户可以打开)、磁性小动物若干
幼儿：人手一张房子操作卡，以及有动物的卡片一条、剪刀、糨糊
活动过程：
一、谈话引出课题。
师：我们幼儿园有几幢新房子?(3幢)谁来告诉大家我们住在这幢房子有几层?(3层)这层有几间教室?
二、结合图片来复习巩固对序数的认识，学习利用二维序数准切地表示物体在平面上的具体位置。
师：今天老师带来一幅图片，这里是许多小动物的.家。我们来数数这里有几层?(第一层、第二层……)一共有10层。
师：每一层有几间房子?(第一间、第二间……)一共有8间。
师：小动物在家吗?让我们一起去看一看。(请一幼儿上来打开一个窗户)
师：小白兔住在第几层，第几间?(引导幼儿说小兔住在第3层，第1间)
1、说新房：教师用以上方法打开其余几扇窗户，分别说说谁住在第几层，第几间。
2、送新房：教师出示若干小动物请个别幼儿将小动物送到新房去，然后再请小朋友说说，谁住在第几层，第几间。
3、动物找家：还有很多小动物也想来住新房子，但是每个小动物都有自己喜欢的房子，想请小朋友帮忙找家，你们愿意帮助他们吗?
(出示动物卡片)师：小猫住在第3层，第4间。(请小朋友将小猫送到指定的房间)
三、幼儿操作练习――小动物找家 将动物卡片条剪下，然后按照要求将它贴在指定房间。
四、活动延伸：告诉同伴或家长你帮助的小动物它的家住在第几层，第几间。
活动反思：
生活中的数学学习是幼儿园数学教育的主要途径。序数是幼儿生活、游戏中经常接触的概念，但儿童对数感念的理解往往是零散的、经验化的，需要教师的梳理和提升。
本活动在幼儿生活中积累的数学经验基础上，充分利用游戏的动力性、趣味性，帮助幼儿理解序数的方向性，强化序数在生活中的应用。活动设计操作性强，注重动静结合;儿童相关经验较为丰富，教学准备充分;在关注幼儿数学概念建立的同时，渗透语言教育、自我保护教育，突出融合课程的理念，注重幼儿多方面能力的培养。在组织过程中，我尽量用生动、活泼，富有儿童情趣的语言表达，密切关注幼儿在活动中的表现和反应，给与积极应答。幼儿学习常规良好，能有序的参与教育活动，效果良好。
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