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小班数学教案

时间：2023-06-17 11:55:24 数学教案我要投稿

实用的小班数学教案模板八篇

　　作为一名人民教师，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的小班数学教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

实用的小班数学教案模板八篇

小班数学教案篇1

　　活动目标：

　　1.尝试按纽扣的特征(颜色、形状、大小、纽扣上的扣眼数量等)进行配对，并愿意在同伴面前大胆表达。

　　2.乐意帮助别人,知道捡到的东西要归还主人。

　　3.体验匹配操作活动的乐趣。

　　4.培养幼儿比较和判断的能力。

　　5.让幼儿学习简单的数学题目。

　　活动准备：

　　1.课件

　　2.幼儿的操作材料人手一份。

　　活动过程：

　　一、播放课件，引起活动的兴趣。

　　师：今天老师带来一个和纽扣有关的故事，我们一起来看看。

　　一天，天气真好，一只小老鼠出来散步，走着走着，他看见前面有个东西向他滚来，捡起来一看，哦，原来是颗纽扣。

　　提问：咦，这是一颗怎么样的纽扣呀?谁能来说一说?(圆形的、白色的、上面有四个洞眼)

　　师：嗯，观察的真仔细，那这颗扣子会是谁的呢?小老鼠决定去问问它的朋友们。

　　二、观察画面，感知发现纽扣的颜色、形状、扣眼数量的不同。

　　(一)引导观察画面，感知发现纽扣颜色不同

　　问：小老鼠在路上看见了谁?(小狗)它会对小狗怎么说呢?小老鼠拣到的纽扣是小狗丢的吗?为什么?如果你是小狗，应该怎么说呢?

　　(二)引导观察画面，感知发现纽扣形状不同

　　问：小老鼠来到了萝卜地里，看见了谁?(小白兔)它会对小白兔怎么说呢?小白兔拿起放大镜看了看衣服的我纽扣，会怎么说呢?为什么?如果你的小白兔，应该怎么说?

　　(三)引导观察画面，感知发现纽扣扣眼数量不同

　　问：小老鼠这回找到了谁了?(小猫)它对小猫怎么说呢?小老鼠捡到的纽扣是小猫丢的吗?为什么?如果你是小猫，会怎么说?(要求说完整话)

　　(四)引导观察画面，感知发现纽扣大小不同

　　看接下来小老鼠遇到了谁?(大象和蜜蜂)小老鼠说：为什么你觉得不是?

　　小结：大象的纽扣比小老鼠的纽扣大，蜜蜂的`纽扣比小老鼠的小。

　　三、观察画面,感知发现小老鼠拣到的纽扣与妈妈的纽扣相同

　　(一)师：那纽扣到底是谁丢的呢?小老鼠回到家，发现了什么?(妈妈身上的衣服纽扣丢了)你们和小老鼠一起观察观察它手上的纽扣和妈妈身上的纽扣一样吗?有哪些地方一样呢?

　　小结：小老鼠拣到的纽扣与妈妈纽扣的颜色一样、形状一样、扣子上的洞洞数量一样，还有大小也一样，是妈妈的纽扣。

　　(二)小老鼠帮妈妈找到了纽扣，妈妈心里怎么样?

　　四、操作感知，体验匹配活动的乐趣

　　(一)出示操作图片，交代要求。

　　师：刚才我们帮小老鼠找到了丢纽扣的人，今天，许多小动物的纽扣丢了，想请小朋友帮它们找回来，每个小朋友的椅子下面都有一只小动物，请小朋友比一比，看一看，找一找它的纽扣是哪一个，然后把纽扣贴上。

