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小班音乐教案

时间:2023-06-11 11:45:48 音乐教案 我要投稿

精选小班音乐教案范文汇编六篇

  作为一名人民教师,总归要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编收集整理的小班音乐教案6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

精选小班音乐教案范文汇编六篇

小班音乐教案 篇1

  一、教师出示范图,引导幼儿观察。

  师:请小朋友们看看,图上都有什么?它们在干什么?你们在哪里见过小鸟?你见过的小鸟是什么样的?

  二、教师讲解示范小鸟的粘贴及添画方法。

  1、师:那今天,老师也为小朋友们带来了一只小鸟,请你们来看看那,这只小鸟有什么特别的地方?那你们想不想也来贴出一只小鸟?

  2、师:先贴一个圆形的头,在选出一张梯形或半圆形或三角形的几何图形,紧贴在圆形的'后面,是小鸟的身体。两张图形一定要连在一起,最后再贴上一个小三角形,做小鸟的尾巴。贴完图形后,再拿出彩色笔,添画上小鸟的眼睛、嘴巴和身上的花纹。还可以画上一棵大树让小鸟休息或做窝,树下可以添画小草小花,天上还可以添画上太阳、云朵等。

  三、教师分发图画纸,组织幼儿自由粘贴。

  1、师:现在,请小朋友们选出自己喜欢图形进行粘贴,看谁完成的又快又好。

  2、教师巡视指导,鼓励幼儿大胆添画,并帮助几位能力弱的幼儿完成作业。

  四、展示幼儿的作品,教师一一进行评价和欣赏。

  1、请幼儿上来介绍一下自己的作品。

  2、指导幼儿收拾自己的绘画材料。

小班音乐教案 篇2

  活动目标:

  1. 鼓励幼儿大胆朗诵,准确发音,如“是”“先”“脏”“手”等。

  2. 培养幼儿养成爱卫生的好习惯。

  3. 培养幼儿自我服务能力。

  4. 了解儿歌的含义。

  5. 乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动过程:

  1、出示苹果,教师提问:苹果是什么颜色的?苹果是是什么形状的?小朋友爱不爱吃苹果啊?吃苹果之前小朋友应该做哪些事情?

  2、教师朗诵儿歌《大苹果》,让幼儿仔细的听。

  3、教师提问,小朋友,大苹果都说了些什么?它让你做了些什么?幼儿回答,教师纠正。

  4、教师和幼儿一起朗诵儿歌,纠正儿歌中的'发音,同时引导幼儿在吃大苹果之前要先洗手,养成爱干净的好习惯。

  5、教师再次和幼儿一起朗诵儿歌。

  6、请个别幼儿自己朗诵儿歌,教师纠正。

  7、教师小结。

  小百科:苹果,是水果中的一种,是蔷薇科苹果亚科苹果属植物,其树为落叶乔木。苹果的果实富含矿物质和维生素,是人们经常食用的水果之一。

小班音乐教案 篇3

  活动背景

  青蛙是夏季常见的一种动物,也是孩子们熟悉的,也可以视其为夏季的一个象征性动物中班舞蹈“蛙娃乐”以青蛙唱歌(叫)、青蛙跳、青蛙舞,以及蛙娃两者间的乐为线索,贯穿始终。动作形象、夸张,在六一演出的时候,就深深的吸引了孩子们。因此,将该舞蹈作为一个教学内容,被纳入了小班“快乐的夏天”这一主题活动中。纲要中也指出“初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美”,“接触周围环境和生活中美好的事、物,激发感性经验和审美情趣,激发表现美、创造美的情趣。”突出了美源自生活,要关注生活中的美。

  结合小班幼儿的发展水平,我们将该活动定位在欣赏。首先分析欣赏的价值是什么?一是形象、夸张、有趣的动作,舞蹈中,以夸张的动作,还原了青蛙蹦跳的真实形态,尽显了肢体动作的表现力,美中带趣;二是旋律欢快、节奏鲜明的乐曲,较为清晰的展现了青蛙的不同状态(叫、跳、舞、乐);三是舞蹈蕴藏的故事情境,青蛙的唱歌、蹦跳、游泳,到和小朋友一起玩耍,故事情境的理解展现,有助于更好的理解音乐,感受音乐的美。其次,怎样来引导幼儿欣赏?以什么为切入点?从幼儿的年龄特点、兴趣点出发,对于一个舞蹈的欣赏中,孩子们最感兴趣的,最先抓住特他们眼球的是什么?是动作。因此,就以动作切入,通过自身的模仿发现动作的美和趣,激发表演的欲望,在表演中,引导幼儿对音乐的关注和倾听,将动作和音乐进行结合,亲身体验舞蹈表演者的快乐,激发表演的兴趣和对周围生活的关注。

