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大班数学教案

时间：2023-06-12 09:07:20 数学教案我要投稿

【精华】大班数学教案模板合集7篇

　　作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的大班数学教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【精华】大班数学教案模板合集7篇

大班数学教案篇1

　　大班数学活动：学习4的组成

　　一、活动目标：

　　1．在游戏活动中归纳、总结、学习4的组成，并学会记录。

　　2．学习4的组成，初步理解部分数之间的互补关系。

　　二、活动准备：

　　每位幼儿4根萝卜图片、一张记录卡、小兔胸饰4个、写有数字的树叶若干两棵大树背景(3号树和4号树)。

　　三、活动过程：

　　（一）碰球游戏复习3的组成分解。激发幼儿学习的兴趣。

　　师：嘿嘿，我的1球碰几球？

　　幼：嘿嘿。你的1球碰2球·····

　　小结：总数可以分成两个部分数，两个部分数合起来是总数。两个部分数交换位置总数不变。

　　（二）指导认知。幼儿操作学习4的组成分解。

　　1．幼儿操作：“分萝卜”，在操作活动中不断探索４的多种分法，并学会记录。

　　师：小朋友，你们知道吗？兔妈妈有两个聪明可爱的孩子，一个叫宝宝，一个叫贝贝。今天，兔妈妈拔了4个萝卜回来，要分给宝宝和贝贝吃。你们知道兔妈妈可能会怎么分？兔宝宝和兔贝贝都要有萝卜，小朋友摆一摆，分一分，看怎么分？有几种分法？分一次就将分的结果记录下来，写在记录卡上，看谁分得又快又准？

　　2．幼儿操作，老师指导。

　　师：老师发现许多小朋友都分好了，谁来说说你找出了几种分法？

　　3．请个别幼儿说结果，老师写出分合式

　　４４４

　　∧∧∧

　　１３２２３１

　　4．根据分合式梳理，互补互换关系。

　　４分成１和３，还有３和１这两组数都有一个相同的数字几？（１）还有一个相同的数字几？（３）它们的数字相同，但是它们的位置不同，只要知道了一种分法后，将两个部分数的位置交换一下，就是另一种分法，左边的数后面一个

　　数比前面一个数多１，右边的数后面一个数比前面一个数少１，左右两边的数合起来都是４。

　　教师小结：4分成两份有三种分法，４可以分成１和３，３和１，还有2和2，１和３，３和１，还有2和2它们合起来都是4。

　　（三）复习巩固游戏：“拼贴五彩树”。

　　1．幼儿操作，张贴树叶。

　　师：小兔说:“在冬季里我们收获了萝卜，可是冬季里许多大树的树叶纷纷扬扬的.从树上飘落下来了，只剩下光秃秃的树枝，很不好看，我们班的小朋友不但聪明，还很乐于帮助别人，对不对？我们来为大树贴上美丽的树叶，让它变成‘五彩树’好吗”？请幼儿将带有数字的树叶粘贴到３，４号树上，树叶上的两个数字合起来是几，就粘贴在几号树上。

　　2．检查验证结果。

　　（四）游戏：“我们都是好朋友”。复习4的组成。

　　４只戴小兔胸饰的小朋友出场，我们数一数有几只小兔？（４只）４只小兔在一起做“我们都是好朋友”的游戏，围成圆圈，手拉手走，念儿歌：１２３，３２１，我们都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，４可以分成几和几？４可以分成１和３??

　　（五）、活动延伸：4分成两份有3种分法，4还有其它的分法，谁知道？（4分成3份??）

大班数学教案篇2

　　活动目标：

　　1、让幼儿不受大小，颜色，摆放位置的干扰，正确辨认几何形体，并分类。

　　2、通过游戏认识生活中的几何形体，体验游戏的`的愉悦感。

　　3、体验数学集体游戏的快乐。

　　4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1,课件，

　　2.幼儿玩具,

　　3.生活中物品，

　　4.练习卡片，

　　5.音乐律动。

　　活动过程：

　　一.热身，音乐律动《公共汽车》

　　师：老师收到了几何形体乐园的园长，给小朋友们发来的邀请函，请小朋友们去那里参观，老姐我们的小气车来了，请小朋友们上车，我们出发了。(播放音乐)

　　二.导入：情境导入(构建区和拼插区玩具混放)

　　师：不知道是哪位小朋友，玩完玩具没收拾好，请小朋友帮忙那收拾好，分分类摆放整齐。

　　提问：1.小朋友们是怎么分类的?