　　(二)幼儿操作，教师观察，根据需要择时介入指导

　　(三)小组或个别分享幼儿操作作品。

　　五、活动延伸

　　这些操作板放到区角里，我们下次还可以玩，也可以给更多的小朋友玩。

　　教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

小班数学教案篇2

　　活动目标：

　　1、知道饼干的种类，形状很多，能按形状对物体进行分类。

　　2、会用视觉、触觉等感官感知饼干的形状。

　　3、乐于讲述自己的发现给小朋友听。

　　4、初步培养观察、比较和反应能力。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动重点：

　　知道饼干的种类，形状很多，能按形状对物体进行分类。

　　活动难点：

　　会用视觉、触觉等感官感知饼干的形状，并乐于讲述自己的发现给小朋友听。

　　活动准备：

　　1、饼干(圆形、方形饼干的小包装)，食品盘子5或6个。

　　2、几何图形片若干，小盘子若干(每个盘子里有3或4个几何图形片)，瓶子娃娃(雪碧瓶子制作的瓶娃娃，嘴巴分别是圆形、三角形和正方形的)若干。

　　3、活动前组织幼儿将手洗净。

　　活动过程：

　　一、认认、尝尝饼干。

　　1、教师出示有小包装饼干的盘子：请每个小朋友拿一袋饼干，摸一摸、猜一猜里面是什么东西?

　　2、教师：饼干宝宝真多呀!看看饼干宝宝长得一样吗?(幼儿打开小包装饼干，仔细观察。)

　　3、请幼儿说说自己的发现：饼干有各种各样的，有大的，有小的；有圆形，有方形；有不同颜色；有的上面还有花……

　　4、教师：闻一闻饼干香不香?尝一尝饼干是什么味道的?饼干吃在嘴巴里有什么变化?

　　二、瓶宝宝来作客，幼儿观察瓶宝宝嘴巴的形状。

　　老师出示瓶宝宝：我们班来了许多可爱的瓶宝宝，看看这些瓶宝宝有什么地方不一样?(引导幼儿观察瓶宝宝，发现瓶宝宝嘴巴的形状有圆形的，还有三角形和正方形的。)

　　三、瓶宝宝吃"饼干"，按形状分图形片。

　　1、观察"饼干"。教师出示图形片：瓶宝宝肚子饿了，我们一起喂它们吃"饼干"吧!这是瓶宝宝吃的."饼干"，看看有些什么样的"饼干"?(幼儿观察、发现"饼干"有圆形的，还有三角形和正方形的。)

　　2、喂瓶宝宝吃"饼干"。教师：这么多的瓶宝宝要吃什么形状的"饼干"呢?

　　3、幼儿根据瓶宝宝的嘴巴形状，喂相同形状的"饼干"。幼儿边喂边说：瓶宝宝，给你吃"**"饼干。

　　4、幼儿自主地选取一个小盘子和几块饼干，根据瓶宝宝的嘴巴形状，喂其吃相应形状的"饼干"。(幼儿把小盘子里各种形状的"饼干"喂完)活动延伸：

　　在家里和爸爸、妈妈做分饼干、尝饼干的游戏。

　　教学反思：

小班数学教案篇3

　 活动目标：

　　1、观察发现排列规律，并能按规律接着排序

　　2、通过活动培养观察、比较的能力，提高判断推理能力。

　　3、喜欢参与规律排序的活动，体验活动的乐趣。

　　活动准备：

　　操作卡片若干份。

　　活动过程：

　　一、排队游戏，引入活动。

　　师：小朋友看图上有什么呀？有哪些小动物呢？（按规律排列的小动物）

　　师：今天啊，我们看看这些小动物是怎么排队的？好不好？

　　二、发现规律，能按规律接着排序。

　　观察卡片上动物的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按前后，不同的动物，次序规律排序的方法。问：蝴蝶和蜜蜂是按照什么规律排列的？（先蝴蝶后蜜蜂ABAB，）后面和前面是不一样的。那接下来该怎么排呢？谁来说一下？是不是？接下来是什么呢？猜猜看！2说规律

　　师：来看看接下来小动物们还会怎么排队呢（AABAAB）接着往下排

　　问：你又发现什么规律了？（AABAAB）两只蝴蝶一只蜜蜂。接下来是什么呢？后面呢？你们同意吗？师：看看接下来会找到什么呢？（ABAABA）仔细地看，你发现它排的是什么规律？1~2回答