  如果说欣赏是走进艺术的通道,那么表演、创作就是艺术教育的最终目标。因此,在引导孩子们感受到了舞蹈的美后,更要激发他们对舞蹈的喜爱和对表演的兴趣,要为他们创作提供条件。我在设计中,将青蛙舞蹈的一块内容,留给幼儿进行创编,使自己真正成为舞蹈表演的主人,感受舞蹈创作的快乐体验。

  活动目标:

  1.欣赏舞蹈,感受音乐的欢快和动作、造型的夸张、有趣。

  2.愿意说说自己的感受,萌发模仿、表演的兴趣。

  活动准备:

  舞蹈录像一份,剪切的音乐四段

  活动过程:

  1.提出问题,明确欣赏的目的性

  “我们来看一段哥哥姐姐跳的舞蹈,我们来看一看,小青蛙们在干什么?你最喜欢哪个动作。”该问题的提出,使孩子们关注舞蹈中的动作,“喜欢”代表着他们欣赏过程中最直接的真实的感受,体现了对美的感知。对于小班幼儿来说,比“最美”的更能激发欣赏的兴趣,更能便于他们理解和发现。2.模仿中,感受舞蹈动作的美和趣,引发对音乐的关注和倾听。

  在欣赏的过程中,结合代表性的动作,我给予语言提示“这时,青蛙可能在做什么事情?”“谁来了,他们在做什么?”欣赏结束后以问题“你最喜欢哪个动作?”来帮助幼儿回顾自己所看的,并以问题“小青蛙在干什么?”来更好的理解动作,感受动作的艺术化表现。回答的孩子,都是语言伴随着身体动作的表演,坐着看的孩子跃跃欲试,学习的积极性很高,在这种学习内趋力的推动下,进行集体的模仿,表演。为了避免对音乐的忽视,我以“我找到的会听音乐跳舞的小青蛙,动作很有节奏,很美。”这样的指导语,将听音表演的要求提出,符合孩子们都想做动作优美的青蛙的心理需求,有效的激发了他们对音乐的关注,使音乐和动作很好的结合了起来。

  3.在自我创作中,感受舞蹈表演的有趣,和创作的快乐。

  “这段音乐小青蛙可能在干什么呢?”播放了青蛙跳舞的一段音乐,引导幼儿创编跳舞的动作。该部分的动作创编,想象的空间很大,幼儿联系已有经验完全能够表现,从而体验成功的喜悦和创编的快乐。有的孩子是转圈跳舞,有的是双手高举左右摆动,有的则是直立的蹦跳动作,还有个别是面对面的表演,各有各的特点。在欢笑中,使他们体验到了,舞蹈的抒情达意的作用。在该环节中,还可以根据班上孩子们的能力水平,来引导他们合作表演,两人或多人。

  活动反思:

  通过《蛙娃乐》这个活动的开展,使我对舞蹈欣赏活动,有了更加深入的认识,对欣赏价值的认识和判断,也有了新的认识。音乐、动作、故事情节,这三个方面,的确存在着很好的'欣赏价值,值得孩子们去发现、感受和再创造。但更为重要的是,要使孩子们感受到,意识到音乐、舞蹈是表达情感的很好的途径;舞蹈的动作是源自生活中的,只要关注生活,就能创编出漂亮的舞蹈动作,要敢于模仿和想象。记得曾经听许卓雅老师的讲座,她认为舞蹈很简单,捕捉劳作的、活动中的动作,加以艺术化的加工,配以适合的音律,就能成为很好的舞蹈。关键还是强调对日常生活的关注和积累。欣赏中的引导语,是幼儿有效欣赏的前提和关键。由于孩子们没有欣赏舞蹈作品的经验,因此,在欣赏前,教师要以明确的问题,来帮助幼儿明确“看什么”。活动中,欣赏前我以问题“最喜欢哪个动作?”增强幼儿欣赏中的目的性,突出对动作的观察和品味。

  “小青蛙在干什么?”能很好的帮助幼儿理解动作的来源,比如动作游泳,双手交叉打开,两脚交替后踢,交流中的模仿,孩子们表现的动作不清楚,但是当理解了是游泳后,动作更有力,动作的路线也更为清晰、美化了。又如动作青蛙唱歌,孩子们就观察到了鼓嘴巴的现象,当猜测在干什么时,他们联想到了“叫”“唱歌”,再来表演时,加入了唱歌表演中的头部的摆动,使舞蹈动作更丰富,更美。

  评价语的适当运用,使幼儿将舞蹈和音乐结合。在引导幼儿进行表演的时候,动作的确很难吸引孩子,他们能够很投入的用肢体动作进行表演,但是,出现了部分孩子只做动作,不听音乐的现象。我以有针对性的评价语,来引导幼儿。表演中“我找到了几只特别漂亮的小青蛙,原来是因为他们在听着音乐跳。”,并在集体表演后,请一名幼儿来展示,“她跳得好吗?”“什么地方好?”突出动作的有节奏,体现音乐与舞蹈动作之间的关系。有了这两个评价性的引导后,孩子们再次表演,都能够听着音乐,有节奏的进行,个别孩子节奏感不是很好,但他们也能认真的听音乐表演。

