实用的小班数学教案模板汇编九篇
作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的小班数学教案9篇，希望对大家有所帮助。
小班数学教案 篇1
设计意图：
《大石头和小石头》这个活动，是在“石头大玩家”主题活动中一个数学活动。本次数学活动主要是让幼儿能用目测的方法比较物体大小、找出最大和最小的物体，学习按物体的大小差异进行4以内的排序。在这次的教学活动中，以帮助小蚂蚁铺彩色石头路的游戏情境贯穿整个活动，给幼儿创设宽松的氛围，通过两次比大小，铺一铺的操作活动，让幼儿在动手、动脑、动眼中不断提高他们的操作能力和技巧。
活动目标：
1.能用目测的方法比较物体大小，找出最大和最小的物体。
2.学习按物体的大小差异进行4以内的排序。
3.乐意参与操作活动，并表达自己的操作结果。
活动准备：石头4块、教学PPT、幼儿操作材料《数学》中的《石头路》。
活动重难点：能按物体的大小差异进行4以内的排序。
活动过程：
环节
活动过程
设计意图
一、石头比一比
1. 小蚂蚁去找食物，路上遇到了几块大大的彩色石头，路被堵住了，请小朋友来帮忙。（大家一起搬动石头）
2. 将4块大小不一的彩色石头随意摆放在桌面上，请幼儿数一数一共搬动了几块彩色石头。
3. 小蚂蚁的提议：彩色石头真美，可是搬掉了石头，路上变得坑坑洼洼的，不如我们一起来用这些石头来铺一条彩色的石头路吧（按大小排列）。请幼儿仔细观察，找出最大的和最小的石头。
以“帮助小蚂蚁搬石头和铺石头”的游戏情境导入，激发幼儿参与数学活动的积极性。
二、 石头排一排
1. 最大和最小的石头应该排在哪里？引导幼儿将最大和最小的石头排在两端。
2. 在剩下的两块石头中，哪一块大？哪一块小？它们应该怎么排呢？
3. 请幼儿说说用什么办法可以将4块石头的`大小排列出来。
4. 教师总结比较石头大小的方法。
通过找出最大和最小的石头并进行排序演示，通过叠一叠的方式，可以方便幼儿理解大小排序方法。
三、石头路铺一铺
1. 幼儿将操作材料1上的石头取出来，并找其中最大和最小的“石头”，然后按从大到小的的顺序铺成石头路。
2. 幼儿将拼好的石头路贴于黑板上，集体评价。
3. 幼儿将操作材料2上的石头取出来，找出最大最小的“石头”，然后按从小到大的顺序铺成石头路。
4. 每人到“路边”捡起一块石头，一起到操场上铺一条超级彩色石头路。
让每个幼儿都参与到数学操作活动中，体验“从大到小”和“从小到大”的排序方式。
将幼儿排好的石头路进行集体展示，可帮助幼儿巩固对排序的认知。
小班数学教案 篇2
活动目标：
1、能区别两个物体之间的上下关系。
2、在操作中能正确使用方位词表达两者之间的上下关系。
3、体验集体游戏的快乐。
活动重点：
能区别物体之间的上下关系，并使用方位词表达。
活动难点：
感知物体间上下方位的相对性。
活动准备：
1、玩具娃娃一个、帽子一顶、袜子一双。
2、玩具柜的玩具若干。
活动过程：
一、常规活动：指五官
幼儿坐在椅子上玩“指五官”，教师加快速度增加其趣味性。
二、师生共同探索。
1、教师出示玩具娃娃，请幼儿说出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下关系。
2、教师给玩具娃娃戴上帽子，穿上袜子。请幼儿说出帽子和袜子的上下关系。
3、幼儿感知上下的`方位。
师：“大灰狼明天要开一个玩具店，可是货架上的东西还没有摆上去，谁能来帮帮大灰狼呀？
4、区别两个物体的上下关系。
请幼儿将玩具放入货物架中。（幼儿自由操作）
5、初步感知上下的相对性。
小结：在表述物体的位置时一定要说完整的话，如“××在××的上面，××在××的下面”。
6、看图说一说。
出示挂图，引导幼儿有序地观察：
三．师总结讲评，并请幼儿分别说一说自己的前面是谁，后面是谁，或某某小朋友前面是谁？后面呢？
四：做游戏。（上拍拍，瞎拍拍，前拍拍，后拍拍）
小班数学教案 篇3
教学目标:
1.引导幼儿在自我探索中区分单双数.