　　师：一蝴蝶一蜜蜂一蝴蝶，那你们看看后面和前面一样吗？那接下来应该是谁排队了呢？请一位小朋友来说。为什么呢？（再次讲述规律）2人

　　接下来还有，我们来看看，出现了一只蝴蝶、两只蜜蜂、三只蝴蝶，为什么呢？（填空）3人

　　师：谁能告诉我，（再次讲述规律）这是按ABAAA的规律来排的，那下面又该谁来排队了呢？

　　三、幼儿操作，补规律

　　请幼儿找出书本上物体的规律，想想接着应该排什么？把缺的'补上去，将规律补完整，并说说为什么要这样补。师：请小朋友仔细观察前面的规律并接着排序。

　　幼儿操作活动，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆地进行有规律的排列。

　　四、评价活动

　　请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。师：请一位小朋友来说一说他找到了什么？是按什么规律排的。

小班数学教案篇4

　　活动目标：

　　1、尝试按照纽扣的多个特征进行匹配，促进幼儿多角度思维的发展。

　　2、初步懂得拾到东西要归还失主，感受物归原主的快乐。

　　活动准备:

　　1、故事画面。

　　2、人手一份与故事描述相同塑封的动物图像和可以匹配的纽扣。

　　活动过程：

　　一、了解故事名称

　　1、介绍故事名称，找找自己身上的纽扣。

　　2、说说自己身上有几颗纽扣，是不是相同。

　　二、按故事线索参与讨论

　　(一)小老鼠发现了纽扣

　　1、看看说说纽扣什么样。(教师归纳：“这是一颗白色的、圆圆的纽扣，纽扣上还有两个小洞，它会是谁的衣服上掉下来的呢?)

　　2、掉了纽扣的朋友一定很着急，该怎么办呢?

　　(二)小老鼠去问小狗

　　1、小老鼠问小狗：“这颗纽扣是你掉的吗?

　　2、发现纽扣不是小狗的。

　　3、小狗说：“我真的掉了一颗纽扣，但是，我掉的纽扣是黄色的，不是白色的。谢谢你!

　　4、小老鼠就去找掉了白色纽扣的朋友“谁掉了白色的纽扣?”

　　(三)小老鼠去问小兔

　　1、小老鼠问小兔：“这颗白色纽扣是你掉的吗?

　　2、发现颜色相同，但是形状不同，不是小兔的。

　　3、小兔说：“我真的掉了一颗纽扣，但是，我掉的纽扣是方形的不是圆形的'。谢谢你!

　　4、小老鼠就去找掉了白色圆形纽扣的朋友“谁掉了白色的圆形纽扣?

　　(四)小老鼠去问蟋蟀

　　1、小老鼠问蟋蟀：“这颗白色圆形的纽扣是你掉的吗?

　　2、发现虽然颜色和形状相同，但是大小不同，不是蟋蟀的。

　　3、蟋蟀说：“我真的掉了一颗纽扣，但是是一颗小纽扣，不是大纽扣。谢谢你!”

　　4、小老鼠就去找掉了白色圆形大纽扣的朋友“谁掉了白色的圆形大纽扣?”

　　(五)小老鼠去问大象

　　1、小老鼠问大象：“这颗白色圆形大纽扣是你掉的吗?”

　　2、虽然颜色、形状和大小相同，但是洞孔不同，不是大象的。

　　3、大象说：我真的掉了一颗纽扣，但是，我掉的纽扣上有四个钮洞不是两个钮洞。谢谢你!”

　　三、归纳提升，破解悬念

　　1、动物们都愿意帮助小老鼠一起去找纽扣的失主。

　　2、共同描述纽扣的特征：“白色、圆形、大大的，中间有两个小纽洞。”

　　3、大家正在寻找时，发现小老鼠妈妈的衣服上少了一颗纽扣。

　　4、共同比对，重复特征，发现这颗纽扣正是小老鼠妈妈掉落的纽扣。

　　四、操作尝试，迁移运用

　　1、小老鼠想：我的朋友们都掉了纽扣，让我再来帮助他们找回纽扣吧。

　　2、运用操作材料进行匹配。

　　3、看看说说：动物们都找回自己的纽扣了吗?