　　2.构建区有哪些形体?(长方体，正方体，球体)三.练习：师：几个形体乐园的园长要和小朋友玩闯关的游戏，小朋友们有信心通关吗?过全关有奖品哦(勇士小勋章和一件形体礼物)1.第一关，课件，请幼儿观察图画上有哪些形体，并统计数量。(长方体，正方体，球体，圆柱体)2.第二关，生活中物品，老师说出一种形体，幼儿快速的找出行对应的物品，(可多次练习)并统计数量

　　3.第三关，练习卡，老师出示课件，幼儿根据课件提示在练习卡上练习(几何形体乐园练习片1.2)

　　小结：师：恭喜小朋友们过关，一会老师会发小勋章和礼物，现在老师要问小朋友，

　　1，我们今天到哪里参观了?(几何形体乐园)

　　2.在乐园里我们认识了什么几何形体?(正方体，长方体，球体，圆柱体)

　　活动延伸：

　　1.发现勇士勋章，和几何形体小礼物。

　　2.家庭小任务，回家和爸爸妈妈一起找家中有哪些几何形体?并统计数量。(每位小朋友一张统计表格)活动结束：师：小朋友们玩得开心吗?跟几何形体乐园的园长再见，请小朋友们上车，我们要回家了!(播放开始音乐律动)

大班数学教案篇3

　　活动目标：

　　1。通过摸、量、滚、比等活动，认识球体、圆柱体，辨别两者异同。

　　2。提高观察、比较、想象、分析、综合等能力和动手操作的技能。

　　3。产生探索的兴趣，发展创造能力和思维能力。

　　活动准备：

　　1。准备各种圆球。如小皮球、篮球、足球、乒乓球、玻璃球、铅球、塑料球等。

　　2。准备圆柱体玩具若干。如积木、积塑、小棍棒、未用过的铅笔、万花筒等。

　　3。关于球体与圆柱体的录象。

　　活动过程：

　　1。请幼儿猜谜：胖墩墩，圆溜溜，立不住，站不稳，哪边挨地都会滚。

　　教师小结：许许多多的圆球，虽然它们的颜色不同，大小不等，玩法也不一样，但是它们的形状相同，不管从哪个方向看都是圆的，放在地上总是站不稳，并向周围滚动的，这就是球体。