2.培养幼儿对数活动的兴趣.
活动准备:
数字卡片.身上印有数字的鱼卡片
活动过程:
一.小鱼游
1.老师扮演鱼妈妈,小朋友做鱼宝宝,一起边游边念找朋友.
2.每条鱼都找到了就把自己身上的数字贴在红色圆点上,没有找到朋友的就站在兰色圆点上.(出现单双数)
二.小鱼找朋友
1.每两个小朋友一组.分到十条鱼和1-10的数字卡片.
2.请小朋友给他们找好朋友分类.
3.幼儿探索,教师巡回指导.
4.小结:2468的能找到好朋友,是双数,。13579没有好朋友的是单数.
三.游戏:小鱼听指挥
老师说到单数,小鱼睡觉;老师说双数小鱼游啊游(游戏进行若干次)
四.送鱼宝宝回家
1.是单数鱼的送到兰色家,是双数鱼的送到红的'家.
2.结束活动.
活动反思：
《纲要》中明确指出：数学教育的目标是“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”纲要中体现出来的数学教育的新目标和教育价值，要求我们教师转变教育观念，在生活和和游戏的真实情景和解决问题的过程中逐渐形成幼儿的数学感和数学意识。
小班数学教案 篇4
活动目标：
1.学习将糖果按颜色（红、黄、蓝）分类。
2.乐意参加数学活动，体验数学学习活动的快乐。
活动准备：自制不同颜色包装纸的糖果（红、黄、蓝三色）贴有不同颜色的三个筐子实物糖果（红、黄、蓝三种颜色的包装）
活动过程：
一、以小羊木偶导入，激发幼儿兴趣
1．出示小羊木偶：小朋友，你们好！你们知道我是谁吗？（小羊）今天我来你们小四班做客，你们欢迎我吗？我今天还给你们带来了礼物，想看看吗？请你们闭上眼睛，我的礼物才会出来。
2．出示自制的红、黄、蓝三种颜色的糖果师：看，小羊给我们带来了什么礼物？（糖果）有些什么颜色的糖果？（认识红、黄、蓝三种颜色）
二、玩“糖果找家”的`游戏
1.认识糖果的家
1）师：这么多糖果宝宝在一起，我们送给它们三个家。出示贴有三种颜色标记的筐子：这是什么颜色?(红色)这是红色标记，红色标记的家应该住什么颜色的糖果呢？（红色糖果）老师示范送红色糖果回家，并说：红色糖果，送你回家。
2）用同样的方法认识黄色、蓝色标记，并请个别幼儿来示范送糖果回家
2.游戏“糖果找家”
1)师：还有这些糖果也急着想住到新家，可是它们不认识，你们它们好吗？边送边告诉糖果“X色糖果，我送你回家”.
2)幼儿自由送糖果，老师检查
三、品尝糖果
1.师：小朋友真能干，都把糖果送回了家，看这是老师奖励你们的。你想吃什么颜色的糖果？（我想吃红色的糖果）
2.幼儿自选糖果，并要说一句话：我想吃X色的糖果。
小班数学教案 篇5
一、活动目标
小班幼儿的好奇心较强，对新事物的探索欲望较强，由此，我根据我班幼儿的年根据《新纲要》中，教师要引导幼儿在良好的环境中，积极地，主动地去探索各种事物，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。由此，我根据小班的年龄特点，设计了一堂《喂宝宝》的数学活动，让幼儿能够大胆地参与活动，积极地投入到实践中去。
年龄特点，将目标定位于:
1、让幼儿初步学习按物体大小进行排列，并学说从小到大，从大到小。
2、在游戏的.过程中体验数学活动带来的乐趣。我将第一个目标定为重难点，希望能在活动中尽量去突破。
二、活动准备
根据本次活动需要，我准备了动物卡片一套，橘子四只，幼儿的操作材料人手一份，我还特意邀请了大班，中班，小班，小小班，的幼儿也来参与了本次活动。
三、活动过程
整个活动，我一共分了四个部分进行。
第一部分，激发幼儿的兴趣，导入活动，我以请来小客人为导火线，先请小客人坐下，请幼儿们仔细观察一下，你们发现了什么?请幼儿自己探索，教师接着引导。