小班数学教案篇5

　　活动目标：

　　1、感知物体的高矮，学习用正确的方法比较高矮。

　　2、学习将2~5个物体从高到矮或从矮到高的'方法进行排序。

　　3、能积极主动参与操作活动，体验活动的乐趣。

　　活动准备：

　　操作卡两个小朋友布

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　1、师生问好

　　2、接数、报数游戏

　　3、激趣，感知高矮

　　师：老师这有丝巾，你们谁能碰到它？为什么老师能碰到小朋友不能碰到呢？

　　二、基本部分：

　　1、猜想，学习比较高矮的方法

　　师：请你找一位朋友比一比你们两个谁高谁矮。

　　2、请两位幼儿进入教室，女孩站在物体上，用布遮住，请幼儿观察。

　　教师小结：原来比高矮的时候，我们要站在同一水平线上。

　　3、请幼儿进行操作比高矮

　　（1）评价

　　（2）请幼儿找相同的卡片进行比较

　　（3）再次评价

小班数学教案篇6

　　创设背景：

　　新学期开始了，我兴高采烈带这群可爱的孩子，步入小班集体生活中。当我带孩子学唱歌“我家有几口”时，发现有几个孩子在4以内点数上有些混乱。面对小班孩子年龄小，自控能力差，又经过一段长长寒假的散漫玩耍，要想让他们正常学习，特别是数学，必须要从兴趣出发。因为兴趣是最好的老师。于是我从上学期主题三《我自己》里的帮帮小猪这节活动做复习巩固的起点，慢慢延伸到本学期教材《骨碌骨碌转》里的我会骨碌碌，让孩子运用肢体动作来感受点数的乐趣。让孩子更好掌握手口点数技能的同时，整合到主题四《找找颜色》让孩子学会点数的同时，为认识颜色做好铺垫。为此我设计了本活动。

　　教学目标：

　　1、感受4以内的数量，学习手口一致点数到4。

　　2、启发幼儿对数的兴趣和体验数数的快乐。

　　教学准备：

　　1、自制教具小拖车（3节车厢）2、实物教具：水果，香蕉苹果葡萄梨等教学过程：

　　一、开始部分师生问好！

　　1、导入：今天老师给小朋友带来了小拖车，还有好听的。小朋友要认真听故事，就知道小拖车能干什么用了，（出示小拖车）2、复习：3以内的点数：让孩子数小拖车有几节车厢。

　　二、基本部分尝试学习1、讲故事：《三只小猪》第一部分，重点引导幼儿帮助小猪捡水果。

　　（1）老师讲述故事，讲到“走近一看，原来是黄黄的香蕉”时就问幼儿：“猪老大发现香蕉，不知怎么办？孩子们快帮帮猪老大吧！

　　（2）动手操作：一个一个数香蕉，1 2 3 4 一个一个装进小拖车、老师引导孩子数数“一个两个三个四个。”

　　2、当故事讲到“他爬上数一看，啊！有几个红苹果！”时引导幼儿说出“怎么办”？重点引导一个两个三个四个手口一致点数。

　　3、他们有继续往前走，小猪第第发现了什么呢？出示紫色的葡萄。小朋友都很聪明，再帮猪小弟数葡萄好吗？引导孩子动手点数葡萄再装进小拖车里。

　　4、游戏：我会骨碌碌孩子们真能干，三只小猪在你们的帮助下，捡到了满满一车水果，他们高兴的跳起来了，我们和小猪一起做做运动吧！“骨碌骨碌1，骨碌骨碌2 骨碌骨碌3 骨碌骨碌4、”边说儿，歌边作动作，让小手表示数字。引导孩子扩散思维。