　　2。请幼儿用线、尺、小手分别量一量未用过的铅笔、小棍棒、万花筒等，看看两头的'圆的大小、两圆之间的距离，并说说发现了什么。

　　3。教师小结：测量时，两头有两个一样大的圆，两圆间的垂直距离一样长；滚动时，只能向两个相反的方向滚动；竖着排列，看起来像柱子，这就是圆柱体。

　　4。请幼儿每人拿两个玩具（球体、圆柱体玩具各一个），用同样的方法在地上滚动，看看它们有什么不同，能否停下来站稳。

　　5。引导幼儿试将两个球体、两个圆柱体分别重叠，观察发生的现象。

　　6。教师小结：球体能向各个方向滚动，圆柱体只能向两个相反的方向滚动；球体表面没有平面，不能重叠，圆柱体两头有两个相等的平面，可以重叠。

　　7。请幼儿想一想，在幼儿园、家里或其他公共场所，有哪些东西是球体？有哪些东西是圆柱体？分别说一说它们的名称和作用。

　　8。观看球体与圆柱体的录象

大班数学教案篇4

　　活动目标：

　　1、初步知道一个数和它前后两个数之间的关系。

　　2、学习根据已有条件寻找不一个数多1和少1的数。

　　3、学习正确书写数字1-4，养成安静、独立完成活动的习惯。

　　活动准备：

　　6只兔子卡片（1只白2只灰3只黑）活动过程；

　　1、集体活动：

　　（1）、学说顺倒数师：今天老师要跟小朋友玩个小游戏，教师组织幼儿玩顺倒数的游戏。

　　要求：我说倒数，小朋友们就说顺数。

　　例：

　　教师：1、2、3、4、5 幼儿：5、4、3、2、1或者请一名幼儿任意说一个数，其他的幼儿说顺数和倒数。

　　（2）学习6以内的相邻数。

　　教师出示6只兔子的卡片，引导幼儿观察提问：小朋友们在黑板上看到有什么呀？他们有什么不同，谁会把相同的兔子放在一起，并按顺序排好？

　　请一个幼儿操作，提问：你是怎么排的？（你排的时候是怎么想的？）（1只兔子排在前面，2只兔子排在1只的后面，3只兔子排在2只的后面……）为什么这么排？请幼儿上来在兔子下面贴上相应的数字，在引导幼儿仔细的观察：2只兔子的'前面是什么？后面是什么？鼓励幼儿说一说。

　　小结：1比2少，排在2的前面，3比2多，排在2的后面……大家集体说一说

　　2、操作活动：

　　（1）、给小鱼涂色教师出示未涂色的小鱼图片，我请一位小朋友来说说你在图上看到了什么？有几条鱼呢？

　　小鱼说“今天我是来找好朋友的，请小朋友们帮我找到我的好朋友吧！”引导幼儿给这5条鱼找好朋友，想一想，上面应该涂几条鱼，下面应该涂几条鱼。

　　我们在涂色的时候要边涂色边说：4比5少、6比5多，4和6都是5的好朋友。

　　（2）学习学数字1、2、3、4、3、活动评价：

　　（1）重点评价“找朋友”的填空组的活动，请幼儿说一说，他是如何进行活动的，展示个别幼儿的操作材料，表扬好的小朋友。

　　（2）表扬能够安静、独立完成活动的幼儿。

大班数学教案篇5

　　一、活动目标：

　　1、能正确使用测量工具，学习正确的测量方法。

　　2、尝试用测量的方法解决生活中简单的问题。

　　3、愿意与同伴合作交流解决问题，体验活动的乐趣。

　　二、活动准备：

　　经验准备：幼儿已有初步的测量经验。

　　物质准备：测量工具、记录卡、彩色纸皮等。

　　环境准备：布置独木桥的情景。

　　三、活动过程：

　　（一）、引题：创设游戏情景，幼儿自主探索测量的方法。

　　引导语：我们一起来走独木桥吧！独木桥有些坏了你们要慢点哦！（见图片1、2）大班数学活动《学习自然测量》

　　师：刚才我们走过的独木桥有些坏了走着可真危险，今天我们就一起来修一修吧！要知道每块独木桥有多长，我们可以用什么办法来测量呢？（见图3）

　　老师带来了一些小棒，请小朋友用这些小棒来量一量每块独木桥有多长，把你用的工具和测量的结果记在

　　记录卡上。

　　1、幼儿用小棒自主测量独木桥的长度，师观察。（见图片4、5）

　　大班数学活动《学习自然测量》

　　2、个别幼儿演示，梳理测量经验。

　　（1）刚才你量了几次？你是怎么量的？（提问个别孩子，并演示测量过程。）

　　（2）引导幼儿发现测量中的问题：为什么用一样长的工具测量同样长度的独木桥结果会不一样？

　　师：测量是需要方法的，方法不正确，量出来的结果就不一样了，不准确了。（见图片6）

　　大班数学活动《学习自然测量》

　　（3）我们应该怎么测量呢？

　　3、师幼共同梳理正确的测量方法。

　　我们要先找到起点，工具从起点开始量，量一次要用笔帮忙做一次记号，第二次要从记号后面开始接着往后量，不要量歪了，量的时候中间不能空出来，也不能重叠，量到最后要数一数一共有几个记号，把结果记下来。（见图片7）