  活动后,也感到些许的遗憾,主要有以下两个方面:

  教学环节中,前后不够紧凑。2.在引导幼儿跳舞的部分,应更突出舞蹈动作源自生活的理念,使幼儿能更好的结合生活经验,创编更丰富的动作。

  3.没有将捕捉到的教育价值及时深入下去,当发现孩子们有合作的意识和能力时,没有及时的进行引导,虽然时间较长,不适宜继续开展,但可以以语言激发他们在延伸活动中进行合作的尝试。

小班音乐教案 篇4

  活动目标:

  1、能用自然的声音完整的演唱歌曲。

  2、引导幼儿体会和朋友在一起的快乐。

  3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的'快乐。

  5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  活动准备:

  音乐 头饰 flash课件

  活动重点难点:

  活动重点:能用自然的声音完整演唱歌曲。

  活动难点:幼儿吐字清晰的歌唱。

  活动过程:

  一、入室:

  听音乐:学小燕子飞进来。

  二、发声练习:

  音乐:问好歌。

  三、学习新歌曲:

  1、引入:播放flash课件。

  教师提问:

  (1)谁来了?谁和谁碰在一起了?

  (2)小鸭怎么了?小鸡怎么了?

  (3)他们俩个好像在干什么?又像在干什么?

  2、教师播放flash课件,幼儿欣赏,感受。

  3、教师带幼儿拍手说歌词,引导幼儿边看flash动画边学说歌词。

  4、教师弹琴,带着幼儿一起演唱歌曲。(2-3遍)

  5、幼儿自己跟着音乐演唱。(1-2遍)

  四、出室:

  听音乐学小燕子飞出去。

小班音乐教案 篇5

  活动目标:

  1、萌发幼儿爱护花朵的情感。

  2、提高幼儿的口语表达能力。

  3、使幼儿们都能做到不采摘花朵做一个爱护花草的好孩子。

  4、探索花的生长过程。

  5、感受花儿的美。

  活动准备:

  PPT课件、电子琴、课本

  重点难点:

  重点:引导幼儿愉快地跟唱歌曲。

  难点:在理解歌曲的基础上学会歌曲。

  活动过程:

  一、问题导入

  感受园内春天的景色,激发幼儿爱花的情感。

  1、你们看这是什么?什么颜色的'花?

  2、这些花好看吗?你喜欢这些花吗?

  二、讨论分享

  出示PPT图片,引导幼儿观察,理解歌曲的主要内容。

  小朋友都喜欢花,我们一起来看大屏幕。

  1、这是什么地方?(花园)

  2、小朋友在干什么?(花园里玩耍)

  3、花儿这么好看,我们摘一朵行不行?为什么?

  小结:

  花朵是让大家分享的,我们不能摘。大家都要爱护它。

  活动延伸:

  现在呀,我们都学会了这些好听的儿歌了。那下次呀,我们小朋友看到有人摘花儿的时候,我们要告诉他们,花儿好看我们不能去摘,好吗?

  教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

小班音乐教案 篇6

  活动准备

  小狗树林的图片

  乐曲《小狗与口哨》

  图谱一张、小狗录音

  活动目标

  鼓励幼儿创编不同的小狗动作,并尝试合着音乐大胆表现。

  学习用身体动作合拍的表现乐曲的节奏。

  欣赏乐曲,感受乐曲所表达的欢乐情绪。

  活动过程

  一、导入活动

  师:瞧!今天,有位小客人来到我们班,一起和它打个招呼录音:狗宝宝,你们好,我是小狗旺旺,我也有一个小主人,我的小主人可好了,他经常带我去小树林散步,一边走一边还会吹着好听的口哨呢?

  完整欣赏乐曲。

  二、分段欣赏

  提问:好听吗?你再乐曲里听到什么声音了?你会吹口哨吗?一起来学一学,小狗散步的'时候可高兴了,瞧!它一边走一边还留下了小脚印呢?

  欣赏第一段请幼儿按着图谱学一学小狗走路(注意按音乐的节奏踏步走)请幼儿按不同的要求:

  ①不放音乐,看图走,和老师一起走。

  ②集体听音乐,一起看图走。

  ③幼儿自己听音乐律动。④请幼儿有感情,高兴的学小狗走路。

  欣赏第二段师:小狗来到了树林会干什么呢?

  幼儿学习按节奏用各种身体动作表现音乐(吃骨头、摇耳朵、打滚、点头……)先一种动作,然后加深难度两种动作,表现音乐节奏。

  欣赏第三段。

  太阳下山了,我们一起回家吧!

  请幼儿自己听音乐,按音乐的节奏踏步回家。

  三、完整表现

  狗宝宝,音乐好听吗?这首音乐有一个好听的名字《口哨与小狗》,我们再来听一遍。

  (1)再次完整欣赏音乐。

  (2)请幼儿跟着音乐,完整的表现小狗和小主人散步的情节。

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