　　三、结束部分游戏中巩固练习

　　1、引导幼儿进入表演游戏情景，巩固学习的知识。

　　谈话：看看满满一拖车的水果，就知道孩子们有多棒，让我们能干的小手在帮助小猪把水果送回家好吗？（找个别孩子拖着小车走在前面，其余幼儿跟在后面绕活动室走一圈。）小猪家到了。（活动）

　　2、小猪奖励小朋友吃糖葫芦：让孩子数各种颜色的算祝珠、

　　3、我们能不能帮助小猪把这车水果卸下来呢？

　　帮助小猪卸水果：重点练习手口一致点数到。

　　4、小结：孩子们，你们真能干，帮助小猪运回来这么多的水果，小猪很开心，你们高兴吗？（高兴）为我们加油吧！引导孩子欢呼“呀”！跟老师到外面休息去啦！

　　教学反思：

　　首先感谢各级领导给我们提供这次锻炼的机会，更希望老师们给我点出本活动的.不足，您的建议就是我今后工作进步的方向。

　　本活动以孩子喜欢的故事为主体，把抽象的点数巧妙的融入故事情节。故事吸引孩子动手动脑，吸引孩子求知的欲望。让孩子在听故事的同时学会点数，并说出总数，在做做玩玩中，自然完成教育目标。

　　由于孩子年龄小，不喜欢久坐，为此，我把儿歌《我会骨碌碌》整合到故事里，即满足了孩子好动。又让孩子运用肢体动作来感知点数的乐趣。在此环节中，我尽量引导孩子扩散思维动手表示数字，为以后学习数的组成做好铺垫。我感觉本活动最明显的特点是温故而知新。在玩中学，在学中玩。

小班数学教案篇7

　　设计理念：

　　萝卜对于小班的孩子是很熟悉的，最近在语言课上学习了《拔萝卜》的儿歌，孩子们特别感兴趣，经常在课间唱起来，俗话说"兴趣是孩子最好的老师"，是否能将"拔萝卜"设计成数学活动，我想孩子们会在兴趣的引导下积极主动地投入到活动中去的。所以我设计了本次活动，在活动中我创设"小兔拔萝卜"的故事情境，让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。从看萝卜--拔萝卜--装萝卜--运萝卜的过程中学会手口一致地点数3以内的数，并且能把数量一样的进行归类，最后让孩子在数学活动中体验快乐。

　　活动目标：

　　1.能手口一致地点数3以内的数，并能说出总数。

　　2.准确感知3以内的数量，学习按量归类。

　　3.乐意参加数学活动，并体验其乐趣。

　　活动准备：

　　知识经验准备：

　　物质材料准备：三个箩筐（上面分别有1只、2只、3只兔子）

　　萝卜卡片若干。

　　活动过程：

　　一、看萝卜，感知3以内的数量。

　　1.出示小白兔

　　看看，谁也来到我们教室啦，和小白兔打个招呼。

　　小朋友们好，我叫小白兔，我们家的萝卜吃完了，想请大家帮忙拔萝卜，你们愿意帮我吗？让我们开着小汽车出发吧。

　　2.目测萝卜数量

　　二、拔萝卜，能手口一致地点数3以内的数。

　　1.自由挑选萝卜，并说出萝卜数量。

　　萝卜地到了，请你拔一张萝卜卡片，准备好了吗？拔萝卜，拔萝卜，嘿呦嘿呦拔萝卜，拔出来啦！

　　请你数一数你拔了几个萝卜，和旁边的小朋友说一说。

　　谁来告诉大家你拔了几个萝卜?