　　（二）、探索：测量并记录。

　　引导语：第一次的任务我们完成了，你们会测量了吗？现在我们一起用学到的.测量方法再来量一量独木桥到底有多长呢？量好了把结果记在记录卡第2行的后面。

　　（1）幼儿再次用小棒测量独木桥的长度，学习正确的测量方法。（见图片8）

　　2）师观察指导、倾听、了解幼儿测量的情况。

　　（3）师生交流测量结果。

　　师：你们刚才又用小棒量了独木桥，这次你们量完的结果是多少？

　　刚才你们都从什么位置开始量，量好一次做了什么？一次一次要怎么接？量完还要数一数一共有几个记号。

　　（三）、二次探索，购买材料。

　　1、引导语：现在我们就去材料铺买长度一样的材料来修铺独木桥好吗？记得哦！我们买的材料既不要浪费也不能太短了。要买和我们刚才量的一样长的才可以，出发吧！！！

　　2、幼儿购买材料修铺独木桥。（见图片9、10）

　　大班数学活动《学习自然测量》

　　（四）结束：

　　师：我们的独木桥修好了，我们一起来走过修好的独木桥去外面找找别的东西，去量一量它们有多长。老师这里给小朋友准备了一些测量工具，你们也可以自己去找一样喜欢的东西来当测量的工具，用我们今天学到的测量本领来量一量，把结果也记下来。（见图片11、12）

　　活动延伸：

　　幼儿自主选择周围的物体测量，师重点观察幼儿的测量方法和记录。

　　你还量了什么？是怎么量的？它有多长？

大班数学教案篇6

　　活动目标

　　1、学习以自身为中心和以客体为中心区分左右。

　　2、能听清楚指令，用动作准确表示左右。

　　3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　4、有兴趣参加数学活动。

　　活动准备

　　物质准备：

　　1、自制视力表。

　　2、幼儿活动材料《数学》第六页《左手右手》，红色水彩笔。

　　经验准备：

　　能区分左右。

　　重点：能听清楚指令，用动作准确表示左右。

　　难点：学习以自身为中心和以客体为中心区分左右。

　　活动过程

　　一、发现自身的左右

　　1、启发幼儿说说自己身体部位的左右。（手、手臂、肩膀、眉、眼、鼻孔、腿、脚等）

　　2、引导幼儿根据教师指令做相应动作。如：摸耳朵、举左手、左手摸右肩、左手摸头、右手叉腰等等。

　　二、以自我为中心辨别左右

　　1、出示视力表，视力表上有很多图形符号，你能说出来是什么意思吗？

　　2、引导幼儿辨别图形表示的方位。

　　3、根据教师所指的图形，幼儿用动作表示方位，如：上、下、左、右。

　　4、再次观察视力表，听指令请说出最下面一排第三个鱼骨头朝哪个方向？

　　三、体为中心辨别左右

　　1、三位幼儿排成一排，说说X X X左边是谁，右边是谁。

　　2、幼儿两两相伴，面对面站立，听教师的指令做相应的动作，感知以自身为中心区分左右和以客体为中心区分左右的差异。如：伸出右手拍一拍，伸出左脚碰一碰等，说说自己的.发现。

　　3、出示幼儿活动材料《数学》第六页《左手右手》。仔细看一看画面中小朋友的左手在做什么动作，右手在做什么动作。

　　4、完成活动材料后，幼儿与同伴说说图中角色的左右与自身左右的关系。

　　5、在此基础上，用红笔将图中小朋友的左手圈出来。

　　活动延伸

　　小朋友回家和爸爸妈妈一起练习。

　　活动反思

　　活动中，多次运用游戏的形式让幼儿感知左右，体现了数学的趣味性。使幼儿在玩中学、乐中悟，感受生活中处处有数学，激发幼儿的参与意识。通过幼儿的参与，让幼儿用眼睛观察、用口表达、用心思考的方式更好的使教学进行下去，幼儿始终在我创设的具体场景中轻松愉快学习。在游戏环节，通过两个幼儿面对面站立，听老师指令做相应的动作，进一步让幼儿分清左右，感知“左右”方向的空间位置关系；通过交流讨论、教师梳理、游戏等形式，帮助幼儿理解其相对性、可变性。但认识左右比认识前后上下要困难一些。“左右”的含义及其相对性要具有更强的空间观念。通过学习，可以发展幼儿的空间观念，为以后认识立体图形建立空间立体感打好基础，提高解决实际问题的能力，使幼儿初步感受数学与生活的联系。