第二部分，出示橘子，请幼儿动手分，让幼儿对橘子进行讲述，比较大小，怎么样分才是最合适的，并引导幼儿初步说说从大到小，从小到大。
第四部分，幼儿操作，教师指导，每一个幼儿都是不在同一发展基础上，所以在进行才做时，教师根据幼儿的发展情况进行指导。
本次活动，我一共设计了四个环节， 相信通过本次活动，让幼儿们也能够初步地了解排序的规律，虽然也有少数的幼儿对这个难以理解，在以后的日子里我多加地讲解，让他们能掌握。
小班数学教案 篇6
一、教学目标：
1、乐意参与活动，体验玩石头的乐趣。
2、学习按石头的特征有规律的进行排序。
3、发展幼儿的数数和分类、排序的能力。
二、教学准备：石头若干，每人一只筐
三、教学过程
（一）引题
回忆故事，引导幼儿一起去铺路。
（活动一开始通过老师简短的话，既帮助幼儿复习了有关故事的角色，同时也揭示了本次活动的主题。运用开门见山的方法和去帮兔姐弟来引起幼儿铺路的兴趣。为整个活动的有序开展奠定了基础。）
（二）捡石头
1、观察石头
1）看看这里有多少石头？
2）这些石头是怎么样的？
3）小结：原来石头是各种各样的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。
（让幼儿通过自己的观察，进一步掌握、了解石头的特征，并突出了石头特征中的大和小，粗糙和光滑，为后面的根据石头的特征进行排序埋下了伏笔。同时在这一环节中，既发展了幼儿的观察能力，又使他们的语言得到了发展。在实际的教学过程中，幼儿不仅说出了石头有各种各样的颜色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，还有的幼儿说出了石头是冷冷的`，摸上去象冰一样，这些都说明了幼儿比较细致的观察能力。如果在教学中老师能及时的抓住幼儿的这一回答引导幼儿再细致的进行观察、描述，那么更加体现了多种教育内容的整合。可见老师心中应该时时装有整合的目标。使整合真正落实、体现，而不是单纯的为了整合而整合。）
2、捡石头——能数量捡石头
1）听口令捡石头
2）听拍手声捡石头
3）石头排队，你捡了几块石头？
（第一次让幼儿捡石头的环节中老师给了幼儿多种的刺激，通过听口令、拍手、小铃的声音等不同的方法来让幼儿捡相应的石头。然后又让幼儿自己数数捡来的石头一共有几块。同时老师又把石头的数量控制在6以内。使的幼儿能数的清楚、正确。然后让幼儿根据石头的光滑、粗糙的特征分类，使得幼儿对于石头的这两个特征有了进一步的巩固了解，又为下一环节的捡石头奠定了物质的准备。）
3、分类：把捡到的石头送回家：光滑的石头放在红筐里，粗糙的石头放在绿筐里
4、捡石头
1）要求幼儿在规定的时间里捡不同的石头
2）数数你捡到了多少石头？
（再一次让幼儿来捡石头，而这次捡石头老师充分的放手，让幼儿自由的捡石头，但是在放手的同时又有一定的控制，如让幼儿一块一块的捡不同的石头，主要是为后面的排序作好准备。由于幼儿动作有快慢，捡的时候有的幼儿一块一块的在挑选，有的则见一块捡一块。因此幼儿捡的数量都不一样，这样在数数的时候也显示了差距。同时每位幼儿不同数量的石头也为后面的排序铺路造成了数量上的差距。但是在教学的时候，老师的时间没有很好的控制，给幼儿的时间稍长了点，导致有的幼儿捡了17、18块石头，数量过多。不仅为数数带来了难度，更影响了后面的排序。）
（三）铺路
1、幼儿自由铺路
2、交流：你用石头是怎么铺的？（老师把幼儿的铺法陈列在黑板上）
3、学别人的方法铺路
4、学习按间隔的方法进行铺路