　　2.听指令取萝卜，并说出萝卜数量。

　　请你把你拔的萝卜放到椅子底下，看小白兔拔了几个萝卜？

　　这一次要和小白兔拔一样多的萝卜,要拔数量是3的萝卜。

　　三、装萝卜，学习3以内数的按量归类。

　　1.出示箩筐子

　　萝卜多得都拿不了了，让我们把它装进筐里。这里有3只箩筐，请看看箩筐上有什么？

　　它们都一样吗？这个箩筐里应该装几个萝卜呢？

　　2.装萝卜

　　请你看看你的萝卜应该送到那个筐里，边装边说："三只兔子我送你三个萝卜"。

　　四、运萝卜，体验帮助别人的快乐。

　　今天小白兔特别高兴，大家帮我拔了这么多的萝卜，谢谢大家，让我们一起抬着萝卜回家吧，我大家吃红烧大萝卜。

　　教学反思：

　　1、采用了小兔子拔萝卜的'情景进行教学，学生对此很喜欢。他们能主动的去探究数学问题，并积极的去解决数学问题。

　　2、在计算36+23的方法中，学生想到了很多的办法。但对于我班的学生，两个班级没有一个学生提到竖式解决数学问题。因此在教学中，竖式的计算方法在教学中我格外的认真和关注，讲解的也十分的细致。

　　3、在教学中用啄木鸟诊断病情的方法来解决教学难点。学生的注意力很集中，通过学生在计算的反馈中能得到他们的计算准确度比较准确。

　　4、在学生的书写中，我发现学生对数字的数位和位置摆放还不够理想。有的同学把横线写的比较长或者比较短等等的问题都是我在教学中不断提醒和解决的。因此竖式的书写格式还是我日后作业关注的重点。

　　5、个别学生对竖式的写法掌握的还不够理想，还存在着很多细小的问题，这些都需要我的帮助和引导。因此，要给他们关注和帮助。

小班数学教案篇8

　　主题《落叶飘飘》让我们与幼儿一起进入落叶的世界，去探究、去发现、去思索、去想象、去表现。《树叶妈妈和孩子》就是通过落叶而导入，让孩子们扮演树叶宝宝与树叶妈妈在一起游戏的过程中认识、区别绿色、黄色，并能一一对应找到相同的颜色。

　　一、树叶宝宝找朋友

　　在歌曲《秋风》的背景音乐中，我带领孩子跳着舞进入活动场地，有效的激发了孩子们的活动兴趣。并以大风把树叶宝宝都刮到了地上为由，让孩子们感受树叶宝宝的可怜，并引导孩子们赶快捡起树叶宝宝挂到脖子上扮演树叶宝宝，并找到与自己颜色一样的树叶宝宝手拉手做好朋友。

　　反思：在一个欢快的氛围中导入主题，能有效激发孩子们参与活动的'兴趣。在宽松、和谐的氛围中孩子们初步认知了绿色、黄色。

　　二、树叶妈妈和孩子

　　教师扮演树叶妈妈，孩子们根据叶片颜色围成两个大圆圈。妈妈和孩子在音乐声中一起跳舞，音乐一停，孩子们就根据妈妈手中拿的叶片颜色找妈妈。

　　反思：游戏孩子们非常喜欢，也很投入。就是场地太小，妈妈站的距离孩子比较近，孩子们找妈妈时有点挤，场地再宽敞一些效果会更佳。

　　三、大风来了

　　在孩子们随音乐跳舞时，播放大风声音。并告知幼儿大风最喜欢抱走树叶宝宝了，他想让树叶宝宝永远都找不到妈妈。如果大风来了，你们就躲到大树的后面，这样就不会被大风带走了，可是你们要看清楚，这两颗大树只保护和他宝宝颜色一样的孩子，如果躲错了你还是会被大风带走的。跟随音乐进行游戏，等孩子们都躲好后，一位老师扮演大风检查孩子们是否能一一对应找到相同颜色的大树躲起来，如果躲错了就带走。

　　反思：在狂风的音乐声中，身披斗篷面带着大风面具的老师出现了，这个游戏的氛围营造的还是不错的，就是大风面具可能有些凶相。还有让孩子们躲藏的两棵大树的叶子再茂盛些肯更便于孩子们辨认，使孩子能快速找到自己的位子进行躲藏，效果可能更好。

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