　　不足之处：

　　因为和幼儿是做反动作，所以我在示范时，有些失误。老师在示范时，应该规范。因为我们面对的是幼儿。活动设计还要游戏性一些，更大限度地激发幼儿学习兴趣，体验、感知以客体为中心的左右关系，发展幼儿的空间方位知觉和判断力

　　小百科：左边意思是靠左的一边。

大班数学教案篇7

　　活动目标：

　　1、能不受物品的颜色、形状、大小以及空间排列形式、空间距离等的因素的影响，行成数的守恒能力。

　　2、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　4、发展观察、辨别、归案的能力。

　　活动准备：

　　海洋背景图一张；小鱼贴板共六个；茶杯、茶盘共六套；玻璃杯2个；碗一个；木珠若干；小玩具若干。

　　活动过程：

　　一、复习点数6。

　　海洋里要举行音乐舞会，与妈妈带小鱼来参加，请幼儿点数有多少条鱼。

　　二、学习数的守恒。

　　1．幼儿表演。

　　（1）鱼妈妈和她的小鱼们表演第一个动作，排成一个漂亮的队形，请幼儿点数有几条鱼。

　　（2）鱼妈妈和她的小鱼们变换第二个队形，请幼儿点数有几条鱼。

　　（3）鱼妈妈和她的`小鱼们变换第三个队形，请幼儿点数有几条鱼。

　　（4）请幼儿讨论得出结论，无论排成什么样的队形，鱼的数目不变。

　　2．茶杯配茶盘。

　　（1）我们给每个茶杯配一个茶盘，看看茶盘够不够。配好后问："茶杯和茶盘一样多吗？"

　　（2）将茶盘摆成一排，茶杯收拢或堆起，问："想一想茶杯和茶盘一样多吗？"在将茶杯一一放在茶盘里。

　　（3）在将茶杯放开，茶盘叠在一起，再提问。

　　（4）总结:虽然茶杯和茶盘不一样大小、颜色、形状，但数目一样多。

　　3．将两只玻璃杯摆成一排，旁边放着装木珠的盒子，教师两只手各拿一个木珠，同时分别放在两个玻璃杯中，放在杯子1/2时问："这个杯中木珠与那个杯中木珠一样多吗？"如不一样重新在做。

　　4．请幼儿做两种难度的操作单。

　　活动延伸：

　　1．用磁性围棋排列图案，看看能排出多少种图案，并尝试记录。

　　2．室外游戏--春风吹。

　　（1）幼儿自行分成若干组，每组幼儿人数相等。

　　（2）教师念儿歌：春风吹，春风轻轻的吹，吹绿了柳树，吹红了桃花，吹来了燕子，吹醒了青蛙。

　　（3）儿歌一停，要求每组幼儿编排出各种各样的队形，然后说说："我们组是x个人。

　　活动反思：

　　在活动过程中，以幼儿操作在前，通过幼儿交流讨论后，教师再提升小结的原则，建立幼儿初步的守恒概念。《纲要》中提出教师应成为幼儿学习的支持者、合作者和引导者。因此我在活动中处处体现以幼儿为主体，寓教于乐，以《纲要》理念作指导，本活动渗透了语言、艺术两大领域的内容，结合幼儿的经验，鼓励幼儿大胆进行交流讨论，并对幼儿进行及时的评价，根据获得的反馈信息，调控好教学的节奏速度，合理分配时间，组织好师幼互动，使得教学内容和教法达到最优化，让幼儿在愉快的活动中获得发展，在活动结束前，根据幼儿对内容的掌握情况，进行终结性评价，体现因材施教，力争让幼儿有不同的发展。

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