（用石头铺路是本次活动的重点，也是难点。由于有了前面对石头特征的了解的铺垫，因此在幼儿自由铺路的时候，有的幼儿是按照大的石头排好再排小的石头，有的幼儿则是先排光滑的石头再排粗糙的石头。而有的幼儿虽然整条路是没有规律的，但是在路的某一段有一定的规律，如有的幼儿用大小间隔的方法拍了四块石头。有的幼儿用光滑粗糙间隔的方法拍了三块石头。老师在孩子自由铺路的时候进行了细致的观察，敏锐的观察到孩子的排序方法。在孩子交流的时候让他们把好的方法说给同伴听，并通过在黑板上的现场图示，让幼儿更加的看清楚排序的方法。在图示的基础上让幼儿根据图示来进行对应的排序。在幼儿自己经验的基础上老师加以提升，让幼儿学习间隔的排序方法。在实际的教学过程中，老师对于幼儿原有经验的提升显得着急了点，如果在提升的时候能更仔细、详细就更加完美了。）
（四）延伸活动
1、今天我们一起铺了一条石头路，上次我们去哪里走过？
2、一起去踩踩自己铺的石头路。
（最后通过回忆在梅苑公园走石头路的经历，再次激发幼儿走石头的兴趣。）
小班数学教案 篇7
活动目标
1、能在与正方形的比较中认识长方形。
2、初步理解长方形和正方形之间的转换关系。
活动准备
1、神奇口袋一个，内装长方形，正方形，圆形，三角形若干。
2、每个幼儿一张方形纸，正方形的边长与长方形的纸的宽度等长。
3、《幼儿活动材料》每人一本，彩笔若干。
活动过程
一、感知长方形
1、出示神奇口袋
请幼儿边说儿歌边摸口袋，告诉大家自己摸的图形名称。
2、让幼儿了解长方形和正方形长得有点像，长方形就像伸长的正方形。
二、在操作中比较正方形和长方形
1、让幼儿找出正方形的纸，用对折的方法比较正方形的四条边，四个角。
2、让幼儿找出长方形的纸，让幼儿用同样的方法比较长方形的四条边，四个角。使幼儿在操作中发现长方形的特征。
三、导幼儿发现正方形和长方形有哪些相同和不同的地方。
1、引导幼儿总结出正方形和长方形都有四条边，四个角，四个角一样大。
2、运用折纸的方法，请幼儿将正方形对折出长方形（三角形除外），长方形变成正方形，进一步理解长方形和正方形的关系。
四、连连看看
指导幼儿做画册上的.练习，鼓励幼儿说出自己的发现。
幼儿园小班数学教案：去小熊家做客
[设计意图]
抽象的数学知识，让幼儿学起来乏味无趣，为了培养幼儿对数学的兴趣，在思维游戏《珍珠变变变》活动中，我试图设计了“去小熊家做客”这一主题，让幼儿通过“给小熊串糖葫芦”和“穿项链打扮自己”等游戏，让幼儿在动手操作过程中，学会手口一致地点数物体数量，真正使幼儿感受到“玩中学、学中玩”的乐趣。
[活动目标]
1、 引导幼儿手口一致地点数并说出总数，建立初步的数概念，培养幼儿对数数的兴趣。
2、 通过手眼协调地进行穿珠，培养幼儿专心操作的习惯。
[活动准备]
1、 信封一个：幼儿每人一套材料（彩色珠子25颗，穿珠小棒1根，穿珠绳2根）
2、 场地布置：小河、山洞。
3、 布置小熊的家：小熊玩具一个、小熊头饰一个、各种食物若干。
[活动过程]
1、 导入活动。
（1） 教师出示小熊的来信并念给小朋友听：“亲爱的小朋友们，新年快到了，我家里给你们准备了许多好吃的东西，欢迎你们到我家来做客。小熊笨笨。”“我们去小熊家，给它带点什么礼物呢？”“哎，对了小熊最爱吃甜的食物，我们去给它买串糖葫芦吧！”
（2） 教师带幼儿过“小河”、钻“山洞”，并引导幼儿点数“石头”、“山洞”的数量。
2、 开活动。
（1） 串糖葫芦。
教师带幼儿来到一片空地上，教师发现许多“宝盒”（幼儿活动材料）。教师说：“我们看看能从宝盒里发现什么。”引导幼儿说出用小棒、彩色珠子自制“糖葫芦”。
幼儿挑选自己喜欢的珠子，逐一穿到小棒上，制成“糖葫芦”。
幼儿制成“糖葫芦”后，教师引导幼儿按一定的顺序反复进行手口一致地电数并说出总数。
（2） 穿项链。
（3） 教师说：“我们去小熊家做客，得打扮得漂亮些，怎样才能让自己变得更漂亮呢？”引导幼儿根据“宝盒”里的绳子、珠子，想出给自己制作项链、手链、腰链等来打扮自己。
幼儿用穿珠绳将珠子穿成项链、手链、腰链等，穿完后手口一致地进行点数。
教师帮幼儿打结，幼儿戴上项链、手链、腰链等。
3、结束活动。
教师带幼儿来到小熊家，把“糖葫芦”送给小熊。
教师扮成小熊：“欢迎小朋友到我家来做客，谢谢你们送给我糖葫芦，我也给你们
准备了许多好吃的。”引导幼儿找出与数量相对应的食物，并进行品尝。
小班数学教案 篇8
教学内容：比较大小、长短、高矮
教学目的：1、使幼儿联系生活经验认识大小.长短和高矮的含义，体会比较一般方法，初步学会比较物体的大小.长短和高矮。
2、使幼儿经过比较的活动，初步建立大小长短和高矮的观念，培养初步的观察、判断和推理的能力。
教学重点：1、知道长短、高矮、大小的含义。
2、初步懂得直接比较长短、高矮、大小的思维方法。
教学难点：1、掌握比较的标准和比较的方法。
2、用正确的`数学语言表达比较的结果。
课时安排：1课时
教学仪器：实物
教学过程：
一、复习
了解幼儿对实际生活中大小.长短、高矮已有的感性认识。
二、新课导入
1、取出一把尺子，问：这把尺子长还是短？
2、当幼儿说出答案或争论时，再分别拿出比它短和比它长的尺子，引起幼儿对刚才答案的怀疑，从而导入新课。
3、出示课题，明确目标。
三、新课教学
1、明确比较的要求。
（1）必须有两个或两个以上的物体才能作比较，对单个物件不存在什么比较。
（2）确定什么和什么比较，比较的标准是什么。
（3）比较时，要把两种物体的一端对齐，然后再看它们的另一端是否对齐，从而进行比较。
2、教学“大小‘长短”、“高矮”。
（1）提问：
图中画了些什么？你能说一说吗？
（2）比一比
让幼儿看图找一找、比一比。同桌小朋友互相交流。
3、练习
4、小结
比较大小长短和高矮都必须有两个或两个以上的物体才能作比较，单个物件不存在大小.长短、高矮的，比较大小长短和高矮的方法一样，一定要把一头对齐，才能正确比较出大小长短和高矮。
5、拿出课前准备好的实物，分组进行比较，相互讲出比较的结果。
六、总结
这节课你学会了什么？谈谈你的收获。
七、作业
运用已学的知识，找身边熟识的事物比一比，说一说。
小班数学教案 篇9
幼儿园小班数学教案
幼儿园小班数学教案
托班数学教案球宝宝来做客
教学目标
认识圆形和椭圆形，会辨别圆形和椭圆形。
学会数一数，学记圆形和椭圆形的数量。
教学准备
圆形和椭圆形的球若干（篮球、橄榄球）
圆形和椭圆形的平面图
教学过程
一、引导幼儿兴趣
1、老师今天请来好多球宝宝来做客，奇怪的是球宝宝怎么长的形状不一样那？引起幼儿兴趣。
2、说说球的形状不一()样，解释它们是不同的`球宝宝。
二、辨别圆形和椭圆形
1、根据篮球、橄榄球的形状，讲讲辨别圆形和椭圆形特点。
2、让幼儿观察，讲明圆形和椭圆形的球，分别叫什么名字，加深幼儿的记忆。
三、学会数数
1、拿出篮球、橄榄球分别摆好。
2、小朋友和老师一起来数数来了多少个球宝宝做客。
3、再次摆好让小朋友们数数，重复的进行几次。
4、也可以让小朋友自己动手摆，自己数一数。
四、出示平面图
1、教师引领小朋友共同都来数数平面图上的形状。
2、让小朋友们自己来数数。
五、学记数量
1、让小朋友把自己数的数，写在作业纸上。
2、教师进行指导，检查幼儿写的是否正确。
教学结束
【小班数学教案】相关文章：
小班下数学教案06-23
小班幼儿数学教案03-26
小班数学教案12-30
小班教案 | 小班数学教案：认识长短08-24
小班的数学教案（精选22篇）05-25
小班数学教案图形04-18
小班数学教案《比长短》03-30
小班《大和小》数学教案03-30
小班数学教案《分类》03-27
小班《鞋子配对》数学教案01-28